職工素質(zhì)提升工作情況調(diào)研報告根據(jù)統(tǒng)一安排，工會在11月份對公司基層單位職工素質(zhì)工作情況開展調(diào)研，主要從帶兵培訓、創(chuàng)新工作室建設(shè)、崗位技術(shù)比武等方面進行了解，掌握基層單位班組職工素質(zhì)提升工作開展情況，聽取職工意見建議，以及在工作中對公司職工素質(zhì)提升方面的需求和訴求，便于有針對性地制定改進措施，現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：一、調(diào)查走訪情況本次調(diào)查走訪主要針對“帶兵培訓”“創(chuàng)新工作室建設(shè)”“崗位技術(shù)比武”等方面，通過查看資料、走訪調(diào)研、座談交流，收集職工的意見建議：1.職工整體情況方面：每個單位都有新參加工作的新工人和調(diào)整區(qū)隊崗位的職工，防沖工區(qū)、準備工區(qū)新調(diào)入和招入的新職工較多，今年下半年新招入職職工素質(zhì)較高，呈現(xiàn)年輕化、高學歷。通過近幾年不斷培養(yǎng)，班組都有高級技工、中級技工，部分班組還有技師和工匠等技術(shù)人才。主要存在還有部分職工只是初中學歷，個別老職工實際只是小學畢業(yè)；維修和機電類技術(shù)工人所占比例較少。2.在帶兵培訓方面：在調(diào)查中，區(qū)隊主要組織開展班前安全知識培訓、以師帶徒、崗位練兵活動，實行一三五安全教育、二四六安全專業(yè)知識學習；班組以老師帶徒、現(xiàn)場教學為主；職工主要通過區(qū)隊記錄學習筆記、現(xiàn)場學習、手機網(wǎng)上答題進行學習。區(qū)隊班前會上培訓主要以安培中心統(tǒng)一發(fā)的配檔表為主，同時組織安全事故案例學習和專業(yè)口安全知識學習考試；安培中心每年制定培訓計劃，按計劃組織全礦各個工種崗位和新工人培訓，同時每月組織網(wǎng)上和線下各類培訓；牽頭專業(yè)部室開展相關(guān)專業(yè)培訓。公司組織開展五小創(chuàng)新、合理化建議征集、提案改善等活動。3.在創(chuàng)新工作室建設(shè)方面：公司現(xiàn)有勞模（高技能人才）創(chuàng)新工作室8個。能源集團命名的創(chuàng)新工作室2個：關(guān)旭勞模創(chuàng)新工作室、閆恪想高技能人才創(chuàng)新工作室；二級公司命名的創(chuàng)新工作室6個：黃俊安勞模創(chuàng)新工作室、陳吉泉勞模創(chuàng)新工作室、魏懷明勞模創(chuàng)新工作室、曹汝波高技能人才創(chuàng)新工作室、蔡建建高技能人才創(chuàng)新工作室、程華高技能人才創(chuàng)新工作室。其中魏懷明勞模創(chuàng)新工作室、程華高技能人才創(chuàng)新工作室、閆恪想高技能人才創(chuàng)新工作室、曹汝波高技能人才創(chuàng)新工作室、蔡建建高技能人才創(chuàng)新工作室沒有專門場地。4.在崗位技術(shù)比武方面：根據(jù)公司印發(fā)《關(guān)于深入開展全員素質(zhì)提升活動的實施意見》，安監(jiān)部牽頭開展崗位練兵、技術(shù)比武、技能競賽活動，按照理論考試、崗位描述、實際操作三個方面，今年共組織22個工種142名職工參與勞動和技能競賽。各基層單位以公司組織技術(shù)比武為契機，每月自行開展崗位練兵、技能提升活動2場次，各單位已有1500余人次參加；通防工區(qū)韓耀參加陜西省“工匠杯”技能大賽，獲瓦斯檢查工第3名。5.存在的好做法：綜采一區(qū)、綜采二區(qū)由技術(shù)員對各崗位工作流程和作業(yè)標準進行統(tǒng)一規(guī)范，維修班內(nèi)部通過微信群自行開展機電技能培訓；準備工區(qū)在班后會上用開關(guān)實物和模型講解；綜掘一區(qū)施行每周一考，每月評選“五星員工”；綜掘三區(qū)不定期開展“職工大講堂”，技術(shù)骨干、班組長傳技能；綜掘六區(qū)發(fā)揮黨員、技術(shù)能手作用，班后會開展“小課堂”活動，分別由黨支部書記、黨員、技術(shù)能手進行授課；掘一工區(qū)發(fā)揮老工人作業(yè)，先后帶出50多名熟練工；機電工區(qū)、提運工區(qū)下午班前會組織電氣設(shè)備技能學習培訓，模擬電氣事故處理；防沖工區(qū)、抽采工區(qū)邀請專業(yè)部室對維修工進行針對性培訓；其他區(qū)隊也針對性的開展學習培訓活動。二、存在的問題經(jīng)了解分析主要存在職工、區(qū)隊、公司三個層面問題。（一）職工層面主要存在問題：一是“不會干”的問題。新來職工大都沒有從事煤礦工作經(jīng)驗，還需要時間學習和適應崗位；個別老職工文化水平低，對智能化設(shè)備和先進生產(chǎn)工藝學不會掌握不了。二是“不愿教”的問題。