腦與心理的學習材料第1頁/共84頁心理活動的器官是而不是問題：產生心理活動的器官是哪里？第2頁/共84頁心理的實質心理是人腦的機能，腦是心理的器官心理是人腦對客觀現實的反映第3頁/共84頁第二章腦與心理內容概覽第一節周圍神經系統與心理第二節腦的結構與功能第三節腦與心理活動第四節腦功能開發第4頁/共84頁第一節周圍神經系統與心理腦是心理活動的主要器官，心理是神經系統的功能。腦并不能獨立地產生心理活動。人的心理活動有賴于整個神經系統的作用。第5頁/共84頁神經系統的結構(CentralnervousSystem)(PeripheralnervousSystem)腦：脊髓：大腦、腦干、間腦、小腦、邊緣系統腦神經：12對脊神經：31對自主神經：植物性神經系統周圍神經系統中樞神經系統第6頁/共84頁第一節周圍神經系統與心理第7頁/共84頁脊神經：發自脊髓，共31對，聯結中樞神經系統與外部世界腦神經：由腦發出，共12對植物神經系統（自主神經）：由分布在內臟器官、心血管、平滑肌和腺體等器官的運動神經元構成。下丘腦是其主要管制中樞。（1）交感神經系統：喚醒時活動（主要功能是在機體應付緊急情況時產生興奮以適應環境的變化。）（2）副交感神經系統：安靜時活動（具有保持安靜時的生理平衡的作用）第8頁/共84頁植物神經系統第9頁/共84頁脊神經依脊柱走向，分為頸神經8對，胸神經12對，腰神經5對，骶神經5對，尾神經1對。有兩種神經元：感覺神經元；運動神經元具有四種不同的機能成分：

一般軀體感覺纖維，分布在皮膚、骨骼肌、腱和關節；一般內臟感覺纖維，分布于內臟、心血管和腺體；一般軀體運動纖維，支配骨骼肌的運動；一般內臟運動纖維，支配平滑肌、心肌和腺體。第10頁/共84頁腦神經12對，按順序分別為：1嗅神經；2視神經；3動眼神經；4滑車神經；5三叉神經；6外展神經；7面神經；8聽神經；9舌咽神經；10迷走神經；11副神經；12舌下神經。可分為三類：感覺神經（1，2，8）；運動神經（3，4，6，11，12）混合神經（5，7，9，10）第11頁/共84頁第二節腦的結構與功能一、腦的結構（1）腦細胞（2）中樞神經系統（3）大腦結構二、腦的功能（1）大腦的功能（2）腦功能的各種學說第12頁/共84頁腦細胞神經元的結構圖第13頁/共84頁腦內信息傳遞的基本過程：信息以神經沖動的形式（電沖動）在一個神經元中傳導，又通過化學物質實現了神經元之間的傳導。第14頁/共84頁中樞神經系統中樞神經系統由脊髓和腦組成。脊髓由灰質和白質組成，主要有兩個作用：

一是將腦和外周神經聯系起來，作為神經傳入和傳出的中間站；二是可對一部分軀體運動進行調節，完成一些簡單的反射活動。第15頁/共84頁反射弧反射弧是通過五個環節而實現的。即感受器→傳入神經（感覺神經）→神經中樞→傳出神經（運動神經）→效應器。第16頁/共84頁腦的結構腦由大腦、小腦、腦干、間腦和邊緣系統組成。第17頁/共84頁大腦的結構大腦分左右兩個半球，從前到后可分為四個區域。大腦中除神經元外，還有神經膠質細胞。第18頁/共84頁大腦的結構大腦皮層的分區與機能相聯視覺中樞

—枕葉；聽覺中樞

—顳葉；嗅覺中樞

—額葉；觸覺皮層

—頂葉；運動皮層

—額葉一般來說，大腦皮層的左右兩側分管相對側的感覺，但嗅覺除外。言語中樞位置受損傷表現運動性—布洛卡區額葉后下部不能說話，能理解聽覺性－溫爾尼克區顳葉后下部能說話，不能理解第19頁/共84頁腦的功能思考：左利手和右利手有什么區別？大腦的功能大腦左右半球分管不同的活動：左半球負責言語、閱讀、書寫、數學運算和邏輯推理等活動右半球負責知覺物體的空間關系、情緒、欣賞音樂和藝術等活動“左右腦協調”、代償功能第20頁/共84頁第21頁/共84頁圖像的運動方向是順時針呢還是逆時針呢？？

