第頁2023大學生三分鐘演講稿高校生三分鐘演講稿

高校生三分鐘演講稿1

老師們、同學們：早上好!

今日我要講的題目是“養文明習慣，做文明學生〞。

先讓我為大家講解并描述兩個事例：

第一個事例是：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰〞、“禁止吸煙〞、“不準進入草坪〞等卻用中文書寫。為什么呢?人家答復：因為有這些不文明行為的大數是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。

其次個事例是：據中心電視臺報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得特別刺眼，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊重形成了劇烈的反假設我們養成了文明的行為習慣，學習環境就是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創立出優良的學習成果。現在，我們正處于人生中最關鍵的探究時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素養，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素養，同時也完善了自身的道德品質，假設我們不在此時，抓好自身的道德素養建設，那我們縱然擁有了豐富的科學文化學問，于人于己于社會又有何用呢，所以，我們應領先成人，后成材，不要做一部單純駕馭一些學問技能的機器，而要成為一個身心和諧開展的人。文明就是我們素養的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為珍貴的精神財寶。

多數事例說明，走向事業輝煌，開創勝利人生的關鍵，是品德高尚的情操。代表民族將來的我們，須要學習繼承的東西有許多許多，然而最根本的問題是，我們原委要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質，什么樣的道德水準，去接過人類文明的接力棒。同學們，我們播下一個動作，使收獲一個習慣;播下一個習慣，使收獲一個品行;文明已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾;管住我們我們的腳，不踐踏花草。我信任，我們全體師生經過努力，肯定會營造成一個安靜、有序、有著良好學習環境的校內。感謝大家。

高校生三分鐘演講稿2

大家好!今日我演講的題目是“磨難也是一種財寶〞。

在高考中有位考生寫過這樣一段話：我曾經埋怨過，腳底發黃的布鞋，踏不出青春的活力，直到我覺察霍金轉動的輪椅，嵌出深深的歷史痕跡;我曾咒罵過，臉邊烏黑的胎記，映不出漂亮的臉龐，直到我望見全身烏黑的黑人，露出甜甜的漂亮微笑……

或許你曾埋怨過上帝是戲弄人的，他對你吝嗇華蜜，卻讓苦痛熬煎著你，日日夜夜，乏累不堪，換來的只是滾燙的淚珠。但苦盡甘來后，當你揭開那沉重的幕紗，你會看清，上帝是公允的，磨難也是一種財寶。

曾經有人做了一個試驗。他點清了一座山林中的紅羊后，把山中的狼全部捕獲起來，讓紅羊沒有敵人。照理說，紅羊應當是悠然自得、歡樂地生活了，但事與愿違，紅羊為了爭奪一小片土地、甚至一棵青草而搏斗，由原來一支整齊的隊伍變為一盤散沙。

經過搏斗的紅羊一只只乏累不堪，過去那種矯捷、奔跑如飛的紅羊在這座山林中再未曾出現過，而且，紅羊的數量也在漸漸削減。是什么緣由呢?

因為人們捕獲了狼，紅羊沒有了給它們造成生命威逼的動物，而自相殘殺直至消亡，失去了危機。同時也失去了朝氣。可見，在生態環境中，沒有磨難就不會有生態平衡的系統。

張海迪胸部以下失去知覺，但這些困難反而使她有了更為遠大的目標，學習駕馭了德語、日語、英語。她為什么能取得常人都不簡單取得的成就呢?因為她在承受巨大挫折的同時，也將挫折化為了動力，讓挫折成為自己的奴隸，再一次戰勝了磨難。

人生如一塊璞玉，這是上帝賜予你最大的財寶，這塊璞玉中有著酸甜苦辣，或許苦痛過后便是華蜜，這是上帝賜予你最大的機遇。只有自己努力來雕琢這塊璞玉，才能使它成為完備無瑕的'藝術品。

