第頁共頁高中體育優質課教案〔通用8篇〕高中體育優質課教案〔通用8篇〕高中體育優質課教案篇1一、教學目的【知識與技能】學生可以說出射門動作要領，85%的學生能正確的運用該技術，運用兩種射門技術能準確將球射入球門。【過程與方法】通過分組練習，學練結合，開展靈敏、速度、協調等身體素質。【情感態度與價值觀】在練習過程中形成團結合作的意識，養成英勇拼搏的優良品質。二、教學重難點【重點】射門的和根本動作。【難點】射門力量、方向的掌握。三、教學過程(一)開始部分1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。導入：同學們，在足球比賽中，射門技術無疑是重點技術動作，因為只有獲得更多的進球才能獲得比賽成功，也可以說我們在球場上一切的技戰術的運用都是為了獲得更多的射門時機，今天，我們大家就一起來總結學習一下足球射門技術，希望大家認真學習，提升自己的得分才能。2.隊列隊形練習：原地三面轉法，齊步走立定練習。組織教學：四列橫隊。要求：隊列整齊，步伐一致。(二)準備部分1.游戲：運球追捕場地器材：標出一塊30×30m的游戲區域，足球30個。游戲方法：學生分成人數相等的兩隊，每人一球，其中有一個隊為追鋪方，另一隊為逃跑方，開始運球時可以不要限制運球的方法，只要控制好運球即可。游戲開始，追捕方的學生運球并設法用手擒捉逃跑方的同學，逃跑方的學生那么盡力躲避。被捕捉到的學生要分開球場，到場外練習顛球，直到本方所有同學都被捉到為止。然后互換角色再進展游戲。按照捕捉逃跑方全部學生的時間長短來決定勝負，時間短的一方獲勝。組織教學：分散站立2.配樂韻律操伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言鼓勵學生，及時表揚鼓勵。要求：節拍準確，動作到位，節奏感強。3.專項練習足球顛球練習。組織教學：學生四列橫隊站立，每人一個小足球，做顛球練習。要求：左右腳連續顛球，嘗試用不同的部位顛球。(三)根本部分1.示范可采用正面示范和側面示范。2.提問：同學們注意觀察，教師一共用了幾種射門方式?都是什么射門?(4種，腳內側、腳背正面、腳背內側、腳背外側)3.講解射門技術的關鍵在于，敏銳的觀察，果斷起腳;選擇好射門的角度;射門必須準確、突然、有力。4.練習(1)定位球射門，將球放在罰球區線上，用腳內側、正腳背射門。組織教學：體育小組為單位，每組一個球門練習射門。(2)學生排成一路縱隊，依次運球射門。組織教學：體育小組為單位。(3)運球繞桿射門，學生排成一路縱隊，依次運球繞過障礙后射門。糾錯：對于技術動作的易犯錯誤通過引導的方式，讓學生能自己發現，自我改正，到達迅速掌握技術動作的目的。組織教學：分散站立，教師巡視指導。(4)接球射門，學生排成一路縱隊，依次將球傳給教師，接教師回傳球后射門。組織教學：四列橫隊練習隊形。5.優生展示6.教學比賽—射門大作戰，體育小組為單位，每人做運球過障礙相距球門20米射門，學生依次完成，進球得一分，小組成員全部完成后，得分最多的小組獲勝。(四)完畢部分1.放松活動—放松操組織教學：四列橫隊體操隊形要求：放松活動，身心充分放松。2.課堂小結：教師引導學生做自我評價和互相評價，最后教師做總結性評價，表揚表現好的學生，鼓勵學生參與體育運動的熱情。3.宣布下課、師生再見、回收器材。五、場地器材足球場、小足球30個、障礙物8個、障礙竿4根、音樂播放器。六、預計負荷練習密度：35%-40%;平均心率：125-135次/分;運動強度：中等偏上。高中體育優質課教案篇2一、學習內容籃球根底運球技術假動作后運球打破二、學習目的學習并根本掌握假動作后運球打破技術，開展學生身體的協調性、靈敏性，培養機動靈敏、奮力拼搏的精神。