小班科學打開，嘗一嘗教案

小班科學打開，嘗一嘗教案1

打開，嘗一嘗

設計意圖：

小班幼兒對吃有著豐富的閱歷。在生活中，打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣，但成人經常不經意地包辦、代替了這些孩子喜愛的“工作”其實，幼兒在打開各種包裝的時候，不但可以熬煉手部肌肉，同時，在吃的過程當中還可以感受各種食物的不同特點：軟的、硬的、脆的……

活動目標：

1、情愿嘗試打開各種包裝，嘗一嘗里面的食物。

2、感受不同包裝的不同開啟方式。

3、初步嘗試包裝的方法。

活動預備：

1、桔子、花生、糖、快樂果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。

2、各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。

3、托盤每桌一個，毛巾。

活動過程：

1、出示食物，引起幼兒吃的欲望。

2、老師告知幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中，請幼兒走到客人面前問好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。

3、出示大盒子，告知幼兒，里面還是好吃的東西，（雪麗糍或仙貝）請幼兒合作打開盒子，一起共享盒中的食物，觀看幼兒開啟食物包裝的方法，引導幼兒發覺、把握正確的開啟方法。（有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開）

4、增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖（要比雪麗糍?。?。請幼兒嘗試打開。

5、初步嘗試包裝的方法，請幼兒將一個好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師?；顒釉趲熒又薪Y束。

活動反思：本次活動效果較好，幼兒全部都動起手來進行了操作。分析此活動勝利的緣由：1、開頭老師出示的食物引發了幼兒吃的欲望。小班幼兒對吃有著極其深厚的愛好和閱歷，抓住了幼兒的愛好點，幼兒就會樂觀協作老師的活動。

2、請幼兒打開包裝：由于幼兒已經知道盒子里有好吃的東西，所以會不厭其煩地打開一層又一層的包裝，直至找到好吃的東西。（利用了幼兒“貪吃”的特點。）

3、引導幼兒合作。由于幼兒手部力氣還小，不能打開較緊的盒子，在每桌投放一個較緊的大盒子，幼兒會自發地合作打開，盒中的食物也會自覺的共享。

4、幼兒在打鋸齒包裝時，有的幼兒可以發覺要從鋸齒處撕開，其他幼兒有的咬，有的撕，都沒有找到正確的開啟方法，老師適時插入，請打開包裝的小伴侶說一說是怎么打開的，老師和幼兒一起試一試，指導不會的幼

兒（分組、個別指導）。

5、內容由淺入深，在幼兒打開大一點的鋸齒包裝的基礎上，老師有投入了小的鋸齒包裝食品。增加了難度，但幼兒在好吃的東西的引誘下，還是想盡一切方法來打開，最終還是發覺了從鋸齒處打開是最簡便的開啟方法。

6、幼兒打開包裝后，吃了一會了，請幼兒送給客人老師吃，體驗了和他人共享的樂趣。

小班科學打開，嘗一嘗教案2

活動目標：

1、愿意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

2、讓幼兒通過操作擺布，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

1、葡萄干、牛肉干、瑞士糖、快樂果等食物

2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

3、托盤、濕巾紙若干。

4、小熊手偶

活動過程：

（一）感受嬉戲情景，學說禮貌用語。

1、出示小熊手偶：誰來啦？

2、這里是小熊的家，今日小熊請我們來做客，寶寶興奮嗎？

3、關心孩子學說禮貌用語：“你好”、“感謝”等。

（二）嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

1、幼兒向小熊問好。小熊請小伴侶坐。（老師套手偶）

2、幼兒圍坐在老師的四周，老師展現托盤里的食品。

小熊：“小伴侶，感謝你們來我家做客。今日我為你們預備了很多好吃的東西，你們熟悉嗎？

3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。

4、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有方法吃到他們嗎？

（引導托兒猜測有沒有方法吃到這些東西。）

5、幼兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在操作過程中老師關注以下內容：留意幼兒的習慣養成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導，鼓舞幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來，嘗一嘗”。）

6、鼓舞孩子與同伴共同共享食物。

（三）共同回憶，說說自己開啟容器的方法。

1、關心幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的。（如：“轉一轉蓋子就打開了”，“是把蓋子掰開來的呀”等等）

2、誰情愿學學這樣打開蓋子？（鞏固練習開蓋子的方法）

3、小結：原來瓶子、盒子、袋子有不一樣的開法。

（四）整理場地，感受自己動手做事的樂趣。

小熊表揚你們真棒！會打開各種瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的東西，你們情愿關心小熊把桌子整理潔凈嗎？（師幼共同整理場地）

