初中作文開頭和結尾技法教案教學設計(蘇教版九年級上冊)共3篇初中作文開頭和結尾技法教案教學設計(蘇教版九年級上冊)1初中作文開頭和結尾技法教案教學設計

一、教學目標

1.了解寫作的開頭和結尾部分在整個文章中的作用

2.掌握寫作的各種開頭和結尾技巧

3.培養學生良好的寫作習慣和思維方式

二、教學過程

1.導入

教師可以出示一篇文章的開頭和結尾，讓學生嘗試猜測文章的主題、寫作目的和文體。

2.授課

2.1開頭的技巧

(1)推理法

通過推理能引起讀者的好奇心和興趣，從而讀到文中的關鍵信息，比如：“我的身世是誰也猜不出來。”

(2)描述法

通過對事物的描述，使讀者能夠真切地感受到描述的事物，比如：“那時天還沒有亮，外面靜謐得只有蟋蟀的叫聲。”

(3)引言法

加上名言警句，以增加文章的文化氣息，比如：“偉大的事業需要偉大的精神。”

(4)對話法

通過對話把讀者直接引入文章，使文章充滿生動的對話場景，比如：“爸爸，每天早上我都看到你去上班。”

(5)比喻法

通過比喻把抽象的概念轉化成具體的形象，增加文章的形象感，比如：“我的夢想就像一只不停飛翔的鳥兒。”

2.2結尾的技巧

(1)總結法

通過總結全文的核心內容，以充分表達文章的主旨，比如：“人生無常，每個人需要學會珍惜生活的每一天。”

(2)呼吁法

通過呼吁來號召和鼓舞讀者做出行動，比如：“讓我們一起行動起來，共同營造和諧美好的社會。”

(3)疑問法

通過設置懸念，引起讀者的思考和回味，比如：“人生的路上，我們究竟要走向何處呢？”

(4)引用法

引用名人名言或者古詩詞，以表現出文章的文化韻味，比如：“生命如此短暫，應該珍惜眼前的一切，不要讓時間從指縫中溜走。”

(5)發人深思法

通過對問題的深刻剖析，引導讀者思考，比如：“我們常常在追求表面上的東西，但事實上，真正重要的東西都埋藏在我們的內心深處。”

3.練習和總結

為以后的寫作訓練和提高留下如下的功課

(1)介紹一位我們喜歡的人

寫一篇介紹喜歡的人的開頭和結尾，表達出我們喜歡的人的魅力。

(2)我們的夢想

寫一篇關于我們的夢想的開頭和結尾，表達出我們追尋的夢想和未來的目標。

4.評價

本節課目的是為了幫助學生掌握寫作的開頭和結尾技巧。通過了解這些技巧，學生能夠更好地寫出富有感染力的文章通過本節課的學習，我深刻理解了寫作開頭和結尾的重要性，以及如何利用不同的技巧來表達文章的主旨和情感。通過練習，我也更加熟悉了如何用恰當的方式來引入和結束文章，增強文章的可讀性和說服力。我相信這些技巧將在我的寫作中幫助我取得更好的成果，同時也將讓我更好地欣賞和理解別人的文章初中作文開頭和結尾技法教案教學設計(蘇教版九年級上冊)2初中作文開頭和結尾技法教案教學設計

一、教材分析

本篇教學文章主要教授初中作文開頭和結尾技法，適用于蘇教版九年級上冊。

二、教學目標

1.了解開頭和結尾的概念和作用。

2.學會針對不同類型作文的開頭和結尾技巧。

3.能夠自主編寫有吸引力的開頭和結尾。

三、教學內容

第一節：開頭技法

1.引用名言

開頭引用名言是一種常用的技法。引用名人名言可以使文章顯得有深度，有底蘊。例如：

“孔子曰：‘學而不思則罔，思而不學則殆。’言之有理，往往耐人尋味。”

2.描述畫面

通過描述場景來引起讀者的共鳴，從而引起讀者的興趣。例如：

“醉人的夜色，那黃色繁星閃閃發光，像一幅絕美的星空油畫。”

3.出奇制勝

通過出乎意料的方法來引起讀者的注意，例如：

“一個賽車手，踩下剎車，沒有想到竟然起飛了！”

第二節：結尾技法

1.總結全文

總結全文可以讓讀者更好地理解文章的主旨。例如：

“通過本文，我們了解到了環衛工人的貢獻和艱辛，讓我們更加愛護環境，尊重勞動者。”

2.探究問題

結尾可以提出一個問題，引發讀者思考。例如：

“紅樹林正在遭受破壞，如何保護它們？”

