PAGEPAGE1督導評估自查報告朵什鄉教育輔導站黑溝小學2010年5月朵什鄉教育輔導站黑溝小學督導評估自查報告按照2010年全縣教育工作要點和教育督導工作安排以及輔導站工作安排，于2010年春學期對我校各項工作進行督導檢查。黑溝小學根據輔導站督導工作安排，依據《甘肅省小學綜合督導評估方案》，我校組織全體教師對學校工作進行了全面、細致、客觀地檢查自評。通過多種渠道，采用多種方法，盡可能獲取比較全面的信息，對所獲信息進行深入分析和討論，在此基礎上，客觀地進行自評打分，最后得分為985分。全體教師一致認為：黑溝小學全體教師精誠團結，具有較強的凝聚力，一心一意謀發展、全心全意搞教學，教育教學工作成效突出；學校布局合理；學校發展計劃定位準確，目標明確，各項工作靠實了責任，細化了任務，調動了教師積極性，基本做到謀劃到位、管理到位，落實到位，服務到位。一、基本情況黑溝小學位于朵什鄉黑溝村中部，始建于1963年，1973年重建為完全小學，服務于全村六個村民小組，286戶，1142人，服務半徑2.5千米。這里是藏、漢、土等民族雜居的地區，村民居住分散，經濟條件比較差，上年人均純收入980元，人均口糧240公斤。黑溝小學五個教學班，1個學前班，共有學生46人，其中女19人，少數民族22人，其中女9人，受學前教育的幼兒人數6，其中女3；教師8人，學歷合格率87.5%。在2008-2009學年度小學五年級全縣監測中，三科（語文、數學、英語）合格率為83.3%，綜合排名為全鄉第一；在2009的辦學理念。“創建了全鄉教學質量一流的小學”的發展目標，建立了“以德育人、全員參與、自主管理、三位一體”（學校、社會、家庭）的德育工作機制和和諧、合作創新的課堂教學模式，形成了“團結奮進、善教樂學”的校風，“頑強拼搏、虛心求教”的學風，“嚴謹執教、和諧發展”的教風，“勤奮進取、求實創新”的校訓，“愛教、愛生、愛校、團結奮進、務實奉獻”的師德師風。學校管理水平的高低，關系到教學質量的好壞。因此，我校經常在管理上常抓不懈。力爭做到科學、規范，每學期開學第一周組織教師認真學習各種規章制度、職責。各班組織學生認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，讓每一位教師心中有制度，讓每一位學生心中有守則、有規范。一是課堂滲透、注重養成。要求教師把品德教育滲透到課堂教學的各個環節之中，注重培養學生的生活習慣、衛生習慣、學習習慣。二是創新載體，教書育人。學校通過升國旗晨會、黑板報、宣傳欄、小廣播、主題班會等等，多層次、多角度、多方位地對學生進行了思想品德教育、紀律教育、法制教育以及理想前途教育，幫助學生樹立核心價值觀和正確的榮辱觀；寓德育于各項實踐活動，每年的“六一”兒童節，獎勵一批“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀學生干部”等，為學生樹立榜樣，使學生默默無聞做好事，爭先恐后當先進，達到了活動育人的目的。2、建章立制，各項工作有章可循。黑溝小學把制度建設作為辦好人民滿意學校的立足點，把制度建設作為一項重要的工作來抓，根據上級及輔導站的有關制度及規定，學校先后制定、完善、學習了學校工作制度、學校安全管理制度、學校會議制度、政治、業務學習制度、教研活動制度，校長、教導主任、教師等職責，考績評定獎罰暫行辦法等，《武威市教育局關于教師工作紀律“八不準”》、《教師課堂教學“十要求”》等一系列行之有效、切合實際、便于操作的規章制度。各項工作有章可循，確保教育教學工作落實到位，并有效地調動教職工的工作熱情和積極性，激發了學校的辦學活力。