教師招聘《中學教育心理學》真題試題每日練(2023年01月17日-2587)1：在原型內化階段，培育的重點應放在考查同學言語的（）。

單項選擇題

A、動作效應上

B、動作本身

C、對動作的認知

D、利用言語來標志練習

2：依從階段的行為具有盲目性、被動性、不穩定，隨情境的變化而變化。（）

推斷題

對

錯

3：（）內驅力將學業成就看做是贏得地位和自尊的根源。

單項選擇題

A、學習

B、認知

C、自我提高

D、附屬

4：依據福勒和布郎的老師成長階段論，某老師在課堂教學中的主要精力總是集中在對同學成果的關注上。據此，這位老師的成長可能處在下列哪階段（）。

單項選擇題

A、關注生存

B、關注情境

C、關注同學

D、關注自我感受

5：教學設計工作的中心是（）

單項選擇題

A、領導

B、學習者

C、討論者

D、老師

6：需要層次理論說明，在某種程度上同學缺乏學習的動機是由于某種高級需要沒有得到充分滿意。（）

推斷題

對

錯

7：中學校生把握概念時，一般是先達到符號學習水平，再提高到命題學習水平。（）

推斷題

對

錯

8：單獨進行的制造性思維訓練效果最好。（）

推斷題

對

錯

9：“把握學習”理論的提出者是（）

單項選擇題

A、布盧姆???

B、布魯納???

C、班杜拉???

D、斯金納

10：以詞的聲音表象、動覺表象為支柱而進行智力活動的階段，稱作（）

單項選擇題

A、活動定向

B、內部言語

C、無聲的外部言語

D、有聲的外部言語

11：吹啦彈唱屬于（）技能

單項選擇題

A、認知

B、心智

C、操作

D、評價

12：課堂社會環境包括（）。

多項選擇題

A、老師

B、溫度

C、同學

D、課堂情境

E、座位的支配

13：以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）。

多項選擇題

A、老師指導

B、學習材料特性

C、媒體

D、認知結構

E、智力

14：按加涅學習結果的分類，學習者使用符號與環境相互作用的力量稱之為言語信息。（）

推斷題

對

錯

15：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的看法而實行與大多數人全都的行為，這就是（）。

單項選擇題

A、集體觀念

B、從眾

C、聽從大局

D、集體分散

16：態度和品德的實質是相同的。（）

推斷題

對

錯

17：依據下列材料，請回答{TSE}題：扇動一張紙，一個孩子感到空氣在臉上拂過。過了一段時間，在有風的一天，他感到了風。因此他覺得風的形成是由于樹的晃動。{TS}你認為這種因果表征處于思維進展的哪一階段?（）

