馬路上斑馬線教案

公路上的斑馬線教案篇1

教學目標：

1、通過看看講講，幼兒進一步了解路上斑馬線的作用。

2、了解一些常見的交通規章，知道要遵守交通規章。

教學預備：

（認知預備）正在開展“公路邊”的主題活動，幼兒平日觀察過斑馬線

（材料預備）多媒體課件。

教學重點：

知道斑馬線的作用

教學難點：

了解一些常見的交通工具

教學過程：

一、說說自己平日外出怎樣過公路

1、你與家人外出時怎樣過公路的？看什么？為什么

2、斑馬線花在公路上，是讓誰看的？畫在什么地方？

3、聽故事，公路上的斑馬線

小結：公路上斑馬線都是畫在交通路口，能讓全部過公路的人和動物，保證平安，也能讓來往的車輛準時看到放慢車速。

二、看看課件，加深熟悉

1、看課件，聽故事

“你看到了什么？公路上怎樣的？”

2、分段看

3、提問：“原來公路上是怎樣？這樣有什么不好？”

“想什么方法能保證大家平安過公路？”

4、小在我們過公路要怎樣才平安？

小結：

過公路不僅要看紅綠燈，還要看斑馬線。左右看看，不停留，一下走過去。

公路上的斑馬線教案篇2

設計意圖：

由于社會經濟的飛速進展，各種車輛越來越多，而公路成為了一個特別擔心全的地方。斑馬線作為可以讓行人在預定時間內平安通過的通道有著特別重要的作用。特殊是對于幼兒這一弱勢群體，他們缺乏肯定的自我愛護力量，我預備在這節課上引導幼兒如何平安的過公路，樹立起幼兒過公路的平安意識，關心幼兒遵守交通規章，養成正確的交通平安習慣。

中班孩子由于年齡特點，對于愛護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的。《幼兒訓練綱要》指出：要為幼兒供應健康、豐富的學習和生活活動，滿意幼兒各方面進展的需要，要讓幼兒知道必要的平安保健學問，學習愛護自己。不少家長特殊是爺爺奶奶來接幼兒的話，幼兒一出幼兒園就跑開了，過公路也不愿拉著大人的手。為了讓幼兒感悟到生命的寶貴，萌發愛護自己的平安意識，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有平安意識的基礎上，時時提示自己或他人留意交通平安。為此開展了系列交通平安訓練的活動。

活動目標：

1、通過聽賞故事，對公路上的交通設施有進一步的了解、識別的愛好。

2、知道過公路時留意平安，有初步的自我愛護的意識和力量。

3、知道斑馬線的作用，情愿遵守交通規章。

活動預備：

故事mp3、ppt公路圖一幅幼兒操作材料每人一份。

活動過程：

1、師：今日老師給小伴侶帶來一個好聽的故事，名字叫《公路上的斑馬線》，認真聽。

提問：

（1）故事的名字是什么？

（2）故事里都有誰？

2、看ppt師：我們再觀賞一遍ppt，看一看小動物是怎樣過公路的？

提問：

（1）小動物是怎樣過公路的？（坐在斑馬叔叔背上，讓斑馬叔叔馱著過公路）。

（2）為什么過公路的線叫斑馬線？（斑立刻的線黑一道，白一道，像斑馬身上的條紋）。

（3）為什么要在斑馬線上過公路？（斑馬線簡單引起行人和車輛的留意，來來往往的車輛看到我們從斑馬線上過公路，就自覺放慢了速度，我們就可以放心的過公路了）。

3、爭論：進一步了解斑馬線的作用。

小伴侶是怎樣過公路的？過公路時應留意什么？（走斑馬線，確認車子放慢速度后才可以牽著爸爸媽媽的手通過斑馬線，還要看信號燈，綠燈時走在斑馬線上才是最平安的）。

4、出示寶寶過公路圖片，讓孩子說一說哪些正確？哪些不正確？為什么？

5、請小伴侶貼一貼自己看到的公路（講解雙面膠的用法、垃圾的處理等）。

6、拿著自己貼的公路，給爸爸媽媽看一看。

活動結束：我們讓小弟弟、小妹妹看一看我們貼的公路美麗嗎，好不好？

公路上的斑馬線教案篇3

活動目標：

1、在活動中熟悉斑馬線的作用，了解斑馬線在交通平安中的重要性。

2、引導幼兒有過公路走斑馬線的意識，做個遵守交通規章的好孩子。

活動預備：

背景圖（公路）、斑馬圖片、斑馬線活動過程：

一、故事導入1、敘述故事“有一群歡樂的…………主動放慢了速度”。

（1）師：今日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《公路上的斑馬線》。

（2）師：小動物們是怎么過公路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過公路）（3）師：可是斑馬叔叔每天這么背小動物過公路，他多累啊，你們有沒有好方法？（幼兒想方法）（4）師：你們想了許多好方法，小動物們也想到好方法了，讓我們來聽聽他們的方法。

