_2022年春期新人教版部編本六年級語文下冊教學計劃

及教學進度安排二、教材分析新人教版部編本六年級下冊語文教材于2022年春期正式試行。教材繼續按專題組織單元，共六組，依次是:民風民俗、外國名篇名著、人間真情、體會人物品質、科學精神、難忘小學生活全冊共17篇課文，其中精讀課文12篇，略讀課文5篇。其中，第六單元安排了一次綜合性學習，是一次大的綜合性學習——“難忘小學生活”。綜合性學習的編寫，把聽說讀寫能力的培養貫穿在整個學習活動中。除了學習專題和必讀材料要予以落實以外，學習的具體內容、方式、方法，學習成果的呈現方式等等，師生有相當大的自主權。其目的是為了培養學生的合作精神，培養策劃、組織、協調和實施的能力，特別是語文綜合運用能力。本冊教材保留了“九年義務教育小學教科書”的一些優秀篇目，如《北京的春節》、《臘八粥》、《魯濱遜漂流記》、《湯姆.索亞歷險記（節選）》、《匆匆》、《十六年前的回憶》、《為人民服務》、《金色的魚鉤》、《真理誕生于一百個問號之后》，這些課文文質兼美、歷久彌新，教師們在教學中積累了豐富的經驗。教材還增選了新文章，如，《騎鵝旅行記》、《那個星期天》、《表里的生物》、《他們那時候多有趣啊》等。在“語文園地”中系統地編進了古詩詞，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。另外，與本套的其他各冊教材不同，古詩詞并沒有根據內容安排在相應的專題中，而是在六個單元之后，集中安排了一組“古詩詞背誦”。這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深，適合小學生讀讀背背。這樣的編排也體現了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個獨立的部分安排在教材后部的。全冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現時注音。其他部分中出現的生字不再注音。生字注音采用在生字的頭頂上直接注意的方法。為便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環境中要變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。三、學期教學目標（一）識字與寫字教學。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。對于學生在課內外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語，鼓勵學生勤查字詞典，養成使用工具書的習慣，在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。（二）閱讀教學1、精讀課文的教學（1）指導朗讀、默讀。（2）把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。（3）抓住重點句段，引導學生加深理解。（4）積累語言，鼓勵運用。2、略讀課文的教學一是內容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。（四）口語交際教學注意激發興趣，引導互動交流。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業技能的口語交際話題，要根據教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。總之，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的口語交際能力，培養良好的語言習慣。（五）習作教學本冊教材的習作安排有兩種形式，一是每個單元課文后“習作”中安排了5次習作，二是結合課文的學習，安排了2次小練筆，分別安排在3課和16課后。（六）綜合性學習的教學本冊教材安排一次綜合性學習，是一次大的綜合性學習——“難忘小學生活”。綜合性學習的編寫，把聽說讀寫能力的培養貫穿在整個學習活動中。除了學習專題和必讀材料要予以落實以外，學習的具體內容、方式、方法，學習成果的呈現方式等等，師生有相當大的自主權。其目的是為了培養學生的合作精神，培養策劃、組織、協調和實施的能力，特別是語文綜合運用能力。（七）古詩詞背誦本冊教材在最后一組——“綜合性學習”后面，安排了10首古詩詞背誦，包括7首古詩。（八）綜合復習本冊教材最后安排了“綜合復習”，這既是為了給老師提供一些復習的材料，更是為了向老師提示一種復習思路和復習方法。四、提質減負措施（一）精心設計課堂練習，圍繞“聽說讀寫”相結合進行，有目標，避免隨意性，在講解課文中完成。如：1.每篇課文中的生字，對容易寫錯的字，在檢查預習時重點強調，采用集體書空、抄寫或區分同音字、形近字等方法加強記憶。.找出本篇課文中想象說話的訓練點，進行說話、寫話練習，然后進行講評。.對文中的重點段落進行指導朗讀，熟讀成誦。減輕了學生課業負擔。（二）激發學生的閱讀、興趣。我們要讓孩子們喜歡閱讀，喜歡寫作。在每節課課前3分鐘時間，舉行講故事、朗讀、讀“班級日記”，每天一項，穿插進行。其中“班級日記”起名為“心語集”訂成一個小冊子讓每個學生寫每天在學校內、班級內發生的真人真事（難忘的、有意義的、有趣的等）然后在班內讀給大家聽，其他同學和老師進行點評。五、教學進度安排教學周次日期課時安排教學進度進度表第一周2.10—2.146開學第一課1、北京的春節2、臘八粥第二周2.17—2.2163、古詩三首4某、藏戲習作：家鄉的風俗第三周2.24—2.286語文園地第一單元測試5、魯濱遜漂流記（節選）第四周3.2—3.666某騎鵝旅行記（節選）7某湯姆.索亞歷險記口語交際：同讀一本書習作：寫作品梗概第五周3.9—3.136語文園地快樂讀書吧第二單元測試8、匆匆第六周3.16—3.2069、那個星期天習作例文習作：讓真情自然流露第七周3.23—3.276第三單元測試10、古詩三首第八周3.30—4.3611、十六年前的回憶12、為人民服務13某金色的魚鉤口語交際：即興發言第九周4.7—4.105習作：心愿語文園地第四單元檢測第十周4.13—4.17614、文言文兩則15、表里的生物16、真理誕生于一百個問號之后第十一周4.20—4.24617某他們那時候多有趣啊口語交際：辯論習作：插上科學的翅膀飛第十二周4.27—4.305語文園地第五單元檢測綜合性學習：難