小學生如何(rúhé)擬好作文題目？小學語文(yǔwén)——六年級——鳡魚學校〔姜老師〕20130909第一頁，共20頁。1一、擬好作文題目作用？1、好的、新奇的、有創意的題目，可以起到先聲奪人、吸引讀者的作用。尤其是在考試中，題目往往影響著評分老師的情緒，最終影響自己的作文得分(défēn)。2、作文〔或文章〕題目，是文章的靈魂，好題目能夠讓文章渙然一新。3、題目是文章的“眼睛〞，好的題目能激發讀者的閱讀興趣，對文章起到畫龍點睛的作用4、俗話說得好：“佛靠金裝，人靠衣裝〞。作文也要靠題裝。5、有人形象地把作文題目比作人的眼睛，確實是再恰當不過的了。一雙眼睛脈脈含情，顧盼生輝，人就顯得清新脫俗，精神俊秀。例如：?傻同桌?、?感謝你的敵人?、?珍惜你的痛苦?、?快樂存折?、?網絡是把雙刃劍?、?走進那張“牛皮癬〞?、?生如夏花?、?承諾，連綴成美麗的水晶珠鏈?、?我找回了春天?、?聽，蝸牛不再哭泣?、?門鎖的承諾?、?給心情放假?、?坐著讀書站著做人?、?榜上無名腳下有路?、?我們丟了什么？?、?小人物？大人物？?、?燭之淚心之淚?、?感謝挫折感謝傷口?。第二頁，共20頁。2二、什么是作文的題眼1、題眼——顧名思義，“題眼〞就是題目的眼睛，也就是作文題目中最關鍵的詞語，是寫作內容的“重心〞。它不僅反映著文章的主題，決定著文章的內容，有的“題眼〞還決定著文章的結構和深度。比方?嶄新的校園??最難忘的一個人??記憶最深的一件事?、?哪里才是小鳥的家?，以上題目的“題眼〞分別應該為“嶄新〞、“最難忘〞、“記憶最深〞、“哪里〞。如果寫?嶄新的校園?，我們就應該把校園“嶄新〞的特點作為重點寫具體。如果只是像一般文章那樣介紹校園的幾個地方，而不突出“嶄新〞這個(zhège)特點，這篇作文的重點就不突出了。2、抓了作文“題眼〞怎么做？

審題結束，當我們準確抓住了命題作文的“題眼〞以后，接下來我們主要可以做好以下幾件事情：第一，想想根據“題眼〞我大概選擇什么內容來寫；第二，根據“題眼〞和大概內容想想我寫作的目的是什么；第三頁，共20頁。3第三，根據寫作目的具體安排材料，確定寫作的重點。在這根底上再開始寫作，那我們寫出的文章就一定是中心明確、重點突出的好文章了。在作文寫作中，要注重抓題眼，利用題眼審題，明確題意。不然就會造成“跑題〞現象,如果“下筆萬言,離題千里〞,那么寫的再多也只是廢品。三、擬作文題目的要求：1、標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。如果標題萬一太大，可以采用副標題的方式加以限制。

2、標題不能過長。標題過長那么顯得松散。

3、標題要含蓄。把思維蘊涵于形象的標題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內容的印象和體會。四、擬好作文擬題目的技巧〔原那么〕：1、簡。題目用語力求精練簡潔，有高度概括性。題目不宜過長，防止繁瑣(fánsuǒ)。?傻同桌?、?怪姥姥?、?門鎖的承諾?2、切。題目要貼切，一定要準確地表達文章內容，也就是題目概括的內容要和作文內容相一致。第四頁，共20頁。4?我找回了春天??坐著讀書站著做人?、?榜上無名腳下有路?、?小人物？大人物？?3、美。題目用字遣詞要富有美感，寓意深刻、生動，要新鮮、獨特、醒目，不能陳舊呆滯，讓讀者(dúzhě)望而生厭。?花瓶能裝下春天?。?“霧〞里逃生?、?燭之淚，心之淚??感謝挫折感謝傷口??“小人物〞與“大道理〞?、?玫瑰的余香?、?承諾是金?、?吃苦是福?。4、奇。標新立異，出人意料。?感謝你的敵人?、?珍惜你的痛苦?、?敗了，多好?、?以胖為榮?、?真想做個差生?、?渴望停電?、?三個臭皮匠怎敵諸葛亮?。5、巧：作文的題目與文章的立意、構思的角度密切相關、相輔相成。巧的立意、巧的構思才會擬出巧的題目，反之亦然。所謂“題好一半文〞即是此意。比方2000年作文題，有個考生擬為?一花一世界?，一花便是一個世界，世界上有數不清的花，便有說不清的“世界，答案怎么是一個呢？既切題意，信息量又多，給人很開闊的想象空間。第五頁，共20頁。56、俏：題目如同商品的包裝，別出心裁的包裝會贏得顧客的青睞，同理，出人意料的題目會讓人“一見鐘情〞。題目新穎別致，會產生一股強勁的吸引力。

