第第頁北京版語文《問小草,問小花》教案

1.學會本課書的13個生字，能夠精確認讀。

2.能夠比較有感情地朗讀課文。

3.知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠，了解露珠這種自然現象及其太陽出來、露珠消逝的自然想象。

4.同學學會抓住文中的一些詞語來體會理解，如“亮晶晶”、“一串串”、“水靈靈”、“一顆顆”，學會開展聯想，并積累詞語。

教學重點：

1.引導同學在自學中找到學習記憶生字的方法，堅固掌控生字認讀。

2.引導同學自己提出問題，自己尋求答案。引導同學自己找到文中的詞語，理解體會。

教學難點：

引導同學自己總結學習方法，積累運用學習方法。

教學過程：

一、創設情境，啟發想像，激發愛好。

在一個晴朗的早晨，樹林里飛來了一群歡樂的小鳥。，它們飛來飛去，可喧鬧了。突然，一只小鳥趴在草叢看得非常仔細。你們知道它看見了什么嗎？(知道，是露珠；不知道)于是小鳥們談論開了，你們猜：“它們說了寫什么呢？”(是珍珠；是水珠；是淚滴；是下雨的雨水)

好，讓我們一起去問問小花、小草吧!

二、配樂，老師范讀課文。

三、在小鳥的疑問當中，我們先來認識一下生字吧。

1.讀讀課文，你有哪些字不認識，把它畫下來吧。

2.把你不認識的'字對比拼音仔細拼讀，看看你有什么好方法記住它呢？

3.把你自己剛剛學會的生字在小組里面溝通一下，說說你的好方法，介紹給小組同學吧。

4.同學匯報自學狀況：當個小老師，給大家講講怎樣記住生字呢?(給小老師發小印章)

5.檢查自同學字的效果：

(1)精確認讀。

(2)打炮游戲。

(3)找伙伴，連線。

(4)猜字謎。

四、讀課文，提出問題：

1.小鳥是怎樣問小草和小花的呢?

有感情地讀一讀。

同學之間相互評一評。

說說你為什么這樣讀，你是怎樣理解的呢?

(老師引導同學理解詞語“亮晶晶”“一串串”“水靈靈”一顆顆”)同學說出自己讀書的感受和理解.

2.太陽公公出來啦，小露珠又不見了，小鳥們，你們知道小露珠跑到哪里去了呢？

(體會“藏起珍珠”的“藏”，“抹去淚滴”的“抹”)

3.同學觀賞露珠的圖片，在看的時候可以用你學習的詞語來描述，也可以抒發情感。

4.小鳥們，你們今日認識了小露珠，他們是那么晶瑩剔透，閃亮可愛，你想告知小露珠什么靜靜話呀?

五、同學進行總結；這節課你又有什么收獲呢?

《問小草，問小花》教案2

教學目標

1.知識目標：學會一個生字，認識“門字框”。

2.技能目標：

(1)能正確、流利、有語氣的朗讀課文。

(2)學會用“什么”提一個簡約的問題，請小伙伴回答。

3.情感目標：通過朗讀課文，知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠，知道太陽出來了，露珠蒸發了，是一種自然現象。

教學重點

1.能正確流利、有語氣的朗讀課文。

2.通過朗讀課文，知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠。

教學難點

有語氣的朗讀課文。

教學過程

一、情境引入：

今日，王老師給大家帶來一個伙伴，快看，它來了(出示小鳥圖)；認真聽，它在說什么呢？(老師范讀)小鳥真是一個勤學好問的好孩子，我們能不能也向它那樣也來問問小草，問問小花呢？(邊說邊貼出小草、小花)今日，我們就來學習第12課。

邊說邊板書“問”，這個字念什么?

1.讀音

2.學習新偏旁：“門字框”

3.你怎么記住這個字？

4.觀測“問”在田格中的位置，說一說。

5.看老師怎么寫。(師范寫)

6.同學描紅、臨寫。

7.詞語積累

二初讀課文：

1.打開書《課問小草，問小花》看拼音初讀課文，留意：讀準字音，不認識的字多讀幾遍。

2.同桌對讀：聽聽字音讀準了嗎？

3.再讀課文，在課文中找出課后生字仔細拼一拼記一記。

檢查讀音：(1)出示生字卡片(2)出示詞卡

4.現在我們把這些字詞放到課文里，再小聲讀一讀課文，看你能把它句子讀通順嗎？

5.數一數這篇課文一共有幾句話，看一看哪幾句話寫的是問小草，哪幾句話寫的是問小花。

指名回答。

三、學習朗讀課文：

(一)讀“小草”一部分看，小草在向你招手，我們一起來問問它吧。

1.小聲自由讀：

2.現在你的小鄰居就是小草，你快點問問他。(同桌對讀)

3.老師：我想當小草(師戴上頭飾)，誰來問問我呀？(指名讀)

4.誰想當小草，誰來問問他？〔指名讀)

剛才小鳥小草提了一個什么問題？

“你掛著什么？”

5.出示“什么”你能用這個詞提一個問題讓同學們回答嗎？

同學自由提問并回答。

6.揭示答案：問：小草掛的是什么呢？

估量同學能回答出是露珠。

(依據回答可出示“露珠”一詞)

7.露珠什么樣，你再讀讀書體會什么叫亮晶晶。

8.那你知道還有什么也是亮晶晶的嗎？

估量同學回答：水晶冰塊鉆石星星等

(二)讀“小花”一部分小草掛著的一串串的，亮晶晶的是——露珠，那小花捧著的又是什么呢？快去問問小花吧!

1.自由讀

2.這回你的小鄰居變成小花了，你快點問問他。(同桌對讀)

3.小花捧的是什么呀？

4.誰想當小花？誰來問問他？(指名讀)

(三)讀最末一部分調皮的小露珠來找小草小花玩，似乎一串串珍珠，又像一顆顆的淚滴。這時，太陽公公升起來啦，快看，小草小花怎么了？

1.你快小聲讀讀吧!(自由讀)

2.誰能說一說，小草小花怎么了？(指名讀)

3.理解詞語：

(1)什么樣子是“羞羞答答”？

(2)“藏”“抹”什么動作？

(3)那你能加上動作再讀讀嗎？(自