第頁2023大學生掛科檢討書高校生掛科檢討書范文匯編六篇

在學習、工作、生活中出現了失誤后，為了避開再犯，往往被要求寫檢討書來自我檢討，在寫檢討書的時候要留意語言真摯。那么對應的檢討書究竟怎么寫呢？下面是我為大家整理的高校生掛科檢討書6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高校生掛科檢討書篇1

敬重的老師：

因為我這段時間沒有好好學習，上課愛做小動作，導致高數成果不志向。我懷著愧疚的心情，寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個改正的時機。

我出來有幾點是我做的不夠的：

一是上課沒方法集中精力，不用功，還時常發愣。一有閑工夫就只想著玩，做作業也不仔細。我覺得改正這個習慣。

二是我是我在課后沒有剛好復習，導致學習后的學問很快就忘了。因此對于不懂的學問點沒有深化分析和理解。

三是我的壓力過大，其實這份壓力不僅僅是父母施加的，父母對我的要求是對我的關切，是希望我有好的成果，將來能夠有長進。但我卻辜負了父母，以至于考試時候心情驚慌，握筆的手都會因為做不出試題而瑟瑟顫抖。

我在反省檢討錯誤的同時，我已經將目光投入在了期末考試。

我從哪跌倒就從哪爬起來，肯定不在同一個地點再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時按質完成作業，每天仔細聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地，爭取下次考試取得好的成果，以優異的成果來匯報曾經為我做過多數付出的？老師和我的父母，我會讓您們看到一個全新的我，一個遵規守紀，敬重師長，按時完成作業，仔細聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地的高校生，一切跟著大家走，堅決不做個別生。所以我不行以再犯懶散的錯誤了，我要主動地看待我所生活，學習過的每一天，給我自己留下一個美妙的回憶，給同學和老師留下好的印象，讓我在這四年的時間創立出一個另人折服的奇跡。

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

高校生掛科檢討書篇2

敬重的輔導員：

您好！我是XXX班的XXX，由于上個學期英語掛科了，感到特別懊悔，所以做以下的檢討。

我總結了掛科的緣由，第一：剛從壓力很大的中學考上環境較輕松的高校，自己的懶散性格就凸顯出來了！以前在中學原來就喜愛賴床床，雖然還是起來了但那是宿舍管理員強迫叫起來的，但還是最終一個起床;到了高校沒人叫了，所以自己就更加不想起，甚至爽性不起床去上課了！這就是看法不端正的結果！其次：不適應高校的教學模式！覺得英語課上老師教的自己不能汲取到什么，而下課時自己又沒自己學所以英語水平就在這樣的情形下不知不覺的下降了許多！第三：剛上高校有太多自己新奇的地方，比方說參與一些自己喜愛的社團，還有參與各種競賽等等，而把精力大局部放在這方面了，所以自己的學習就荒廢了！

在寒假期間當知道學分績點和自己英語掛科的消息時，我很難過！我就始終在反思自己，檢討自己.我認為并且這個學期也這樣做了！比方：每天按時6點半起床，我現在這三周做到了，并且要始終這樣；每天背單詞；努力完成老師布置的作業。

其實實際的行動我不用多說！在中學我學到一樣很重要的東西，那就是要想做好一件事只要看法端正肯定能做好！

我向輔導員保證，也向自己保證：這個學期肯定不再掛科并且學習成果肯定能更好！

檢討人：XXX

20xx.2.28

高校生掛科檢討書篇3

敬重的老師:

今日我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對遲到這種不良行為的深刻相識以及再也不遲到的決心。

早在我踏進校門,老師就已三申五令,一再強調校規校紀，提示學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校公布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應當的。也是對老師的不敬重。應當把老師說的話緊記在心，把學校公布的校規校紀緊急在心。所以，我覺得有必要而且也是應當向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。對不起,老師!我犯的是一個嚴峻的原那么性的問題。我知道，老師對于我的無故曠課也特別的生氣。我也知道，對于學生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最根本的責任，也是最根本的義務。但是我卻連最根本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，我慢慢的相識到自己將要為自己的沖動付出代價了。老師反復教育言猶在耳,肅穆仔細的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的相識到事已至此的重要性。如今,大錯既成,我深深懊悔不已。深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的敬重不夠,以后我將對老師有更多的敬重.對重要事項重視嚴峻缺乏。平常生活作

作風懶散,假設不是因為過于懶散也不至于如此。為了更好的相識錯誤，也是為了讓老師你能夠信任學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：

思想上的錯誤：是對專業課程的重視不夠。對于這一點，我起先反省的時候并沒有太在意，但是，經過深刻的反省，我最終相識到了，這個錯誤才是導致我遲到的重要緣由。試問：假設我很注意這門課程，我自己會無故隨意遲到這門課嗎?這個錯誤也反映到了我平常沒有注意專業課，雖然沒有亂同學和老師的教與學，但是這對于自己來說，卻是一個嚴峻的錯誤。對于學校開設的每一門課程都有學校的理由，我們作為學生就更應當去仔細學習。

