楓樹山東南海小學(xué)教案用紙課題我不拖拉總課時2備課時間3.9學(xué)情分析一年級小朋友的生活習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，這一節(jié)課要指導(dǎo)孩子們養(yǎng)成做事情不拖拉的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在成人的幫助下，認識到不拖拉的重要性，進而初步養(yǎng)成不拖拉的習(xí)慣。教學(xué)重點幫助學(xué)生認識拖拉的后果。教學(xué)難點?以養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣為重點。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、板貼課時第一課時教學(xué)過程教學(xué)預(yù)案二次備課一、?發(fā)現(xiàn)生活中的拖拉。?1.?播放視頻，表現(xiàn)孩子生活中的拖拉。?（早上出門東西還沒收拾，看電視不去做作業(yè)，做作業(yè)不專心）?小朋友們，在上課之前，老師有一段視頻想分享給你們,視頻里有三個孩子，他們都有一個共同的壞毛病，是什么呢？請你們來找一找。（播放視頻）?2.?找到了嗎？?對！真是一雙火眼金睛！他們的壞毛病呀，就是拖拉！?（寫課標(biāo)題“拖拉”）?3.?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？這幾個拖拉的孩子都喜歡說什么？?“等一下！”（貼“等一下”）?還有呢？他們還說了什么？?“還沒完！”（貼“還沒完”）?其實這些啊，都是大家給拖拉找的小借口！這樣的借口還有很多，（打上省略號）你拖拉過嗎？??（生回答）??小結(jié)：原來，拖拉就藏在我們的身邊！（貼上拖拉）二、拖拉一下有關(guān)系嗎？?1.一分鐘能做什么。?有的同學(xué)心里就要犯嘀咕了，我不就拖拉一會兒，一下子嘛。有什么關(guān)系呢？聽老師來給你們算算賬，張老師昨天布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓你們想一想，試一試一分鐘能做什么，誰來說說？?（生答）?過渡：同學(xué)們，你們在短短的一分鐘里能。。。。。。（等等）在你們平時的拖拉中，只有一分鐘嗎？從你們的表情可以看出，可能遠遠不止一分鐘。?2.?拖拉的后果。?老師現(xiàn)在想問同學(xué)們，你們拖拉一下有關(guān)系嗎？?（有）為什么？（會浪費時間）。嗯我們要珍惜時間。?除此之外呢？拖拉還有什么影響？那位做作業(yè)拖拉的小朋友，老師采訪一下你，你拖拉之后，發(fā)生了什么？（被罵）?等等等，最后一個深挖?（引導(dǎo)學(xué)生說說之前自己拖拉的后果）?總結(jié)：是啊，孩子們，拖拉一下會影響我們的學(xué)習(xí)成績，身體健康，班級榮譽。?和朋友出去旅游時，趕車途中拖拉一下，會有什么影響？?生：會趕不上車，旅游計劃徹底泡湯啦！師：只有你一個人趕不上車嗎？?生：朋友也趕不上了。?小結(jié)：拖拉還會連累別人。?教后后記（記錄教學(xué)的得失體會以及改進的設(shè)想措施）樹山東南海小學(xué)教案用紙課題我不拖拉總課時2備課時間3.9學(xué)情分析一年級小朋友的生活習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，這一節(jié)課要指導(dǎo)孩子們養(yǎng)成做事情不拖拉的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在成人的幫助下，認識到不拖拉的重要性，進而初步養(yǎng)成不拖拉的習(xí)慣。教學(xué)重點幫助學(xué)生認識拖拉的后果。教學(xué)難點?以養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣為重點。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、板貼課時第二課時教學(xué)過程教學(xué)預(yù)案二次備課一、和拖拉說再見?1.?作業(yè)做不完。（畫個媽媽貼墻上，把媽媽的話記心里，用鬧鐘來管理自己的時間，鬧鐘藏在我心中）請你把書翻到12頁。小明有個壞習(xí)慣…（讀書上圖1、圖2。）機智的小明用了什么好方法？?（生答）哦，小明畫了個媽媽貼墻上，就好像媽媽還在身邊。我們在學(xué)校里想拖拉時，也能把媽媽貼在教室墻上嗎？我們能貼哪里？（動作指指自己的心或頭，提示學(xué)生）我們最好呀！把媽媽對我們的囑托記在心里，學(xué)會自己來克服拖拉。?2.這是小明的辦法，老師還有一位專門告別拖拉的小幫手要介紹給你們！當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！（拿出鬧鐘）我們怎么用鬧鐘來告別拖拉呢？比如你今晚做作業(yè)要快點兒，怎么做？?（生答要計時間）?這樣啊，我給自己規(guī)定要10分鐘來完成所有作業(yè)，行不行？?（生答：不行）為什么？?（生答：太快了，不可能）?所以做事前我們應(yīng)該給自己規(guī)定合理的時間，然后在合理的時間內(nèi)完成。?3.?可怎么才算是合理的時間呢？老師來考考你們！注意：如果你覺得時間安排合理，就在頭頂比個心（做示范）如果你覺得時間安排不合理，就在胸前比個叉（做示范）（出示課件）。?起床收拾5分鐘。（比心）?……?哇，你們?nèi)即饘α耍嬗袝r間觀念，有了小鬧鐘的幫助，我們就能輕松告別拖拉了，只是，我們也不能每件事都用小鬧鐘去計時，最重要的，還是要把鬧鐘放在心里（貼鬧鐘）。?其實老師覺得呀，拖拉就像一種疾病，只要找到對應(yīng)的藥方（指指黑板上的方法），就能醫(yī)治，我們來玩?zhèn)€游戲好不好？（好！）現(xiàn)在，你們就是小醫(yī)生！?治拖拉小診所?：ppt上顯示拖拉病菌，旁邊有一個醫(yī)生拿針。?我們來看看，都有哪些拖拉病？?1.?早上還在收拾東西。?（點擊超鏈接病菌一，出示圖片）哪位小醫(yī)生來開藥方？?（生答）是呀！只要我們提前一天把書包收拾準(zhǔn)備好，第二天就不會手忙腳亂啦！（點ppt）?2.?分不清主次。?下一個病人（出示圖片）小醫(yī)生們，你們會對他說什么？?（生答）所以我們要分清楚主次，知道什么最重要，先把最重要的事做了。（點ppt）?3．?找不到東西?（出示一張混亂的桌子）誰來幫幫他呀？小醫(yī)生們！?（生答）?哦！我明白了，要把東西整齊放好，還最好都放在固定的位置，是這樣嗎？（出示整齊、有序的桌子）。?四、小結(jié)?不知不覺，我們找到了這么多治拖拉病的好方法（手指黑板和屏幕）老師把它們變成了一首兒歌《不拖拉》！（等一下）先跟著老師讀一讀。?不拖拉?小拖拉，真可怕。?想改正，有辦法。?