小班科學打開，嘗一嘗教案3

教材分析：

小班科學活動“打開來，嘗一嘗”是《山東省幼兒園課程指導老師用書》（小班下P130）中的大主題“歡樂珍寶”之次主題三“動一動”中的教學活動三。此活動的關鍵閱歷是“嘗試用不同的方式打開食品包裝或外殼，提高動手力量”。生活中許多的食品都有包裝，每種包裝都可以用不同的方式打開，可以剪、可以撕、可以擰、可以拉等等，通過本活動能很好的關心小班幼兒探究打開的方法、提高動手的力量。

《指南》中指出“3—4歲幼兒能用多種感官或動作去探究物體；老師要支持和鼓舞幼兒在探究的過程中樂觀動手動腦查找答案或解決問題”因此，結合小班幼兒年齡特點，本次教學活動重點設置“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”四個嬉戲情節，在嬉戲中鼓舞幼兒自己動腦筋想方法打開各種包裝或外殼，由簡到難，層層遞進，有效落實教學目標。

實施策略：

1、奇妙設計四個嬉戲環節，激發幼兒活動愛好。

本節活動中為有效調動小班幼兒參加活動的愛好，激發他們的探究欲望，共設四個嬉戲環節：“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”，幼兒在玩嬉戲的過程中多探究不同包裝的打開方式，有效促進活動目標的落實。

2、制造多個操作體驗機會，培育幼兒的主動探究力量。

皮亞杰認為：“學問的產生有賴于兒童對材料的探究、操作和擺布。”為此，活動中為讓幼兒充分的主動探究，我供應多個嘗試打開食品外包裝的機會，如自選自己喜愛的兩個食品想方法打開并嘗一嘗；幫小熊想方法打開食品；想方法打開小熊送的禮物（共有三層包裝袋，需要拉、撕、剪、剝等）；嘗試打開拉條袋領熊媽媽送的禮物等等?；顒友娱L環節又設置懸念鼓舞幼兒和爸爸媽媽一起探究“果凍”的打開方式。整個活動中讓幼兒運用多種感官探究發覺拉、撕、剪、剝、擰等打開食品外包裝的方式，培育幼兒主動探究的力量，逐步養成樂觀主動、仔細專注、敢于探究和嘗試等良好學習品質。

3、有機整合各領域內容，融健康、社會、語言、科學于活動中。

《綱要》中指出“幼兒園各領域的.內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、力量、學問、技能等方面進展?！币虼?，我在引導幼兒探究打開食品外包裝方式的過程中，隨機向幼兒滲透了健康訓練的內容，知道膨化食品不能多吃，吃完糖果要漱口，使用剪刀要留意平安等。有機融合了社會情感訓練內容，知道同伴間要相互關心，對關心自己的人要學會感恩等。教學過程中有機整合各領域活動內容，制造性地實現教學內容的最優化。