每個人看來都是不一樣的。

順時針的話，屬于是用右腦較多的類型

逆時針屬于是用左腦較多的類型

大部分人的眼里是逆時針方向轉動，但也有人看來是順時針方向轉動的。

順時針的情況，女性比男性多。

第22頁/共84頁腦功能的各種學說顱相說定位說整體說機能系統說模塊說泛腦網絡論第23頁/共84頁顱相說顱相說是關于顱骨外形特征與性格相關的一種學說。19世紀德國醫生加爾提出，其弟子施普茨海姆采用顱相說一詞。加爾認為顱骨的外部形狀與內部腦的結構有關，并且心理特征與顱骨形狀也有一定相關。第24頁/共84頁加爾通過觀察周圍熟悉人的心理與顱骨外形特征，確定了27個功能區，后施普茨海姆修訂為35個。曾一度受到人們關注，但僅是主觀推斷，未得到實證研究支持。顱相說第25頁/共84頁定位說根據大量腦功能實驗結果和臨床觀察的事實，尤其是腦損傷病人發生的許多難以解釋的現象而確立。認為人的神經系統的不同部分各有其功能，并排列在不同的等級上，依次是大腦皮層、基低節、間腦、小腦、腦干和脊髓。18－19世紀，發現布洛卡言語中樞、溫爾尼克區、運動中樞與感覺中樞；20世紀50年代，潘非爾德用電刺激法繪制出大腦技能定位圖；20世紀五六十年代，斯佩里通過對“裂腦人”的研究，提出大腦半球優勢化觀點。第26頁/共84頁整體說弗盧龍（19世紀中葉）：法國生理學家，通過大腦切除手術，測定了小腦、延髓等的特殊技能，發現腦功能的統一性，任何部分的消除都可減少其他部分的能力；拉什利（20世紀初）:

均勢原理：大腦皮層的各個部位幾乎以均等的程度對學習發生作用。

總體活動原理：學習活動的效率與大腦受損傷的面積大小成正比，而與部位無關。。第27頁/共84頁機能系統說蘇聯著名神經心理學家魯利亞提出。認為腦是一個動態的結構，是一個復雜的技能系統。把腦分成三個緊密相互聯系的機能系統：第一機能系統：為調節激活與維持覺醒狀態的技能系統，也稱動力系統，由腦干的網狀結構和邊緣系統等組成。第二機能系統：信息接收、加工、儲存的系統。位于大腦皮層的后部。第三機能系統，也叫行為調節系統，負責編制行為程序、調節和控制行為，包括額葉的廣大腦區。人的各種行為和心理活動是三個機能系統彼此作用、協同活動的結果。第28頁/共84頁模塊說由美國生理學家加查尼加提出。認為在結構和功能上，人腦是由高度專門化的、相對獨立的模塊組成的。模塊之間復雜而巧妙的結合，是實現復雜而精細的認知功能的基礎。人腦的功能模塊是一種快速、特異的信息過程。目前已得到許多認知神經科學的研究成果和大量用無創傷腦功能成像技術所獲得的科學事實的支持和證明。第29頁/共84頁泛腦網絡論認為機能定位既可以是相對隔離的結構，又可以是動態聯系的體現。比如左右腦半球的分工與合作。機能定位會發生動態聯系。機能定位還可以是分子結構序列的體現。人的大腦和脊髓可從宏觀到微觀分為回路、神經元群、神經元和分子序列四級層次的網絡。第30頁/共84頁第三節腦與心理活動一、腦發展與心理發展二、腦與認知三、腦與情緒四、腦與行為五、腦與人格第31頁/共84頁（一）腦的進化單細胞動物的各種機能由細胞核來完成，沒有神經系統。多細胞動物出現了協調身體各部分的神經系統，隨動物進化，神經系統也在不斷進化。低等脊椎動物的神經系統區分為中樞神經和周圍神經，出現真正的腦。兩棲動物的大腦分為左右半球爬行動物的腦出現大腦皮層。哺乳動物的大腦皮層更為完善。靈長類動物是哺乳動物發展的高級階段，類人猿的腦與人腦有396個相同點。一、腦發展與心理發展第32頁/共84頁一、腦發展與心理發展