3、教育教學和教研工作教學質量的提高是學校工作永恒的主體，是學校的生命線。因此，在教學工作中，我校課程開設齊全，音、體、美教學有學期教學計劃，教案書寫、作業批閱比較認真，經常要求骨干教師上好示范課，年輕教師上好過關課，老教師上好創新課。并優化教研結構、強化教研措施、加大教研力度，使之源于教學，服務于教學，為高一級學校輸送合格人才。要求教師每學期聽課、評課不少于16節，政治、業務學習不少于16次，撰寫一篇教研論文。由于全體教師的共同努力，20082009學年度教學質量取得了可喜的成績。學校一年級至五年級中在2009年全輔導站統考中，五年級三科及格率為83%，名列第一；三年級三科及格率為92%，名列第一；一年級雙科及格率為100%，按平均分名列第三；四年級三科及格率為63.3%，名列第二；二年級雖然沒名列前三名，但雙科及格率也達到了83%，受到社會的好評。4、學校安全教育工作安全責任重于泰山，我校在上級部門的英明領導下，狠抓學校安全工作，安全工作責任到人，并和每位教師簽訂了安全工作責任書，使安全工作掛在口上，落在實出。盡量把安全隱患消滅在萌芽狀態。學校依據《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》等法律法規和上級有關文件要求，構建了黑溝小學安全管理制度和應急預案及安全工作部署細則等，形成領導親自抓、教師協同抓的工作機制，真正做到了事事有人抓、人人有事做，事事有人問、人人有責任，確保全校師生的身體健康和生命安全。重視師生的交通安全。學校門靠近公路，安全隱患較大，學校在放學時，安排2名教師護送學生過路，值周教師、組織學生放學，確保了學生的安全，成效顯著。三、存在的問題與不足1、校本培訓的效果不明顯，教學能手較少，學校僅有2位縣級骨干教師，1名鄉級骨干教師，骨干教師、學科帶頭人引領效應不突出；教研教改成果轉化力度不夠，沒有將研究成果應運到教育教學的實際當中；音樂、體育、美術專業教師缺乏，導致學校不能為學生全面發展搭建平臺；電化教學設備、信息技術教育所需電腦、實驗器材缺乏，信息技術教育的滲透力度不夠，不適應現代化教學的發展趨勢。2、學校生活用房缺少，土坯圍墻面臨倒塌，部分校舍屬于危房，存在嚴重的安全隱患；學校體育器材短缺，學生體育活動無法正常開展。3、學校過程管理和精細化管理有待加強和研究，階段性評價機制要不斷完善；學校教研工作力度不夠，還需要進一步加強；學校對第二課堂的安排、開展不夠，沒有組織豐富多彩的課外活動，校園文化生活單一。四、工作要求及整改措施為此，針對以上種種問題，今后，我校師生將團結一致、萬眾一心，努力使學校工作與鞏固“普九”成果的工作相輔相成、扎扎實實穩定向前：1、要深刻理解科學發展觀的第一要義是發展。從學校的實際出發，不斷解放思想觀念，創新工作方式，改進工作方法，堅持把發展作為辦學的第一要務。通過開展學習實踐科學發展觀活動，引導全體教師進一步增強質量意識，提高教師整體素質。2、要以科學發展觀為指導，進一步強化學校管理，在嚴、精、細、實上下工夫，向四十分鐘要質量。強化質量意識，把提高教學質量作為學校工作永恒的主題，常抓不懈。督促教師抓好教學中的各個環節，從各學科的基礎知識入手，確保教學質量上一個新臺階。3、培養骨干教師，發揮示范帶頭作用。結合教育發展的趨勢，抓好教師的政治學習和業務學習，通過各種途徑培養骨干教師，將一批水平高、責任心強的教師充實到骨干教師的隊伍中來，發揮其示范帶頭作用，使教育教學工作在新的起點上不斷發展。4、推進素質教育，關注學生和諧發展。學校要高度重視學生德、智、體、美、勞全面發展，認真組織學生開展好課外活動