如，1995年〔全國高考〕作文有一考生這樣擬題：?你指責他+他指責我+我指責你＝不能正確對待別人?。五、怎樣擬好作文題目？

1、標新立異

好奇，是人們的共同的心理特點，文章的內容新，文章的標題也要新才行。所以標新立異，應當作為擬定文章標題的一個思路。

有位女同學寫了一篇內容很好的文章投給一家語文報，內容是她到水籠頭那去接水，等著接水的人很多，她就把自己的水桶放到前邊去了。一個上幼兒園的小女孩“挺著企鵝似的小胸脯〞向她提出了批評，見她難為情，那小女孩就說：“大姐姐，你要有急事你就先接水吧，我排在你原來(yuánlái)的地方去。〞本來很有趣味的文章，她卻用了“一件小事〞作標題，編輯給她改成?小女孩教育了大姑娘?，使文章增色不少。第六頁，共20頁。6

2、拙中見巧有時使用一個貌似笨拙的標題反而比使用一個巧妙(qiǎomiào)的標題更能引起人們的注意。這種標題把巧蘊涵在拙里邊，拙中見巧，那確實比巧中之巧更見功夫。有位同學作文時寫她一位同桌，也沒什么新鮮事，一件事是本組做值日時，因為明天開運動會，別的同學都到操場看熱鬧去了，她的同桌就一個人把教室清掃干凈；再一件事是考英語時她的同桌有一道題不會作，她把答案寫在條子上遞過去，她的同桌卻不看。這點小事本沒有什么，可是她在標題上動了腦筋，她避開了?我佩服的一個人?等一般化的標題，選擇了一個貌似笨拙的標題——?傻同桌?，這個“傻〞字用得真好，不但表現出同桌的好品德，也表現出自己對同桌的摯愛。3、平中見奇就像在一群花枝招展的姑娘當中那位全身縞素的姑娘反而更引人注目一樣，在眾多奇絕的標題之中平實的標題反而更加顯眼。第七頁，共20頁。7有一位同學參加作文競賽，寫的是她的三世同堂的大家庭和睦相處的事，重點寫來自不同家庭的妯娌們互相團結、尊長愛幼的情況。她給自己的文章擬了一個平實的標題——?嬸兒們?，在比賽中獲獎。除了文章內容之外，不能不說和標題有一定的關系。4、引起懸念有些時候標題把文章內容全部揭示出來，讀者反而不再有閱讀的興趣。讀者一看標題，知道某問題已成定論，知道了某人的命運，知道了某事的結局，就不愿意再看正文了。在這種情況下，就用到了另一種擬定標題的方法——引起懸念。?機遇是一條(yītiáo)魚?、?“賣狗肉〞何必“掛羊頭〞??名師未必出高徒??人窮志(不)短?、?眾不敵寡??弄斧何必到班門?標題中只提出論題而不寫出結論；標題中只寫出所記人物而事跡不詳；標題中只露某事端倪而成敗利鈍未卜，這樣就會引起讀者的懸念，迫切希望知道下文。5、運用修辭法運用比喻：?誠信，交往的橋梁?、?機遇是一條(yītiáo)魚?。

運用反問：?誠信過時了嗎?、?“賣狗肉〞何必“掛羊頭〞?。

運用擬人：?粉筆的自述?、?星期天的面孔〕。第八頁，共20頁。8運用夸張：?花瓶能裝下春天?。

運用比照：?“小人物〞與“大道理〞?。〔1〕比喻擬題：如?快樂存折?、?網絡是把雙刃劍?、?走進那張“牛皮癬〞?、?生如夏花?、?勒著青藤成長?、?承諾，連綴成美麗的水晶珠鏈?、?我找回了春天?、?生命的色彩?、?守衛精神的火種?等。

〔2〕擬人擬題：如?對鷹媽媽的訪談錄?、?聽，蝸牛不再哭泣?、?標點家會?、?門鎖的承諾?、?我與苦難的親密(qīnmì)接觸?、?走進老鼠的幸福生活?、?給心情放假?等。

〔3〕對偶擬題：?選擇傾聽放飛生命?、?坐著讀書站著做人?、?榜上無名腳下有路?、?擁有美德奉獻愛心?、?保持好奇開展興趣?、?直面挫折化解痛苦?、?聽人之言走己之路?等。第九頁，共20頁。9〔4〕反問〔設問〕擬題：如?你懂承諾嗎？小布什?、?我們丟了什么？?、?全球化了的中國在哪里？?、?誰說不相容？?、?小人物？大人物？?、?中國人，你為什么要遠渡重洋？?、?沒有付出，哪有累累碩果？?等。〔5〕比照較題：如?當京劇碰到搖滾?、?王熙鳳遇上辛吉斯?、?我說“小〞與“大〞?、?平凡VS偉大?等。

〔6〕反復擬題：如?“位置〞多多“價值〞多多?、?勇敢奔跑勇敢超越?、?我自信我美麗?、?燭之淚心之淚?、?感謝挫折感謝傷口?、?懂你，懂你?等。

以上所列，是考場作文中的最常見的幾種修辭手法，它們或能化抽象為具體，化平淡為神奇，生動形象；或能襯托氣氛，加強語氣，發人深思，增強(zēngqiáng)效果；或是表意凝煉，意韻豐富，瑯瑯上口，抒情酣暢等等。另外，還可運用回環、頂真、雙關、夸張、反語等手法來擬題。第十頁，共20頁。106、引用法、套用、加工或改造成語、詩句、歇后語、文章標題、影視片名和歌曲(gēqǔ)等。運用成語加諧音：以“棋〞為話題的?樂在“棋〞中?。

改造成語：?“霧〞里逃生?、?前“腐〞后繼?。

改造歇后語：以“清白〞為話題的?小蔥拌豆腐—一清二白?。

化用詩句：以“誠信〞為話題的?假設為人生故，誠信不可拋?

