幼兒園大班美術教案范文錦集九篇

幼兒園大班美術教案篇1

活動目標：

1.嘗試用不同顏色涂染，表現不同膚色的兒童形象。

2.運用已有閱歷為不同兒童形象大膽設計服飾、發型。

活動預備：

幼兒與老師共同收集的各國小伴侶的圖片

活動過程：

1.分別請幼兒介紹自己喜愛的各國小伴侶的形象。

2.爭論不同國家兒童的形象和畫法。

(1)從皮膚、頭發和眼睛的顏色來區分不同國家兒童形象的特征。

(2)用不同的發色、五官和服飾來表現各國兒童的特征。

(3)思索各國小伴侶在什么地方，在干什么，使畫面既有不同人物形象，又有各國的背景特征。

3.鼓舞幼兒根據自己的想象畫出地球村的各國孩子。

4.展現幼兒作品，師生共同觀賞。

幼兒園大班美術教案篇2

活動目標：

1、熟悉熊貓的基本特征。

2、學習撕貼熊貓。

活動預備：

1、物質預備：熊貓的圖片、白色紙、黑色紙、漿糊。

2、閱歷預備：幼兒在動物園觀看過熊貓。

活動過程：

一、談話導入活動。

師：小伴侶，你們見過熊貓嗎？你看到的熊貓是怎樣的？

幼兒依據自己看到過的進行回答

熊貓的身上只有兩種顏色，分別是白色和黑色。熊貓的身體和腦袋都是白色的，是圓圓的。熊貓的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。

二、老師操作撕貼熊貓。

1、師：小伴侶們都熟悉了熊貓也知道了它的形狀特征，那么我們一起來學習撕貼熊貓，在操作的時候我們可以依據自己需要給熊貓擺各種各樣的動作。

2、老師示范撕貼的正確放好。

我們先要撕熊貓的腦袋和身體，腦袋要小一些，身體要大一些，都是圓圓的。撕的時候要留意食指和拇指捏住漸漸的撕，一邊撕一邊轉圈圈，才能撕出圓圓的腦袋和身體。撕好以后把它貼在老師供應的紙上。

接下來撕兩個半圈，作為熊貓的耳朵。

熊貓的四肢是有點長長的。

3、進行添畫。

熊貓撕貼好了以后，我們要給它畫一些竹子，由于熊貓喜愛吃竹子。

三、幼兒操作老師巡察指導。

幼兒園大班美術教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到驕傲。

2、在手工活動中，喜愛探究，專注，想象力豐富有信念。

活動預備：

材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。

活動過程：

一、導人活動引起愛好。

師："今日老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰："(螃蟹)

師："前幾天我們已經熟悉了螃蟹和它們作伴侶，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"

師："這是老師做出來的你們認真看看螃蟹有哪些部分組成的?"

二、探究制作的方法。

1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。

2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"

小結：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設計出螃蟹好玩的形象了。

3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

三、幼兒制作

1、介紹材料

2、啟發幼兒如何運用材料制作螃蟹。

3、幼兒探究制作，老師提示幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

四、展現作品

幼兒園大班美術教案篇4

活動目標：

1.讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面，感受顏色搭配的和諧之美。

2.嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料制作各種煙火，激發幼兒愿意參加美術活動的愛好體驗美術創作的勝利感。

3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4.依據顏色進行大膽合理的想象。

活動預備：

1.幼兒亦有看煙火的閱歷

2.顏色搭配圖畫2張（一張顏色間隔開的搭配，一張是同種顏色擠在一起）煙火范畫2張（一張是各種顏色隨便搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的），黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包，閃粉

活動過程：

1、導入活動，感知顏色的搭配出示兩幅顏色搭配的畫

1）師“小伴侶，今日老師帶來兩幅畫，我們來觀賞一下，你覺得這兩幅畫有什么不同？”

幼兒說一說理由

2）“那小伴侶來猜一猜這兩幅畫誰完成的時間更快一點呢？”

（出示兩幅空白的畫）師：請兩名幼兒一起來比一競賽，看看哪一副完成更快一些呢？

幼兒嘗試涂色老師講評兩名幼兒涂色的方法（若兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好）⑴那有什么方法讓這兩幅畫同時完成呢？

⑵老師小結：剛才小伴侶畫的都很好，老師這里有一種新方法們可以讓小伴侶畫的又快又好，我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會又快又好。

2、介紹煙火的制作的方法

1）師：“學好這些本事，我們就可以我們今日的創作了。”

2)“小伴侶，你們見過煙火嗎？你見過的煙火是什么樣子的?”

