計量經濟學單項選擇題及答案第一部分1—50題1．計量經濟學是下列哪門學科的分支學科（C）。A．統計學B．數學C．經濟學D．數理統計學2．計量經濟學成為一門獨立學科的標志是（B）。A．1930年世界計量經濟學會成立 B．1933年《計量經濟學》會刊出版C．1969年諾貝爾經濟學獎設立D．1926年計量經濟學（Economics）一詞構造出來3．外生變量和滯后變量統稱為（D）。A．控制變量 B．解釋變量C．被解釋變量D．前定變量4．橫截面數據是指（A）。A．同一時點上不同統計單位相同統計指標組成的數據B．同一時點上相同統計單位相同統計指標組成的數據C．同一時點上相同統計單位不同統計指標組成的數據D．同一時點上不同統計單位不同統計指標組成的數據5．同一統計指標，同一統計單位按時間順序記錄形成的數據列是（C）。A．時期數據B．混合數據C．時間序列數據D．橫截面數據6．在計量經濟模型中，由模型系統內部因素決定，表現為具有一定的概率分布的隨機變量，其數值受模型中其他變量影響的變量是（A）。A．內生變量B．外生變量C．滯后變量D．前定變量7．描述微觀主體經濟活動中的變量關系的計量經濟模型是（A）。A．微觀計量經濟模型B．宏觀計量經濟模型C．理論計量經濟模型D．應用計量經濟模型8．經濟計量模型的被解釋變量一定是（C）。A．控制變量B．政策變量C．內生變量D．外生變量9．下面屬于橫截面數據的是（D）。A．1991－2021年各年某地區20個鄉鎮企業的平均工業產值B．1991－2021年各年某地區20個鄉鎮企業各鎮的工業產值C．某年某地區20個鄉鎮工業產值的合計數D．某年某地區20個鄉鎮各鎮的工業產值10．經濟計量分析工作的基本步驟是（A）。A．設定理論模型→收集樣本資料→估計模型參數→檢驗模型B．設定模型→估計參數→檢驗模型→應用模型C．個體設計→總體估計→估計模型→應用模型D．確定模型導向→確定變量及方程式→估計模型→應用模型11．將內生變量的前期值作解釋變量，這樣的變量稱為（D）。A．虛擬變量B．控制變量C．政策變量D．滯后變量12．（B）是具有一定概率分布的隨機變量，它的數值由模型本身決定。A．外生變量B．內生變量C．前定變量D．滯后變量13．同一統計指標按時間順序記錄的數據列稱為（B）。A．橫截面數據B．時間序列數據C．修勻數據D．原始數據14．計量經濟模型的基本應用領域有（A）。A．結構分析、經濟預測、政策評價B．彈性分析、乘數分析、政策模擬C．消費需求分析、生產技術分析D．季度分析、年度分析、中長期分析15．變量之間的關系可以分為兩大類，它們是（A）。A．函數關系與相關關系 B．線性相關關系和非線性相關關系C．正相關關系和負相關關系 D．簡單相關關系和復雜相關關系16．相關關系是指（D）。A．變量間的非獨立關系 B．變量間的因果關系C．變量間的函數關系 D．變量間不確定性的依存關系17．進行相關分析時的兩個變量（A）。A．都是隨機變量 B．都不是隨機變量C．一個是隨機變量，一個不是隨機變量 D．隨機的或非隨機都可以18．表示x和y之間真實線性關系的是（C）。A． B．C．D．19．參數的估計量具備有效性是指（B）。A．B．C．D．20．對于，以表示估計標準誤差，表示回歸值，則（B）。A．B．C．D．21．設樣本回歸模型為，則普通最小二乘法確定的的公式中，錯誤的是（D）。A．B．C．D．