多項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

18：共性心理特征包括力量、氣質和知覺。（）

推斷題

對

錯

19：強迫行為指當事人反復去做他不盼望執行的動作，假如不這樣想，不這樣做，他就會（）。

單項選擇題

A、什么事也做不下去

B、苦痛擔心

C、感到惴惴擔心

D、感到極端焦慮

20：在發覺教學中，老師的角色是同學學習的()。

單項選擇題

A、促進者和引導者

B、領導者和參謀

C、管理者

D、示范者

21：學習動機強弱的標志主要是活動水平和（）

單項選擇題

A、原發性

B、習得性

C、后繼性

D、指向性

22：以同學所在團體的平均成果為參照標準，依據其在團體中的位置來做出推斷和報告評價結果的評價是（）。

單項選擇題

A、常模參照評價

B、標準參照評價

C、配置性評價

D、正式評價

23：組織教學過程包括的要素有（）

多項選擇題

A、教學事項

B、教學方法

C、教學目標

D、同學特點

E、教學環境

24：由于對學習活動的社會意義或個人前途等緣由引發的學習動機稱作（）。

單項選擇題

A、遠景的間接性動機

B、社會性動機

C、間接性動機

D、志向性動機

25：青年初期是世界觀（）。

單項選擇題

A、形成時期

B、初步形成時期

C、初步成熟時期

D、成熟時期

26：下列關于智力測驗錯誤的是（）。

單項選擇題

A、現行的智力測驗所評估的智力代表了與學業成就有關的力量

B、智力測驗的操作必需規范

C、現行智力測驗的結果能猜測將來事業的成就或生活美滿

D、智力測驗的結果解釋必需慎重

27：動作技能的特點不包括（）

單項選擇題

A、觀念性

B、綻開性

C、客觀性

D、外顯性

28：為了提高學習的效果和效率而制訂有關學習過程的簡單方案是（）

單項選擇題

A、學習期盼

B、學習目標

C、學習效能感

D、學習策略

29：學校不同班級的抽象規律思維的三種形式進展是不平衡的，從發生上看最先是概念。（）

推斷題

對

錯

30：以把握同類事物的關鍵特征和本質屬性為主的學習屬于（）。

單項選擇題

A、概念學習

B、命題學習

C、符號學習

D、并列結合學習

31：概念原則是指詳細整合這些定義特征的規章，包括（）

多項選擇題

A、確定

B、否定

C、關系

D、合取

E、析取

32：關于課堂教學的環境，試驗證明同學座位的選擇會影響學習，其中坐（）是最樂觀的學習者。

單項選擇題

A、教室前面幾排及中間幾列

B、中心區域

C、后排

D、左右兩列

33：一般來說，當一個人的智商為115時，這個人在人口分布中應當處于什么位置？（）

單項選擇題

A、中下

B、中等

C、中上

D、優異

34：對于常常違反校規校紀的同學，一旦發覺他有好的表現，立刻賜予表揚。這種鼓舞能關心他漸漸改掉自己的壞習慣，養成良好品德的做法在心理學上叫（）

單項選擇題

A、消退

B、間隔強化

C、負強化

D、正強化

35：一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用，被稱為（）。

單項選擇題

A、正遷移

B、負遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

36：教學物質環境包括()。

多項選擇題

A、桌椅

B、黑板

C、課堂紀律

D、座位排列

E、課堂氣氛

37：艾利斯提出的ABC理論中，B代表（）

單項選擇題

A、良好的人際關系

B、大事造成的心情結果

C、個體對大事的信念和觀點

D、誘發大事

38：在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗假設，且經常出錯的認知方式被稱為（）。

單項選擇題

A、沖動型

B、深思型

C、場獨立型

D、場依存型

39：（）可用來考查同學對學問的回憶，且可將同學的猜想可能性降到最小。

單項選擇題

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

40：自我概念是個人心目中對自己的印象，包括對自己存在的熟悉以及對個體身體、力量、性格、態度等方面的熟悉?！尽?/p>

推斷題

對

錯

41：“人芝蘭之室，久而不聞其香”描述的心理現象是（）

單項選擇題

A、感覺對比

B、后象

C、感覺適應

D、聯覺

42：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項選擇題

A、直覺的

B、想象的

C、行為的

D、倫理的

43：教學評價的目的是對課程、教學方法以及同學培育方案（）。

單項選擇題

A、做出分析

B、做出推斷

C、進行評估

D、做出決策

44：問題行為與差生、后進生等問題同學的（）。

單項選擇題

A、對象不同

B、概念不同

C、都是對同學的總體評價

D、都是一個教育性概念

45：依據學習的定義，下列屬于學習現象的是（）。

單項選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網

D、兒童仿照電影中人物的行為

46：反復閱讀結合嘗試背誦的效果優于單純的重復閱讀。（）

推斷題

對

錯

47：同學已有了“四邊形”的學問，現在讓同學學習“梯形”的相關學問，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、上位學習

B、下位學習

C、概念學習

D、并列學習

48：在對同學進行心理輔導時，常使用的“強化法”屬于（）。

單項選擇題

A、行為轉變法

B、認知轉變法

C、精神分析法

D、運動轉變法

49：反映一份量表多次測驗在分數的穩定、全都的程度，包括在時間上的全都性，也包括內容和不同評分者之間的全都性。這是指測驗的（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區分度