（五彩繽紛的，很美麗的，許多種顏色向四周散開來）出示煙火范畫2副（一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的）

2）“老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺得哪一副更加好看呢?”

3）“你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎？”

（幼兒大膽想象）

2.介紹制作煙火的材料“這漂亮的煙火就是用這茶葉包變出來的，看，我們在夜中放煙火啦！”

（茶葉包）

3.老師示范：

1）用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來，手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更美麗留意：在需要畫上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火，然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火，假如你想讓煙火更美麗一些，你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次，要對準一些，留意顏色搭配一下。

2）師：讓我們的煙火放射光線吧！（在煙火上撒上閃粉）

3、幼兒操作師：“你們想不想也燃放煙火呢?”

但是老師有四點要求：

⑴留意顏色搭配要間隔開來⑵茶葉包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來，用完后還是放到原來的盆子里⑶畫煙火時手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更美麗

4、作品展現

1）師：“請已經完成的小伴侶拿著你的作品到前面來？小伴侶看一看水的煙火更美麗呀，為什么？”

老師小結：不管單獨散亂的煙花，還是兩種顏色搭配的都很美麗，但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加美麗，效果更加好看。

2）煙火晚會就要開頭了，我們現在就請四周的小伴侶一起來參與煙火晚會吧！

活動反思：

在今日我執教的美術活動中我為幼兒制造了一個輕松開心的活動氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了欣賞煙花的歡樂情感，而且由這種情感產生了自己創作的劇烈動機。整個活動中我都是以孩子的愛好為動身點，在活動中，我既賜予了孩子技法上的關心，又賜予了孩子充分的制造空間。在活動的'最終，我帶領幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的嬉戲，將孩子們的體驗提升到了最**，讓幼兒在活動的始終都始終保持輕松愉悅的心情，也讓本次活動在輕松開心的氛圍中完善的結束。但也存在許多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的，在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌，使幼兒能更好的把握畫法。

幼兒園大班美術教案篇5

活動目標：

1、初步學習將正方形、長方形紙卷貼成圓柱體。

2、依據圓柱體的形狀特征大膽想象，并運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾。

3、保持桌面、地面清潔，知道將廢物等垃圾放到指定的地方。

4、培育幼兒良好的作畫習慣。

5、嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

重難點：

依據圓柱體的形狀特征大膽想象，并運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾。

活動預備：

1、在生活中熟悉過類似圓柱體外形的物體，如小桶、樹干、熱水品、杯子等。

2、大小不同的正方形、長方形紙，彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。

3、幼兒用書《圓柱體和圓錐體》。

活動過程：

1、出示一組圓柱體外形的物品，引起幼兒愛好。

老師：這是什么？他們在外形上有什么不同的地方？

2、引導幼兒嘗試用正方形、長方形紙變成圓柱體。

老師：圓柱體怎么做呢？請你們用哪個紙試一試。說說你們是怎么把一張紙變成圓柱體的？為什么有的圓柱體又短又粗，有的又細又長呢？假如我們需要更細的圓柱體該怎么做呢？假如我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢？（較細的圓柱體，可以直接卷搓；較粗的圓柱體，可以把長方形紙再加長。）

3、引導幼兒依據圓柱體的形狀進行想象。

老師：你們覺得圓柱體可以變成什么好玩的玩具？你還可以用圓柱體制作哪些我們生活中常用的東西？怎么讓它更像呢？圓柱體兩頭是通的怎么辦？需要用到哪些材料？怎么用？怎么樣讓你制作出的物品更美麗？

