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電力拖動控制線路項目教學法

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機電工程系教學模式改革任務驅動、項目教學法工作頁

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任務3自鎖正轉控制電路

1.在日常生活中好多機械設備的運動都是靠電動機旋轉帶動運動部件運動實現的，你見過利用按鈕控制機械運動的設備嗎？請舉例？

電力拖動控制線路項目教學法

一、想一想：下面的控制線路中用到了幾種低壓電器元件？

1、按鈕：（1）或控制電路以發出指令，控制接觸器、繼電器等電器元件。

（2

）符號：

常閉觸頭：

常開觸頭：

復合按鈕：

2、交流接觸器：

（1）作用：自動控制電路的___________和___________。（2）符號：線圈：主觸頭：輔助常開：輔助常閉：

（3）工作原理分析：

給線圈通電：線圈產生的________吸引動鐵心，導致動、靜鐵心吸合，同時帶動常閉_________，常開____________。

線圈斷電：線圈產生的________消失，動、靜鐵心復位，同時帶動常開________，常閉____________。

二、根據電路圖分析電路原理（各小組合作完成）1、啟動：

電力拖動控制線路項目教學法

2、中止：

三、根據電路圖正確連接線路：線路連接完畢后經教師檢查合格后通電試車。

1．連接或檢測電路時斷開電源以免觸電。

2．交流接觸器的1、3、5常開觸頭接三相交流電源。3．保證線圈通電。

知識鏈接和拓展

思考：若電路在運行中發生過載現象將會影響我們電機的使用壽命，如何才能實現電動機的過載保護那？請設計電路并實現。

技能點撥：線路設計中使用熱繼電器

1.學習自測題

根據電路圖分析電路原理：啟動：

中止：

2.學習目標達成度的自我檢查

3.日常表現性評價(由小組長或者組內成員評價)

（1）工作頁填寫狀況()

A、填寫完整B、缺失0～20％C、缺失20～40％D、缺失40％以上（2）工作著裝是否規范?()

A、穿著校服(工作服)，佩戴胸卡B、穿著校服，不戴胸卡

電力拖動控制線路項目教學法

C、偶爾會既不穿校服又不戴胸卡D、始終未穿校服、佩戴胸卡

（3）能否主動參與工作現場的清潔和整理工作?()

A、積極主動參與

B、在組長的要求下能參與

C、在組長的要求下能參與,但效果差D、不愿意參與

（4）是否達到全勤?()

A、全勤B、缺勤0～20％(有請假)C、缺勤0～20％(曠課)D、缺勤20％以上（5）總體印象評價()

A、十分優秀B、比較優秀C、有待改進D、急需改進（6）其他建議

小組長簽名：

年月日

（1）該同學所在小組整體印象評價()

A、組長負責，組內學習氣氛好

B、組長能組織組員按要求完成學習

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