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文檔簡介

江西省撫州市高職單招2022-2023學年生態學基礎模擬試卷及答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(30題)1.水分臨界期是作物對水分最敏感的時期,作物不同,需水臨界期也不一樣。如()。A.小麥是發芽期B.水稻是苗期C.花生是結果期D.玉米是“大喇叭口”期到乳熟

2.按環境的主體對環境分類,可分為()。

A.自然環境和人類環境

B.宇宙環境(或稱星際環境)、地球環境、區域環境、微環境和內環境

C.自然環境、半自然環境和社會環境

D.人類環境和生物環境

3.確定植物群落中優勢種的綜合指標是()。A.密度B.蓋度C.頻度D.重要值

4.紫外光對微生物有致死作用,波長為()時就開始有了殺菌作用。

A.400nmB.360nmC.240~340nmD.200~300nm

5.在森林公園里有一群灰喜鵲,它們是這個森林公園里馬尾松的“保護神”,這一群灰喜鵲是一個()。

A.物種B.種群C.群落D.生態系統

6.對人來說,住址是(),職業是()。

A.生境;生境B.生境;生態位C.生態位;生境D.生態位;生態位

7.中醫通過望、聞、問、切治病是一個典型的()應用的例子。A.黑箱方法B.白箱方法C.灰箱方法D.含這三種方法

8.最耐旱,且由超旱生的灌木、半灌木或半喬木占優勢所組成的地上不郁閉的生物群落是()。A.稀樹草原B.草原C.荒漠D.苔原

9.僅由樹木構成的防護林帶,風可以從林冠的上方和下方通過,這種林帶的結構是()。A.疏選結構B.緊密結構C.稀疏結構D.通風結構

10.下列生態系統中,屬于人工生態系統的是()

A.湖泊

B、草原

C、果園

D、熱帶雨林

11.苔蘚、蘑菇、白蟻、蜘蛛等均以林中枯死的朽木為生,這些生物組成了()

A.種群B.群落C.生態系統D.食物鏈

12.內源性自動調節學說將種群的自動調節分為內分泌調節、行為調節和()

A.土壤調節B.氣候調節C.食物調節D.遺傳調節

13.在演替過程中()

A.水生生境變得中生一些而中生生境變得干旱一些

B.水生生境變成旱生生境

C.旱生生境變成水生生境

D.水生型的生境和早生型的生境都趨向于中生型生境

14.土壤空氣中二氧化碳的含量比大氣中二氧化碳的含量()。

A.高B.低C.相等D.有時高有時低

15.生態系統中的物質循環發生在()。

A.生產者與消費者之間B.不同生物群落之間C.生產者與分解者之間D.生物群落與無機環境之間

16.農田棄耕后的演替,按演替發生的時間為()

A.世紀演替B.長期演替C.快速演替D.以上三者都不是

17.生物群落的概念最早是由()提出的。A.謝爾福德B.達爾文C.奧德姆D.莫比烏斯

18.土壤細菌和豆科植物的根系所形成的共生體稱為()

A.菌根

B.根瘤

C.菌絲

D.子實體

19.作物的增產與減產是與作物從土壤中所能獲得的礦物營養的多少呈正相關的。這種現象是()的表現。

A.謝爾福德耐性定律B.李比希最低率法則C.生物有效輻射D.主導因子作用

20.草原生態系統的種類組成和生產力隨著()的變化而變化。

A.光照B.溫度C.降雨量D.風力

21.磷循環屬于()。

A.氣相型循.B.沉積型循壞C.液相型循環D.混合型循環

22.()是指生物的潛伏、蟄伏或不活動狀態,是抵御不利環境的一種有效的生理機制。

A.休眠B.冬眠C.夏伏D.日蟄伏

23.常綠闊葉林的分布區域是()。A.溫帶B.熱帶C.亞熱帶D.寒溫帶

24.對植物開花起決定作用的因素是()。

A.隨季節變化的日照長度B.隨季節變化的日照強度C.隨季節變化的溫度高低D.隨季節變化的溫度強度

25.必須經常或暫時居住在寄主體上并從寄主處獲得營養,這種寄生生物是()。

A.兼性寄生生物B.專性寄生生物C.腐性生物D.碎食性生物

26.相同的群落類型()

