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文檔簡介

Welcometo學設計一教內與析通過真實的語境學用What's…?is有什么東西。教師也可以把第1課教學內容巧妙地充實到本課教學之中。通過生動的教學活動激發學生學習興趣使生在愉悅的學習氛圍中很自然地學習生詞livingroom，，sofa和會單詞ball，balloon并在實際交際中靈活運用。二課準準教學掛圖、教學卡片、錄音機、獎勵卡片。準livingroom圖。三教過：

設情導(／發給學生每人一張白紙，教師發指令，要求學生畫畫。教師讓學生互相介紹各自所畫的畫，并用上所學句子，如：Thisishome.Thisisnewcomputerinmy設趣導學初步感知本課詞匯。教師拿出本課的生詞匯卡片：，sofa，armchair，學生告訴老師，這些物品應擺放在家中的哪個房間，重點介紹單詞living臥)鞏固本課詞匯。教師通過范讀和解釋說明強調和明確TVarmchair三個詞的讀音和含義時發揮學生的想象力，讓學生為這三個單詞各設計一個動作，如：雙手比劃一個長方形來表示TV雙抱臂做坐下動作來表示雙架起做坐下動作來表示armchair再過以下游戲來鞏固所學詞匯教讀出單讓生來做相對應的動作此步驟能向學生輸入單詞的正確發音，使學生理解教師所讀單詞的含義，在此基礎上才能做出與單詞相對應的動作來。然后轉換角色教來做其中某個動作讓生來猜一猜是哪一個單詞此步驟目的是為讓學生正確輸出本課單詞。同桌之間以同樣方式交換角色做游戲。1

初步感知本課對話內容。教師出示本課教學掛圖，教師引導學生問答。T：areandLiYan?Aretheyat：．T：inbedroom?：No．T：are：Theyinroom此段對話目的為了復習，bedroom，livingroom。T：What'sintheroom?：anewTV此段對話學習句式同復習句式Thereisanew。T：What'sintheroom?Ss：Sofa／／Kite／Clock．教師展示教學掛圖，引導學生說出圖畫上的所有物品。T：ysofa?Let’s．：One，two．Two．T：aresofasinthe．：aresofasintheroom．教師以同樣方式，讓學生跟讀以下句子：There．TherethreekitesTherearefiveballoons．Therebigclock．鞏固本課課文內容。教師播放錄音，讓學生跟讀，并請學生分角表演對話。教學四會單詞。教師板書單詞balloon的法，讓學生在各自練習冊上練習。讓學生設計出一間自己的客廳，下節課向同學們展示。設疑導究以小組為單

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