三、學習步驟1、導入階段：明確課的目的，教師簡單陳述2、學習體驗：籃球運球技術假動作后運球打破〔1〕務實：熱身運動:籃球場名稱識記〔球操一套〕頭部運動、肩部運動、體轉運動、腰部繞環、俯背運動、胯下運球、墊步繞環、跳躍運動、整理運動五分鐘時間進展進步控球才能練習〔可讓學生根據自己情況練習〕。游戲：運球打球〔兩人一組運球，在保護好自己的球的前提下，把對方的球打掉〕而后可進展多人練習〔2〕求知：建立正確概念提示1、持球的技術：兩腳左右開立,兩手持球置于體側提示2、身體重心的運用①提問與說明：攻守兩人對峙，采用何姿勢提示：在不采用傳球、投籃前提下②簡介假動作后運球打破的特點、作用、本卷須知〔以右腳為中樞腳為例〕：進攻隊員持球面對防守隊員，左腳向左跨一步，做假動作迷惑對方，讓他誤以為要從他的右側打破。待防守隊員重心向右挪動時，進攻隊員左腳迅速向對方左側跨一大步，將對方置于身后，運球打破過人。〔3〕求學：學與練：形成正確的技戰術概念學練方法：可讓學生先嘗試練習1:持球做假動作練習練習2:利用標志物進展練習，并讓學生展示。練習3:面對防守隊員進展練習，并讓學生展示。學練要求：面對防守，果斷打破學練重點：假動作逼真，過人的步法提示1：打破前用假動作擺脫防守提示2：打破時注意側身控制好球提示3：把握時機，第二步邁的要大、果斷〔4〕求精：學生自練、自評、互評，教師引導〔5〕求美：選部分學生進展展示，教師和學生集體評價階段〔6〕求高：讓學生展示其它打破過人技術〔右側打破、體前變向、背后運球過人、轉身打破〕，讓學生分組練習。3、挑戰體驗：教學比賽〔7〕求樂：三對三半場比賽提示1：前提:盡量不直接投籃或傳球,多運用所學技術(假動作后運球打破)后投籃得分提示2：文明比賽、感受競爭提示3：注意平安四、身心調節〔1〕本課采用心理暗示的放松手法，目的是為了在短時間內使學生調節神經系統興奮性，消除生活和心理上的疲勞，使情緒很快穩定下來，集中注意力便于更好的進展室內文化課學習。時間：2-4分鐘要求：師生必須互相配合，才能收到好的效果〔2〕師生評議，并介紹下節課的學習內容〔3〕回收器材場地器材：籃球場三個、籃球37個、錄音機一臺加上教材分析^p、學情分析^p、預計效果、通過學習，學生的掌握情況高中體育優質課教案篇3一、教學內容：羽毛球競賽規那么簡介二、教學目的：1、使學生理解羽毛球運動規那么，幫助學生學會欣賞羽毛球比賽，進而激發他們對羽毛球的學習興趣。2、強調課堂教學秩序，培養良好組織紀律性。三、課的部分：[準備部分]：1、上課依常規要求進展(特別強調課堂教學秩序)2、慢跑600m3、徒手操6節[根本部分]：一、羽毛球運動規那么簡介：1、挑選場地或發球權2、局數和分數3、發球權、得分和交換發球權4、交換場地5、發球和接發球6、單打的發球和接發球的方位及順序7、違例1、發球時的幾種違例2、接發球時的幾種違例3、擊球時的幾種違例二、分組教學比賽要求：6—8人一組，自定規那么和裁判教學方法：1、分組比賽6—8人一組2、教學比賽過程中，教師旁觀、理解學生實際程度，以便于今后教學能有的放矢。三、課課練：挪動步法練習[完畢部分]：1、整理放松2、小結、講評、宣布下次課內容地點3、器材拾掇4、下課高中體育優質課教案篇4一、教學目的【知識與技能】通過學習和游戲練習90%的學生學會接力跑的傳接棒動作技術，并能在比賽中純熟運用。【過程與方法】通過練習可以進步跑的才能和協調敏捷等身體素質，對田徑合作產生興趣，養成鍛煉身體的習慣。【情感態度與價值觀】學生通過接力跑、交接棒安排激發機智，果斷，拼搏進取，團結協作和集體榮譽感。二、教學重難點【重點】交接棒方法【難點】傳接棒配合的默契程度、接力區交接棒的過程三、教學過程〔一〕開始部分〔3分鐘〕體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。