A.可重復出現在相同生境中B.不會重復出現在相同生境中C.只能出現在同一地區D.只能出現在不同氣候區

27.硅藻每年有春秋兩次密度高峰,其原因主要是()。

A.環境的季節性變化引起的

B.生物適應性變化引起的

C.環境的季節性變化和生物適應性變化引起的

D.種群數量的周期性波動引起的

28.下列土壤分類中不屬于同一類的是()。A.燥紅土B.黑鈣土C.灰化土D.紅色石灰土

29.一種物種在一個新地域的定居是指()

A.種籽能夠萌發B.能夠生長C.能夠繁殖D.能夠發育

30.以植食動物為食的動物,又稱為()。

A.第二營養級B.二級消費者C.二級肉食動物D.頂部肉食動物

二、填空題(20題)31.生態系統中的能量流動是______的和逐級遞減的。

32.根據降水量的不同,我國從東南到西北可以劃分三個等雨量區,分別分布著不同的植被,這三個區是______、干旱區和荒漠區。

33.根據對水分的適應,陸生植物可分為濕生植物、______植物和旱生植物。

34.長日照植物由南往北移時,發育提前,由北往南移時,則發育______甚至不開花。

35.消費者按其營養方式的不同可分為________、________、________、________和________。

36.海岸帶是海洋與陸地交界的地域,這一區域的主要生產者是許多固著生長的大型多細胞藻類,如海帶、裙帶菜以及紫菜等。它們固著在巖石等其他物體上,形成水下植被,也有人稱之為______。

37.當資源不足的時候,物種之間為利用資源而產生的競爭稱為______。

38.當前,世界所面臨的重大環境問題的中心問題是______。

39.種群的年齡結構類型有____________、____________和____________。

40.生態學按生物棲息場所(也稱生境類型)來分,可分為_______和水域生態學。

41.作物對土壤養分的適應類型有______、______和______三種類型。

42.在深水層,因為______,所以深水層以需氧動物和兼氣性細菌為主。

43.群落內部環境因子的___________,是群落鑲嵌性的主要原因。

44.水生植物有發達的______,以保證身體各器官組織對氧的需要。

45.生態因子按其性質歸納為氣候因子、土壤因子、地形因子、生物因子、______等五類。

46.一般來說,昆蟲體液______越低,耐寒性越強。

47.同類的恒溫動物在寒冷地區的個體要比溫帶、熱帶地區的個體______。

48.生物長期適應于一年中溫度節律性的變化,形成了與此相適應的發育節律稱之為______。

49.__________可吸收大量紫外線,削減宇宙射線初始的巨大能量。

50.土壤滿足生物對水、肥、氣、熱等要求的綜合能力叫__________。

三、判斷題(10題)51.群落之間、群落與環境之間相互關系的可見標志是群落水平結構。()

A.正確B.錯誤

52.由于群落交錯區生境條件的特殊性、異質性和不穩定性,其中生物更加多樣化。()

53.早稻是不宜連作的農作物,其原因是密度效應。()

A.正確B.錯誤

54.每個物種都有其發生、發展、衰落和滅絕的過程。()

55.表示某物種在一個群落內的豐富程度,常用多度。()

A.正確B.錯誤

56.由于群落交錯區生境條件的特殊性、異質性和不穩定性,其中生物更加多樣化。()

57.生物個體間競爭激烈,對抗作用強,則其內分布型是成叢分布。()

58.生態系統的發展趨勢是營養物質循環變慢。()

59.r對策生物種群容易發生生態入侵。()

60.生產者和分解者都是生態系統不可缺少的成分。()

A.正確B.錯誤

四、簡答題(10題)61.簡述固氮的途徑。

62.什么是碳循環?

63.減少大氣中CO2增加的對策有哪些?

64.邏輯斯諦曲線常被劃分為哪幾個時期,各代表什么生態意義?

65.植物群落的基本特征有哪些?

66.簡述物質循環的調節。

67.植物群落的基本特征有哪些?

68.水稻這種植物適應光照的特點是什么?