同學們，當你遇到挫折、困難時，不妨想想，上帝是公允的，有時磨難也是一種財寶。

高校生三分鐘演講稿3

再過幾個月我們將面臨畢業實習，我們將要從學校步入社會。這種環境的轉變對我們來說意味著什么，現在的我不得而知，但是我知道即將起先的是一個新的人生，一個新的起點。

我記得美國的小說家毛姆寫過一篇叫做?刀鋒?的小說。說的是人們從一種狀態過渡到另一種狀態的時候，就像從刀的一面過渡到另一面。而最艱難的莫過于趟過刀刃的那一刻。其實走過去你就會覺察，刀的另一面遠沒有我們想象的那樣不行以忍受。

在平常的生活中總會聽到關于初入社會的高校生遇到的挫折是多么可怕的話，其實我們不必太過在意。很多挫折往往是美妙的起先，有人在挫折中成長，有人在挫折中跌倒。關鍵在于個人是怎樣看待的。要知道這個世界從來都是相對的，有挫折必定有勝利。重要的是以怎樣的心態面對：站起來便能成就更好的自己，硬是在地上賴著，自怨自艾悲嘆不已的人注定只能接著哭泣。哪個站在臺面上的人，其背后不是有一堆令人心酸的過往。而挫折往往令他們站得更穩。不管遇到怎樣的逆境，只要我們盡力找出其中的光明面，這樣不管多不好的逆境都會好轉，不然，只會讓自己始終陷在不幸之中。

現在快畢業的我們面臨的是找工作或者是接本。始終都聽到畢業即失業這句話，而這句話仿佛已經成了現在高校生的代名詞。為什么還沒起先就要選擇放棄呢?人們說時機是留給那些有打算的人的，而在這里我想加上一句時機是留給那些勇于挑戰的人的。只要勇于挑戰再加上我們三年來的積累，我們沒有什么是比不過別人的。況且相對來說我們的專業實力要比一般本科生強，而且我們還有一次實習的時機。從先決條件上來看我們已經優于他們了，還有什么必要去自怨自艾呢。

社會就像大海一樣廣袤，像天空一樣高遠，在如此廣袤，如此高遠的社會環境中怎么會找不到自己的立足之點呢。

信任自己，肯定會勝利!!!

高校生三分鐘演講稿4

敬愛的老師，同學們：

大家好！

驚慌努力的中學生活已悄然逝去，迎面而來的是怎樣的高校生活呢？在中學的時候，所以的人都拋棄全部的雜念，投入到驚慌的學校中，為的就是那一次高考，那一場他們已經向往很久的高校生活。

在中學時，全部的老師都勸學生說抓緊時間學習吧，到了高校你就可以大快朵頤的玩了。所以每個人都覺得高校就像一個游樂場，可以肆無忌憚的玩耍。但當我們真正走進高校生活時，一切好似都有了改變，入學后老師們又猶如中學那樣催促學生學習。密集的課程支配，早操，晚自習。一切好似又回到了中學，驚慌而又充分。但這就是我們的高校，我們的高校生活理應如此。

進入高校后我們面臨的是新的環境。我們要適應我們四周的老師，同學。同時，我們面臨的也有一次次的考生于測試。所以，我認為我們在高校中應當努力學習，堅持熬煉身體，學習和熬煉自己與人交往的實力。高校是奠定我們今后人生的根底，所以我們應合理支配我們的時間，主動參與學校活動，主動與老師和同學溝通。

高校的生活是獨立的，是不被干預的。這里的一切幾乎實現了我們的憧憬，但是這是一個半開放的小型社會，我們首先要學會處人處事，應付生活中的人情冷暖，或者他不會再把我們熬煎成只懂得看盡人情世故的眸子，但覺對會把我們臉上的稚氣脫落。高校的學習是我們中學時候不曾擁有的，完全靠自主自律自省。那么一擺脫束縛的我們是否如家張所期盼的那樣，所以我們應學會獨立自主學習。