4、幼兒參考幼兒用書進行制作，老師巡回指導。

老師鼓舞幼兒大膽嘗試，急躁制作。

提示幼兒留意保持桌面地面清潔。

5、觀賞作品并相互溝通。

老師：和同伴說說你做的什么，你用了什么比較好的方法？你制作的東西有什么特殊的地方？

教學反思：

從觀賞繪畫作品入手，使幼兒在肯定感性閱歷的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培育幼兒的制造力量。在活動中老師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮亮。

小百科：圓柱：在同一個平面內有一條定直線和一條動線，當這個平面圍著這條定直線旋轉一周時，這條動線所成的面叫做旋轉面，這條定直線叫做旋轉面的軸，這條動線叫做旋轉面的母線。

幼兒園大班美術教案篇6

活動目標

1、初步學畫長天鵝的基本特征。

2、以看看、說說、畫畫的形式，表現出天鵝的不同姿勢。

3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。

活動預備

1、圖片-天鵝

2、教具-兩個蛋（大、小）

3、圖畫紙、記號筆人手一份。

活動過程

一、導入

1、出示兩個蛋（教具），引起愛好。

提問：這兩個蛋是什么外形的？不一樣的地方是什么？

2、老師告知幼兒：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。

二、說說、畫畫

1、老師示范天鵝身體與頭部的定位

（1）老師演示：恐龍蛋放在當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）

（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位

--畫出天鵝頭與身體的不同位置

2、老師示范（邊說邊畫）

（1）以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時方向不同）

（2）用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴

（4）找找天鵝還缺什么？（頭發、衣服）

3、老師小結天鵝的特征，并提出要求。

三、幼兒繪畫

1、畫單個天鵝，要求不同方位，不同動態。

2、天鵝和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

四、活動講評：

1、你認為哪只天鵝畫得最像？為什么？（說出特征）。

2、介紹自己畫的天鵝在干什么？（說出動態）

幼兒園大班美術教案篇7

活動目標：

1.感受熊貓的可愛，學習用各種美術形式表現自己的欲望。

2.嘗試運用自己喜愛的方式表現熊貓的基本特征及不同的動態。

3.探究、發覺生活中的多樣性及特征。

4.培育觀看，比較力量。

活動預備：

1、老師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關記錄熊貓生活的VCD等。

2、與家長一起到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的形狀特征和不同的動態特點。

3、收集各種美工材料。

指導要點：

1、幼兒相互溝通自己對熊貓的熟悉，共享有關熊貓的已有學問閱歷。

2、依據收集的各種美工材料，引導幼兒思索：你想用什么方法來表現熊貓？會遇到什么困難？鼓舞幼兒共同解決難點。

3、幼兒分組活動，鼓舞幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法，大膽表現熊貓的不同動態。

小百科：大熊貓的祖先是始熊貓（Ailuaractoslufengensis），大熊貓的標準中文名稱其實叫“貓熊”，意即“像貓一樣的熊”。這是一種由擬熊類演化而成的以食肉為主的最早的熊貓。始熊貓的主支則在中國的中部和南部連續演化，其中一種在距今約300萬年的更新世初期消失，體形比熊貓小，從牙齒推斷它已進化成為兼食竹類的雜食獸，卵生熊類，此后這一主支向亞熱帶擴展，分布廣泛在華北、西北、華東、西南、華南以至越南和緬甸北部都發覺了化石。