69.簡述生物群落發生的進程。

70.什么是種間競爭?簡述種間競爭的特點和類型。

五、論述題(5題)71.試論述生態系統與一般系統的區別。

72.生態系統的生物組分有哪三大功能類群?試論述各類群的生態功能。

73.請敘述細胞內親核蛋白的合成、加工與分揀過程。

74.論述生態系統的能量流動的途徑。

75.論述能量在生態系統中傳遞與轉化的規律。

六、單選題(0題)76.動物斗毆的行為屬于()。A.干擾競爭B.共生C.利用競爭D.競爭排除

參考答案

1.D

2.B

3.D

4.B

5.B

6.B解析:生境是指生活環境,各種生態因子的總和;而生態位是指在生態系統中的時空位置,也指某種關系中的位置,符合題意的只有B項。

7.A

8.C荒漠是地球上最耐旱,是超旱生的灌木、半灌木或半喬木占優勢的地上不郁閉的一類生物群落,主要分布于亞熱帶干旱區,往北可延伸到溫帶干旱區。

9.D

10.C

11.B

12.D

13.D

14.A

15.D

16.C

17.D

18.B

19.B

20.C

21.B

22.A

23.C

24.A

25.A

26.A

27.D

28.D

29.C

30.B

31.單向

32.濕潤區

33.中生中生

34.延遲延遲

35.草食動物;肉食動物;寄生動物;腐食動物;雜食動物

36.海底森林

37.資源利用性競爭

38.人口問題人口問題

39.穩定型;增長型;下降型

40.陸地生態學陸地生態學

41.耐瘠型;耐肥型;喜肥型

42.光線微弱

43.不均勻性

44.通氣組織

45.人為因子人為因子

46.過冷卻點過冷卻點

47.大大

48.物候節律

49.臭氧層

50.土壤肥力

51.B

52.Y

53.B

54.Y

55.A

56.Y

57.N

58.Y

59.N

60.A

61.大氣中的氮被固定的途徑有三種:

一是通過閃電、宇宙射線、隕石、火山爆發活動的高能固氮,其結果形成氨或硝酸鹽,隨著降雨到達地球表面。據估計,通過高能固定的氮大約為8.9kg/(hm2·a)。

二是工業固氮,這種固氮形式的能力已越來越大。20世紀80年代初全世界工業固氮能力已為3×107t,到20世紀末,可達l×108t。

第三條途徑,也是最重要的途徑是生物固氮,大約為100—200kg/(hm2·a),大約占地球固氮的90%。能夠進行固氮的生物主要是固氮菌,與豆科植物共生的根瘤菌和藍藻等自養和異養微生物。

在潮濕的熱帶雨林中生長在樹葉和附著在植物體上的藻類和細菌也能固定相當數量的氮,其中一部分固定的氮為植物本身所利用。

62.C循環主要是在空氣、水和生物體之間進行的。綠色植物借助光能吸收CO2和水進行光合作用C被綠色植物固定成含C有機物。含C有機物又被動物、細菌和其他異養生物所消耗。這些生物又將呼吸作用產生的代謝產物CO2和水排出體外。生物體通過呼吸作用釋放的CO2被綠色植物再利用這樣C在自然界中被循環利用。C循環主要是在空氣、水和生物體之間進行的。綠色植物借助光能,吸收CO2和水,進行光合作用,C被綠色植物固定成含C有機物。含C有機物又被動物、細菌和其他異養生物所消耗。這些生物又將呼吸作用產生的代謝產物CO2和水排出體外。生物體通過呼吸作用釋放的CO2被綠色植物再利用,這樣C在自然界中被循環利用。

63.(1)恢復和擴大綠色植被要采取各種措施保護現有的森林、草地和基本農田;必要時要采取退耕還林、草等強制措施來恢復原來的植被提倡植樹造林、營造防護林、種花種草等綠化手段擴大植被面積。使綠色植物固定CO2的數量和速度大大增加;(2)減少化石能源的燃燒提高其利用效率減少“三廢”的排放;(3)努力開發生物能源的利用途徑和利用率實現多途徑、多層次的循環使用。建立良性循環的農業生態系統實施生態農業。(1)恢復和擴大綠色植被,要采取各種措施保護現有的森林、草地和基本農田;必要時要采取退耕還林、草等強制措施來恢復原來的植被,提倡植樹造林、營造防護林、種花種草等綠化手段,擴大植被面積。使綠色植物固定CO2的數量和速度大大增加;(2)減少化石能源的燃燒,提高其利用效率,減少“三廢”的排放;(3)努力開發生物能源的利用途徑和利用率,實現多途徑、多層次的循環使用。建立良性循環的農業生態系統,實施生態農業。

