第學習物理經驗總結1

學習物理經驗總結1

物理學習經驗總結

一項針對1260名高中生“你覺得高中哪一科最難學”的問卷調查結果顯示：有近25%的學生認為物理最難學，人數僅次于數學，位居難度榜第二位。“一聽就懂、一看就會、一考就錯”是很多高中學生學習物理的真實寫照。

我認為有兩個條件對物理的學習有重大影響興趣和方法。

興趣是最好的老師。楊振寧博士說：成功的秘訣在于興趣。興趣越大，付出的努力就會越多，得到的收獲自然也會越多，這就是我學習物理的一個訣竅。物理存在于我們生活中的方方面面，從我們常見的過山車、海市蜃樓，到磁懸浮列車、火箭等都離不開基本的物理原理。當你將物理融入生活中的時候，你會發現：原來物理也是蠻好玩的。

說到這里，也許有些同學會質疑：“我對物理也很感興趣啊！可為什么就是學不好呢？”之所以會出現這種現象，大多是在方法上有漏洞。

首先應該明確的是：物理是一門以理解為主的學科。準確的說：物理是一門以實驗為基礎，研究物質結構、物質相互作用和運動規律的自然科學。從字面上看：“物”就是物質，“理”就是道理，“物理”就是研究物質的道理，而道理是需要理解的。也就是說：無論從哪個方面來看，理解對于物理學科的學習都是至關重要的！這就要求我們：要在記憶的基礎上加以理解，通過理解來加深記憶。很多同學都有此體會：當理解了某種東西后，它就能夠更容易被記住。而物理學科更是如此：當你理解了某一知識后，它會很容易被記住，并且經久不忘。例如記物理公式：雖然老師三令五申不要背公式，但還是有些同學習慣于背公式。我不贊成背這種東西。一是因為我們以后還會學習很多公式，靠背是不現實的；二是因為這種東西即使背過了也很容易忘，況且僅僅背過了而不會運用是沒有用的。而當你真正理解了它，知道它是怎么得出來的之后，一切都會變得非常簡單，很容易就能把它記住，并且能更容易地應用它，即使日后忘了，也能很輕松地推導出來。

具體地說，一個完整的物理學習過程應包含以下幾個階段：預習課堂和課后釋疑練習和解決問題歸納總結

預習是比較重要的。只有通過預習，你才能知道老師要講什么，自己哪些內容不明白，課上應重點聽什么。而且預習也能培養一個學生的自學能力。預習應是這樣的：首先要通讀一遍課本的相關內容，把自己認為重要的東西標記一下。其次要在讀的過程中思考，把自己有疑惑的地方記下。如果有條件的話，可以看看輔導書上的講解或是做適量的例題。

課堂是至關重要的。我認為：至少有60%的成績來自課堂。就拿這次物理考試來說，試卷的絕大多數題型都是老師上課講過的，做老師講過的題還會出錯，那原因就主要是來自課堂了。就物理一科來說：不論是知識方面還是題型方面，老師所講的內容都是非常全面的，試題的知識點和題型一定不會超出老師所講的范圍。其實其他學科也差不多如此。由此可見課堂效率多么重要！在課堂上應這樣做：課前先做好準備，以免上課后手忙腳亂。聽課時做到專心聽講、思維活躍、勤于動手。也就是要緊跟老師的思路，對老師講的內容要集中精力去理解，對每個概念的含義要深刻領會。對老師講的例題，要迅速理出自己的思路，對照老師的解法看看有何不同，若是不同，要迅速判斷是對還是錯，如果錯了就一定要找到錯誤的原因，如果對了，也要看看哪種方法更好，想想還有沒有其它方法。而對于筆記的記錄，要精不要繁，要實用，不要通用，要建立適合自己的記錄方法，而不是照章全搬。也就是要讓筆記成為一種實用的東西，而不是一種累贅，更重要的是，不要因為記筆記而影響了聽課。當遇到自己聽不懂的問題時，要及時記下，不要因為思考上一個問題而落下了下一個知識點，這樣會得不償失。并且要注意自己在預習中遇到的問題是否得到了解決，若沒有，就應在剛下課后及時拿這些問題和課上未聽懂的內容問老師。這樣才能把知識學全面，學扎實。

