初三數學復習心得交流重視復習策略

復習的策略就是自己對復習的安排和目標的制定，它關系到考生能否用有限的時間做出更多的成績。要防止前松后緊的現象存在。我建議同學們一是在復習策略上做到有規劃性：這個規劃性既要有結合自己實際的整體規劃；又要有詳細的每天規劃，建議你每天晚上臨睡前想好其次天的復習內容，越詳細越好，例如要解決數學中的哪一個學問點，如何解決，這樣就可避開一天忙下來一無所獲，過一天要讓它有一天的進步。訂目標時要適當高一些，這樣有利于提高復習效率而又不至于“抱負與現實”差距太大，使心情受到影響。

復習規劃要有階段性，一般狀況下，在臨考的前二周應把全部學問過完，利用剩下的這二周將重點放在查缺補漏上。二是復習策略上做到有針對性：一個針對性是以課本為主，狠抓“雙基”。根本學問是學習的根底，復習階段就不能只滿意會背誦會證明，而應當通過分析、討論后，挖掘出學問間的內在本質的聯系，將分散的學問點系統串聯，整理歸納出完整的學問體系。例如在復習四邊形這一問題時，由于概念、性質、判定和圖形多，各圖形間性質判定方法又易混淆，若我們能用圖表展現學問構造，就將各學問點的內在聯系充分暴露，起到固本拓新的作用。

根本技能是應用根本學問解決問題的力量。所以在復習根本學問的同時，要認真討論書中的例題和細心演算習題（固然也包括教師供應的典型例題），它們是詳細地應用所學學問解決問題的方法所現，又是充分表達對學問和力量的根本要求，有利于我們與中考“接軌”。做題切記不能泛泛地重演一遍，而是要通過做題探究轉化的過程，（總結）出轉化用到的根本學問、根本方法，然后歸納出一般解題規律。復習時也要多做一些歷年的中考試題，才能悟出中考強調的解題思路。有利于我們的預備與中考方向不拖鉤。

另一個針對性是抓“實效性”，即抓住自己在復習中熟悉到的問題不放，直至解決出成果，盡量做到在考前少留問題。要做到這一點必需在復習時通過平日的練題、測試，找出自己的“病根”，找出產生“病根”的緣由，再仔細加以反復練習（有針對性地練習）。抓“實效性”還要在復習中狠抓重點學問、重點方法的理解和把握狀況。由于這些內容往往起到“龍頭”的作用，抓住了前后左右的學問可牽動一片。例如復習解Rt△這一章，三角函數的定義無疑是這一章的核心，這一問題解決好，聯系直角三角形其他性質，解直角三角形的問題就會順暢。

把握復習方法

好的方法可到達事半功倍的效果，重視方法等于提高復習質量。在復習階段，由于時間少，任務重，所以學會科學合理奇妙地利用有限的時間是非常重要的，我覺得同學們既要重視課上和大塊的休息時間的利用，更不能輕視早上、中午、回家至晚飯前的零碎時間，哪怕利用這零碎的時間解決一道題、一個學問點，集少可以成多嗎？復習階段采納“滾雪球”的復習方法有利于學問的消化汲取，當我們在復習某一個學問點時，固然應以這一學問點為主，與此同時不妨也可將涉及這個學問點的其他學問引入。將它一并復習，等到復習到后邊的學問點時，又可將前邊復習過的這個學問點再次引入穩固一下，這樣學問記得牢，又能將學問綜合運用，反反復復印象深刻。復習階段要狠抓“雙基”做到每天練不連續，它的好處是使根底的東西能嫻熟把握更可以促進綜合題的解決，到達相輔相成的作用。復習階段要留意對學問學會串聯的方法，例如可通過列表格，記成口訣串聯學問；也可將同類型的學問，通過類比，融為一體。這樣既能提示出它們的共性，又能突出各自特點，從而提高應用它們解題的力量；也可通過某個公式或定理的應用，串連集中同一類型習題，或以某個解題方法為專題，串聯有