活動目標：

1、通過觀看比較，發覺不同包裝外殼的食品打開方式不同。

2、能嘗試打開食品包裝或外殼，提高動手力量。

3、知道膨化食品不能多吃。

活動預備：

1、認知閱歷預備：幼兒有平安使用剪刀的生活閱歷

２、物質材料預備：

１）香蕉、熟鵪鶉蛋、花生等有外殼（皮）的食物，有外包裝的食物若干（其中包括蝦條薯片等膨化食品）、剪刀等。

２）將各種食品布置成“熊媽媽食品屋”場景，活動前帶幼兒洗凈雙手。

３）濕巾、迷你垃圾桶、托盤等幫助材料

活動過程：

一、參觀“熊媽媽食品屋”，激發幼兒活動愛好。

1、參觀“熊媽媽食品屋”，說說熟悉的食品和打開方式

師：熊媽媽食品屋里有很多好吃的食品，我們一起去看看吧！

食品屋的食品真多呀，你最喜愛吃哪個？怎樣才能打開呢？

2、幼兒選兩件自己最喜愛的食品，嘗試打開并品嘗，老師觀看幼兒的打開方式

師：你選的好吃的食品是什么？你是怎么打開的？

二、“幫幫小熊”，在“幫”小熊的過程中學習食品外包裝的打開方式

師：小熊也去媽媽的食品屋選了自己喜愛吃的食品，可是它怎么打也打不開，誰能關心小熊打開呢？

1、“幫小熊打開薯片”，隨機豐富幼兒膨化食品不能多吃。

師：薯片怎么打開？薯片袋的上面有什么？

老師引導幼兒觀看有鋸齒口的食品包裝袋，學習鋸齒口的食品包裝的打開方式

2、“幫小熊打開糖果”，隨機豐富幼兒糖果不能多吃，吃完糖果要漱口

師：怎樣才能拿到糖果？糖果袋上有一條長長的什么？糖果怎樣打開？老師引導幼兒觀看拉條袋上的拉條，學習有拉條的食品包裝的打開方式

3、“幫小熊打開花生”，隨機豐富幼兒使用剪刀留意平安。

師：怎樣才能吃到花生？花生袋上沒有鋸齒口也沒有拉條怎樣才能打開呢？

老師引導幼兒打開外包裝的時候可以使用剪刀，使用剪刀時要留意平安。

三、“小熊送禮物”，幼兒嘗試各種食品外包裝的打開方式

1、“小熊”送給每個小伴侶一份禮物（拉條袋內盛棉花糖、花生、橘子、鵪鶉蛋、快樂果等）

師：小熊送的禮物里都有什么？怎樣才能打開呢？

2、幼兒動手嘗試打開各種包裝并嘗一嘗。

過程中老師觀看幼兒的打開方式并隨機指導。

四、“熊媽媽送果凍”，幼兒再次練習打開拉條袋，探究果凍的打開方式師：熊媽媽感謝小伴侶今日關心了小熊想出了許多好方法，他送給每個小伴侶一個果凍，哪個小伴侶把拉條袋打開了就可以裝一個果凍了。活動延長：引領幼兒隨機觀看生活中他們常見食品的包裝及打開方式，

如礦泉水“擰”開，旺仔牛奶“拉”開，酸奶杯“插”入等。

小班科學打開，嘗一嘗教案4

活動目標

1、能嘗試打開各種容器、食品包裝或外殼，提高動手力量。

2、知道膨化食品、糖果不能多吃。

3、滲透幼兒的環保意識。

活動重難點

探究食品包裝或外殼不同的開啟方式。

活動預備

1、各種食品容器(瓶子、保鮮盒、拉鏈包)

2、各種食品(桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋)

3、濕巾人手一份，垃圾桶。

活動過程

一、導入：老師和幼兒一起做手指嬉戲。

二、操作探究，打開食品容器，練習剝皮。

1、你們的小手真靈活，手指嬉戲做的真棒，小手除了會做手指嬉戲，還會做什么?(幼兒自由發言)老師：出示雞蛋、花生、桔子，提問：你們的小手能不能剝開這些食物的外殼

2、練習剝皮。請幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習剝皮，可以請剝的好的幼兒示范剝法。

三、開啟各種食品包裝或容器

請幼兒選擇一種自己喜愛的食品打開包裝。發覺幼兒打開食物的方法不正確時，引導幼幼兒爭論并示范。

老師：剛才你們有的擰、有的是拉、有的是掀開…..，原來打開不一樣的東西可以用不同的方法。

四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。

1、食品外包裝的開啟方式

(1)請你們每人選擇一樣你最喜愛的食品，打開來嘗一嘗，在幼兒吃的過程中提問：你剛才吃到了什么，怎樣吃到的?吃剩的果皮、外殼應當放到什么地方?

(2)訓練幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對身體有害。

五、結束：幼兒的表現，請幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起共享。

小班科學打開，嘗一嘗教案5

設計意圖：

小班幼兒對吃有著豐富的閱歷。在生活中，打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣，但成人經常不經意地包辦、代替了這些孩子喜愛的“工作”其實，幼兒在打開各種包裝的時候，不但可以熬煉手部肌肉，同時，在吃的過程中還可以感受各種食物的不同特點：軟的、硬的、脆的……

活動目標：

1.情愿嘗試打開各種包裝，嘗一嘗里面的食物。

2.感受不同包裝的不同開啟方式。

3.初步嘗試包裝的方法。

活動預備：

1.桔子、花生、糖、快樂果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。

2.各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。

3.托盤每桌一個，毛巾。

活動過程：

1.出示食物，引起幼兒吃的欲望。

2.老師告知幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中，請幼兒走到客人面前問好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。

3.出示大盒子，告知幼兒，里面還是好吃的東西，(雪麗糍或仙貝)請幼兒合作打開盒子，一起共享盒中的食物，觀看幼兒開啟食物包裝的方法，引導幼兒發覺、把握正確的開啟方法。(有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開)

4.增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖(要比雪麗糍小)。請幼兒嘗試打開。

5.初步嘗試包裝的方法，請幼兒將一個好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師?；顒釉趲熒又薪Y束。