課題政府的權力：依法行使教學目標知識目標1.明確政府依法行政的含義和必要性；2.知道政府提高依法行政水平的具體要求；3.理解政府依法行政的意義；4.明確政府要科學決策、民主決策、依法決策。能力目標1.提高歸納與分析的能力；2.提高自主學習、合作學習和初步探究學習的能力。情感態度與價值觀目標1.關注政府依法行政的表現，形成符合時代精神的法治觀念；2.相信我們的政府是法治政府。教學重點、難點1.依法行政的意義。2.政府要科學決策、民主決策、依法決策。教學方式和手段教學方式：以教師引導、學生自主探究性學習為主。教學手段：運用多媒體課件。課型新授課教學過程教師活動學生活動（一）導入新課（二）合作探究（二）合作探究（三）思維整合（四）走進生活學以致用（五）激勵語材料：反腐漫畫《動真格的了》。問題：漫畫帶給人們的警示是什么？●教師歸納，引出課題我們的習主席主政已兩年多，在這兩年里我們感受最深的就是反腐，打虎拍蒼蠅！反腐帶給人們的警示就是：公共權力，切莫濫用！就像李克強總理說的：“有權不能任性”。那么政府在行使權力時，如何才能做到不任性呢？那就是依法行使，這就是我么今天要一起探討的問題?！催^渡語〉首先我們明確本節課的課標要求和學習目標，請大家拿出導學案，將關鍵詞標注出來，帶著這些目標，走進我們今天的學習。材料一：視頻《十八屆四中全會——依法治國》會議通過了《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，將“深入推進依法行政，加快建設法治政府”確定為全面推進依法治國的六項重大任務之一。這既是全面推進依法治國的題中之義，也是建設社會主義法治國家的關鍵環節。問題1：以下行為屬于依法行政嗎？請分析說明。（1）人大常委會制定環境保護的法律推進生態文明建設；（2）環保部依據《環保法》督促地方政府取締高污染生產企業；（3）人民法院依照相關法律審理案件；（4）發改委調整汽油、柴油價格?！駳w納總結1——是什么在判斷一個行為是否是依法行政時，關鍵是看行為主體是否是政府及其工作人員。〈過渡語〉其實我們的生活與政府息息相關，但是我們在學習這部分知識時又覺得它很抽象，離我們很遙遠。為了讓咱們同學能夠更切身地體會依法行政，老師將教材44頁的兩組鏡頭改編成一部情景劇。一會由小組代表模擬表演，其他同學帶著問題來觀看。材料二：情景劇表演《古鎮的強遷之痛》。問題2：請結合模擬的情景劇，從政府、公民、社會等角度，全面分析把握政府為什么要依法行政？●歸納總結2——為什么在分析為什么依法行政時，要從根本原因、必要性和意義幾個角度入手。問題3：古鎮的強遷之痛給政府的權力行使敲響了警鐘，它會給政府的依法行政帶來哪些啟示?●歸納總結3——怎么做在分析如何依法行政時，要從具體要求，特別是決策環節入手。指導學生構建思維導圖。寫給十年后成為公務員的自己。立身以立學為先，立學以讀書為本?？绰嬎伎冀涣鏖喿x、明確學習目標仔細觀看視頻，說出關鍵內容判斷哪些是或不是依法行政，關鍵是分析原因明確依法行政的含義及注意事項，半分鐘識記帶著問題模擬、觀看情景劇明確為什么依法行政，一分鐘識記明確如何依法行政，一分鐘識記構建思維導圖給十年后的自己寫封信齊聲朗讀情感升華教學反思1.思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生不一定能真正體會。比如什么是依法行政，學生能知道它的含義，但不一定理解。我采用恰當的“效果”激起學生思想的浪花，使他們于“無疑”處生“疑問”，更加明確依法行政的主體只能是政府及其工作人員。2.要改變學生對政治課存在以“背”為主的誤區。政治知識需要背，單前提是理解、明了。學生對政府為什么要依法行政，以及如何依法行政，可以在課本、市編學案上找到答案，然后就是背背，但這樣的效果并不好，就是因為他們不理解。我采用學生表演情景劇的方式，讓學生融進去，切身體會依法行政的意義和要求。3.每學完一個知識點進行適時的總結和記憶，方便學生及時消化知識。最后進行思維整合，構建思維導圖，讓學生有整體意識，提高思維水平。4.我沒有拘泥于教材，把最后一個知識點融入到前面的知識點處理的，因此對三種決策方式沒有處理的很仔細，這是比較遺憾的地方。只能通過做題來彌補了。