練習是一個鞏固提升的過程。它有助于我們復習和學會運用相關知識。練習應當分為兩種：典型題練習和套題練習。對于典型題，應當先努力把這類問題中遇到的第一個問題吃透，然后再做幾個同型題目，以達到熟練的目的。對于套題，首先要逐個題認真思考，規范作答，然后統一對答案，看解析，對自己不會和做錯的題進行二次作答，最后標出自己實在無法獨立解決的題問老師和同學，有條件的同學可以掐表完成套題。我們在做題時應當避免陷入三個誤區：一是只追求做題的數量，而不保證質量。做題適量最好，在精不在多，但要保證自己做過的每一道題都能弄明白，做了很多題卻沒解決自己不會的題是沒有用的。同樣，也不建議同學們再買更多的題做。二是一見到難題就放過。這是一個非常不好的習慣，希望有此習慣的同學抓緊時間改掉，如果在練習時做不出難題，在考試時又怎能做得出？在遇到難題時應相信自己，仔細審題，聯系所學知識和條件，力求解決。這是一個鍛煉自己的過程，只有在一次次的鍛煉下，我們的解題能力才能提高。三是還未做完一套題就看答案，這也是不好的，這就要求我們在做題時要相信自己，盡力思考，不要過分依賴答案和解析。

最后一個環節是整理歸納，主要是對典型題和典型錯題的整理。典型題主要從老師上課所講的題目中選擇，典型錯題則要從自己練習中出錯的題目中篩選，主要是篩選那些自己不易看出錯在哪里和因思維上有漏洞而出錯的題。對這些題目，不僅要整理，還要反復看，而對于錯題，如果達到了一看就會的地步，就可以把它除去了。

以上就是我學習物理的幾點經驗，希望對大家的物理學習有所幫助。希望大家學習物理時有一種不懼怕的精神，前怕狼，后怕虎，則終將一事無成。因此，要敢于摸索、敢于探究，總結出自己學好物理的一套方法和規律。長風波浪會有時，直掛云帆濟滄海。

最后祝愿大家能喜歡上物理，學好物理。

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物理實驗教學工作總結1

物理實驗教學工作總結

物理實驗室是學生學習和進行物理實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。學校領導和教育主管部門一貫高度重視物理實驗室建設，今年又新添了儀器和設備，為每個學生能進行實驗探究活動創造了良好的條件中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。。學期將進結束，為了更好的讓實驗為教學服務，現將上學期的實驗教學工作總結如下：一、認真扎實開展實驗教學教研活動。

1、加強理論學習，轉變教學觀念。為不斷提高教師的理論及業務素質，我們還經常組織教學學習新的課程標準，學習新課改理念，認真鉆研教材教法，使課堂實驗教學更好地培養學生的能力與興趣，促進學生的全面發展。

2、加大教研力度，促進實驗教學的提高。多次組織實驗教師開展集體備課、說課活動，相互學習實驗通知單及實驗記錄的填寫情況，組織實驗教師相互觀摩聽課、評課活動，使實驗教學全面開花結果，提高實驗教師的實驗教學藝術及組織實驗的能力。

二、加強演示實驗的教學效果。

對課本上所有的演示、分組實驗，都做到精心準備，預先試做，對少數實驗進行改進，補充，確保教師在課堂上實驗的成功率，現象明顯達到100%。1、按照新課標的要求，精心設計實驗步驟和教學方法.

2、做好了實驗準備,實驗前使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察的要求。3、實驗過程中，教師做到操作規范、熟練、形象、鮮明、安全。

4、配備足夠的教具、學具,以滿足學生探究活動的需要。增加了學生動手實操的機會，提高了實驗課的效率。

三、提高學生分組實驗的教學效果。

請老教師對新教師進行培訓，指導他們規范操作，講述實驗成功的關鍵。使得學生實驗的成功率大大提高，大大提高了學習興趣和課堂效率。1、做好實驗前的準備工作.

2、學生做好實驗預習，明確實驗目的、原理步驟和方法。并做好示范工作。學生做好實驗記錄。

四、定期開放實驗室。

讓每個學生動手，發揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行物理實驗提供便利，鼓勵學生大膽進行實驗，小制作和小發明。教師自己動手，制作改進實驗器材。利用課余時間自己動手制作或改進，取得了較好的成效，在教學中發揮了重要作用五、充分利用實驗室現有資源，搞好物理實驗。

新課程理念的最大特點就是要轉變教師的角色，改變學生的學習方式，讓學生在生動活潑的學習中得到發展與鍛煉。

六、實驗工作存在問題及今后的打算。一學期以來，全體物理教師積極投身于新課改的教學理念中，嚴格按照實驗