我想這就是我眼中的高校，在這幾年，我們正值年輕氣盛，在這里想一個蛻變的過程。無論是苦痛的，華蜜的，都是我們人生一段值得珍藏的經驗。

高校生三分鐘演講稿5

敬愛的同學們：

大家好！

我今日給大家講一個故事叫：一面鏡子

一個年輕人正值人生巔峰時卻被查出患了白血病，無窮無盡的無望一下子覆蓋了他的心，他覺得生活已經沒有任何意義了，拒絕接受任何治療。

一個深秋的午后，他從醫院里逃出來，漫無目的地在街上游蕩。突然，一陣略帶嘶啞又異樣豪邁的樂曲吸引了他。不遠處，一位雙目失明的老人正把弄著一件磨得發亮的樂器，向著寥落的人流淌情地彈奏著。還有一點引人注目的是，盲人的懷中掛著一面鏡子!

年輕人新奇地上前，趁盲人一曲彈奏完畢時問道：“對不起，打攪了，請問這鏡子是你的嗎?〞

“是的，我的樂器和鏡子是我的兩件珍寶!音樂是世界上最美妙的東西，我經常靠這個自娛自樂，可以感到生活是多么的美妙〞“可這面鏡子對你有什么意義呢?〞他迫不及待地問。

盲人微微一笑，說：“我希望有一天出現奇跡，并且也信任有朝一日我能用這面鏡子望見自己的臉，因此不管到哪兒，不管什么時候我都帶著它。〞

白血病患者的心一下子被震撼了：一個盲人尚且如此酷愛生活，而我他突然徹悟了，又坦然地回到醫院接受治療，盡管每次化療他都會感受到死去活來的痛楚，但從那以后他再也沒有逃跑過。

他堅毅地忍受苦痛的治療，最終出現了奇跡，他復原了健康。從今，他也擁有了人生彌足珍貴的兩件珍寶：主動樂觀的心態和矗立不倒的信念。

想把握好自己的人生和命運的人，肯定要有樂觀和堅毅的品質，因為樂觀和堅毅是掌管人生航向的舵手，是把握命運之船的動力槳。

高校生三分鐘演講稿6

在步入嘉華前，我一次又一次的向往著我的高校生涯，我始終認為高校就是步入人生夢想勝利的第一步，也有著震天動地的愛情，也擁有著輕松的課程。當然我也聽過高校就是也許的學。我自己也曾夢想過，我會成為這樣的女高校生：穿著成熟的衣服，褪去中學的稚氣，手里拿著書，滿腹經綸的樣子…

當我進入嘉華后，才算是真正的走入了高校生活。在最初的印象便是軍訓，雖然被熬煎的苦不堪言，但終究也是過去了。軍訓的結束，也意味著高校生活真正的起先，原來在不知不覺中，我已經是個高校生，和我夢想的也并不相同，因為與過去沒有過多的不同，只是每天奔波于“宿舍—食堂—教室〞間。但是與中學不同的是沒有老師的束縛。事實上現在課程的強度與高三沒什么區分，這更與我眼中的高校有了分歧，不過這樣的生活也是蠻充溢的。在人生的道路上，你停步不前，但卻有人不停地趕路。面對當今社會就業的壓力，我們并沒有理由選擇揮霍青春。莫非悠然的高校生活才是我眼中的高校，我想不是的，我已由憧憬輕松高校生活的感知轉化為希望在有限的高校生活中汲取更多學問。

所以現在我眼中的高校生活應當分為四個階段：生活、學習、戀愛、展望。

高校生活是獨立的，不被干預。每個人都有自己獨立空間，有時難免會無聊、孤獨。這時應當展望將來，為將來的生活作準備，便不會忙勞碌碌一天一無所獲。也應當珍惜宿舍生活，人生中難得有時機與同齡人生活在一起。這不僅是緣分，也是我們彼此熬煉人際交往的時機。

高校的學習，是中學所不曾擁有的，沒有老師的催促，全憑自覺、自主、獨立、自律、自省。在高校里分數不完全代表著一個人，它只是考評學生的因素之一，有更多的時機，將自己的實力呈現給別人。