22．對于，以表示估計標準誤差，r表示相關系數，則有（D）。A． B．C．D．23．產量（X，臺）與單位產品成本（Y，元/臺）之間的回歸方程為，這說明（D）。A．產量每增加一臺，單位產品成本增加356元B．產量每增加一臺，單位產品成本減少1.5元C．產量每增加一臺，單位產品成本平均增加356元D．產量每增加一臺，單位產品成本平均減少1.5元24．在總體回歸直線中，表示（B）。A．當X增加一個單位時，Y增加個單位B．當X增加一個單位時，Y平均增加個單位C．當Y增加一個單位時，X增加個單位D．當Y增加一個單位時，X平均增加個單位25．對回歸模型進行檢驗時，通常假定服從（C）。A．B．C．D．26．以Y表示實際觀測值，表示回歸估計值，則普通最小二乘法估計參數的準則是使（D）。A．B．C．D．27．設Y表示實際觀測值，表示OLS估計回歸值，則下列哪項成立（D）。A．B．C．D．28．用OLS估計經典線性模型，則樣本回歸直線通過點___D___。A．B．C．D．29．以Y表示實際觀測值，表示OLS估計回歸值，則用OLS得到的樣本回歸直線滿足（A）。A．B．C．D．30．用一組有30個觀測值的樣本估計模型，在0.05的顯著性水平下對的顯著性作t檢驗，則顯著地不等于零的條件是其統計量t大于（D）。A．t0.05(30)B．t0.025(30)C．t0.05(28)D．t0.025(28)31．已知某一直線回歸方程的判定系數為0.64，則解釋變量與被解釋變量間的線性相關系數為（B）。A．0.64B．0.8C．0.4D．0.3232．相關系數r的取值范圍是（D）。A．r≤-1B．r≥1C．0≤r≤1D．－1≤r≤133．判定系數R2的取值范圍是（C）。A．R2≤-1B．R2≥1C．0≤R2≤1D．－1≤R2≤134．某一特定的X水平上，總體Y分布的離散度越大，即σ2越大，則（A）。A．預測區間越寬，精度越低B．預測區間越寬，預測誤差越小C預測區間越窄，精度越高D．預測區間越窄，預測誤差越大35．如果X和Y在統計上獨立，則相關系數等于（C）。A．1 B．－1 C．0D．∞36．根據決定系數R2與F統計量的關系可知，當R2＝1時，有（D）。A．F＝1B．F＝-1C．F＝0D．F＝∞37．在C—D生產函數中，（A）。A.和是彈性B.A和是彈性C.A和是彈性D.A是彈性38．回歸模型中，關于檢驗所用的統計量，下列說法正確的是（D）。A．服從 B．服從C．服從D．服從39．在二元線性回歸模型中，表示（A）。A．當X2不變時，X1每變動一個單位Y的平均變動。B．當X1不變時，X2每變動一個單位Y的平均變動。C．當X1和X2都保持不變時，Y的平均變動。D．當X1和X2都變動一個單位時，Y的平均變動。40．在雙對數模型中，的含義是（D）。A．Y關于X的增長量 B．Y關于X的增長速度C．Y關于X的邊際傾向 D．Y關于X的彈性41．根據樣本資料已估計得出人均消費支出Y對人均收入X的回歸模型為，這表明人均收入每增加1％，人均消費支出將增加（C）。A．2％B．0.2％C．0.75％ D．7.5％42．按經典假設，線性回歸模型中的解釋變量應是非隨機變量，且（A）。A．與隨機誤差項不相關B．與殘差項不相關C．與被解釋變量不相關D．與回歸值不相關43．根據判定系數R2與F統計量的關系可知，當R2=1時有（C）。A.F=1

