人教課標實驗版-選修一-第三單元 北魏孝文帝改革-第2課 北魏孝文帝的改革措施_第1頁
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文檔簡介

《北魏孝文帝改革的措施》素材【學習目標】1、改革的主要內容包括俸祿制、均田制、三長制和租調制;遷都洛陽以及社會生活習俗方面的改革;2、通過“卓有成效”的政治體制改革的學習,使學生理解政治改革與經濟改革之間的內在聯系及改革的作用;3、通過“雷厲風行移風易俗”的學習,使學生理解少數民族統治者的改革對民族融合的推動作用及民族融合的實質。【學習方法】通過小組討論、合作探究、材料分析形式探究制度創新對改革和社會進步的保障作用,結合今天的改革探究文化認同對鞏固和深化改革的影響;【知識導學】A級(一)前期——制度創新(馮太后主持):措施:(1)制定,整頓吏治:原因:;內容:;作用:。(2)推行:原因和前提:;內容:按一定的標準將國家控制的土地平均分給農民耕種,;實質:;作用:一定程度上使無地農民獲得了無主的荒地,提高了生產積極性,推動了北方地區。(3)設立三長制:目的:;內容:;性質:;職責:;作用:健全了從中央到地方的行政體制,保證了國家對人民有效地控制;有利于推行。(4)推行新租調制:目的:;內容:一對夫婦每年向政府繳納一定數量的租調;作用:使農民負擔大為減輕,成為國家的編戶齊民,增加了。特點:建立新制度,取代舊制度(二)后期——遷都和移風易俗(孝文帝親政后主持):重點:;措施:(1)遷都洛陽:原因:①政治上:;②經濟上:;③軍事上:;④地理上:;⑤傾慕漢族文化。策略:;遷都:495年,北魏正式將都城從平城遷到。(2)移風易俗:(后期改革的重點)重點:;措施:①;②;③,定門第等級;④;⑤;作用:促進了鮮卑人對漢族文化的認同,爭取到漢族地主對北魏政權的支持,有力地推動了。【思考探究】B級1、北魏孝文帝改革分前后兩個階段,兩個階段各自改革重點是什么?孝文帝推行的改革措施主要有哪些?答案提示:第一階段改革的重點是創建新制,主要措施有俸祿制、均田制、三長制、租調制。第二階段改革重點是漢化政策,主要措施是遷都洛陽和移風易俗。B級2、歸納概括均田制的主要內容、前提、目的、實質、作用、對后世的影響。答案提示:內容:政府把控制的土地分配給農民農民向政府承擔一定的徭役雜稅;前提:政府掌握大批無主荒地;目的:保證政府收入,緩和社會矛盾;性質:封建國家土地所有制;作用:提高農民生產積極性,遏制土地兼并,有利于國家征收賦稅徭役,促進了北方經濟恢復發展;影響:均田制對后代田制有很大影響,先后為北齊、北周、隋、唐所沿用,施行時間長達三百多年。這一制度的選擇、推行為中國封建鼎盛時期的出現奠定了雄厚的物質基礎。B級3、從嚴格意義上講,遷都洛陽事件并不是孝文帝改革的本身內容,然而,人們大都把它看作是改革的有機組成部分,這是為什么?答案提示:洛陽是歷代帝王建都立業之所,也是漢文化積淀深厚之地,遷都洛陽首先有利于鞏固前期改革的成果,其次有利于進一步推行深層次的改革。遷都洛陽是整個改革的關鍵和后期改革的前提,此所謂“皮之不存,毛將焉附”。C級4、分析商鞅變法和北魏孝文帝改革中土地制度的之不同答案提示:(1)背景:商鞅變法:是戰國時,由于鐵器的使用和牛耕的推廣,生產力顯著提高,促進了土地私有制的確立;孝文帝改革:由于中原地區長期戰亂,百姓流亡,存在大量荒地,同時內遷的少數民族也逐漸學會漢族的農耕生活。(2)內容:商鞅變法:廢井田,開阡陌,允許土地買賣;孝文帝改革:推行均田制,規定按一定的標準,將國家控制的土地分配給農民耕種,土地不得買賣。(3)實質:商鞅變法:實質是推行土地私有制;孝文帝改革:實質是推行土地國有制。【練習】1.北魏拓跋澄在回答孝文帝議遷都之事時,曰:“伊洛中區,均天下所據,陛下制御華夏,輯平九服,蒼生聞此,應當大慶?!辈牧媳砻鞅蔽哼w都洛陽的根本目的是A.解決平城糧食供應困難B.革除阻礙改革的保守勢力C.防止北方少數民族柔然的騷擾D.加強對中原地區的統治【答案】D【解析】試題分析:本題考查的是北魏孝文帝改革知識點,旨在考查解讀材料、正確認知的能力。根據材料信息,結合所學知識可知,四個選項都與遷都洛陽有關,但B項是直接原因或目的,不是根本目的,不符合題意,排除;C項是直接原因或目的,不是根本目的,不符合題意,排除;D項是直接原因或目的,不是根本目的,不符合題意,排除;根本目的要從“維護和鞏固統治”維度思考,A項符合史實和題意,正確。故選A??键c:歷史上重大改革回眸·北魏孝文帝改革·概況2.下列對北魏孝文帝“不得以北俗之語言于朝廷,若有違者,免所居官”詔令的解釋,最準確的是A.提倡鮮卑族說漢話B.上前議事不準說鮮卑話C.罷免不會說

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