2、敘述故事“聰慧的小猴子想出了一個好方法……就一點也不可怕了”。

（1）小猴子想了個什么方法？（在公路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）老師出示斑馬線圖片。告知幼兒公路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

（2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

（3）現在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過公路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

3、現在小動物們找到好方法了，在公路上畫上斑馬線，過公路再也不怕了。

二、爭論：斑馬線的作用

1、你們有沒有看到過斑馬線？

2、哪些地方有斑馬線？

3、你過公路的時候是走哪里的？（斑馬線）

4、為什么要走斑馬線？斑馬線究竟有什么用？

5、小結：過公路要走斑馬線，斑馬線是特地為行人預備的，來來往往的車輛觀察我們從斑馬線上過公路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過公路了。

三、嬉戲：過公路。

嬉戲規章：要遵守交通規章，留意信號燈，過公路要走斑馬線。

附故事：公路上的斑馬線有一群歡樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠寬了。大家一起動手，修了一條寬寬的公路。早上，小伙伴們走到寬寬的公路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過公路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上公路。真驚奇，來來往往的車輛立即發覺了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子觀察了這一切。晚上，聰慧的小猴子想出了一個好方法，他用白漆在動物過公路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。其次天，來來往往的車輛觀察小動物們拉著手從斑馬線上過公路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過公路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不可怕了。

活動反思：我園地處鄉鎮，平常在街道上的斑馬線比較少，在公路上常常可以看到有人橫穿公路。小班幼兒由于接觸的學問較少，平安意識比較淡薄，沒有較強的自我防護意識，他們在平常的活動中有擔心全行為的現象。在這一活動中，通過故事《公路上的斑馬線》引起幼兒愛好，活動中以PPT形式呈現引導幼兒熟悉斑馬線，學會遵守交通規章。但是教具預備的不夠充分，假如能有更多的幫助材料，我想這個活動會更精彩。本次活動中幼兒有了走斑馬線，遵守交通規章的意識，效果還不錯，但是活動時間把握的不夠好，有點短了。

公路上的斑馬線教案篇4

教學目標：

·理解故事，了解斑馬線的作用。

·連續了解一些常見的設施和規章，情愿遵守交通規章，做一個文明的小市民。

教學預備:童易軟件故事

教學過程：

一、故事引出主題：

1、從開頭——“主動放慢了速度”

提問：

（1）斑馬叔叔是怎么關心小動物們的？

（2）你有什么好方法關心小動物們平安地過公路？你平常是怎么過公路的？

·過渡：小動物想了什么好方法呢？讓我們連續聽故事。

2、從“樹上的一只猴子”——結束。

提問：

（1）誰想出了好方法？

（2）是什么方法？

·過渡：真驚奇，小動物們在斑馬線上過公路就一點兒也不可怕了，為什么呢？請你們仔認真細地看一遍小電影，一邊看一邊想，來往的車輛觀察斑馬線會怎么樣做的？

二、完整觀賞：（播放童易軟件）

提問：

1、現在小動物們是怎么過公路的？

2、為什么過公路的線叫它斑馬線？

3、你知道它還有一個名字叫什么嗎？

4、為什么要在斑馬線上過公路？來往的車輛觀察斑馬線是怎么做的？

5、小動物們要過斑馬線時先怎么做的？

●小結：車輛觀察有人在斑馬線上過公路，會自覺地放慢速度，保證人們的平安；而我們在過公路的時候要先看清晰來來往往的車輛，再通過斑馬線，不要毛毛糙糙的，這樣就不會發生危急的事情，也不會可怕了。

