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文檔簡介

本文格式為Word版,下載可任意編輯——認識火教案反思(5篇)作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

認識火教案反思篇一

在日常生活中,我們會用到大量標志,這些標志與我們每個人的生活,安全息息相關。因此特設計了本活動,讓幼兒認識并了解它們的作用,自己設計制作各種各樣的標志,并將與幼兒園生活有關的標志張貼在環(huán)境中,培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識。

1、勉勵幼兒在生活中做一個擅長觀測的有心人。

2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、觀測能力和分析能力。

3、幫助幼兒認識生活中的'一些常見標志,懂得基本的安全知識,提高自我保護能力。

1、請家長協(xié)助帶孩子再生活中觀測常見的安全標志。

2、各種常用標志、圖片若干。

3、布置好的"安全標志圖片展覽"

1、組織幼兒參觀布置好的"安全標志圖片展覽"

2、請幼兒講講知道的安全標志有哪些?什么形狀、什么顏色?表示什么?

3、引導幼兒認識幾種主要標志。

(1)、防毒標志提問:這是什么標志?表示什么?提醒我們注意什么?告訴幼兒貼有這個標志的物品是有劇毒的,千萬別亂動亂用。

(2)、防觸電標志提問:這是什么標志?哪些地方有這個標志?表示什么?最終告訴幼兒,貼有這個標志的地方我們不要用手摸,更不能進去玩,要遠離這個地方。

(3)、防火標志提問:這是什么標志?小朋友應當怎樣防火?萬一發(fā)生火災,怎么辦?貼有這個標志的地方不能隨便點火,一個小火星就能引起火災,也要遠離這個地方。

4、識標志競賽。

(1)、出示不同的場所圖,讓幼兒為其貼上相應的標志。

(2)、哪些地方可以貼上"阻止煙火"、"留心火災"等標志。

5、讓幼兒練習搶答,答對者獎星星一顆

認識火教案反思篇二

1、初步了解柳樹的特征。

2、培養(yǎng)幼兒觀測能力,懂得愛護樹木。

園內的柳樹下

(一)激發(fā)興趣,引出課題。

春天到了,大量的樹都發(fā)芽長出了新的葉子。今天老師帶你們去走一走,看一看我們幼兒園里有哪些樹長出了新葉子好嗎。(好)但老師有一個小小的`要求:我們出去一定要聽老師的口令,不能隨自己走好嗎?(好)那出發(fā)溜達到柳樹下。

(二)觀測談話。

1、小朋友,誰知道我們現(xiàn)在站的樹是什么樹?幼兒回復:昨天我媽帶我去過小普陀,那里也有,媽媽說叫柳樹,小朋友們紛紛舉手告訴我:我也看見過了,樹枝長得長長的細細的,葉子是綠色的,會彎下來的,還可以做花環(huán)戴在頭上很好看。對了,小朋友真聰明,我們現(xiàn)在站的樹就叫柳樹。

2、老師小結:柳樹的樹枝細修長長的、輕輕地往下垂,看上去一條一條的,我們叫它柳條,柳條會隨風搖擺,風一吹來,它就會左右搖擺,柳條上會長出綠色的樹葉,好看極了,它們可以擋住夏天的太陽,老師小時候不好會折柳枝做花環(huán)戴,現(xiàn)在明白了,要保護樹,不能折柳枝,對吧!

那我們小朋友就不要去折,假使媽媽折了要及時阻止,告訴媽媽好嗎?(好)另外,老師告訴你們:柳枝的生命力很強,把柳枝用剪刀翦下來插在泥土里很簡單生根成活,柳樹的根很發(fā)達,不怕濕,不怕風沙,還能抵擋煙塵,因此一般柳樹都種在工廠區(qū)、河灘邊、沙地中,能防止河水沖擊河岸的作用。

認識火教案反思篇三

在日常生活中,我們會用到大量標志,這些標志與我們每個人的生活,安全息息相關。因此特設計了本活動,讓幼兒認識并了解它們的作用,自己設計制作各種各樣的標志,并將與幼兒園生活有關的標志張貼在環(huán)境中,培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識。

1、勉勵幼兒在生活中做一個擅長觀測的`有心人。

2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、觀測能力和分析能力。

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見標志,懂得基本的安全知識,提高自我保護能力。

4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

[活動準備]1、請家長協(xié)助帶孩子再生活中觀測常見的安全標志。

2、各種常用標志、圖片若干。

3、布置好的"安全標志圖片展覽"[活動過程]1、組織幼兒參觀布置好的"安全標志圖片展覽"2、請幼兒講講知道的安全標志有哪些?什么形狀、什么顏色?表示什么?