〔二〕準備部分〔7分鐘〕1、熱身游戲：送雞毛信規那么：男生賽道長200米，女生賽道長100米，聽到比賽開始的信號后，記熟由場務發放的十位數字，記熟數字后進展200、100米跑，回到終點后背出自己對應的數字，準確無誤之后停表，背不準確者需重新記憶同一組數字，再進展200、100米跑，中途有忘記數字者可以返回起點，再進展記憶后，重新跑完全程。比賽中不得穿越中間草坪，有穿越者取消比賽資格，最先跑完全程并準確背出數字的前三人獲勝。2、徒手操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言鼓勵學生，及時表揚鼓勵。要求：拍節準確，動作到位，節奏感強。〔三〕根本部分〔30分鐘〕1、教師示范注意觀察教師傳接棒動作，傳接棒方法，觀察手心和虎口方向組織教學：沿跑道兩側四列縱隊，前一排蹲下。2、講解上挑式：接棒人手臂自然向后伸出，手臂與軀干約成40°～45°角，掌心向后，拇指與其他4指自然張開，虎口朝下，傳棒人將棒由下向前上方挑送到接棒人手中。優點：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握。缺點：接棒后，接棒人的手握著接力棒的中部，須在跑進中換手或調整持棒部位〔即倒棒〕。容易造成掉棒和影響跑速。下壓式：接棒人手臂后伸，與軀干約成50~60°角，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前端由上向下壓送到接棒人的手中。優點：每一棒次的接棒都能握住棒的一端，不需要調整握棒位置，便于持棒快跑。缺點：接棒運發動的手臂后伸相對緊張，不自然；3、練習〔1〕原地練習交接棒技術先采用傳棒人跑，接棒人原地接，再采用傳接棒人都在跑動中傳接棒練習，教師巡回輔導、糾錯。〔2〕兩人一組逐漸從慢走到跑步的交接棒。要求：①擅長觀察，擅長發現問題，并及時解決問題和糾錯。②擅長調動學生練習的積極性和競爭的意識。③時刻提醒學生注意平安，不要撞人了，絕對不能丟摔接力棒。〔3〕糾錯與幫助〔1〕起動標記不準確①初步確定起動標記后，反復進展練習，并根據傳接棒同伴的詳細情況、技術特點，做適當的調整；②起動時機、速度要穩定，并根據練習效果對標記進展適當調整。〔2〕起動不果斷，加速沒力量①明確當同伴將要跑到標記的瞬間，即刻起動，且加速有力，每次練習的節奏趨于一樣；②反復練習，強化動作，視標記起動后，動作與起跑后加速跑根本一樣。4、比賽：急速先鋒比賽規那么：四列縱隊4×100米起跑接力，哪一隊伍最先完成即為成功，并強調平安。〔四〕完畢部分〔5分鐘〕1、放松活動—配樂放松操組織教學：四列橫隊體操隊形要求：放松活動，身心充分放松。2、課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，鼓勵全體學生。3、宣布下課、師生再見、回收器材。四、場地器材接力棒20根、錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。五、預計負荷練習密度：30%—35%；平均心率：120—140次/分；運動強度：中等偏上。高中體育優質課教案篇5一、教學背景在以往的舊的體育教學觀念影響下，教師填鴨式地教,學生被動地學,再加上中學生體質安康標準達標測試給學生造成了一定的心理負擔，出現了隨著年齡增長，喜歡上體育課〔特別是喜歡體育活動〕的人數呈下降趨勢的現象。其中高三女生特別突出，上體育課時出現無精打采，畏難情緒增大，借故請假的增多了等等情況。我認為體育課對于學生來說應該是很有興趣的一門課，但是由于體育課的教學理念過于陳舊，內容單調重復，方法簡單缺乏新意，學生漸漸對體育課的興趣降低，最后還可能對體育課產生一種厭惡心理,尤其是高中女生。