B.F=－1C.F=∞

D.F=044．下面說法正確的是（D）。A.內生變量是非隨機變量

B.前定變量是隨機變量C.外生變量是隨機變量

D.外生變量是非隨機變量45．在具體的模型中，被認為是具有一定概率分布的隨機變量是（A）。A.內生變量B.外生變量C.虛擬變量D.前定變量46．回歸分析中定義的（B）。A.解釋變量和被解釋變量都是隨機變量B.解釋變量為非隨機變量，被解釋變量為隨機變量C.解釋變量和被解釋變量都為非隨機變量D.解釋變量為隨機變量，被解釋變量為非隨機變量47．計量經濟模型中的被解釋變量一定是（C）。A．控制變量 B．政策變量 C．內生變量 D．外生變量48.在由的一組樣本估計的、包含3個解釋變量的線性回歸模型中，計算得多重決定系數為0.8500，則調整后的多重決定系數為（D）A.0.8603B.0.8389C.0.8655D.0.832749.下列樣本模型中，哪一個模型通常是無效的（B） 參考答案1．C2．B3．D4．A5．C6．B7．A8．C9．D10．A11．D12．B13．B14．A15．A16．D17．A18．C19．B20．B21．D22．D23．D24．B25．C26．D27．D28．D29．A30．D31．B32．D33．C34．A35．C36．D37．A38．D39．A40．D41．C42．A43．C44．D45．A46．B47．C48．D49．B50．C

第二部分51—100題50.用一組有30個觀測值的樣本估計模型后，在0.05的顯著性水平上對的顯著性作檢驗，則顯著地不等于零的條件是其統計量大于等于（）A.B.C.D.51.模型中，的實際含義是（）A.關于的彈性 B.關于的彈性C.關于的邊際傾向D.關于的邊際傾向52．在多元線性回歸模型中，若某個解釋變量對其余解釋變量的判定系數接近于１，則表明模型中存在（）A.異方差性 B.序列相關 C.多重共線性 D.高擬合優度53.線性回歸模型中，檢驗時，所用的統計量服從()A.B.C.D.54.調整的判定系數與多重判定系數之間有如下關系() A. B.C. D.55．關于經濟計量模型進行預測出現誤差的原因，正確的說法是（）。A.只有隨機因素 B.只有系統因素C.既有隨機因素，又有系統因素 D.A、B、C都不對56．在多元線性回歸模型中對樣本容量的基本要求是(為解釋變量個數)：（）A.B.C.或D.57.下列說法中正確的是：（）A如果模型的很高，我們可以認為此模型的質量較好B如果模型的較低，我們可以認為此模型的質量較差C如果某一參數不能通過顯著性檢驗，我們應該剔除該解釋變量D如果某一參數不能通過顯著性檢驗，我們不應該隨便剔除該解釋變量58.半對數模型中，參數含義是（）。A．X的絕對量變化，引起Y的絕對量變化B．Y關于X的邊際變化C．X的相對變化，引起Y的期望值絕對量變化D．Y關于X的彈性59.半對數模型中，參數的含義是（）。A.X的絕對量發生一定變動時，引起因變量Y的相對變化率B.Y關于X的彈性C.X的相對變化，引起Y的期望值絕對量變化

D.Y關于X的邊際變化60.雙對數模型中，參數的含義是（）。A.X的相對變化，引起Y的期望值絕對量變化B.Y關于X的邊際變化C.X的絕對量發生一定變動時，引起因變量Y的相對變化率D.Y關于X的彈性

