語文園地六語文一年級上冊第一課時第二課時星明葉地只色把塵花清連一連。第一課時生字歸類連一連左右結(jié)構(gòu)黑它朋公點給們空從彩傘寫狗好到綠上下結(jié)構(gòu)分一分人民路電影院衛(wèi)生院小賣部報刊亭

小明背著書包去上學(xué)，在他的東、西、南、北分別有什么？說一說自由讀古詩古朗月行（節(jié)選）

[唐]李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。gǔlǎngyuèxíngtánglǐbáixiǎoshíbùshíyuèhūzuòbáiyùpányòuyíyáotáijìngfēizàiqīngyúnduānjiéxuǎn第二課時古朗月行（節(jié)選）

[唐]李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。gǔlǎngyuèxíngtánglǐbáixiǎoshíbùshíyuèhūzuòbáiyùpányòuyíyáotáijìngfēizàiqīngyúnduānjiéxuǎn齊讀古詩白玉做的盤子。王母娘娘瑤臺里梳妝用的鏡子。配樂齊讀，嘗試背誦。點擊圖片，播放視頻你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有什么特別的地方了嗎？一問一答請大家和老師一起合作，帶著動作讀讀這首兒歌吧！

贈送以下課件司馬光砸缸王戎不取道旁李曹沖稱象我國古代有許多聰明過人的少年兒童，他們的故事流傳至今。話說梁國就有一個這樣的小男孩，他用巧妙的語言回答了對方的問話。今天，就讓我們一起去領(lǐng)略一下他的語言魅力吧！21楊氏之子第一課時第二課時劉義慶（403年--444年）漢族，彭城（今江蘇徐州）人。字季伯，南朝宋政權(quán)文學(xué)家。他自幼才華出眾，愛好文學(xué)。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。第一課時（又名《世說》），內(nèi)容主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄言清談，也可以說這是一部記錄魏晉風(fēng)流的故事集。世說新語禽造yìqín朗讀課文掃清障礙詣家我會認象形字，本義：走獸總名。“擒”的本字。甲骨文像一把捕捉鳥類的長柄網(wǎng)具金文加上了聲旁“今”我會寫liángqín梁詣禽左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)yì梁liáng巧記：辦撇不出頭，前面有水流。

如果要承重，立木在下頭。（字謎）重難點字書寫指導(dǎo)注意這里有一點詣yì巧記：言（讠）傳圣“旨”。第三筆是一撇禽qín巧記：“離”不開“人”。第十一筆是撇折讀了課文之后，誰能說說課文題目的意思？

楊氏之子的整體感知兒子姓楊人家的試試像課文題目這樣介紹自己或同桌。梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以示兒/曰：“此/是/君家果。”兒/應(yīng)聲答/曰：“未聞/孔雀/是夫子家禽。”再讀課文，注意讀正確、讀通順。難讀的句子多讀幾遍。wèiyìng難為(wéi)情應(yīng)(yīng)該為應(yīng)書讀百遍其義自見。“讀”是學(xué)習(xí)文言文的訣竅。小貼士根據(jù)原文填空。故事中的主人公是_________，_______到他家去做客，__________擺出水果招待客人，_______指著楊梅說:“_______________”__________回答：“___________________。”楊氏之子孫君平楊氏之子楊氏之子孫君平此是君家果。未聞孔雀是夫子家禽故事中，孩子用巧妙的語言回答了對方的玩笑話。下節(jié)課我們繼續(xù)感受課文風(fēng)趣的語言。梁（）

惠（）詣（）粱（）

慧（）指（）一、比一比，再組詞。

橋梁恩惠造詣高粱智慧手指課堂演練本文的作者___________，南朝宋文學(xué)家。撰有《___________》，記述漢末、魏、晉士大夫的言行。二、填空。劉義慶世說新語楊氏之子的機智體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起走進課文尋找答案！第二課時每一個句子的意思是什么呢？邊默讀課文，邊看注釋。同桌可以互相交流。（課后第一題）互動課堂惠：同“慧”，智慧。甚：非常。