如何改變這種現狀呢？我在教學中嘗試對于不同的身體條件用不同的體育游戲來促進體育教學，以此來進步高中學生特別是高中女生對體育課的學習興趣。這是開學初的一個單元一節體育課，教學內容是身體素質恢復性練習，重點是進步學生靈敏素質。為了到達教學目的，男女生都安排了體育游戲內容。二、教學過程教學背景：高三〔2〕班是一個文科班，女生有10多人身體素質較好，活潑好動，有幾個還是班級的體育骨干，另外的女生那么身體素質一般，不怎么愛活動。課堂上：教師：同學們，今天我們做一個游戲……學生：不是“貼膏藥”吧〔小聲地說〕。教師：不是，是個新游戲，方法是：所有人圍成一個圈并且編號；教師喊一個號后將一個排球高拋；其他同學跑開；被喊中號的同學上來拿球喊停；然后用球滾過擊打其他同學；打中后交換角色，不中繼續。同學們快樂地去玩去了。五分鐘后……學生：〔大聲地〕教師換一個吧，這個不好玩。教師在想：這幫女生還挺挑剔！再一想，也難怪，這些女同學中有幾個是體育特長生和學校運動隊成員，還有好幾個身體素質也不錯，這個游戲對于她們是有點簡單了。索性給她們換一個男生的工程“打野鴨子”。不過這個游戲要求比較高，不知道她們行不行。教師：好吧，我們換工程。大家聽好：前排同學圍成一個大圈，用排球擊打圈內的同學，圈內的同學自由奔跑躲避，擊中者退出，假設接住可以重新進來一個；直到全部擊中后交換。場面一下子熱鬧起來，同學們奔跑、跳躍、躲閃，歡聲笑語不斷。被打中者也興奮的大叫。教師：同學們你們真行！沒想到這個游戲你們做得還真不錯。學生甲：教師，我覺得還是簡單了，還有沒有更難的。教師：可以。只要將排球換成兩個或者三個；記住：必須注意力集中，視野開闊、反響要快；當然也要注意平安。學生乙：不行，別換了，受不了了游戲還是增加難度了，而且效果很好。學生們哄堂大笑，被打的同學也是樂不可支。哈哈的笑聲彌漫在運動場中。只看見學生滿場飛，夾著尖叫聲和笑聲。教師用一種滿臉喜悅的神情看著學生，在想：看起來溫文爾雅的女生，想不到她們是那樣的活潑，真有種自嘆不如的感覺。高中體育優質課教案篇6本次課是一堂新課標下高中體育游戲教學的研究課,以《體育與安康課程標準》為根據,結合新課程目的,學生身心開展程度而進展構思和設計，模擬地震發生時情景，通過師生互動游戲和學生自編自創游戲，引導學生主動參與教與學的活動中，讓學生體驗鍛煉的成功感和愉悅感；通過學生自主、探究、合作，激發學生運動參與積極性，培養學生團隊意識和創新意識。本次課的特點是以游戲貫穿始終，在整個教學過程采用音樂作背景進展渲染和襯托，本課是對高中體育安康教育專題知識結合室外游戲教學的一種創新和探究，旨在為推進新課程的.施行提供素材。一、教學目的1、通過本次課練習，理解地震知識，學會自救與救護技能；開展學生奔跑才能和靈敏素質。2、讓學生體驗“自救與救護”等游戲過程中，培養學生創新思維和創編多種自救和搶險的方法；體驗遇險、逃險的過程中，鍛煉學生心理承受力。3、樹立團隊合作和平安意識，養成互相關愛的優良品質，獲得體育鍛煉的成就感和愉悅感。二、教學重點：自救與救護的技能掌握；三、教學難點：學生自編自創救護方法與技巧；四、教學方法與手段1．引導與討論探究相結合發揮學生的主體作用；2．講解與示范和小群體教學法相結合，指導學生理論；五、教學流程本課教材選擇的是根據新課改以來，新課程理念結合安康教育專題及高中學生生理和心理特征而設計的一堂研究課。開始部分我安排了一些原地隊列練習，主要是培養學生良好的行為習慣和嚴謹的學風。準備部分我安排了“摸四位“和“擊掌不報數”兩個小游戲，主要讓學生學會快速反響技巧，激發學生興趣，由此導入新課。根本部分的教學過程我注重師生平等互動，也注重師生和生生評價。模擬地震發生時“自救與救護”游戲，主要開展學生力量、速度及靈敏等身體素質，設立了救護“最正確組織獎”“最正確創意獎”和“抗震救災勇士”稱號，主要樹立團隊合作意識和關愛別人的優良品質及培養學生的創新思維。