《政府的權力：依法行使》《政府的權力：依法行使》學情分析問題分析1.我校學生屬于一中、四中挑剩的學生，所以學生的總體水平不高，基礎較差。2.雖然經歷了一學期的高中生活，但是學生的學習自覺性和毅力仍然不足。部分學生比較懶惰，沒能做到及時復習鞏固。3.相當一部分學生的學習方法不得當。學生探索學習方法的意識不強，在學習過程中存在一定的隨意性和盲目性，大部分學生沒能探索出一套適合自身情況的學習方法。4.部分學生還存在偏科現象，不夠重視思想政治的學習，認為它是副科，只要在考試時背背就行了。5.對于高一的學生來說，理論水平、知識水平、生活閱歷、思維方式以及能力水平有限，還不能很好地運用理論知識分析實際生活中遇到的問題。特別對于《政治生活》的認識，更是覺得抽象，離自己的生活很遙遠。二、對策建議1.低重心教學，抓好學生的基礎知識。2.精心制作每課的《問題導讀——評價單》，讓學生在預習時有抓頭，制作《問題解決——評價單》，讓學生帶著問題去上課，提高學生的思維水平。3.指導學生養成好的學習習慣，找到適合自己的學習方法。4.編寫情景劇《古鎮的強遷之痛》，讓學生模擬表演，通過表演切身體會政府的依法行政，讓學生深深地感受到政治生活就是我們生活當中必不可少的一部分。《政府的權力：依法行使》《政府的權力：依法行使》效果分析政治學科中有些看似淺顯明白的問題，但是學生不一定理解，比如什么是依法行政，如果讓學生說含義，學生一定會說出來，但是讓其判斷一個行為是不是依法行政，學生就不一定判斷準。我在處理這個知識點時，采用的是讓學生先判斷再總結什么是依法行政的方式，這樣學生就能明確依法行政的主體只能是政府及其工作人員。另外也提高了學生歸納的能力。課后跟學生溝通，學生對這種處理方式也比較認同，效果比較好。政治學科難免有些枯燥，甚至有些學生感覺政治很抽象，離我們的現實生活很遙遠，其實我們的生活與政府是息息相關的。我采用改變情景劇，讓學生模擬表演融入其中的方式來處理政府為什么要依法行政以及如何做到依法行政這兩個知識點，這種處理方式，一方面，提高了學生的參與度，讓學生能夠切身體會，特別是幾位表演的同學，體會更深刻一些；另一方面也提高學生自主學習、初步探究學習的能力。通過最后的情景劇情節，讓學生更加相信我們的政府是法治政府，形成一種符合時代精神的法治觀念。所以這樣的處理方式比單純的講或者讓學生看視頻的方式，效果要好很多。學完一框一定要讓學生構建知識體系或者思維導圖，讓學生時刻有一種整體意識，綜合思維，這樣在回答主觀題時不容易遺漏知識點。通過三位同學到黑板展示知識體系的構建，很明顯地看出：學生對這一節課的內容掌握的比較好，能從是什么、為什么、怎么做的角度綜合認識，這就反映出“是什么、為什么、怎么做”這樣一種學習思路是比較清晰的，學生比較認同，效果很好的一種方式。綜上所述，這節課比較圓滿的完成了三維目標，學習效果很好?！墩臋嗔Γ阂婪ㄐ惺埂贰墩臋嗔Γ阂婪ㄐ惺埂方滩姆治霰究颉罢臋嗔Γ阂婪ㄐ惺埂笔侨私贪妗侗匦薅紊睢返谒恼n第一框內容，下設三目。第一目“公共權力，切莫濫用”是本框的情景導入。目的是讓學生明白政府工作人員必須依法行使職權，對政府的權力要加以制約和監督。第二目“政府依法行政”是本框的情景分析，是對課程標準規定的有關政府依法行使權力的知識作系統的表述，回應情景導入提出的問題。它是學生學習知識的主要部分，是本課的重點。本目分三個層次。第一個層次，闡述政府及其工作人員依法行政的含義及必要性。關于依法行政含義，教材從兩個角度加以說明。