61.Goldfeld-Quandt方法用于檢驗（）A.異方差性

B.自相關性C.隨機解釋變量

D.多重共線性62.在異方差性情況下，常用的估計方法是（）A.一階差分法

B.廣義差分法C.工具變量法

D.加權最小二乘法63.White檢驗方法主要用于檢驗（）A.異方差性

B.自相關性C.隨機解釋變量

D.多重共線性64.Glejser檢驗方法主要用于檢驗（）A.異方差性

B.自相關性C.隨機解釋變量

D.多重共線性65.下列哪種方法不是檢驗異方差的方法（）A.戈德菲爾特——匡特檢驗B.懷特檢驗C.戈里瑟檢驗 D.方差膨脹因子檢驗66.當存在異方差現象時，估計模型參數的適當方法是（）A.加權最小二乘法B.工具變量法C.廣義差分法D.使用非樣本先驗信息67.加權最小二乘法克服異方差的主要原理是通過賦予不同觀測點以不同的權數，從而提高估計精度，即（）A.重視大誤差的作用，輕視小誤差的作用B.重視小誤差的作用，輕視大誤差的作用C.重視小誤差和大誤差的作用D.輕視小誤差和大誤差的作用68.如果戈里瑟檢驗表明，普通最小二乘估計結果的殘差與有顯著的形式的相關關系（滿足線性模型的全部經典假設），則用加權最小二乘法估計模型參數時，權數應為（）A.B.C.D.69．果戈德菲爾特——匡特檢驗顯著，則認為什么問題是嚴重的（）A.異方差問題B.序列相關問題C.多重共線性問題D.設定誤差問題70.設回歸模型為，其中，則的最有效估計量為（）A. B.C.D.71．如果模型存在序列相關，則（）。A.cov(xt,ut)=0B.cov(ut,us)=0(t≠s)C.cov(xt,ut)≠0D.cov(ut,us)≠0(t≠s)72．DW檢驗的零假設是（ρ為隨機誤差項的一階相關系數）（）。A．DW＝0B．ρ＝0C．DW＝1D．ρ＝173．下列哪個序列相關可用DW檢驗（vt為具有零均值，常數方差且不存在序列相關的隨機變量）（）。A．ut＝ρut－1+vtB．ut＝ρut－1+ρ2ut－2+…+vtC．ut＝ρvtD．ut＝ρvt+ρ2vt-1+…74．DW的取值范圍是（）。A．-1≤DW≤0B．-1≤DW≤1C．-2≤DW≤2D．0≤DW≤475．當DW＝4時，說明（）。A．不存在序列相關B．不能判斷是否存在一階自相關C．存在完全的正的一階自相關D．存在完全的負的一階自相關76．根據20個觀測值估計的結果，一元線性回歸模型的DW＝2.3。在樣本容量n=20,解釋變量k=1，顯著性水平為0.05時，查得dl=1,du=1.41,則可以決斷（）。A．不存在一階自相關B．存在正的一階自相關C．存在負的一階自D．無法確定77．當模型存在序列相關現象時，適宜的參數估計方法是（）。A．加權最小二乘法 B．間接最小二乘法C．廣義差分法 D．工具變量法78．對于原模型yt=b0+b1xt+ut，廣義差分模型是指（）。79．采用一階差分模型一階線性自相關問題適用于下列哪種情況（）。A．ρ≈0 B．ρ≈1C．-1＜ρ＜0 D．0＜ρ＜180．定某企業的生產決策是由模型St=b0+b1Pt+ut描述的（其中St為產量，Pt為價格），又知：如果該企業在t-1期生產過剩，經營人員會削減t期的產量。由此決斷上述模型存在（）。A．異方差問題 B．序列相關問題C．多重共線性問題D．隨機解釋變量問題81．根據一個n=30的樣本估計后計算得DW＝1.4，已知在5%的置信度下，dl=1.35,du=1.49,則認為原模型（）。A．存在正的一階自相關 B．存在負的一階自相關C．不存在一階自相關 D．無法判斷是否存在一階自相關。82.于模型，以ρ表示et與et-1之間的線性相關關系（t=1,2,…T）,則下列明顯錯誤的是（）。A．ρ＝0.8，DW＝0.4 B．ρ＝-0.8，DW＝-0.4C．ρ＝0，DW＝2D．ρ＝1，DW＝083．同一統計指標按時間順序記錄的數據列稱為（）。A.橫截面數據B.時間序列數據C.修勻數據D.原始數據84．當模型存在嚴重的多重共線性時，OLS估計量將不具備（）A．線性B．無偏性C．有效性D．一致性85．經驗認為某個解釋與其他解釋變量間多重共線性嚴重的情況是這個解釋變量的VIF（）。A．大于B．小于C．大于5D．小于586．模型中引入實際上與解釋變量有關的變量，會導致參數的OLS估計量方差（）。A．增大B．減小C．有偏D．非有效87．對于模型yt=b0+b1x1t+b2x2t+ut，與r12=0相比，r12＝0.5時，估計量的方差將是原來的（）。A．1倍B．1.33倍C．1.8倍D．2倍88．如果方差膨脹因子VIF＝10，則什么問題是嚴重的（）。A．異方差問題B．序列相關問題C．多重共線性問題D．解釋變量與隨機項的相關性89．在多元線性回歸模型中，若某個解釋變量對其余解釋變量的判定系數接近于1，則表明模型中存在()。A異方差B序列相關C多重共線性D高擬合優度90．存在嚴重的多重共線性時，參數估計的標準差（）。A．變大B．變小C．無法估計D．無窮大91．完全多重共線性時，下列判斷不正確的是（）。A．參數無法估計 B．只能估計參數的線性組合C．模型的擬合程度不能判斷 D．可以計算模型的擬合程度92．設某地區消費函數中，消費支出不僅與收入x有關，而且與消費者的年齡構成有關，若將年齡構成分為小孩、青年人、成年人和老年人4個層次。假設邊際消費傾向不變，則考慮上述構成因素的影響時，該消費函數引入虛擬變量的個數為（） A.1個B.2個C.3個D.4個93．當質的因素引進經濟計量模型時，需要使用（）A.外生變量B.前定變量C.內生變量D.虛擬變量94．由于引進虛擬變量，回歸模型的截距或斜率隨樣本觀測值的改變而系統地改變，這種模型稱為（）A.系統變參數模型B.系統模型C.變參數模型D.分段線性回歸模型95．假設回歸模型為，其中Xi為隨機變量，Xi與Ui相關則的普通最小二乘估計量(