三、嬉戲：我是小警察（火眼金睛）

1、請你找一找誰違反了交通規章？為什么？

2、應當怎么做？

四、結束活動：

·小結：上我們小伴侶不但要遵守這些規章，還要提示爸爸媽媽，大家一起大手牽小手，做一個文明的好市民。

公路上的斑馬線教案篇5

活動目標：

1、在活動中熟悉斑馬線的作用，了解斑馬線在交通平安中的重要性。

2、引導幼兒有過公路走斑馬線的意識，做個遵守交通規章的好孩子。

活動預備：

背景圖（公路）、斑馬圖片、斑馬線

活動過程：

一、故事導入

1、敘述故事“有一群歡樂的…………主動放慢了速度”。

1）今日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《公路上的斑馬線》。

2）小動物們是怎么過公路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過公路）

3）可是斑馬叔叔每天這么背小動物過公路，他多累啊，你們有沒有好方法？（幼兒想方法）

4）你們想了許多好方法，小動物們也想到好方法了，讓我們來聽聽他們的方法。

2、敘述故事“聰慧的小猴子想出了一個好方法……就一點也不可怕了”。

1）小猴子想了個什么方法？（在公路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）老師出示斑馬線圖片。告知幼兒公路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

3）現在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過公路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

3、現在小動物們找到好方法了，在公路上畫上斑馬線，過公路再也不怕了。

二、爭論：斑馬線的作用

1、你們有沒有看到過斑馬線？

2、哪些地方有斑馬線？

3、你過公路的時候是走哪里的？（斑馬線）

4、為什么要走斑馬線？斑馬線究竟有什么用？

5、小結：過公路要走斑馬線，斑馬線是特地為行人預備的，來來往往的車輛觀察我們從斑馬線上過公路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過公路了。

三、嬉戲：過公路。

嬉戲規章：要遵守交通規章，留意信號燈，過公路要走斑馬線。

附故事：公路上的斑馬線

有一群歡樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠寬了。大家一起動手，修了一條寬寬的公路。早上，小伙伴們走到寬寬的公路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過公路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上公路。真驚奇，來來往往的車輛立即發覺了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子觀察了這一切。晚上，聰慧的小猴子想出了一個好方法，他用白漆在動物過公路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。其次天，來來往往的車輛觀察小動物們拉著手從斑馬線上過公路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過公路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不可怕了。

小班社會教案：我會自己穿脫套衫

活動目標：

1、初步學習穿脫套衫，鞏固熟悉衣領、袖口和前后。

2、在老師示范的引導下，通過自己的練習，把握穿脫套頭衫的挨次和方法。

3、不怕困難，努力動手練習，萌發自己的事情自己做的意識。

活動預備：

《幼兒用書》人手一冊。

幼兒穿著套頭衫，老師身穿意見前后不同花紋的套頭衫。

活動過程：

一、熟悉衣服的衣領、袖口及衣服的里外。

老師指著自己衣服的不同部位提問：

1、老師：誰知道老師衣服的這個地方叫什么呢？

2、老師：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢？

幼兒相互溝通自己的閱歷，并得出結論：衣服的外面顏色比較艷麗比較美麗，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。

二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。

老師請幼兒自己試著脫衣服和褲子。老師在幼兒嘗試的過程中留意關心一些有困難的幼兒，鼓舞大家盡量自己想方法脫衣服和褲子。

三、老師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀看、了解正確地脫衣服突然褲子的方法。

四、幼兒自由練習脫套頭衫和褲子，老師在過程中進行個別指導。在日常活動中，引導幼兒觀看幼兒用書，學習看圖念兒歌，進一步熟識穿脫套頭衫的挨次和折疊衣服的方法。

公路上的車（小班社會教案）

山東省濱州市濱城區楊柳雪鎮試驗幼兒園馬桂芳

設計意圖:設計這一節訓練活動是為了讓幼兒熟悉各種各樣的車，了解常見車的名稱、形狀，特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡潔的交通規章,提高自我愛護意識。做一個健康歡樂的寶寶，。

活動目標:

1、把握常見車的名稱、形狀，特征和用途。

2、了解簡潔的交通規章，提高自我愛護意識，留意平安。

活動預備：

各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》嬉戲音樂

活動過程：

一提問：今日早上你坐什么車來的幼兒園？啟發幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車?

