學習目標

《詩兩首學案假如生活欺了你（實現一個小目標，就是向理想進了一大步！）一、朗讀并背誦《假如生活欺騙了你》這首詩。二、揣摩詩歌中優美精煉的語言，并把握詩歌的思想主題。三、培養學生堅強的意志，勇敢地面對生活的磨難。預

讀

（看誰迅速進入學習狀態，靜心自學。）一、查閱資料，了解作者和作品的有關知識。比比誰知道的多。1金1799—1837)是（國籍的民族詩人家他被認為是俄羅斯文學語言的創建者和新俄羅斯文學的奠基人表作有長篇詩體小《葉甫蓋尼·奧涅金》，中篇小說《上尉的女兒》。普希金的文學作品主題切中當時俄國社會重大問題，塑造了“”小人物”等俄羅斯文學的典型形象。2寫背景這詩寫于普希被沙是流放的日子里以的式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞古拉耶夫娜里紀念冊上的時國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執著地追求理解，相信光明必來，正義必勝。二、題目“假如生活欺騙了你”是什么意思？三、怎樣理解“而那過去了的，就會變成親切的懷戀”這句詩的含義？思

悟

（相信自己，我能行！）一、詩人在詩中闡明了怎樣的人生態度？二、詩歌最大的特點就是要用形象說話，最忌直白的說理，而這首詩通篇沒有任何形象，卻以說理取得了巨大成功，同學們要品味一下全詩，想想原因何在？三、你能用一句話把此詩的哲理表達出來嗎？拓展延伸

（堅信自己，我真行！）一、這是一首膾炙人口的名篇，許多人把它記在自己的筆記本上，作為鼓勵自己的座右銘，你讀了之后，喜歡這首詩嗎？為什么？請同學們自由討論，各抒己見。第頁共5頁

二、拿起手中的筆，試著寫一寫：假如不要，不要！需要。

，相信吧，

。（我的課堂我做主，我的學習我主動，我的人生我努力！）學習目標

未選擇的（實現一個小目標，就是向理想進了一大步！）一、朗讀并背誦《未選擇的路》這首詩。二、揣摩詩歌中優美精煉的語言，并把握詩歌的思想主題。三、學習慎重選擇自己的人生道路。預

讀

（看誰迅速進入學習狀態，靜心自學。）一、查閱資料，了解作者和作品的有關知識。比比誰知道的多。弗羅斯特(—1963)，國人。中學畢業后，在哈佛大學肄業二年。這前后曾做過紡織工人、教員，經營過農場，并開始寫詩。他徒步漫游過許多地方，被認為是“新英格蘭的詩人”。弗羅斯特常被稱為“的人”，意指他處在傳統詩歌和現代派詩歌交替的一個時期。他堪稱美國20世紀90年代最受迎的詩人之一美國非官方的桂冠詩人一生致力于詩歌的創作，主要寫作并出版了10部詩，這一首是其第三部詩集《山的間隔》中的名篇。弗羅斯特以寫著，它的情短詩的質量很高，是內容和形式的完美結合。二、思考詩中的“路”有什么含義？三、什么是象征？象征跟比喻有什么區別？四、全詩共5小，請同學們用簡潔的語言概括每小節的意思。思

悟

（相信自己，我能行！）一、詩人雖然寫了自己所選擇的路，但重點都放在未選擇的路上。詩題也表明了這一點。既然是選擇，為什么重點又寫未選擇呢？第頁共5頁

二、詩人為何把詩題取為“未選擇的路?三、詩中第二節，詩人說另外一條路“荒草萋萋，十分幽寂”，為什么又說它“顯得更誘人，更美麗?四、這首詩蘊涵了怎樣的人生哲?拓展延伸