)A.無偏且一致

B.無偏但不一致

C.有偏但一致D.有偏且不一致96．假定正確回歸模型為，若遺漏了解釋變量X2，且X1、X2線性相關則的普通最小二乘法估計量(

)A.無偏且一致

B.無偏但不一致

C.有偏但一致D.有偏且不一致97．模型中引入一個無關的解釋變量(

)A.對模型參數估計量的性質不產生任何影響B.導致普通最小二乘估計量有偏C.導致普通最小二乘估計量精度下降D.導致普通最小二乘估計量有偏，同時精度下降98．設消費函數，其中虛擬變量，如果統計檢驗表明成立，則東中部的消費函數與西部的消費函數是(

)。A.相互平行的B.相互垂直的C.相互交叉的D.相互重疊的99．虛擬變量(

)A.主要來代表質的因素，但在有些情況下可以用來代表數量因素B.只能代表質的因素C.只能代表數量因素D.只能代表季節影響因素100．分段線性回歸模型的幾何圖形是()。A.平行線B.垂直線C.光滑曲線D.折線51．B52．C53．C54．D55．C56．C57．D58．C59．A60．D61．A62．D63．A64．A65．D66．A67．B68．C69．A70．C71．D72．B73.A74.D75.D76.A77.C78.D79.B80.B81.D82.B83.B84．D85．C86．A87．B88．C89．C90．A91．D92．C93．D94．A95．D96．D97．C98．D99．A100．D