小結：公路上的車許多，有大車，有小車。

二導入新課

1、請看課本彩圖《公路上的車》讓幼兒熟悉各種各樣的車，觀看車的特點，并學習兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”

2、熟悉交通信號燈

各種各樣的車都會給我們的生活帶來很多便利。但是路上肯定要平安行駛，必需遵守交通規章。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

三、經典嬉戲：交通信號燈（指導幼兒聽音樂做嬉戲，鞏固對紅綠燈的熟悉)

小伴侶今日老師指揮交通，小伴侶當司機，我們一起到公路上瞧一瞧：請你做好預備，汽車立刻開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊仿照小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，觀察紅燈不能走，觀察綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”

活動延長：

這節課小伴侶懂得了很多道理，還熟悉了公路上各種各樣的車，那么你究竟喜愛什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

活動反思

整個活動以“嬉戲”為載體，使幼兒在輕松開心的氛圍中，學到了學問，懂得了道理，達到了預期的效果。

(新年教案)我們長大了

設計思路：新年快要到了，孩子們沉醉在迎新年的歡快氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，熟悉品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此特別有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。幼兒在關注四周生活環境的同時，也特別渴望探究自己的生長過程。。對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么漸漸長大的是他們心中最想了解的一個迷。老師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來關心幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、力量上的成長，體驗長大的歡樂。又盼望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到驕傲與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內容：語常活動：我長大要求：

1幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

2情愿較大聲、大膽地在集風光前發表自己的想法。

3初步運用比較的方法，了解自己的長大，增加觀看力量。預備：

1幼兒小時侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等。活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。活動難點：激發幼兒為自己的長大感到自信和驕傲的情感。活動設計：

（一）情境感知：

1老師創設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的伴侶會是班中的誰呢？

2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現在長的不一樣呢？

3小結：我們長大了，所以和現在不一樣。

（二）操作比較：

1過渡：小伴侶都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）

3幼兒依據自己的操作敘述自己的發覺。（個別幼兒試穿、敘述。）

4小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀看發覺：

1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。其次個會自己的事情自己做。

4引導爭論：（1）你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學會了什么新的本事。（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？

5小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，盼望你們長大后學會更多的本事，比老師的本事更大。

幼兒園小班社會教案：開飯了

目標：

1．樂觀參與活動，體驗為家人預備“開飯”的歡樂心情。

2．能初步依據閱歷選擇大小不同的碗、勺等餐具。

3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以預備“飯菜”。

預備：

1．幼兒已多次觀賞歌曲《炒小菜》。

2．大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數)，每人一張餐墊。

3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。

過程：

1．萌發參與活動的樂觀心情。

(1)邊觀賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。

(2)回憶自己在家和誰一起吃飯。

開飯啦，在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發幼兒說出家庭成員。)

2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作預備。

(1)觀看餐墊。

“餐桌上有什么?看看餐墊，今日誰和我們一起吃飯?

(2)觀看碗。

●吃飯時我們用什么盛飯盛菜?

●這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區分大小。)

3．自由選餐具，體驗一一對應。

(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們為他們每人預備一只碗吧。

(老師觀看幼兒選擇的狀況，并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)

(2)溝通選擇、擺放的閱歷，并作調整。

●你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

●你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

●你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

●你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

(3)幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。

吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?

4．自主選擇材料做“飯菜”。

(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

(2)老師觀看幼兒的選擇及制作狀況，鼓舞幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

(3)鼓舞幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶溝通，學說：“某某，我請你吃……”

5.以“出去漫步?????”的情景結束活動。

生活練習：擦椅子

活動目標：

1、熟悉椅子各部分的名稱，能按挨次擦自己的小椅子。

2、知道要愛惜小椅子，會輕拿輕放。

活動預備：潔凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。

活動過程：

1、以嬉戲口吻請幼兒用眼睛認真看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜愛哪一張椅子。

2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成潔凈的小椅子呢？老師在確定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”老師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最終抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜愛哪一張小椅子？”（都喜愛）

3、操作練習：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小伴侶不喜愛的椅子變成潔凈的，大家喜愛的椅子。小伴侶，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學習抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣，讓小伴侶邊抹邊念兒歌，老師巡回指導，對不同力量的孩子賜予程適度指導，抹好后，請小伴侶觀賞對自己抹過的椅子。