（堅信自己，我真行！）一、學了這首詩，你從中悟出了什么道理呢？檢測題

（我努力我進步，我成功我快樂！）一、給加粗的字注音，根據拼音寫上漢字。憂郁）佇立（）萋萋（）涉足（）瞬（）綿（）幽jì_（yùn含（kuàizhì）人口污（ǎn二、填空。（1《假如生活欺騙了你》的者是國人，他的著名詩作有《_《》《》（2）《未選擇的路》的作者是國詩人，這首詩采用了藝手法。三、下列說法不正確的一項是（）A．《假如生活欺騙了你》通篇是勸說的口吻，使人容易接受作者的意見。B．《假如生活欺騙了你》詩中明了一種積極樂觀的人生態度。C．《未選擇的路》中所寫的“”指的是人生之路，也包括自然界的路。D．《未選擇的路》告訴我們，慎重選擇人生之路，不要隨波逐流，要經過思考，獨立選擇。四、選出下列說法正確的一項（）A、在《假如生活欺騙了你》第節中，體現了作者向往未來，堅信未來是光明的信心。B、《假如生活欺騙了你》既是人對心愛的孩子的叮嚀和囑托，同時也是勉勵自己的座右銘。C、詩人普希金通過想象，展示未來美好生活的圖景，鼓勵人們克服眼前的困難，增強生活的信心。D、《假如生活欺騙了你》是一蘊含哲理的政治抒情詩。五如生活欺騙了你首成為膾炙人口的名篇其原因分析不正確的一項）A、這首詩告訴了人們要勇敢地對人生坎坷，要對未來充滿希望。B、全詩表達了詩人堅定信心：郁的日子終將會過去，幸福就要來臨！C、讀完此詩，宛如聆聽一位長對于心愛的孩子的叮嚀和囑托。D、這首詩是用勸說的口吻，直告訴人們人生的哲理。六、能力拓展：請寫出下列小故事中隱含的大道理。第頁共5頁

小故事有位婦人夢見自己走進一家新型的商店可思議的是柜臺后面站著的竟然是一位天使。“您都賣些什?”人興奮地問道。“您心中所想要的一切。”婦人真有點不敢相信自己的耳朵然后決定要一些人心最渴望的要買平安快樂智以及堅強。現在就可以提貨?”天使含笑著說：“我想你弄錯了，我們這里不賣果子，只賣種子。”示例：課外閱讀

（人的差異在于業余時間。）（一)

風暴

（普希金）你可看過巖石上的少女穿著白衣裙，立于波濤上，當海水在混亂的幽暗里和岸石游戲，澎湃和轟響，當電閃以它紫紅的光線不斷地閃出了她的形象，而海風在沖激和飛旋，揚起了她的輕飄的云?美麗的是這海，狂暴、陰郁，閃爍的天空沒一塊蔚藍；但相信吧：巖石上的少女比波浪、天空、風暴更美麗。1、給下列加點字注音。澎()閃爍)2、詩的題目為《風暴》，自然風暴”是詩人濃筆描摹的事物，仔細閱讀，說說作者是怎樣描摹“風暴”的。3、詩人是從哪幾個方面來描寫女?力刻畫了她怎樣的形?4、詩中所寫風暴對表現少女有么作用？5、詩中“風暴”和“少女”各征著什?表達了詩人怎樣的感情?（）子像么胡世宗①椰子樹像什么？②像芭蕉像棕櫚③芭蕉沒有它高④棕櫚質地比它細膩⑤椰子樹像什么？⑥像芭蕉不像棕櫚⑦椰子樹就是椰子樹⑧太像別人就沒有自己1．對這首詩句的理解，不恰當一項是（）A．①句是思索起點，由疑而思第頁共5頁

B．②與⑥相互照應，由疑而知由淺入深地探求。C．③、④把椰樹與芭蕉、棕櫚較，說明了尺短寸長。D．⑧是全詩的核心，是哲理，詩的主題。2．對這首詩賞析不當的項是（）A．采用象征手法，以設問作詩開頭，設問是在