心理是腦的機能，腦是心理的器官從生物進化過程看低等動物－－神經網和頭部神經結－－感覺知覺靈長類動物－－腦－－初步的思維能力人類－－人腦－－意識（人類特有的心理活動的最高形式）可見，心理活動水平取決于腦的發展水平

第33頁/共84頁第34頁/共84頁人腦的進化（1）腦量的變化從獼猴到黑猩猩到猿人再到人，腦容積不斷增長，晚期猿人與現代人完全一樣。（2）皮層相對大小及結構的變化人類皮層的增長不僅表現為數量的增加，也表現為功能的增加（3）新機能區的出現例如語言中樞第35頁/共84頁常見的幾個物種腦的大小比較物種腦容積腦指數鼠2.30.40貓25.31.01羅猴106.42.09猩猩440.02.48人1350.06.30第36頁/共84頁（二）個體發展腦的重量增加從胎兒期到出生六個月腦細胞數量的增長最為迅速第一次腦激增在妊娠10-18周第二次腦激增在出生后開始第37頁/共84頁7歲前兒童腦重的變化時間腦重相當于成人腦重的比例胎兒出生到6-7個月200-300克20%出生時300-390克25%6個月時650克50%1歲時800-900克60%2歲時1000-1150克80%7歲時1280克95%第38頁/共84頁2.腦皮層結構的復雜化人類胚胎發育反映了動物種系發生的演化過程，在種系發生中比較古老的結構先發育，在進化中出現較晚的結構后發育。6、7個月的胎兒，腦的基本結構已經具備，出生后，大腦各區域逐漸分化3歲左右小腦的發育基本完成6歲左右完成大腦神經纖維的髓鞘化。第39頁/共84頁第40頁/共84頁第41頁/共84頁腦與認知（一）腦與記憶記憶是一種普通的心理現象，指獲得的信息或經驗在大腦中貯存和提取的過程。記憶的基本過程分三個階段：信息的登錄、鞏固和再現。第42頁/共84頁遺忘（1）遺忘癥或失憶癥嚴重的記憶障礙或記憶喪失（2）生理性遺忘，即正常遺忘正常的遺忘并不完全是消極的心理現象，也有積極的一面，可以減輕人們記憶負擔。第43頁/共84頁（二）腦與創造1.打破心理定勢心理定勢是一種反應的準備狀態，指人們在頭腦中以一種固有的思維和行為方式去認識事物或解決問題的現象。心理定勢往往阻礙人們進行創造性思維。例如：盧欽茨的量水實驗第44頁/共84頁定勢實驗（Luchins，1942）題號水桶容量所求水量解法

ABCD121127310021416325993184310549426215205943123493201539318D=B-A-2CD=A-CD=A+C第45頁/共84頁2.超越線性思維線性思維追求連續性和邏輯性，容易束縛人們的思想，不利于創造性發揮。人類大腦可以多種思維方式進行創造活動。例如，“解決問題的另一種途徑”；發散思維訓練第46頁/共84頁3.相信直覺任何創造活動都離不開直覺與頓悟。例如：阿基米德在洗浴時發現了浮力；牛頓看到蘋果落地發現了萬有引力。第47頁/共84頁（三）腦與想象想象指的是把原有表象加工改造為新的形象的思維方法。想象是頭腦中的實驗，使我們可以制造新奇的產品，拓寬大腦的空間、超越現有事物的限制，是引導個人開發潛能進行自我實現的一條途徑。（四）腦與語言（五）腦與思維第48頁/共84頁三、腦與情緒1.腦調控人的情緒中樞神經系統的很多部分涉及到情緒。以海馬為核心的神經環路，是一個負責情緒的神經框架，以后擴展為邊緣系統。以杏仁核為中心的杏仁復合體與攻擊行為、恐懼感相關。2.情緒對腦的反作用在極端、強烈情緒下的“大腦空白”第49頁/共84頁快樂中樞與痛苦中樞1954年歐茲與米勒在老鼠丘腦下部的不同區域進行一系列實驗。微電極的一端接下丘腦背部，另一端連接杠桿，老鼠只要壓杠桿電源就接通，腦部就會受到微弱的電刺激。結果發現，老鼠不僅學會了按杠桿獲得電流刺激，并且壓杠桿的頻率每小時達8000多次，并能連續按壓杠桿20多小時，直到筋疲力盡、過度疲勞而倒下，然而，當它醒來后又立即以高頻率投入“工作”。德爾加多將一個電極插在一頭特別易怒、好斗的公牛的下丘腦中，當被激怒的公牛拼命向他沖過來時，他從容不迫地接通電極，公牛立刻變得出乎意料的馴服，并停止了沖撞。三、腦與情緒第50頁/共84頁動物的下丘腦中存在快樂中樞，同樣也存在痛苦中樞。心理學家把微電極插入其他一些腦部位，同時把開關裝置改裝一下，使老鼠按壓橫桿時能截斷電流刺激。實驗時，先對老鼠的這些腦部位進行電流刺激，老鼠會很不舒服，并學會按壓橫桿，截斷電流。這些部位可能就是老鼠的痛苦中樞。恐懼中樞：下丘腦的某一區域。（赫斯對貓的實驗）