有人說沒有談過戀愛的高校，不算完整的高校生活，但假設由于無聊才去，這樣的愛情也注定是失敗的。又或者為了擁有完整的高校生活而去戀愛，那么也會來的快去得也快。所以我覺得遇到了真正的愛情，才去起先一場愛情，可能才是明智的選擇。

在高校我們理應為將來的生活而準備，時時常的向往將來有益于今日更好的進步。高校時間才剛剛起先，將來長路漫漫。高校只是人生的一個階段，但完善自己人生中的每個階段，那便是漂亮人生了。

高校生三分鐘演講稿7

敬重的老師們、同學們：

早上好!

今日我講話的題目是?做一個文明之人?。

記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來簡單做起來難。我們要常常性地思索，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。〞做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。

文明是什么?文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱忱幫助，是平常與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不留神撞到對方時的一聲“對不起〞，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人敬重并被大家廣泛推崇的行為。

做文明之人，就要會用文明語，做文明事。再簡潔地講就是要懂禮貌，明事理。中國素有“禮儀之邦〞之稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在華蜜時代的我們，假設不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能真正做一個歡樂的人。“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒〞，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最簡單做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比最高的才智、比一切的學問都重要。禮貌常常可以替代最珍貴的感情。

同學們，讓我們在國旗下共同祝福，祝福我們的生活到處開滿文明之花!祝福我們自己一步步地邁向文明!

做文明之人，恒久的呼喊!一生的追求!

高校生三分鐘演講稿8

同學們：

大家好！我演講的題目是“只有合作，才能雙贏〞。

有兩個饑餓的人有幸得到了一位長者的賞賜：一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個人要了魚，吃完后便餓死了;另一個要了魚竿，走向大海，但路途遙遠，他走了好幾天才到海邊，還沒來得及去釣魚也餓得一命嗚呼了。

魚可以短暫充饑，但解決不了長遠的生計問題;魚竿可以用來解決將來的生計問題，但對眼前的饑餓卻無能為力。

由此看來，只有將二者合起來，才能徹底解決眼前和長遠的生計問題，只有兩個人合作，一起享用這簍鮮魚，一起走向海邊，才有可能同時獲救。但惋惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個雙雙命赴黃泉的凄慘結局。

這個故事生動地印證了巴爾扎克的一句名言：單獨一個人可能滅亡，兩個人在一起可能獲救。當然，是指兩個人合作起來共同創立生命的奇跡，但假設像上面那兩個人一樣你敲你的鑼，我唱我的戲，最終也只能落個雙敗的結局。

日本松下公司董事長松下幸之助常說：“每個人都擁有不同的才智及無可限量的潛能，當大家對此有所了解，并同心同德開發時，就能為社會帶來旺盛。〞他的創業是從對電燈泡的探討起先的。當時，日本正處于經濟危機時期，為擺脫逆境，他親自探望了岡田電池公司董事長。二人商定，雙方免費給顧客贈送一萬只電燈泡和一萬對干電池，聯合進行產品宣揚。此舉廣告效應極佳，無論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了從前的雄風。這一商戰的成功不正說明：只有合作，才能雙贏嗎？

當今世界，科技高速開展，社會分工越來越細，而人的智力、學問卻總是有限的，這就更須要人們有劇烈的合作意識和合作習慣。

作為新世紀的中學生，更應當擅長合作。與老師合作，傾聽老師的訓誨，你將快速成長;與同學合作，在學問的海洋里去探究，你將獲得無窮的才智;與父母合作，擅長傾聽父母的嘮叨，你將感受到無邊的華蜜。

同學們，讓我們恒久記住這句人生箴言吧：只有合作，才能雙贏！

感謝大家！

高校生三分鐘演講稿9

大家好!我這天要演講的題目是:?我難忘的高校生活?