64.(1)開始期種群個體數少密度增長緩慢;(2)加速期隨著個體數增加密度增長逐漸加快;(3)轉折期當個體數達到飽和度的一半(即N=K/2時)密度增長最快;(4)減速期個體數超過K/2以后密度增長逐漸緩慢;(5)飽和期種群個體數達到環境容量K處于飽和狀態。(1)開始期,種群個體數少,密度增長緩慢;(2)加速期,隨著個體數增加,密度增長逐漸加快;(3)轉折期,當個體數達到飽和度的一半(即N=K/2時),密度增長最快;(4)減速期,個體數超過K/2以后,密度增長逐漸緩慢;(5)飽和期,種群個體數達到環境容量K,處于飽和狀態。

65.(1)具有一定的種類組成;

(2)不同物種間相互影響,相互制約,不是簡單的物種集合;

(3)形成一定的群落環境;

(4)具有一定的結構;

(5)具有一定的分布范圍;

(6)具有一定的動態特征

(7)具有邊界特征。

66.生態系統中的物質循環,在自然條件下,處于穩定的平衡狀態。就是說對某一種物質在各主要庫中的輸入和輸出量基本相等。大多數氣體型循環物質如碳、氧和氮的循環,由于有很大的大氣蓄庫,它們對于短暫的變化能夠進行迅速的自我調節。

67.答案見解析(1)具有一定的種類組成;

(2)不同物種間相互影響,相互制約,不是簡單的物種集合;

(3)形成一定的群落環境;

(4)具有一定的結構;

(5)具有一定的分布范圍;

(6)具有一定的動態特征

(7)具有邊界特征。

68.水稻是一種陽性植物是在強光環境中才能生育健壯、在蔭蔽和弱光條件下生長發育不良的植物。陽性植物一般枝葉稀疏、透光、自然整枝良好植株開花結實能力較強生長較快壽命較短。陽性植物的莖通常較粗節間較短分枝也多。莖的內部結構是細胞體積較小細胞壁厚木質部和機械組織發達維管束數目較多結構緊密含水量較少。陽性植物的葉在著生排列上常常與直射光成一定的角度而葉片一般較小質地較厚葉面上常有很厚的角質層覆蓋有的葉片表面有茸毛。

69.生物群落發生的過程可分為以下幾個階段:(1)擴散(入侵):主動擴散(如動物)和被動擴散(如植物);(2)定居:包括發芽、生長和繁殖;(3)競爭:其結果是“適者生存、逆者淘汰”;(4)反應:定居生物在適應環境的同時,也反過來對環境起著改造作用。

70.(1)種間競爭:兩個或多個物種利用相同的有限資源時為了爭奪資源而產生的直接或間接抑制對方的現象。(2)特點:①競爭結果的不對稱性;②對一種資源的競爭能影響對另一種資源的競爭結果。(3)類型:①資源利用性競爭:②相互干涉性競爭。(1)種間競爭:兩個或多個物種利用相同的有限資源時,為了爭奪資源而產生的直接或間接抑制對方的現象。(2)特點:①競爭結果的不對稱性;②對一種資源的競爭能影響對另一種資源的競爭結果。(3)類型:①資源利用性競爭:②相互干涉性競爭。