三、腦與情緒第51頁/共84頁人的下丘腦中是否也有快樂與痛苦中樞？20世紀60年代，美國醫生扎克布森和湯爾可遜大膽地進行了嘗試，用電極刺激病人下丘腦的有關部位。人們驚訝地看到被刺激病人面帶微笑，表示感覺良好。三、腦與情緒第52頁/共84頁四、腦與行為腦與性別差異腦與智商腦與心理健康第53頁/共84頁腦與性別差異性別差異的基礎是腦結構與功能上的不同表現在四個方面：1.男性和女性在成熟時間上存在差異。女性成熟、發育得更早2.男女兩性在腦結構上存在差異胼胝體還未成熟時，女性大腦兩半球的語言功能已得到了發展，且一側化程度低，因此語言能力強、空間思維能力弱，但在各領域較少出現天才型人物。男性對于解決高水平的創造性問題具有很大優勢。第54頁/共84頁3.男性和女性在智力方面各有優勢和不足男性優勢領域：空間能力、抽象記憶、數學邏輯推理等女性優勢領域：言語能力、形象記憶，在感知覺速度、算術計算、精細動作等，以及第六感覺能力。4.大腦左半球受損后，女性更少出現語言技能損失或障礙。且女孩中發生讀字困難、孤獨癥的更少。第55頁/共84頁腦與智商天才的科學巨匠和藝術家們是否具有非同常人的腦結構？愛因斯坦的神經膠質細胞比常人更多音樂家顳橫回的左邊非常明顯地大于右邊12歲前開始練琴的小提琴手比13歲的神經網絡更為復雜。第56頁/共84頁愛因斯坦大腦左右半球的頂下葉區域異常發達，比普通人的平均厚度多出一厘米，這造成愛因斯坦大腦寬度超過普通人15％左右。位于大腦后上部的頂下葉區在視覺空間認知、數學思維和運動想象力方面發揮著重要作用。愛因斯坦大腦的另一顯著特征是其缺少常人大腦中的一種皺溝。該皺溝通常位于大腦皮層相鄰的腦回之間，一般橫貫頂下葉區。第57頁/共84頁天才與常人在腦的先天結構上存在差異，這是基礎和前提后天學習和訓練又塑造和形成了天才的獨特腦結構頭越大的人越聰明？第58頁/共84頁愛因斯坦的大腦，從表面皮層的面積、結構和腦的重量來看，和普通人沒什么兩樣。他的腦重也只有1230克。俄國著名作家屠格涅夫就比較符合人們對天才的期望，腦重為2012克。“頭越大的人越聰明”目前還沒有得到研究證實。第59頁/共84頁腦與心身健康大腦受損（外傷、腦震蕩、腦溢血、腦萎縮）后，人的心理活動會受到嚴重破壞，如變聾變啞、記憶喪失等。很多疾病是與腦的畸形有關：例如，嬰兒孤獨癥、自閉癥：大腦皮質神經元體積變小，樹突分支也減少；智力低下者：腦內神經元樹突發育異常；注意力缺陷或多動障礙患者：右前額皮層、尾狀核及小腦蚓部區較小；老年癡呆：腦組織有一定程度的萎縮，尤其額葉和顳葉最為明顯。第60頁/共84頁五、腦與人格（一）神經活動類型與人的氣質氣質的體液說A.膽汁質：精力旺盛、剛強勇猛，但易于感情用事，脾氣暴躁，如：李逵、張飛B.多血質：思維敏捷但不求甚解，活潑好動，熱情大方、適應力強，缺乏耐心，穩定性差，如：王熙鳳。C.粘液質：情緒平穩、細致從容，喜歡沉思、自制力強、耐受性高、但有些死板、缺乏生氣。如：薛寶釵。D.抑郁質：情緒體驗深刻、細膩，多愁善感、思維敏銳、想象豐富、不善交際、自制力強，但行為舉止緩慢，優柔寡斷。代表人物：林黛玉。第61頁/共84頁（一）氣質特征與神經活動類型有關人的高級神經活動由三個標準衡量：（1）強度：神經細胞的工作能力（2）平衡性：興奮與抑制之間的力量對比（3）靈活性：神經細胞在興奮與抑制之間的轉換速度因此，人的脾氣、稟性可以由腦的活動來解釋。五、腦與人格第62頁/共84頁（二）腦與各種人格研究表明：右額葉電活動較多的人更容易表現出害羞、憂郁等抑制性特點；左額葉電活動較多的人更容易表現出高興、好奇等非抑制的特點。罪犯（情感體驗比較遲鈍，缺乏同情心，自制力不足，富于攻擊性，易出現犯罪傾向）大腦皮層的某些部位（雙側前額葉、頂葉后部、胼胝體；左半球的杏仁核、丘腦和海馬）活動水平低于常人。“蓋奇事件”（p.54）五、腦與人格第63頁/共84頁重組蓋奇的三維頭顱像