20xx年9月我從地處偏僻的黃金鄉來到這旅游名城哈爾濱，走進了旅游學院，圓了我多年夢寐以求的高校夢。有人說:“高校是鑄就平凡人的輝煌，造就大師的搖籃。〞作為一名一般的高校生，我注定不能成為大師，但平凡的我決不能選取平凡。“非志無以成學，非學無以廣才〞，這次難得的求學時機將是我人生中一次重要的轉折點，所以我會倍加珍惜。帶著這份樸實的感情、也帶著我的期望和夢想，就這樣靜默地堅持著三年的高校生活。我雖然柔弱，但我不乏毅力;我雖然根底不扎實，但我用勤奮和汗水彌補著缺乏。

在兩年多姿多彩的高校生活中，學院領導的關切愛惜以及老師的諄諄訓誨、同學們的和諧歡樂相處，給我留下了完備的記憶，我誠心的感謝你們，感謝你們賜予我學問和潛力，賜予我暖和和關心，在那里我要真誠地說一聲:感謝你們!豐富多彩的高校生活須要自我好好把握，我仔細地上好每一堂課，仔細地完成好每次的作業。課后我總是暢游在圖書館、電子閱覽室的學問海洋中，吸取著簇新養分。我將每一點滴時間都聚集到了課程中、專業中。“是斗士就要拼搏沙場，是學子就要勇攀頂峰。〞對于我，學習的艱辛可想而知，我要攻克的一道道學習障礙。一道道難題不會我就請教老師，或者和同學們一道探討。“一份耕耘，一份收獲〞，我最終取得了良好的成果。我愛我的高校生活。只要付出的辛勤汗水能得到學院、單位確實定和大家的贊許，就足以讓我感到萬分欣慰，因為我學習的動力就是將學到的學問能更好地為將來鋪就一條勝利之路。

開心、難忘的高校生活即將結束，兩年多的高校生活為我將來的工作打下了良好的根底。我堅信，在以后的工作中，我會更好地發揮主觀能動性，從點滴的小事做起。古人說:不積跬步，無以至千里。我將以高尚的職業道德、嚴謹的工作作風、負責的工作看法，透過我勤勞的雙手，將一個個困難變成一個個跳動的音符，奏響出悅耳好聽的旅游工作交響曲。

時間消逝，空間轉移。再見了，漂亮的哈爾濱嗎!再見了，我的高校難忘的旅游學院!老師們，再次真誠地感謝你們，我在工作中會時常惦念你們;同學們，讓我們綻開壯志與毅力的事業雙翼，一齊飛向更高的藍天!

我的演講完畢，感謝大家!

高校生三分鐘演講稿10

特別興奮，自己有幸讀了?“輸〞在起跑線上的哈佛男孩?一書。我堅信：此書對我的影響將會深化貫徹整整一生!

本書介紹了名叫于智博的大哥哥，曾在國內中學成果倒數。到了國外后，靠著自己小時候無論是父母有意識培育的，還是自己無意間養成的軟實力，從最適合自己的學院起先，歷經在諸多世界名企的工作閱歷，也踏踏實實地靠著努力與意志進入了哈佛商學院，成為花旗銀行“全球領袖安排成員〞，不斷創立著屬于自己的那份輝煌。

這么一個后勁十足的人物，給我的最深印象便是：他活得很真實。

現在的中國孩子們不正缺少這個嗎?過著家長強迫過的生活，補這補那，這就是可怕的硬實力崇拜，一味地認為成果好便是萬事大吉。我看著書中的內容，不禁偷笑了幾回，因為我認為至少我過得和于智博一樣，與自己的心理生活很吻合。更幸運的是，我遇上了一對明智的家長。從小，我對足球很感愛好，對于參加足球愛好班的懇求，父母堅決果斷地鼎力支持，另外的一些學科類輔導課程也是我的“一己私欲〞!但我與于智博不同的是，我的成果還是不錯的，但我還有哪些地方沒有到達“哈佛男孩〞的標準呢?

首先，于智博經常投身于公益事業，為整個社會奉獻出哪怕一絲微乎其微的力氣，他也能因此收獲到因幫助別人而吸取的歡樂和滿意。我相對他，就顯得對這個社會“冷酷