第頁共頁骨干教師幫扶一般教師幫扶總結骨干教師幫扶一般教師幫扶總結本學期我承擔幫扶本組周云龍教師的工作，在工作中，我們共同本著“認真、踏實、團結”的工作態度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原那么，精心組織，周密施行結對幫扶工作，以此促進了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應教育教學的要求，而且讓他們最快成長為教育教學的骨干〔一〕高度重視，認真制定工作方案結對幫扶教師工程的施行，有利于發揮結隊教師示范輻射作用，有利于加深教師關系，實現教育優質資共享。〔二〕重視交流，到達優質資共享在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同討論、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化進步課堂教學的有效性教學研究，從而不斷進步自身的業務素養。本人擔任指導結對幫扶對象趙忠堯教師用新理念處理舊教材，深化鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。本人積極參加各級教研活動，積極挑戰自我，勇挑重擔，承擔各級對外公開課；并通過傳送給他，讓他早做好調課準備，前往學習。在教學中,讓學生動手操作，幫助學生在自主探究和合作交流的過程中,真正理解和掌握根本的數學知識與技能,數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經歷,進而使學生在獲得對數學理解的同時,在思維才能,情感態度與價值觀等多方面得到進步和開展。同時，以學生為主體,教師為主導,教師只起組織者，引導者，幫助者和促進者的作用，充分發揮學生的主動性，教師在“導”中幫助學生主動建構知識，最終到達使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。讓學生動手操作手中的學具,從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來,促進學生安康成長,更好地開展學生的各方面才能。總之，展示了簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使他受益匪淺。〔三〕加強聯絡，建立穩定的互訪機制為實在理解和評價我們在結對幫扶工作中的效果，共同進步業務素質，我們建立了穩定的互訪機制。一是聯絡，理解幫扶工作施行情況，確定下一階段的`工作重點，互相協調，保證幫扶工作順利開展。二是開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來進步我們教師在實際教學中的應用才能。三是接收郵件聯絡，主要通過教育教學資料：教育理論、教學案例、教學論文、題組設計、數學試題等形式交流，到達資共享，互通有無。這樣，建立結對幫扶互助互學活動，從而到達共同進步的目的。三、感受與啟發開展結對幫扶的活動時間不長，但給我們的感受和啟發較多。一是趙忠堯教師有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的研究。二是趙忠堯教師艱辛創業、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發揚和升華。三是處在困境中的學生發奮向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優質教育資得到了共享，促進了農村根底教育的平衡開展，向教育的公平開展邁進了一步。五是對認識《新課標》的新感受。教學中,遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探究問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學形式，讓每個學生都有參與與考慮和發表意見的時機，讓每個學會上都成為數學學習的主人。另外，在教學中，教師要重視教學內容呈現方式豐富多彩；重視學生在數學學習中的主人地位，注意提供學生積極考慮與合作交流的空間；重視改變傳統的學習方式，注意培養學生創新意識和理論才能；注意激發學生學習數學的興趣,培養學生解決問題的意識和才能。總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的時機。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養，鉆研業務，敬業愛生，為人師表，為逐步進步教學質量、推進教育的平衡開展，推進素質教育全面施行，構建和諧社會作出我們應有的奉獻。骨干教師幫扶一般教師幫扶總結[篇2]一直以來，我們學校都在施行幫扶活動。在活動中，我和劉洋教師結對幫扶，通過各方面的幫助與互相學習、取長補短，教學才能上較以前有明顯的變化。通過不斷的優化教案設計、優化課堂教學過程，使我們在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的進步。現將一年來的結對幫扶工作總結如下：一、統一思想，進步認識。首先認真學習，領會幫扶活動方案的內涵。充分認識到施行教師結對幫扶，是通過互動交流、互相商討、優勢互補、全面進步教學質量。在獲得共識的根底上，每天晚上劉洋教師都會帶著明日教案與我交流，這樣以來，教案中出現的問題，設計的繁瑣或缺乏，我都會幫她指點出來。因此，豐富了課堂教學內容的的設計，課堂教學質量也進步了很多。二、積極推進新課改。努力打造過硬的根本功。教師要有過硬的根本功，才能駕馭課堂，才會有生動活潑的課堂場面。我對劉洋教師進展跟蹤幫扶，通過面評，課前指點，課后指正，使她在很短的時間里熟悉教學