高校生掛科檢討書篇4

敬重的老師：

上學期因不仔細學習導致兩門功課不合格須要補考，雖然已經補了但不知能否過的了，倘如過不了就得重修，為此非常懊悔?，F在寫下這份檢討來警醒自己。

我們處于一個科技興旺，注意人才的時代，沒有一個好的學習素養，學習修養是很難在社會中找到容下自己的一席之地。而我有著優異的學習環境，卻不好好學習，最終落下了要補考的地步。這使我非常內疚……

過去總覺得掛科只要補過就可以了，但是不是那么簡潔的，掛科會給自己帶來許多麻煩的事，雖然現在看不到但是以后就會有報應的。掛科多了就會影響自己的能否拿到學位證，更為嚴峻的就是可能會連畢業證都拿不到。連畢業證都拿不到算是高校白念了。但是現在就業競爭那么劇烈就憑一個高校畢業證是遠遠不行能找到好工作的，必需盡可能的提高自己的自身素養。再就是掛科是干脆影響到成果排名，這與獎學金、助學金、競選班干部、保研、舉薦工作、出國留學等等好事全部失之交臂。在以后的應聘過程中，當用人單位看到你是一個掛科較多的人后，錄用你的時機將大打折扣。最令人苦惱的就是掛科后，假期里你還得用別人玩的時間來補習。在同學的眼里你也變成了一個壞學生，說難聽的就是人，這或多或少會影響到自己的心理。

掛科帶來那么多的可怕后果讓我深深懊悔，所以我狠下心來再以后的學習里努力學習不偷懶，不逃課，盡自己全部的實力來彌補過去的錯誤，走出掛科。

檢討人：XXX

20xx年X月XX日

高校生掛科檢討書篇5

敬重的輔導員：

您好！我是xxx班的xxx，由于上個學期英語掛科了，感到特別懊悔，所以做以下的檢討。

我總結了掛科的緣由，主要是以下幾方面：

第一：剛從壓力很大的中學考上環境較輕松的高校，自己的懶散性格就凸顯出來了！以前在中學原來就喜愛賴床床，雖然還是起來了但那是宿舍管理員強迫叫起來的，但還是最終一個起床；到了高校沒人叫了，所以自己就更加不想起，甚至爽性不起床去上課了！這就是看法不端正的結果！

其次：不適應高校的教學模式！覺得英語課上老師教的自己不能汲取到什么，而下課時自己又沒自己學所以英語水平就在這樣的情形下不知不覺的下降了許多！

第三：剛上高校有太多自己新奇的地方，比方說參與一些自己喜愛的社團，還有參與各種競賽等等，而把精力大局部放在這方面了，所以自己的學習就荒廢了！

在寒假期間當知道學分績點和自己英語掛科的消息時，我很難過！我就始終在反思自己，檢討自己。我認為并且這個學期也這樣做了！比方：每天按時6點半起床，我現在這三周做到了，并且要始終這樣；每天背單詞；努力完成老師布置的作業。

其實實際的行動我不用多說！在中學我學到一樣很重要的東西，那就是要想做好一件事只要看法端正肯定能做好！

我向輔導員保證，也向自己保證：這個學期肯定不再掛科并且學習成果肯定能更好！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

高校生掛科檢討書篇6

敬重的輔導員：

在20xx學年上學期的期末考試中，我因未完全理解老師的考試要求，會計根底學科考試不及格。掛科之后，我經過了長時間深刻的反思，并對自己做出全面的檢討。經過仔細的自我檢討，我相識到了自己的錯誤，下定決心要改正。我信任我肯定會找出自身學習上的缺點，并且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。

我總結了一下，也許有以下幾點：

一、對高校學習生活的不適應。

高校和中學是完全不同的'階段，其中對學生的學習生活要求也不一樣，假設我老是按著中學里的思維模式來過高校生活，確定要遇到許多困難。高校里的學習更多提倡的是自學，以個人為中心，以學習為目的，以自習室和圖書館為依據地的自學模式。明顯，這跟中學時候老師做好安排，同學按部就班跟著學習的學習模式有很大區分。

進入高校之后，漸漸遠離了中學驚慌的學習生活，在相對自由的高校生活中，我漸漸的遺忘了努力自主努力學習的習慣。平?？偸窍胂韧嬉幌?，然后在考試之前臨時抱佛腳，考前突擊。其實這種根本就沒有學到真正的學問，并且在考前的驚慌恐驚之中漸漸失去了學習的愛好。

二、沒有集中精力在學習上。

課余生活的無序影響了學習。從大一的時候起先，在勞碌的學習之余，我就參與了分院社團管理中心，那時候，我認為，做學生工作能熬煉自己的實力，開闊自己的視野，同時也能為自己以后的工作打下根底?？墒乾F在看來，這個想法太過無趣了，并且，在參加學生工作的過程中，我沒有能夠正確合理的處理學習與工作的關系。常常會因為一些活動占用上課的時間，對待學習也越來越不上心。

經過自我反思，我相識到適當的學生工作確實可以提高自己的各方面素養，但絕不能以犧牲學習為代價。所以，之后，我會主動和同學溝通的，不會的題目，我也會主動找老師或同學解決，不再像以前那樣，讓問題越積越多啊，最終影響考試成果。

學校希望把我們培育成設為的棟梁之才，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的學問學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人。掛科使我心理感到特別的愧疚，我也感謝老師對我的這次深刻的教化，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。我知道了任何事都是成果與汗水成正比的。

在之后的奮斗過程