緣起好好珍惜身邊的每個人,每件事,每樣物,因為這可是用幾千年才修來的福份，佛說前世的五百次回眸才換來今生的擦肩而過,這句話是從這個故事來的吧：第一頁，共30頁。第一頁，共30頁。一年忠班班級經營計畫

臉上有笑心中有愛感恩滿懷導師:黃慧芳第二頁，共30頁。第二頁，共30頁。一.教學理念：(一)、教育孩子五育並重，以期均衡發展。德育：誠實、負責、守信、有禮……，比功課、分數還重要。智育：著重啟發，鼓勵多發表，希望孩子認真做功課，專心上課，喜愛閱讀。

第三頁，共30頁。第三頁，共30頁。體能：鼓勵孩子睡眠充足、飲食均衡、

充分運動。群育：積極關心孩子們交友的方法，人際關係，希望孩子懂得幫助別人和人分享。美育：懂得欣賞美的事物。

第四頁，共30頁。第四頁，共30頁。(二)、各科之學習，重過程，

而不是結果。

鼓勵孩子們敢發表、肯思考、能理解，培養實事求是的學習態度。重視孩子在教學過程的學習態度與理解，不強調分數，注重個別差異，不放棄任何一個孩子。

第五頁，共30頁。第五頁，共30頁。(三)、希望孩子們能在活潑、

快樂、主動的氣氛中學習。

尊重孩子的想法、看法和做法。以愛、關懷與尊重來營造安全快樂、積極進取、團結合作、歡樂和諧的學習環境與班級氣氛。

第六頁，共30頁。第六頁，共30頁。(四)、隨時代的變遷，時時掌握社會的脈動，適時適度的調整各科的教學內容和教學方法。以彈性化、適性化的班級經營態度，活潑、多元的教學方式，激發孩子的學習興趣，鼓勵孩子多看、多聽、多想、多體會、多發表，以達到有效的學習第七頁，共30頁。第七頁，共30頁。(五)、多肯定、讚美、鼓勵孩子，建立孩子的自信心；尊重孩子個性，多方提供孩子表現的機會，啟發孩子潛能，發揮個人專長。第八頁，共30頁。第八頁，共30頁。(六)、親師溝通無障礙：

希望藉由親師的努力，讓孩子視學校不是畏途，而是快樂的天堂。讓我們陪著孩子走，與他們一同成長。第九頁，共30頁。第九頁，共30頁。(七)、班級情境怖置:

教室怖置採溫馨路線，並結合領域教學主軸及節慶做適時怖置。

第十頁，共30頁。第十頁，共30頁。二.班級經營目標：（一）公平對待每一個孩子

（二）培養孩子主動學習

（三）主動關心、了解孩子的需求

（四）重視孩子群性發展

第十一頁，共30頁。第十一頁，共30頁。（五）加強生活教育（六）重視道德教育

（七）鼓勵閱讀

（八）培養孩子成為愛護自然萬物

（九）每個孩子輪流擔任小幫手第十二頁，共30頁。第十二頁，共30頁。三.班級經營措施：

(一)建立班級常規：以小組或個人競賽的榮譽制度方式，引導孩子遵守班級常規，良好的生活習慣。（二）、生活態度指導原則

第十三頁，共30頁。第十三頁，共30頁。（三）、學習態度指導原則：1.教學方面：教學活動：依課程綱要內容，利用校園與社區環境資源，透過各種教學方式整合教學，以學生生活經驗為起點進行教學活動並且結合學校願景。第十四頁，共30頁。第十四頁，共30頁。a.藝術方面:不定期帶學生參觀兒童美術館的展覽，並參與藝文季的活動，在午餐時間播放不同類型的音樂，讓孩子沉浸於悠楊的樂聲中。b.科學方面:參與學校舉辦科學月的活動，讓孩子能攝取科學新知。第十五頁，共30頁。第十五頁，共30頁。c.國際視野方面:國外繪本的導讀配合每週一句英語的活動不定期和學生討論國際的時事和議題參觀和本校結盟的國外姐妹校的展覽第十六頁，共30頁。第十六頁，共30頁。合作學習：讓小朋友分組討論、競賽，藉由團體合作學習新知識。遊戲化教學：教學活動中盡量利用遊戲，鼓勵孩子快樂學習。閱讀計畫：讓學生交換課外書的活動，增進孩子的語文能力。第十七頁，共30頁。第十七頁，共30頁。作業方式：孩子肌肉發展未臻成熟，因此作業會較活潑化、生活化。除了紙筆作業外，，配合教學單元設計一些有趣的學習單、閱讀、蒐集資料或幫忙做家事等。利用多媒體教學，啟發學生的興趣，讓教學更多元。第十八頁，共30頁。第十八頁，共30頁。（四）、營造溫馨積極班級氣氛：