D、難度

50：學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略等三個方面。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A

解析

2：答案正確

解析略。

3：答案C

解析自我提高內驅力不直接指向學問和任務本身，而看重學業成就。

4：答案B

解析

5：答案B

解析略

6：答案錯誤

解析【參考答案】錯【系統解析】在某種程度上同學缺乏學習的動機是由于某種低級需要沒有得到充分滿意。

7：答案錯誤

解析把握概念時，一般是先達到符號學習水平，再提高至概念學習水平。

8：答案錯誤

解析單獨孤立地進行的制造性思維訓練是舍本逐末的做法，有效的制造性思維訓練應與各學科教學相結合。

9：答案A

解析系統暫無解析

10：答案C

解析

11：答案C

解析

12：答案A,C,D

解析課堂社會環境包括老師、同學和課堂情境，溫度和座位的支配屬于課堂物理環境。

13：答案A,B,C

解析客觀因素1.學習材料的特性包括學習學問、技能之間有無共同的要素或成分，學習材料或新學問的組織結構和規律層次以及學問的有用價值等。那些包含了正確的原理、原則，具有良好的組織結構的學問以及能引導同學概括總結的學習材料有利于學習者在學習新學問或解決新問題時的樂觀遷移。2．老師的指導老師有意識的指導有利于樂觀遷移的發生。老師在教學時有意地引導同學發覺不同學問之間的共同點，啟發同學去概括總結，指導同學監控自己的學習或教會同學如何學習，都會對同學的學習和遷移產生良好的影響。3．學習情境的相像性簡潔他說，學習的

14：答案錯誤

解析按加涅學習結果的分類，學習者使用符號與環境相互作用的力量稱之為才智信息。

15：答案C

解析考查的是聽從的概念。

16：答案正確

解析系統暫無解析

17：答案C

解析我認為這個孩子處于詳細運算階段.首先,他知道紙的扇動能形成風,就能反過來明白風的形成是由于某物的動,而處在前運算階段的孩子不具備這種思維的可逆性;另外,形式運算階段的孩子已經有較高的思維力量,接近成人水平,不會犯這種錯誤.排解這兩個階段，明顯這個孩子處于詳細運算階段．（本解析由zcydg供應）

18：答案錯誤

解析共性心理特征包括力量、氣質和性格。

19：答案D

解析

20：答案A

解析發覺教學是以同學為主導的教學策略，老師在其中主要起同學學習的促進者和引導者的作用。

21：答案D

解析

22：答案A

解析教學中使用的常模參照評價就是以同學所在團體的平均成果為參照標準，依據其在團體中的位置來做出推斷和報告評價結果。

23：答案A,B,C,E

解析組織教學過程包括的基本要素有教學事項、教學方法、教學目標、教學環境等。因此，本題選擇ABCE選項。

24：答案A

解析遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相聯的。

25：答案B

解析青年初期是個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期。所以青年初期是世界觀初步形成時期。

26：答案C

解析現行的智力測驗所依據的理論基礎還主要是傳統的智力因素理論，它偏重于個體的語言力量、數理規律力量和空間關系等方面，其結果一般反映的是人的分析力量，或者說只是一種和學業成就有關的智力，與將來事業的成就和生活美滿沒有必定的聯系。

27：答案A

解析

28：答案D

解析系統暫無解析

29：答案錯誤

解析

30：答案A

解析

31：答案A,B,C,D,E

解析

32：答案A

解析

33：答案C

解析

34：答案D

解析

35：答案B

解析

36：答案A,B,D

解析課堂紀律、課堂氣氛屬于教學的社會環境。

37：答案C

解析

38：答案A

解析

39：答案D

解析填空題猜想的可能性較低。

40：答案正確

解析定義：自我概念是個人心目中對自己的印象，包括對自己存在的熟悉以及對個體身體、力量、性格、態度等方面的熟悉。(本解析由張恩凱供應)

41：答案C

解析

42：答案D

解析倫理的道德情感即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。

43：答案D

解析

44：答案B

解析問題行為是一個教育性概念，差生、后