第第頁三年級上學(xué)期期末測驗試卷分析

從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合同學(xué)的認知水平。試題著重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，著重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點，以技能立意命題，表達了《數(shù)學(xué)課程標準》精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌控程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培育。

〔1〕強化知識體系，突出主干內(nèi)容。考查同學(xué)基礎(chǔ)知識的掌控程度，是檢驗老師教與同學(xué)學(xué)的重要目標之一。同學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面技能水平的進展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既留意全面更留意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了須要的深度。本冊重點內(nèi)容——兩、三位數(shù)乘〔除以〕一位數(shù)，在試卷中通過口算、筆算、估算、解決問題等形式得到了廣泛的考察。

〔2〕貼近生活實際，表達應(yīng)用價值。“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，”這是新課標的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標的要求，從同學(xué)熟識的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓同學(xué)從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的須要性、有用性和應(yīng)用價值。

〔3〕重視各種技能的考查。作為當今信息社會的成員，技能是非常重要的。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了同學(xué)的計算技能，操作技能、觀測技能和判斷技能以及運用知識解決生活問題的技能。

〔4〕巧設(shè)開放題目，呈現(xiàn)性格思維。本次試題留意了開放意識的浸潤，分別在第五大題中設(shè)置了“你還能提出什么數(shù)學(xué)問題進行計算”的開放性題目，鼓舞同學(xué)展示自己的思維方式和解決問題的策略。

二、質(zhì)量分析

本次考試對園林學(xué)校三班級參考的61名同學(xué)來看：及格率為100%，優(yōu)秀率為93.4%

現(xiàn)將試卷狀況詳細分析如下:

〔一〕、填一填〔20點〕

該題正確率為92%。

優(yōu)點：第1—8題正確率較高。從今題看，同學(xué)對重量單位、年月日、二十四時計時法、乘除法計算，此類題目整體掌控較好，得分率較高。可見在平常的教學(xué)中著重了基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在平常的教學(xué)中我們尊敬了同學(xué)的已有知識。如在學(xué)習(xí)年月日這部分知識時，一些簡約的知識同學(xué)已經(jīng)掌控了，這樣的知識就讓同學(xué)自己匯報，老師講同學(xué)還不了解或還存在問題的部分。這樣能加深同學(xué)對難點的理解，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

缺點：第9題找規(guī)律，同學(xué)對觀測得不夠全面，許多同學(xué)只留意到左右兩邊橫向的改變，沒有留意到縱向的改變。第10題搭配衣服，同學(xué)對搭配的方法掌控得不好，同學(xué)在選擇搭配的過程中沒有著重有序列舉的好處，導(dǎo)致有重復(fù)或遺漏的'現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中，要留意培育同學(xué)全面觀測的技能和運用列舉法解決問題的有序性。

〔二〕連一連〔10點〕

該題正確率為92.5%。

優(yōu)點：第1題幫小動物找家，同學(xué)的正確率為100%，說明同學(xué)已具備初步的推理技能，對簡約的現(xiàn)象已經(jīng)能夠獨立地進行推理、判斷。

第3題觀測圖形，大多數(shù)同學(xué)能依據(jù)卷紙上的立體圖形，通過觀測、思索、想象等活動，判斷出立體圖形的上面、正面、側(cè)面的外形。說明在通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí)同學(xué)的空間觀念有所進展。在平常的教學(xué)中，我們鼓舞同學(xué)先想象，再操作、觀測，再反思和想象。這樣的訓(xùn)練有利于同學(xué)將操作與思索相結(jié)合對于進展同學(xué)的空間觀念與推理技能是必不可少的。

缺點：第2題可能性，此題同學(xué)有多連和漏連的現(xiàn)象。同學(xué)對“很可能”和“可能性很小”的概念理解不夠深刻，加強同學(xué)對可能性的大小和等可能性的理解、訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中，還要能過詳細實例讓同學(xué)體驗可能性的大小。

〔三〕選一選〔8點〕

該題正確率為94.3%。

優(yōu)點：第1、3、4題同學(xué)正確率很高，證明同學(xué)對書上的習(xí)題掌控較好。

缺點：第2題不計算比較周長的長短，有的同學(xué)對這樣的題不知道應(yīng)如何下手，只是用眼睛去觀測，說明同學(xué)對利用平移的方法計算周長，掌控得還不夠扎實。

〔四〕算一算〔44點〕

該題正確率為93.7%。

優(yōu)點：口算中的兩、三位數(shù)乘〔除以〕一位數(shù)和混合計算，同學(xué)對計算方法都掌控得很好，計算的技能也好，正確率高。這與平常在教學(xué)中老師放手讓同學(xué)探究計算方法是分不開的。在同學(xué)的探究過程中可能會涌現(xiàn)一些錯誤，聽取同學(xué)的理由，通過適當?shù)姆绞绞顾麄冏杂X反思并嘗試修正，加深同學(xué)對豎式算理的理解。

缺點：口算中有的錯誤是個別同學(xué)計算時馬虎所致，如將104×2中的乘號看成除號進行計算，在豎式計算不橫式不寫答案，對于被除數(shù)中間有0的除法，同學(xué)掌控得還不夠好，在混合運算中個別同學(xué)的運算順次不正確。另外，估算掌控的不扎實，相當一部分同學(xué)，沒有掌控估算的基本方法。在今后的教學(xué)中，要重視估算教學(xué)，著重培育同學(xué)的估算意識，通過設(shè)計適當?shù)那榫常雇瑢W(xué)體會到估算的須要性。

〔五〕、生活中的數(shù)學(xué)〔18點〕

該題正確率為91.5%。

優(yōu)點：這一大題的設(shè)計主要是考查應(yīng)用知識的技能和解決問題的策略，加強開放性、綜合性和實踐性的應(yīng)用，減削“純數(shù)學(xué)”的題目。從卷面狀況看，大部分同學(xué)的解題思路清晰，解題方法敏捷多樣。

缺點：首先是計算不仔細，列式正確，計算結(jié)果不對。其次，用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的技能欠缺，如第4題，求小兔的蘿卜地的周長，有一條邊的長度沒有徑直標明，而是要利用到長方形的特征，兩組對邊相等，來間接得知這條邊的長度是1