幼兒園大班美術教案篇8

【活動目標】

1.嘗試用樹枝想象造型，并大膽敘述。

2.在想象創作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

【活動預備】

各種各樣的樹枝、松果、樹葉、紐扣、彩紙、橡皮泥、底板等。

【活動觀看】

進區活動開頭后，老師先介紹了今日美工區的活動主題《好玩的樹枝》，讓幼兒嘗試用樹枝想象造型。老師為幼兒預備了各種各樣的樹枝、松果、樹葉、紐扣、彩紙、橡皮泥等，還預備了每人一個底板。在活動開頭前，老師還讓幼兒觀賞了很多樹枝組合畫的圖片，有房子、太陽、動物、人物、滑滑梯等等。張若菱來到美工區，她選擇了樹枝拼搭。她很專注地拿了幾根長短大致相等的樹枝拼在一起，很快搭出了一座房子的輪廓。接著，她在房子上面放了一排剪碎的彩紙，她說這是白云。然后她選了三個紅色的瓶蓋放在房子里當“窗戶”，并用橡皮泥做了兩個圓點上去。我問她：“這兩點是什么呢？”她說：“這是開窗戶的。”我說：“窗戶是什么樣子的呢？”她想了想，然后把兩個圓點拿了下來，接著又用橡皮泥做了個十字架放在瓶蓋上，讓“窗戶”更形象，她還在兩個窗戶中間放了一個貝殼，她說這是裝飾房子的。接著她又用橡皮泥做了一扇門的外形，并在門上放了一個紐扣，她說這是開門的把手。很快，房子的基本構造做好了。她看了看自己的作品，感覺不夠豐富，然后她又拿了幾個松果當裝飾，她選了一個黃色的松果放在左上角當“太陽”，接著放了幾個松果在房子旁邊。她還拿了一根扭扭幫，只見她把扭扭棒的上端卷在一起，然后把它放在房子旁邊，并在四周放了幾個紐扣在四周，她說這是房子四周的花，很美。最終，她在右下角放了一個螺。我奇怪???地問她：“這螺是用來做什么的呢？”她神奇地靠在我耳邊說：“這尖尖的是花仙子住的，不能告知別人。”我笑著看著她點點頭：“感謝你，我替花仙子感謝你！”她聽了特殊快樂。

【活動分析】

1.材料預備豐富，幼兒理解用樹枝拼搭自己喜愛的造型，并進行裝飾。

2.孩子們依據樹枝的外形進行拼搭有了初步的了解，但缺乏想象，更多的是用來拼搭房子或者樹，仿照者較多。老師可多供應些圖片供幼兒參考，讓幼兒通過想象進行拼搭，可以是平面的，也可以是立體的。

3.可以把孩子的作品拍下來或者讓幼兒相互觀賞各自的作品，也可以讓幼兒自己介紹自己的創作思路，讓幼兒相互點評。

【活動調整與改進】

1.老師在活動前要多介紹樹枝的組合，依據大班幼兒的年齡特點，可以展現一些立體的難度大點的作品讓幼兒觀賞、制作，可以多些立體造型的作品。

2.供應的圖片可以再豐富些，老師可以做一些作品擺放在區域里讓幼兒感知、觀賞。

3.供應的底板太小，樹枝太大，可利用空間較小。

4.可以給樹枝涂上各種顏色，也可以供應些大小或者長短不一的樹枝供幼兒選擇。

幼兒園大班美術教案篇9

【活動目標】

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。

2、把握手形添畫的方法，留意手形和內容添畫的聯系。

3、培育肯定的觀看力、想象力、形象思維力量和制造力。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、鼓舞兒童發覺生活中的美，培育幼兒對美術的喜愛之情。

【活動重點難點】

1、重點：學習手形添畫的方法。

2、難點：依據不同的手形進行添畫，并留意手形與添畫的內容聯系。

【活動預備】

繪畫紙、記號筆人手一份。

【活動過程】

一、設懸激趣，情境導入。

1、師：小伴侶，老師今日帶來了5位小客人（出示一只手）你們熟悉它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

師：那么，你會用自己的小手做哪些事呢？

師：下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現在用手在干什么？（這時，老師在幻燈上很快完成手形畫——雞）

2、師：好，現在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅特別好玩的畫，你們喜愛嗎？

師：再看：這幅畫有點像什么？

對了，這位小伴侶真聰慧，老師就是用手描出形狀以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學畫幾幅好玩的手形畫？（想）

4、好，今日我們就來學習一個新本事（板書：手形畫）

二、指導點撥，由扶到放。

1、（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？

①擺一擺（先用手擺出一個造型）

②描一描（用水彩筆把手形描完整）

③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）

④添一添（請大家用最快的速度添完整）

（2）添好了嗎？請小伴侶回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？

（3）老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：

“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。”

2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（同學爭論溝通）

（2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