個別有技術(shù)的老工人存在怕別人學會技術(shù)，自己的崗位和收入受影響，在傳授技術(shù)時也留一手，別人問一下就含糊說。這個主要存在外來維修的設(shè)備廠家技術(shù)人員和各區(qū)隊的部分維修人員。三是“不想學”問題。主要是平常工作比較勞累，很多職工平常下班也是刷手機和娛樂，不愿利用業(yè)余時間看書和學習；部分年輕職工不愿學技術(shù)，認為學會了也不多掙錢，還要多干活，隨遇而安。（二）區(qū)隊層面存在問題：區(qū)隊生產(chǎn)任務緊張，組織培訓學習主要以班前會為主，學習時間較短，怕耽誤工作時間，有時只是將知識點發(fā)到群里讓職工自行學習抄寫，達不到學習的效果；區(qū)隊組織開展的技術(shù)比武活動，也存在湊付應付現(xiàn)象，有時只是組織人員拍照留存資料；有的區(qū)隊沒有將技能素質(zhì)高的職工與普通職工拉開工資收入，降低了高技能職工工作熱情和學習熱情。采掘單位50歲以上的部分老工人分流到輔助和地面單位，造成個別班組骨干短缺。（三）公司層面存在問題：創(chuàng)新工作室沒有專門場地，沒有真正發(fā)揮帶頭作用；每年的從業(yè)人員再培訓，要求不夠嚴，沒有達到培訓目的；組織的機電維修人才培訓，理論知識講解多，對設(shè)備現(xiàn)場拆解維修講解少，沒有達到理想效果；技術(shù)比武沒有針對公司緊缺的機電維修人才類開展。三、下一步的工作措施通過本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，智能化、信息化已經(jīng)成為煤炭企業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力，高技能職工隊伍將是企業(yè)發(fā)展必不可缺少的重要一環(huán)。下一步還要繼續(xù)做好職工素質(zhì)提升工作，發(fā)揮各方面的作用，創(chuàng)新工作方式方法，多渠道開展學習培訓，增強職工業(yè)務技能水平。（一）提升學習培訓服務效果。區(qū)隊和班組要發(fā)揮貼近實際、貼近現(xiàn)場的作用，對員工定期開展內(nèi)部培育，培訓班組崗位人員，就是通過培訓的方式告訴員工：崗位該干什么工作，教崗位工作職責、工作流程；這些工作怎么干，教崗位工作方法、工作技巧；這些工作干到什么標準，教崗位作業(yè)標準、質(zhì)量標準；從而提高員工的工作能力；安全培訓還要告訴員工：怎么干是對的、安全的，什么是錯的、是違章，以及怎樣判定現(xiàn)場安全情況。（二）發(fā)揮創(chuàng)新工作室的作用。學習兄弟單位創(chuàng)新工作室建設(shè)運行經(jīng)驗，結(jié)合自身實際，在區(qū)隊樓的部分房間專門作為公司綜合性創(chuàng)新工作基地進行打造，擴大“創(chuàng)新工作室”的覆蓋面，各創(chuàng)新工作室集中辦公，共同開展培訓創(chuàng)新活動。發(fā)揮煤炭行業(yè)“技能大師”的帶動吸引作用，把有知識、有技術(shù)、有膽識、有能力的工匠、技師、能手吸收過來，把優(yōu)秀人才匯集在一起，推廣使用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，讓創(chuàng)新工作室動起來、活起來，為企業(yè)培養(yǎng)和造就更多的“一線創(chuàng)新人才”。積極開展“名師帶徒”素質(zhì)提升活動，制定新人培養(yǎng)計劃，確立研究課題，通過“勞模講堂”“青年充電日”等活動，定期開展交流活動，隨時隨地結(jié)合現(xiàn)場和工作實際進行設(shè)備操作維護知識培訓，為職工搭建創(chuàng)新交流平臺，為公司培養(yǎng)高技能人才提供保障。（三）創(chuàng)新素質(zhì)提升工作方法。積極組織開展崗位比武、技能競賽活動，明確競賽目標和獎勵標準，制訂了《獎勵辦法》，每月一崗位比武，每季度一次技能競賽，號召員工積極參賽，營造比、趕、幫、超的競賽氛圍，競賽內(nèi)容涵蓋專業(yè)知識、企業(yè)文化、規(guī)章制度、安全知識、常用安全生產(chǎn)知識及勞動保護監(jiān)督知識等，激發(fā)了員工的學習自覺性。加快公司“知識型、技能型、創(chuàng)新型”職工隊伍建設(shè)，圍繞智慧礦山建設(shè)需求，依托技術(shù)學院和外部培訓機構(gòu)，定期對專業(yè)崗位人員進行新技能、新工藝的培訓；并輪流安排技師、高級技師為職工舉行實操培訓班，講述實操要領(lǐng)。堅持每月5日、15日“青年充電日”制度，組織開展學習交流、外出參觀等活動；建立高技能人才發(fā)展通道，將申請專利、成果獲獎等職工創(chuàng)新業(yè)績與職稱評定、職務選聘、培訓深造等掛鉤，讓職工看到提檔晉級的希望，增強學習動力。區(qū)隊自行對崗位工種進行摸排，開展“換崗交流”活動，通過撰寫學技日