《發現老房子的美》教學設計教材分析《發現老房子的美》是人美版六年級上冊第16課的教學內容，屬于“造型·表現”學習領域。我們的祖國幅員遼闊，不同地方都有許多具有地域特色的房屋。它們雖然出自鄉村工匠之手，卻代表著一個時代或者一個地區獨特而精湛的工藝水平，蘊含著濃厚的地域文化，是我們難以忘懷的鄉土瑰寶。引導學生發現老房子的美，用陶藝的方式塑造老房子，實際上就是引導學生關注鄉土文化，從不同風格的建筑中品味建筑藝術，培養他們對建筑、對家鄉風貌和歷史文化的情感。本課共三個版面，每個版面均展示了一副老房子的照片，各種獨具地方特色的老房子正等著學生去發現，通過欣賞引導學生感受身邊老房子的藝術魅力。教材第39頁，一件精致的東漢《綠釉陶樓》矗立在我們面前，它既是一件古代用陶土制成的工藝品，也是當時文化、生活的見證，向我們描述著久遠的文明與輝煌。教材第40頁還呈現了老房子的陶藝制作步驟。教師可以引導學生通過探究發現并創造多種陶藝表現手法。在“思考與討論”欄目提出的問題就是圍繞造型表現的細節而進行設置的，以此引發學生思考。在第41頁精選了四件優秀的學生作品，突出了不同地域、不同民族、不同樣式老房子的美，表現出老房子風格的多樣性。作為六年級的陶藝課程，“藝術實踐”欄目要求學生綜合運用泥板成型、泥條成型、捏制成型等方法，表現老房子的特征，制作泥塑作品，記錄下這些將要失去的文化遺存。學情分析六年級學生在以往的陶藝課上對于泥板成型、泥條成型、捏制成型有一定的學習和了解，能夠熟練運用相應技法去表現不同的物品。在實踐探究過程中，房屋格局和材質紋理的表現對學生有一定的難度，房頂在建造過程中的承重問題比較難以掌控，同時，學生對于場景營造等富有情感色彩的表達也具有一定局限，需要教師從多方面給予指導。教學目標1.知識與技能發現老房子的美，綜合運用泥板成型、泥條成型、捏制成型等方法，表現老房子的特點和美感。2.過程與方法通過觀察、對比，感悟老房子的美，用泥板成型、泥條成型、捏制成型等多種方法，表現老房子的特點。3.情感、態度和價值觀通過本課學習，了解老房子的歷史，發現并感受老房子豐富的人文內涵與美感。教學重點感受不同風格老房子的美，用多種陶藝技法表現老房子的美。教學難點場景的營造與細節紋理的表現。教學準備學習任務單、課件、表現家鄉民居的陶藝作品。課時安排1課時教學過程一、課前準備：讓學生利用假期進行相關的調查，搜集自己喜歡的老房子資料并以圖片或視頻的方式進行記錄，填寫《學習任務單》。【設計意圖】：培養學生課前預習和自主探究的能力。美術是視覺藝術，必須加強視覺經驗的積累。二、導入新課：師：我們的祖國幅員遼闊，各地都有一些歷史悠久的老房子。今天，我們就先跟隨小記者一起去尋找老房子的蹤跡。視頻導入并引出課題。【設計意圖】：通過對話交流，引導學生有目的的進行觀察和了解，了解老房子的歷史、布局和文化意義，樹立保護文化遺存的意識。三、對比分析（1）結合《學習任務單》回答相關問題：1.你在哪里見到過老房子？2.那里的老房子在造型和布局上有什么特點？小結：每個地方因為自然環境的不同，當地的人們會因地制宜的建造適合自己生存的房屋。【設計意圖】：通過師生交流了解不同時代、不同地區房屋的特點。（2）對比分析學生匯報、交流搜集的資料，發現不同地區老房子的美，在交流中重點引導學生關注老房子造型、材質、細節。1.造型美通過圖片和陶藝作品實物進行分析，讓學生從造型上體會老房子的美感。【設計意圖】：引導學生抓住不同老房子在造型上的獨特之處，在差異中尋找各自的美感，感受我國傳統民居造型的多樣性。2.材質美課件出示精美圖片，讓學生從視覺上充分感受材質的特性所帶來的不同感受。【設計意圖】：通過談話和圖片欣賞，讓學生對于建筑風格差異較大、材質完全不同的老房子有直觀的感受，體會不同材質帶給人的心理感受和視覺美感。3.肌理美小組合作探究：嘗試用學過的陶藝方法去表現特定的建筑材質。師：不同的建筑材質是如何用陶泥進行表現的？【設計意圖】：理論聯系實踐，引導學生在探究中發現技法、嘗試運用技法、創造新技法。師總結：刻劃紋理：磚塊、竹子、木頭手捏紋理：磚塊、石頭泥條紋理：竹子、木頭4.細節美欣賞課件圖片和課本中的示范作品，引導學生體會老房子局部的精美之處，為后期的細節表現進行鋪墊。【設計意圖】：細節表現既是很容易被學生忽略的地方也是最能體現老房子獨特韻味的內容，通過教學讓學生學會慢慢的去仔細觀察和品位。四、演示示范(1)示范過程：1.用搟面杖制作出泥板，依次做出房頂和墻面。2.在墻面上切挖出門和窗。3.將報紙揉成團放入墻體內，用于支撐房頂。4.粘接房頂并制作出房頂的瓦片。5.刻劃出墻面的磚塊紋理。6.用泥板和泥條做出門和窗。7.添加柵欄、小豬、桌凳等。【設計意圖】：利用微課將房屋的整個制作過程以較短的時間呈現在學生面前，對于房頂的承重問題用報紙填塞的方式進行解決，整個視頻突出制作步驟和難點并進行講解。(2)分析課本示范作品【設計意圖】了解陶藝制作方法的多樣性。五、藝術實踐靈活、綜合的運用泥板成型、泥條成型、捏制成型等方法表現老房子的外形特征，制作出具有地方特色的老房子作品，記錄下這些美妙的歷史遺存吧！【設計意圖】培養學生分工合作的能力，發展老房子在細節上的美感，感受其歷史文化內涵。六、展示評價組織學生展示作品，從布局、紋理、細節和制作方法等方面展開自評與互評。教師點評。【設計意圖】引導學生積極參與評價，通過評價進一步相互學習。七、課后拓展欣賞用其他藝術表現方法創作的有關老房子作品，感受不同藝術表現的魅力。【設計意圖】開闊視野，感受不同藝術形式在創作表現中的獨特魅力，提高學生的綜合素養。板書設計教學反思隨著社會的發展，很多的老房子如今大多已拆除翻新，現在的學生對于家鄉的老房子相對比較陌生。通過課前預習讓學生利用信息技術上網查找資料或者進行實地的調查，盡可能多的獲得有關老房子的相關資料，豐富視覺表象。本課的教學課件有兩處在課堂上取得了很好的教學效果:一、通過學生介紹老房子的視頻導入新課。該視頻雖然簡短但是從多個角度對老房子進