1.每個月底舉辦摸彩大樂透

2.感恩活動

3.不定期舉辦慶生會、同樂會、才藝表演等活動。

第十九頁，共30頁。第十九頁，共30頁。四.賞罰原則善用獎勵和榮譽制度，鼓勵孩子自我要求、爭取榮譽。(一)步步高升：(二)推廣閱讀，增進孩子的語文能力，每讀完一本書，可蓋集點卡一格。(三)聯絡簿一星期有五個乖寶寶可蓋二格，四個乖寶寶蓋一格。第二十頁，共30頁。第二十頁，共30頁。(四)若有違反學校或班級規定的不良行為出現時，老師會給予兩次口頭提醒、勸導的機會，第三次再犯，則視情況扣除集點卡，期末列入日常生活表現成績。(五)希望家長在孩子有好表現時，給予讚美、鼓勵；需要改進時，給予安慰、指導與打氣。第二十一頁，共30頁。第二十一頁，共30頁。五.晨光序曲弟子規教學繪本導讀感恩護照發表律動時間好詩篇篇（童詩和古詩）第二十二頁，共30頁。第二十二頁，共30頁。親師合作

(一)、每學年二次班親會加強親師面對面溝通。(二)、利用晨間活動或彈性課程，邀請家長進入教室指導孩子閱讀或說故事等活動。校外教學邀請家長一同協助參與。(三)、利用聯絡簿、書信、電話或到校面談等方式，與家長分享孩子的學習表現，加強親師的溝通與聯繫進而提供最佳的學習方式與環境。第二十三頁，共30頁。第二十三頁，共30頁。(四)、蒐集親職教育資料，印發給全班家長參閱，交換教養心得，增進親子互動，使教養孩子更加得心應手，親子關係更加和諧融洽。(五)、建立班級聯絡網，讓家長能互相分享孩子的學習與成長，促進家長間的良好互動關係，凝聚班級向心力。以部落格的方式將班級活動狀況與家長交流。

第二十四頁，共30頁。第二十四頁，共30頁。七.評量方式(一)目前的教學評量採多元化的方式，老師會更重視孩

子的學習過程，紙筆測驗不再是唯一的成績。因此

，舉凡上課的表現，如：課堂發表、實驗操作、

口頭報告、表演、學習態度、行為實踐、用具攜

帶……等，以及作業的呈現，如：課本、習作、

學習單、閱讀報告、資料蒐集、觀察記錄、聽寫

、平時測驗、總結性評量……等都是成績評量的

範圍。第二十五頁，共30頁。第二十五頁，共30頁。

(二)學期總成績的計算方式是將所有領域成績合計後

再予以平均，並於每學期結束時，以書面(學期成

績單)通知家長。

(三)希望家長能將評量視為檢驗孩子學習成果，了解孩

子程度的方法之一，不要拿孩子的成績和其他小

朋友做比較，鼓勵孩子重視平時的努力，做一個

和自己賽跑的人。

第二十六頁，共30頁。第二十六頁，共30頁。

八、突發事件處理：

三段式處理：立即措施後續處理檢討事件後輔導。如：1.身體不適：了解兒童情況教室內休息。2.轉介健康中心聯絡簿通知。3.回家休養聯絡家長。第二十七頁，共30頁。第二十七頁，共30頁。

4健體時間指導受傷：健康中心處理重傷者立即送醫，了解傷勢，通知家長。詢問目擊者受傷原由。檢討、並持續關懷傷者。其它如欺負、爭執、打架、偷竊、逃學……均可依此模式靈活運用。第二十八頁，共30頁