4、嬉戲：在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車嬉戲。

小班社會教案：看伴侶

設計意圖

小班孩子都已有交伴侶的意識了。他們和伴侶共享食物、玩具，到伴侶家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結合小班數活動內容“熟悉3以內的數”，預設了本活動，旨在讓孩子在做客嬉戲中自然而然地學習數數，理解數的'實際意義。

活動目標

1、愿意參加3以內的數數活動，初步理解數的實際意義。

2、體驗去伴侶家做客的歡樂。

活動預備

1、布置家的場景：物品按數量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數字寶寶圖片（粘于椅子上）

2、水果一籃

3、歌曲：看伴侶、找伴侶

活動過程

1、帶禮物去看伴侶

交代：今日去看伴侶，但要帶什么禮物去呢？

仿照開汽車，邊唱歌：看伴侶，到數字寶寶家。

敲門，進去，和數字寶寶打招呼。

個別提問：你在和誰打招呼？

2、送禮物

（1）思索：應當怎么送禮物，數字寶寶才興奮？

要求：你送的水果個數要正好是數字寶寶表示的意思。

幼兒選擇禮物給數寶寶

爭論：老師送的禮物對嗎？相互檢查。

（2）參觀數字寶寶的家。你覺得數字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個柜子？看看柜里的東西，你發覺什么？

交換數字寶寶伴侶，把水果放好。

3、回贈禮物

1.2.3數字中你還有哪個數字寶寶沒打過招呼，帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。

個別介紹，相互檢查。

4、聽音嬉戲

聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數寶寶跳一個歡樂的“找伴侶”舞。

5、和數字寶寶再見，開汽車回。

公路上的斑馬線教案篇6

設計思路：

日常生活中我發覺現在的幼兒在自我愛護方面學問比較缺乏，成人的過渡愛護是造成這種狀況的重要緣由，為了讓幼兒體會社會生活，并結合近期我班正在開展的主題活動“小司機”，我預設了語言活動“公路上的斑馬線”，由于在主題活動中我看到孩子們不但對各種各樣的車輛特別感愛好，而且對公路上的各種設施如紅綠燈等也產生了愛好，特殊是公路上的斑馬線，有的說這是人行道，有的說這是橫道線……針對孩子們的愛好點，我將通過好玩的故事，使幼兒熟悉了斑馬線，明白了斑馬線對行人平安的重要，讓幼兒知道過公路要走斑馬線。

活動目標：

1、了解斑馬線的由來，知道過公路要走斑馬線的基本常識。

2、初步具有交通平安的意識，自覺遵守交通規章。活動預備：課件《公路上的斑馬線》

活動過程：

1、嬉戲“小司機”。師幼共同扮演小司機，仿照小司機在公路上開車，突然，老師說“停車”，重點提問：猜猜我們為什么要停車？小結：遇到紅綠燈、汽車壞了、要加油等都需要停車，那么今日我們遇到了什么呢？讓我們一起去看一看。

一、爭論：斑馬線

1、老師點擊，呈現斑馬線的圖片。重點提問：這是什么？（鼓舞幼兒大膽表達）小結：這是人行橫道線，它還有一個很好聽名字叫“斑馬線”。

2、老師呈現斑馬線和一張斑馬的對比圖片，重點提問：為什么叫它斑馬線呢，它和斑馬有什么相同的地方？為什么要在公路上畫斑馬線？我們一起來聽一個好玩的故事吧！

二、觀賞故事：《公路上的斑馬線》

1、老師播放課件，請幼兒分段觀賞故事。重點提問：

（1）小動物遇到什么困難啦？

（2）請小伴侶們為小動物們想想方法？

（3）后來誰關心了他們？他是怎么幫的？

（4）猜猜來來往往的車輛看到他們會怎樣？

2、老師：小猴子想了一個什么方法？最終，小動物們能自己過公路了嗎？四、再次完整觀賞故事，并爭論喜愛故事中的誰？為什么？

老師小結：

我們在過公路時要走人行橫道線（斑馬線），才能保證過公路的平安。附錄：故事：公路上的斑馬線有一群歡樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車。摩托車多了起來，小路不夠寬了。大家一起動手，修了一條寬寬的公路。早上，小伙伴們走到寬寬的公路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過公路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說："我來幫你們！"斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上公路。真驚奇，來來往往的車輛立即發覺了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子觀察了這一切。晚上，聰慧的小猴子想出了一個好方法，他用白漆在動物過公路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。其次天，來來往往的車輛觀察小動物們拉著手從斑馬線上過公路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過公路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不可怕了。