句意：在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。人物人物特點作用總起全文孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜訪。乃：就；于是。

句意：孔君平來拜訪楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫楊氏子出來。兩家的關(guān)系很好，常來常往，他和孩子也很熟。為設(shè)果，果有楊梅。為：替、給。設(shè)：擺放，擺設(shè)。

句意：孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”示：給……看曰：說。此：這。

句意：孔君平指著楊梅對孩子，說：“這是你家的水果。”孔君平為什么要這樣說？他看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來的玩笑話，很有趣。兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”應(yīng)聲：隨著聲音，馬上。未聞：沒有聽說。家禽：您家的鳥。

句意：孩子馬上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”孔/指以示兒/曰：/“此是/君家/果。”未聞/孔雀/是夫子家/禽。讀一讀下列的句子，注意朗讀節(jié)奏及重音。（課后第一題）朗讀指導(dǎo)????????在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明。孔君平來拜訪楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫孩子出來。孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對孩子說：“這是你家的水果。”楊氏子馬上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”譯文再讀課文，思考：你認為楊氏之子的機智表現(xiàn)在哪兒？（課后第二題）主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語上。都在姓氏上做文章楊梅楊氏之子孔雀孔君平否定孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。

婉轉(zhuǎn)對答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智，使孔君平無語可答了。委婉機智“未聞孔雀是夫子家禽。”“此是君家果。”機智再讀這段對話，體會本文風(fēng)趣的語言。聽了楊氏之子的妙答，孔君平會有什么反應(yīng)？請展開想象說一說。孩子，你真厲害！老夫甘拜下風(fēng)。“未聞孔雀是夫子家禽。”我也會說李指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞

。”石指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞

。”龍指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞

。”李子是夫子家果石榴是夫子家果龍眼是夫子家果李子石榴龍眼楊氏之子是個怎樣的孩子？在文中畫出相關(guān)的語句。待客熱情“為設(shè)果”反應(yīng)敏捷聰明機智應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”有禮貌“夫子”能說會道

伶牙俐齒能言善辯對答如流詞語積累（夸一夸楊氏之子）梁國____________，甚_______。孔君平________，父_______，乃________。為設(shè)果，果_______。孔指以示兒曰：“____________。”兒應(yīng)聲答曰：“____________________。”

根據(jù)提示入情入境地展開想象，在腦海中再現(xiàn)楊氏之子招待客人的情境，背誦就會變得簡單起來。小貼士楊氏子九歲聰惠詣其父不在呼兒出有楊梅此是君家果未聞孔雀是夫子家禽背誦指導(dǎo)如果你是孔君平，聽到楊氏子巧妙又不失禮貌的回答，會怎么夸楊氏子？而聰慧的楊氏子又如何拱拱手謙虛地應(yīng)答呢？我們試著來寫寫他們倆后來的對話。拓展楊氏之子孔君平：“此是君家果。”兒曰：“未聞孔雀是父子家禽”總述——楊氏之子聰明聰明機智絕妙回答結(jié)構(gòu)梳理分述主題概括課文通過講述______________________________________的故事，贊揚了孩子的_____________________。梁國姓楊的一家中的九歲男孩妙答來客思維敏捷、機智拓展延伸推薦閱讀謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。詠雪

在寒冷的雪天，謝太傅把家人聚在一起，和年輕一輩兒的人講解詩文。不一會兒，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢?”他哥哥的長子說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”大哥的女兒說：“不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞。”太傅高興得笑起來。她就是謝安大哥謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。譯文有興趣的同學(xué)課下可以讀一讀《世說新語》這本書。1.楊氏之子。___________________

2.甚聰慧。___________________

3.孔君平詣其父。___________________

4.乃呼兒出。___________________一、解釋加點的字。課堂演練????的。同“慧”，智慧。拜訪。就，于是。1.為設(shè)果，果有楊梅。

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2.未聞孔雀是夫子家禽。_______________________________________二、寫出句子的意思。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。1.故事中的主要人物有___________