首先從權力來源的角度——法律。其次，從原則上說明如何行使權力。關于依法行政的必要性，教材分別從政府和人民的兩個角度說明。第二個層次是對第一層次內容的進一步展開說明。為了降低教學難度，只講三點要求：合法行政、程序正當和權責統一。第三個層次，教材從四個方面具體闡明政府依法行政的重要意義，即“四個有利于”，是分別從對人民、對政府自身建設、對防止政府權力濫用和提高行政管理水平和對國家的民主法制建設四個方面進行闡述的。第三目“科學決策民主決策依法決策”是本框的情景回歸。本目講了三層意思。第一層意思，說明政府權力的行使包括的幾個環節。其中，決策是首要的環節，非常關鍵。第二層意思，教材從科學決策、民主決策、依法決策三個方面闡述了政府決策的內容。第三層意思，教材從決策的重要性角度，說明為避免決策失誤，我國政府正在建立健全決策問責和糾錯制度。黨的十八大提出：“堅持科學決策、民主決策、依法決策，健全決策機制和程序，發揮思想庫作用，建立健全決策問責和糾錯制度。凡是涉及群眾切身利益的決策都要充分聽取群眾意見，凡是損害群眾利益的做法都要堅決防止和糾正?！北灸績热菥腕w現了這一點?！墩臋嗔Γ阂婪ㄐ惺埂贰墩臋嗔Γ阂婪ㄐ惺埂吩u測練習一、選擇題1.在我國，政府依法行政就是按照行使權力。A.憲法和法律規定的權限和程序B.民主和法制的要求C.少數服從多數的原則D.權力和責任的大小2.從根本上講，政府堅持依法行政，就是（）①堅持為人民服務的宗旨②體現對人民負責的原則③不斷擴大公民民主監督的渠道④體現全體公民的意志A.①③B.①②C.②③D.③④3.發展社會主義市場經濟，政府應放下“官架子”，重點扮演好“裁判員”“監督員”的角色。強調當好“裁判員”“監督員”是指政府（）A.要做好企業的經營管理工作B.精簡機構，加強政府管理C.深化經濟體制改革，實現政府性質改變D.堅持依法行政，建設法治政府4.下列做法體現科學民主決策的是（）①不斷完善信息和智力支持系統，提高決策的科學性②增強決策透明度和公眾參與度③讓人民成為直接決策者④政府決策是否科學關系國計民生A.①②B.③④C.①③④D.②④5.某市發改委就電價調整舉行聽證會，消費者代表提出要兼顧中低收入者的實際情況。如果給這一信息擬寫一個新聞標題，最佳的是（）A.行使基本民主權利，建言獻策B.自覺接受民主監督，傾聽民意C.集中專家智慧，科學決策D.聽證于民，決策利民二、非選擇題2013年中秋節和國慶節放假安排被很多人認為是史上最混亂的假期。2013年10月10日，全國假日辦在多家網站發布“關于法定節假日放假安排的調查問卷”，廣大公眾積極參與，截至12日17時，已經有211萬人填寫了調查問卷。全國假日辦也將收集數據后，將調查結果送有關部門研究參考。群眾利益無小事，在涉及群眾切身利益的事情上更需要政府科學民主決策。結合材料，運用《政治生活》的知識，說明政府應如何做到科學決策、民主決策和依法決策？《政府的權力：依法行使》《政府的權力：依法行使》課后反思教學反思是促進教師專業發展的一種有效途徑。只有不斷反思自己的教學過程，才能發現并及時改正在教學中出現的錯誤和問題，才能不斷提高自己的教學水平。我對《政府的權力：依法行使》這節課反思如下：1.思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生不一定能真正體會。比如什么是依法行政，學生能知道它的含義，但不一定理解。我采用恰當的“效果”激起學生思想的浪花，使他們于“無疑”處生“疑問”，更加明確依法行政的主體只能是政府及其工作人員。2.要改變學生對政治課存在以“背”為主的誤區。政治知識需要背，單前提是理解、明了。學生對政府為什么要依法行政，以及如何依法行政，可以在課本、市編學案上找到答案，然后就是背背，但這樣的效果并不好，就是因為他們不理解。我采用學生表演情景劇的方式，讓學生融進去，切身體會依法