第三部分101—127題101．如果一個回歸模型中不包含截距項，對一個具有m個特征的質的因素要引入虛擬變量數目為()。A.mB.m-1C.m-2D.m+1102．設某商品需求模型為，其中Y是商品的需求量，X是商品的價格，為了考慮全年12個月份季節變動的影響，假設模型中引入了12個虛擬變量，則會產生的問題為（）。A．異方差性 B．序列相關C．不完全的多重共線性 D．完全的多重共線性103.對于模型，為了考慮“地區”因素（北方、南方），引入2個虛擬變量形成截距變動模型，則會產生（）。A.序列的完全相關 B.序列不完全相關C.完全多重共線性D.不完全多重共線性104.設消費函數為，其中虛擬變量，當統計檢驗表明下列哪項成立時，表示城鎮家庭與農村家庭有一樣的消費行為（）。A.，B.C.，D.，105．設無限分布滯后模型為，且該模型滿足Koyck變換的假定，則長期影響系數為（）。A．B．C．D．不確定106．對于分布滯后模型，時間序列資料的序列相關問題，就轉化為（）。A．異方差問題B．多重共線性問題C．多余解釋變量D．隨機解釋變量107．在分布滯后模型中，短期影響乘數為（）。A．B．C．D．108．對于自適應預期模型，估計模型參數應采用()。A．普通最小二乘法B．間接最小二乘法C．二階段最小二乘法D．工具變量法109．koyck變換模型參數的普通最小二乘估計量是()。 A．無偏且一致B．有偏但一致C．無偏但不一致D．有偏且不一致110．下列屬于有限分布滯后模型的是（）。A．B．C．D．111．消費函數模型，其中為收入，則當期收入對未來消費的影響是：增加一單位，增加（）。A．0.5個單位 B．0.3個單位C．0.1個單位 D．0.9個單位112．下面哪一個不是幾何分布滯后模型（）。A．Koyck變換模型 B．自適應預期模型C．局部調整模型 D．有限多項式滯后模型113．有限多項式分布滯后模型中，通過將原來分布滯后模型中的參數表示為滯后期i的有限多項式，從而克服了原分布滯后模型估計中的（）。A．異方差問題B．序列相關問題C．多重共性問題 D．參數過多難估計問題114．分布滯后模型中，為了使模型的自由度達到30，必須擁有多少年的觀測資料（）。A．32B．33C．34D．38115．如果聯立方程中某個結構方程包含了所有的變量，則這個方程為（）。A．恰好識別B．過度識別C．不可識別D．可以識別116．下面關于簡化式模型的概念，不正確的是（）。A．簡化式方程的解釋變量都是前定變量B．簡化式參數反映解釋變量對被解釋的變量的總影響C．簡化式參數是結構式參數的線性函數D．簡化式模型的經濟含義不明確117．對聯立方程模型進行參數估計的方法可以分兩類，即：(

)。

A．間接最小二乘法和系統估計法B．單方程估計法和系統估計法C．單方程估計法和二階段最小二乘法D．工具變量法和間接最小二乘法118．在結構式模型中，其解釋變量()。A．都是前定變量

B．都是內生變量C．可以內生變量也可以是前定變量D．都是外生變量119．如果某個結構式方程是過度識別的，則估計該方程參數的方法可用（）。A．二階段最小二乘法

B．間接最小二乘法C．廣義差分法D．加權最小二乘法120．當模型中第個方程是不可識別的，則該模型是(

)。A．可識別的B．不可識別的

C．過度識別

D．恰好識別121．結構式模型中的每一個方程都稱為結構式方程，在結構方程中，解釋變量可以是前定變量，也可以是(

)A．外生變量B．滯后變量C．內生變量

D．外生變量和內生變量122．在完備的結構式模型中，外生變量是指（）。A．B．C．D．123．在完備的結構式模型中，隨機方程是指（）。A．方程1B．方程2C．方程3D．方程1和2124．聯立方程模型中不屬于隨機方程的是（）。A．行為方程B．技術方程C．制度方程D．恒等式125．結構式方程中的系數稱為（）。A．短期影響乘數B．長期影響乘數C．結構式參數D．簡化式參數126．簡化式參數反映對應的解釋變量對被解釋變量的（）。A．直接影響B．間接影響C．前兩者之和D．前兩者之差127．對于恰好識別方程，在簡化式方程滿足線性模型的基本假定的條件下，間接最小二乘估計量具備（）。A．精確性B．無偏性 C．真實性 D．一致性101．B102．D103．C104．A105．C106．B107．D108．D109．D110．D111．C112．D113．D114．D115．C116．C117．B118．C119．A120．B121．C122．D123．D124．D125．C126．C127．D

社會實踐報告系別：班級：學號：姓名：作為祖國未來的事業的繼承人，我們這些大學生應該及早樹立自己的歷史責任感，提高自己的社會適應能力。假期的社會實踐就是很好的鍛煉自己的機會。當下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。進行社會實踐，最理想的就是找到與本專業對口單位進行實習，從而提高自己的實戰水平，同時可以將課本知識在實踐中得到運用，從而更好的指導自己今后的學習。但是作為一名尚未畢業的大學生，由于本身具備的專業知識還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會實踐的方式。目的在于熟悉社會。就職業本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經歷可以讓長期處于校園的我們對社會有一種更直觀的認識。實踐過程：自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐-走進天源休閑餐廳。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生,我問他們為什么,他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社