課的重點表達在學生在教師的引導下進展相關互動游戲后，以及教師的暗示和啟迪，各組自編自創探究合作，主要培養學生的創新思維和游戲創編才能。通過設立競賽獎項，激發學生的創新意識和集體榮譽感。完畢部分采用配樂舞蹈放松主要是為了讓學生身體放松的同時愉悅身心。六、學情分析^p1．高中一年級是學生的個性、價值觀、習慣養成的關鍵時期，在體能，技能和心理上都存在一定的差異性，因此，我教學時，注重學生習慣的養成教育和根本技術，技能的培養；2．高中學生因身體條件、運到技能和興趣愛好等各方面的差異，因此，我結合學生自身特點和新課程目的的要求，把身體素質練習和根本運動技能的進步以及以人為本的教育教學思想整合在一堂體育游戲課中，激發學生學習興趣，讓學生獲得體育鍛煉的成就感和愉悅感。3．高中一年級學生對問題的探究意識比較強，在教學過程中預設問題，讓學生自主、探究與合作，理論并小結，教師進展及時點評和鼓勵。七、教學效果預計通過教學95%以上同學掌握地震相關的根本常識及地震發生時的救護技巧，學生能在教師的引導下積極參與練習，課堂氣氛活潑，師生關系平等融洽，根本達本錢次課的教學目的。高中體育優質課教案篇7內容：新學期的任務、要求和打算目的：〔1〕讓學生知道本學期的體育教學任務，從而在生理上和心理上作好充分的思想準備。〔2〕讓學生懂得教師提出的上課新要求，從而更加自覺地和教師嚴密配合，為圓滿完本錢學期的體育教學任務而作出努力。步驟：一、任務1、體育衛生根底知識2、中長跑練習和測驗3、側身滑步推鉛球4、支撐跳躍男生：跳箱女生：山羊5、籃球傳、接球和技、戰術訓練6、自選內容二、要求1、時刻牢記一個高中生應該做的事情，千萬不能做出不適宜高中生的事情。2、一切行動聽指揮。體育有自己的特點，就是范圍廣、場地大、上課受外界環境的影響大，學生的注意力容易分散，所以每個人的自我約束力必須得到加強，雖然我們的體育教學考慮到每個學生的興趣和愛好，但在紀律和上課的標準上必須得到加強，使全班每個同學在體育課上步調一致，做到既讓學生充分活動開，又很流暢，放得開又收得攏，真正表達體育課團結、緊張、嚴肅、活潑。3、自覺遵守體育課的常規。體育課有其特殊性，為保證學生活動時不止于受傷，絕對制止穿皮鞋，盡量保證服裝能適宜上體育課的要求。4、多互相相幫助，團結協作，體育活動必須有幾個人或是幾十個人的通力協作，才能玩得開興和有興趣，也才有勁頭，這樣才能到達身心娛樂的效果，也才能在活動中激發每個學生的集體精神和整個班級的、強烈的凝聚力，活潑班級氣氛。三、打算1、讓學生積極參與教師的組織工作，充分發揮學生的主體性和主動性。2、平時經常和學生都交流，聽取學生對體育課有什么要求，教師然后根據學生的要求在安排課時適當作些調整，爭取滿足學生的合理要求。3、在講解一些技術動作時，多用一些力學原理知識來傳授給學生，讓高中學生自己去進展理解和消化，讓學生不但“知其然，更知其所以然”，從而加快掌握的速度和掌握的程度。高中體育優質課教案篇8內容：珍惜青春鄞鍛煉目的：〔1〕讓學生理解青春期的生長發育特點，從而看一看自己身體生長發育〔包括身高、體重、胸圍、脈搏、肺活量〕等情況，針對自己的情況，準備采取適宜自己的訓練方法，來增強自己的體質。〔2〕讓學生懂得高中生的體育鍛煉方法，從而到達適時鍛煉，起到事半功倍的效果。步驟：一、高中生的生長發育特點1、定型期：高中生多數處于青春期的第三階段，即定型期。并先后進入青年初期，身心開展進入了質的穩定進步期，肌肉和心肺功能增長速度明顯加快，與此相關的力量和耐力素質也具備了快速開展的生理條件。2、骨骼和肌肉生長特點〔1〕骨骼生長趨緩〔2〕肌肉纖維的生長由縱向為主轉為橫向為主，肌肉纖維橫斷面增大，肌肉體積增加，彈性增