公路上的斑馬線教案篇7

教材分析：

“斑馬線”對于中班幼兒來說并不生疏，他們大多知道“過公路要走斑馬線”，但對斑馬線的重要作用及怎樣平安過公路了解得并不多。本活動借助故事《公路上的斑馬線》綻開，在生動的故事情節中，引導幼兒初步感受斑馬線的由來和作用；利用圖片、人們過公路的視頻和嬉戲，指導幼兒把握平安過公路的方法，進一步了解交通平安的重要性，關心幼兒樹立交通平安意識和自我愛護意識，從而能自覺遵守交通規章。

活動目標：

1、熟悉斑馬線，知道斑馬線的作用及重要性。

2、能說出平安過公路的方法，愿意與同伴溝通自己過公路的閱歷。

3、懂得過公路應遵守交通規章。

活動預備：

1、幼兒有和成人一起過公路、走斑馬線的閱歷。

2、布置簡潔的公路場景，《幼兒素養進展課程·多媒體教學資源包》課件14，“幼兒學習材料”—《我會愛護自己》。

活動建議：

1、出示圖片，談話導入活動。

提問：這是什么地方？公路上車輛來來往往，你敢自己過公路嗎？為什么？

2、引導幼兒觀賞故事《公路上的斑馬線》，了解斑馬線的作用。

（1）引導幼兒利用圖片講故事，了解小動物過公路的方法。提問：小動物們是怎樣過公路的？小猴子想了個什么方法？

（2）出示斑馬線和斑馬的圖片，引導幼兒進行比較，了解斑馬線的由來。

小結：原來，斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發而來。黑白條紋很簡單讓人看到，過公路時走斑馬線要平安許多。

（3）引導幼兒說說身邊的斑馬線，知道斑馬線的重要性。

提問：你在哪里見過斑馬線？走斑馬線的時候還應當留意什么？路口還有什么？它們的作用是什么？（紅綠燈、數字提示信號。）

小結：過公路要走斑馬線，來往的車輛觀察行人走在斑馬線上，會自覺放速度停下來，讓行人先過。過公路時除了要走斑馬線，還要看紅綠燈，看看左右有沒有車輛，條件允許時快速通過斑馬線過公路。

3、利用課件、嬉戲，關心幼兒拓展過公路的方法，鞏固過公路的交通規章。

（1）請幼兒觀看課件，分析每幅畫面，學習過公路的方法。

提問：他們是怎樣過公路的？這樣做有什么危急？除了斑馬線，過公路還可以走哪里？

小結：小伴侶過公路應當有大人帶領，不能在斑馬線上嬉笑打鬧，集體過公路要緊跟著隊伍。過公路時還可以走過街天橋、地下通道。

（2）組織“過公路”嬉戲，進一步關心幼兒鞏固過公路的交通規章。

在教室內布置簡潔的公路場景，用課件演示紅綠燈和倒計時牌，幼兒分別扮演小司機、交警、行人等開展嬉戲，老師指導。

附：教學內容

公路上的斑馬線

有一群歡樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路去幼兒園。后來，汽車摩托車多了起來，小路不夠寬了。大家一起動手，修了一條寬寬的公路。早上小伙伴們來到寬寬的公路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過公路。這時一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬讓大家都爬上自己的背，馱著他們踏上公路。真驚奇，來來往往的車輛立即發覺了他們，主動放慢速度。

樹上的一只猴子觀察這一切。晚上，聰慧的小猴子想出一個好方法，用白漆在小伙伴們過公路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。

其次天，來來往往的車輛觀察小伙伴們拉著手從斑馬線上過公路，都自覺放慢速度。這下好了，大家要過公路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不可怕了。

公路上的斑馬線教案篇8

活動目標：

1、在活動中熟悉斑馬線的作用，了解斑馬線在交通平安中的重要性。

2、引導幼兒有過公路走斑馬線的意識，做個遵守交通規章的好孩子。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備：

背景圖(公路)、斑馬圖片、斑馬線

活動過程：

一、故事導入

1、敘述故事“有一群歡樂的…………主動放慢了速度”。

1)今日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《公路上的斑馬線》。

2)小動物們是怎么過公路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過公路)

3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過公路，他多累啊，你們