3、引導幼兒認識幾種主要標志。

(1)、防毒標志提問:這是什么標志?表示什么?提醒我們注意什么?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."告訴幼兒貼有這個標志的物品是有劇毒的,千萬別亂動亂用。

(2)、防觸電標志提問:這是什么標志?哪些地方有這個標志?表示什么?最終告訴幼兒,貼有這個標志的地方我們不要用手摸,更不能進去玩,要遠離這個地方。

(3)、防火標志提問:這是什么標志?小朋友應當怎樣防火?萬一發(fā)生火災,怎么辦?貼有這個標志的地方不能隨便點火,一個小火星就能引起火災,也要遠離這個地方。

4、識標志競賽。

(1)、出示不同的場所圖,讓幼兒為其貼上相應的標志。

(2)、哪些地方可以貼上"阻止煙火"、"留心火災"等標志。

5、讓幼兒練習搶答,答對者獎星星一顆

安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應把握時機。活動中,就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷,讓幼兒主動摸索、并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力,豐富幼兒安全防火知識,從小培養(yǎng)安全意識。

認識火教案反思篇四

1、認識正方形與三角形。

2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

1、兒歌《開心小魚》;

2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形;

3、待涂色圖形;

4、蠟筆;手帕;音樂磁帶。

5、場地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。

一、教師拼小魚圖形,引起幼兒興趣。

老師變出了什么?它們是用什么形狀拼出來的?

二、出示正方形手帕,引導幼兒將其變成三角形。

幼兒人手一塊手帕,操作一下。

三、引導幼兒重點觀測三角形,說說它是什么樣的。

四、游戲《開心小魚》。

1、幼兒念兒歌,做動作。

2、老師念:“游到三角形(正方形、圓形)的池塘里〞,幼兒游向相應的區(qū)域,并做小魚的動作。

3、一名幼兒當小老師,來發(fā)出指令,其他幼兒和老師一起游戲。

五、欣賞掛圖,你覺得好看嗎?

引導幼兒說出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來給它打扮一下。

幼兒分組操作,給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的'顏色。(配樂)。

幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看,并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。

附:兒歌《開心小魚》

小魚小魚游呀游,游到小小池塘里。

捉小蟲,吐泡泡,真呀真開心。

整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。

認識火教案反思篇五

?認識蘋果》是小班上學期的一個科學活動,這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手,為幼兒進行一個豐富多彩的認識蘋果的過程。蘋果是一個十分常見的水果,但由于它的常見,家長往往會忽略讓幼兒認識蘋果,讓幼兒對蘋果有一個深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學的機要?怎樣有效的引導幼兒在觀測蘋果的過程中,激發(fā)探究興趣,體驗探究過程。因此我設計了《認識蘋果》這個科學活動,來引導幼兒真正的認識蘋果。

1.觀測了解蘋果的特征。

2.學習運用多種感官感知、認識蘋果。

3.喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和試驗。

活動重點:學習運用多種感官感知、認識蘋果,了解蘋果的特征。

1.請幼兒每人帶一個蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)

2.小叉、盤子等若干。

一、觀測蘋果的外形特征。

1.師:小朋友今天都帶來了什么呀?(蘋果)

2.師:蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的`小朋友講一講,看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。

3.師:誰來說說蘋果是什么樣子的?

幼1:我的蘋果是圓圓的。

教師追問:這個圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣?(蘋果會滾動)

幼2:我的是紅顏色的。

教師追問:誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)

幼3:上面還有柄。

柄長在哪里呢?(凹進去的地方)

4.教師帶領幼兒一起小結:蘋果看上去是圓圓的,凹進去的地方有個柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來香香的。

5.師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

二、觀測了解蘋果的內部特征。

1.師:我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測)

2.師:現(xiàn)在我來把它削開,看看蘋果的里面終究是什么呢?它是什么顏色的?

3.師:果肉里面又會藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測)現(xiàn)在老師就把它切開看看里面終究有什么?(引導幼兒觀測果核)果核能不能吃呀?

三、品嘗蘋果。

1.師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

2.師:今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗,說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的,脆脆的……)

3.小結:蘋果營養(yǎng)豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會棒棒的。

由于小班的年齡特點,他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么,其余的小朋友就會說一樣的這種狀況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀測感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀測蘋果邊說一說,并陳述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀測得十分細心。

在活動的開展過程中,我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?〞大多數(shù)小朋友會重復同樣的回復。所以,如何有效的引導幼兒進行思考并回復問題,這一點還值得我去深入的探究。活動過程中,我應當多引導幼兒進行回復,而不是幫幼兒

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