71.由相互作用和相互依賴的若干組成部分結合而成的具有特定功能的有機整體稱為系統。系統的基本性質是:結構的層次(有序)性;系統是一個有機整體表現出單個組成部分所沒有的整體性;系統具有一定的穩定性和脆弱性。生態系統除了具備一般系統的共性之外還有不同于一般系統的個性;(1)從組成部分看不僅包括各種無生命的物理、化學成分還包括生物成分。生物群落是生態系統的核心。是區別于其他系統的根本標志;(2)生態系統通常與特定的空間聯系;(3)生態系統的生物隨時間的推移而生長、發育、繁殖和死由相互作用和相互依賴的若干組成部分結合而成的具有特定功能的有機整體稱為系統。系統的基本性質是:結構的層次(有序)性;系統是一個有機整體,表現出單個組成部分所沒有的整體性;系統具有一定的穩定性和脆弱性。生態系統除了具備一般系統的共性之外,還有不同于一般系統的個性;(1)從組成部分看,不僅包括各種無生命的物理、化學成分,還包括生物成分。生物群落是生態系統的核心。是區別于其他系統的根本標志;(2)生態系統通常與特定的空間聯系;(3)生態系統的生物隨時間的推移而生長、發育、繁殖和死

72.(1)生態系統生物組分的三大功能類群包括:生產者、消費者和分解者。(2)生產者是指利用太陽能將簡單的無機物合成有機物的植物及能進行光合作用或化能自養作用的微生物。綠色植物在生態系統中的作用是進行光合生產即初級生產提供第一性產品。太陽能和無機營養物質只有依靠生產者才能輸入生態系統成為系統中能流和物流的主要源頭。(3)消費者是指以初級生產產物為食物的大型異養生物主要是動物。消費者的功能:①是生態系統中物質循環和能量流動的重要環節;②調節物種間的關系維持種群和生態系統的穩定性;③幫助植物傳播花粉和(1)生態系統生物組分的三大功能類群包括:生產者、消費者和分解者。(2)生產者是指利用太陽能將簡單的無機物合成有機物的植物,及能進行光合作用或化能自養作用的微生物。綠色植物在生態系統中的作用是進行光合生產即初級生產,提供第一性產品。太陽能和無機營養物質只有依靠生產者才能輸入生態系統,成為系統中能流和物流的主要源頭。(3)消費者是指以初級生產產物為食物的大型異養生物,主要是動物。消費者的功能:①是生態系統中物質循環和能量流動的重要環節;②調節物種間的關系,維持種群和生態系統的穩定性;③幫助植物傳播花粉和

73.親核蛋白在細胞質內合成后,經過內質網和高爾基體的加工修飾,需要且能夠進入細胞核內發揮功能。大多數親核蛋白往往在一個細胞周期中一次性地被轉運到核內,并一直停留在核內行使功能,如組蛋白,核纖層蛋白等,但也有一些蛋白需要穿梭于核質之間進行功能活動,如imponin。親核蛋白一般都含有一段段核定位信號(NLs),以保證整個蛋白能夠通過核孔復合體被轉運到細胞核內。NLS是親核蛋白進入細胞核的必要不充分條件,親核蛋白的入核還受到其他一些因素和蛋白質如importinα、importinβ、Ran、NTF2等的調控。

74.生態系統的能量流動始于初級生產者(綠色植物)對太陽輻射能的捕獲通過光合作用將日光能轉化為儲存在植物有機物質中的化學潛能這些被暫時儲存起來的化學潛能由于后來的去向不同而形成了生態系統能流的不同路徑。第一條路徑(主路徑):植物有機體被一級消費者(草食動物)取食消化一級消費者又被二級消費者(肉食動物)所取食消化還有三級、四級消費者等。能量沿食物鏈各營養級流動每一營養級都將上一級轉化而來的部分能量固定在本營養級的生物有機體中但最終隨著生物體的衰老死亡經微生物分解將全部能量散逸歸還于非生物環境。第二條路徑:在各個營養級中都有一部分死亡的生物有機體以及排泄物或殘留體進入到腐食食物鏈在分解者(微生物)的作用下這些復雜的有機化合物被還原為簡單的CO2、H2O和其他無機物質。有機物質中的能量以熱量的形式散發于非生物環境。第三條路徑:無論哪一級生物有機體在其生命代謝過程都要呼吸在這個過程中生物有機體中存儲的化學潛能做功維持了生命的代謝并驅動了生態系統中物質流動和信息傳遞生物化學潛能也轉化為熱能散發于非生物環境中。生態系統的能量流動始于初級生產者(綠色植物)對太陽輻射能的捕獲,通過光合作用將日光能轉化為儲存在植物有機物質中的化學潛能,這些被暫時儲存起來的化學潛能由于后來的去向

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