蓋奇的頭顱及鐵桿的模擬物

菲里尼斯·蓋奇(1823-1860)在嚴重的腦損傷后奇跡般地存活了13年，成為世界上最著名的腦損傷患者之一。(1848)

而更為引人注目的是，蓋奇在經歷了腦損傷以后，脾氣、秉性、為人處事的風格等等發生了巨大的轉變，與從前判若兩人。從他身上，科學家學到了一些有關人格與腦功能之間關系的知識。

第64頁/共84頁“蓋奇再也不是原來的蓋奇了”．第65頁/共84頁腦與人格的大量研究結果表明：（1）大腦內的額葉與人格的關系最為密切（2）額葉受損傷之后，病人一般無法做出計劃和安排，難以完成有組織的復雜任務，表現為固執己見和行為不合時宜。（3）額葉損傷病人表現出兩類極端人格：一是情緒多變、易怒、異常興奮、攻擊性強；二是極度冷漠，對事情漠不關心。五、腦與人格第66頁/共84頁第四節腦功能開發一、腦的分工與協調

1.大腦兩半球的一側優勢

2.關于大腦功能的漸次認識二、腦潛能開發的途徑

1.保護和利用大腦

2.腦潛能的開發第67頁/共84頁大腦兩半球的一側優勢語言邏輯數學科學創造思維舞蹈幻想藝術音樂第68頁/共84頁大腦功能的漸次認識人腦產生后的四次革命：第一次“左腦革命”第二次“計算機革命”20世紀50年代第三次“右腦革命”20世紀80.90年代第四次“全腦革命、全腦開發、全腦教育”第69頁/共84頁腦潛能開發的途徑（一）保護和利用大腦1.鍛煉與大腦運動是發展智慧的重要途徑和方法。（1）鍛煉可以促進大腦的發展（2）鍛煉是大腦的一種積極休息方式（3）鍛煉還是一種良好有效的健腦方法（4）從保護大腦的角度來看，有規律的鍛煉十分寶貴第70頁/共84頁2.睡眠與大腦（1）睡眠與創造（2）睡眠有助于記憶（3）睡眠有助于提高學習效率（4）睡眠對大腦起重要的營養作用第71頁/共84頁3.營養與大腦胎兒期及出生后的營養狀況都影響腦的發育。營養不良或飲食不當，可導致注意渙散、抑郁、驚恐或困倦。給大腦提供適當的營養應注意：一是早餐吃飽吃好；二是注意營養平衡第72頁/共84頁4.煙酒與大腦大腦中一些組織如腦膜、血管和神經膠質細胞對大腦起營養、保護和支持的作用，稱為“血腦屏障”。煙酒中的一些有毒物質會通過血腦屏障進入腦內，產生破壞作用。第73頁/共84頁HealthEffectsofA