化用歌詞的以誠信為話題的?我誠信，我美麗?。〔1〕引用詩句

99年考試題“假設記憶可以移植〞——?前不見古人，后不見來者?(陳子昂?登幽州臺歌?)，表示對移植記憶的困惑。

2000年考試題“答案是豐富多彩的〞——?橫看成嶺側成峰?(蘇軾?題西林壁?)

寫某件發生于雨后的事件——?瀟瀟雨歇?(岳飛?滿江紅?)第十一頁，共20頁。11〔2〕引用流行歌詞

以“寬容〞為話題——?一笑而過?——那英

以“寬容〞話題——?風中有朵雨做的云?

以“家庭〞為話題——?我要的幸福?——孫燕姿

以“環保〞話題——?我想有個家——一只小鳥的心聲?

以“理解〞話題——?對面的老師看過來?

?掀起你的蓋頭來?、?好一朵美麗的茉莉花?、?今夜星光燦爛?、?風雨之后是彩虹?、?我的天空星星都亮了?〔3〕引用名句

以“素質教育〞為話題—?救救孩子?〔魯迅?狂人日記?〕

以“關注生活〞為話題，寫生活對人的考驗—?讓暴風雨來得更猛烈(měngliè)些吧?〔高爾基?海燕?〕

以“友誼〞為話題——?百年孤獨?(馬爾克斯同名小說)

．以“素質教育〞話題——?十六歲，老朽了！?

以“素質教育〞話題——?考試魔鬼定律?

以“男孩女孩〞話題——?三個女生一臺戲?第十二頁，共20頁。12以“男孩女孩〞話題——?我與203室不得不說的故事?

以“人與自然〞話題——?兩只流淚的愛情魚?〔4〕引用(yǐnyòng)影視廣告語以“誠信〞為話題——?真誠到永遠?〔海爾電器廣告語〕

以“親情〞為話題——?滴滴香濃，意猶未盡?〔麥氏咖啡廣告語〕〔3〕引用(yǐnyòng)警句廣告詞：?道是無情卻有情?、?距離產生美感?、?遺人玫瑰，手有余香?、?細節決定成敗?、?風雨之后是彩虹?、?大家好才是真的好?、?我心飛翔?等。

〔4〕引用(yǐnyòng)名作名篇名：如?第一次親密接觸?、?孝心無價?、?紅與黑?、?我這一輩子?、?痛并快樂著?等。第十三頁，共20頁。137、仿造化用：〔舊瓶新酒法〕

〔1〕化用詩文名句：如?弦斷有我聽?、?上帝也困惑?、?國在山河(shānhé)破?、?痛并快樂地體驗?、?愛心·童心·我所欲?等。

〔2〕化用歌詞〔歌名〕:如?屈原——你的心情我最懂?、?青春的雨一直下?、?梔子花開的季節?、?不要問我特長有多少，我會告訴你很多?、?對面的老師看過來?、?2005年的第一場模考?等。

〔3〕化用俗語熟語：如?習慣左右命運?、?寬容是金?、?酒香也怕巷子深?、?玫瑰的余香?、?承諾是金?、?吃苦是福?等。

〔4〕化用名作名句：?追憶似水流年?、?落葉流浪記?。

〔5〕化用電視劇名：如?將戰“痘〞進行到底?、?追憶似水流年?、?落葉流浪記?、?你不重要?等。第十四頁，共20頁。148、符號法

〔1〕數學符號

以“游戲〞為話題——?7+1＜8?——學習與游戲的結合一那么新聞報道——?99+1=0?——合格產品99個，不合格產品1個，前功盡棄。

以“素質教育〞為話題——?成績≠素質?

“誠信〞話題——?7-1=0?〔2〕標點符號

以“關注生活〞為話題——?生活——？？？?生活充滿了新鮮，需要隨時關注。

如?那一次我……??答案豈能拒絕豐富(fēngfù)！?；?網絡：想說愛你不容易?、

?學生上網：喜耶？憂耶？?。第十五頁，共20頁。15總之，運用(yùnyòng)了恰當的手法或技巧〔修辭〕擬出的作文題目，就像一顆顆珍珠，閃閃發光，靈動鮮活，又像一塊塊磁石，吸引了閱卷老師的眼球，讓他們大快朵頤。因此，新穎而別致的好標題必會贏得好評、好分、高分。第十六頁，共20頁。16一、擬好作文題目作用？〔1～5點