3.回顧開頭

回顧開頭是一種很好的結尾方法，可以讓讀者對整篇文章留下深刻的印象。例如：

“‘學而不思則罔，思而不學則殆。’這句話也適用于我們的生活，只有不斷學習和思考，才能取得進步。”

四、教學過程

第一步：導入

通過引發學生對開頭和結尾的思考，引出本次教學內容。例如：

“大家寫作文的時候，是否會想過如何寫一個吸引人的開頭，或者如何寫一個精彩的結尾？今天我們就來學習一下開頭和結尾的技巧。”

第二步：講解開頭和結尾技法

老師通過展示例子，讓學生了解不同類型作文的開頭和結尾技法。

第三步：小組討論

讓學生自行組成小組，通過討論，互相學習。每組挑選一篇作文，按照老師所學的技巧，重新放置開頭和結尾。

第四步：獨立作業

讓學生自行選取一個主題，以適合的開頭和結尾方式寫一篇作文。老師可以在下一節課前收集作業，每篇作文可以在課堂上進行點評。

五、教學評價

通過教學過程，讓學生了解了開頭和結尾的技法，能夠在不同類型作文中應用不同的技巧。通過小組討論和獨立作業，讓學生掌握了不同的變通方法，能夠自主編寫有吸引力的開頭和結尾通過本次教學，學生學習了如何寫一個吸引人的開頭和精彩的結尾。他們了解了不同類型作文的開頭和結尾技法，通過小組討論和獨立作業，掌握了不同的變通方法，能夠自主編寫有吸引力的開頭和結尾。這不僅有助于他們寫作文，還可以拓展他們的思維和創造力。通過評價作業，老師可以發現學生的不足之處，針對性地進行后續教學，提高學生寫作水平初中作文開頭和結尾技法教案教學設計(蘇教版九年級上冊)3初中作文開頭和結尾技法教案教學設計(蘇教版九年級上冊)

一、教學目標：

1.知識目標：能夠理解和掌握初中作文開頭和結尾的技法。

2.能力目標：能夠在自己寫作中運用各種開頭和結尾技法，使作文更加生動有力。

3.情感目標：培養學生在寫作中提高表現力，增強自信心。

二、教學內容：

1.什么是開頭和結尾

2.開頭的作用和分類

3.結尾的作用和分類

4.實戰演練

三、教學過程：

1.導入：

教師播放一段電影開頭，讓學生體驗到開頭的重要性，引出今天要學習的主題。

2.講解：

1.什么是作文的開頭和結尾

作文的開頭通常是文章的第一段，作為讀者接觸文章的第一句話，它要吸引讀者的閱讀欲望，讓讀者對文章產生濃厚的興趣。

作文的結尾通常是文章的最后一段，它是為了達到文章的整體效果，讓讀者對文章留下深刻的印象。

2.開頭的作用和分類

開頭是作文展開的必要前提，通過一段有吸引力的開頭，吸引讀者的注意力，讓讀者對文章產生興趣，主要有以下幾種方式：

(1)描述法：用生動的語言和精彩的細節，描述一個動人的場景或事件，讓讀者想象感受；

(2)對話法：通過引用對話，引導讀者深入了解人物和情境；

(3)提問法：用引人入勝的問題，引導讀者思考，產生興趣；

(4)引言法：引用名人名言，以達到引起觀點的共鳴，擴大文章感染力。

3.結尾的作用和分類

結尾是作文的落筆，通過精心編排的結尾來表達文章的主題，使讀者更加深刻地領會文章的思想感受，主要有以下幾種方式：

(1)總結歸納法：簡短地總結全文，提取思想精髓；

(2)引用法：引用詩句、名言，以突出文章的主題和情感；

(3)反詰法：以疑問的方式，對文章的觀點和現實進行反思和探究；

(4)點題法：簡明扼要地點出文章的核心，強調中心思想。

4.實戰演練：

讓學生分組分別練習一種開頭和一種結尾技法，并在班級中進行展示，讓其他同學進行評價。

五、鞏固與評估

1.鞏固：

要求學生在寫作中加強對開頭和結尾技法的運用，充分發揮它的作用，提高作文的總體效果。

2.評估：

評價學生的開頭和結尾展示情況，包括形式和內容上的評價，同時發現學生的不足之處并及時糾正。

六、教學反思：

此次教學讓學生充分認識到開頭和結尾在作文中的作用，明確了各種技法的使用方式和注意事項，也讓學生有了實戰練習的機會，提高了自己的寫作水平。同時教學效果得到了鞏固與評估，能夠更好的幫助學生掌握開頭和結尾技法的使用方法，從而提高整體