本文格式為Word版，下載可任意編輯——八年級(jí)物理教學(xué)心得(3篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，確定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

八年級(jí)物理教學(xué)心得篇一物理課是初二年級(jí)的一門新學(xué)科，這對(duì)剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。大量學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種希奇，如不及時(shí)深化，“熱〞的時(shí)間是短暫的。這就要求教師在上序言課時(shí)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，上好第一堂課。譬如象通過演示“三棱鏡分解白光〞、“紙盒燒開水〞、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來〞等操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯的試驗(yàn)，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會(huì)彎折〞、“同樣是電，通入不同的用電器會(huì)產(chǎn)生不同的作用〞等等，使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理好玩兒，為今后的發(fā)憤學(xué)習(xí)打下良好的開端。

二、重視用學(xué)生已學(xué)的知識(shí)導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知識(shí)。

多采用對(duì)比教學(xué)，歸類教學(xué)，使學(xué)生即能夠更好地把握新知識(shí)又能夠復(fù)習(xí)舊知識(shí)，更好地把握物理知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，分辯事物間更加微弱的差異的能力。增進(jìn)學(xué)生對(duì)概念的理解和把握。例如：在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的定義時(shí)時(shí)，我先讓學(xué)生去思考速度、功率和密度的定義，接著讓他們與壓強(qiáng)進(jìn)行比較，通過這樣的比較講解明白壓強(qiáng)、速度、功率和密度的概念，物理含義。這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)幾個(gè)物理量有了較明白的認(rèn)識(shí)。所以在新課的教學(xué)中，采用以舊導(dǎo)新，新舊對(duì)比，即可以幫助學(xué)生更系統(tǒng)，更全面地把握基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠節(jié)省時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力也是一個(gè)很好的提高和培養(yǎng)。

三、及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

在總復(fù)習(xí)中，要時(shí)刻注意“信息反饋〞。通過反饋信息來了解已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和把握。所以我在每個(gè)階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測(cè)驗(yàn)和考試的信息反饋。堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析試卷，評(píng)價(jià)試卷，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和把握知識(shí)的程度。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)狀況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)、面、把握狀況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進(jìn)行分析，尋覓存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計(jì)工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)不足之處馬上查漏補(bǔ)缺。這樣才能使實(shí)際把握狀況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合，特別要對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)、關(guān)心、勉勵(lì)，及時(shí)表揚(yáng)他們，哪怕是一點(diǎn)滴的進(jìn)步，充分確定他們。這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)成績。

以上是我近幾年物理教學(xué)工作心得，還有大量問題需要今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和總結(jié)。

八年級(jí)物理教學(xué)心得篇二

（一）重視科學(xué)探究的教學(xué)

科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是義務(wù)教育階段化課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生愛好的活動(dòng)，提倡用自制教具和低成本試驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，注意將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的探究活動(dòng)結(jié)合起來，努力開發(fā)并勉勵(lì)學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。

（二）重視學(xué)生"動(dòng)手"與"動(dòng)腦"的結(jié)合

科學(xué)探究對(duì)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。只有使學(xué)生將進(jìn)行科學(xué)探究與學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，才能全面提高科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機(jī)遇讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，在親身參與科學(xué)活動(dòng)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程，獲取事實(shí)證據(jù)，檢驗(yàn)自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀。

（三）勉勵(lì)每一個(gè)學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)

教師改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造一個(gè)人人都能參與學(xué)習(xí)的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中教師尊重學(xué)生的各種不同見解、技能和經(jīng)驗(yàn)，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性和好奇心，勉勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的觀點(diǎn)持合理的懷疑態(tài)度，為學(xué)生提供多種表達(dá)自己想法和開展科學(xué)探究的機(jī)遇，允許學(xué)生提出不同的（可能是錯(cuò)誤的）觀點(diǎn)。

（四）勉勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí)

教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生提出論據(jù)、回復(fù)質(zhì)疑的能力，勉勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開放性的探討，勉勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動(dòng)，使每一個(gè)人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識(shí)和技能可以互補(bǔ)，通過這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

（五）重視課堂教學(xué)與課外活動(dòng)緊湊結(jié)合

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸。通過課外活動(dòng)，學(xué)生不僅可以豐富經(jīng)驗(yàn)、開闊視野、活化知識(shí)，而且可以根據(jù)自己的興趣開展各種活動(dòng)，充分發(fā)揮各自的特長，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和提高實(shí)踐能力。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)、學(xué)生和校內(nèi)外的實(shí)際狀況開展各種課外活動(dòng)，將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)緊湊結(jié)合起來。教學(xué)中充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

八年級(jí)物理教學(xué)心得篇三

物理這門學(xué)科的課有太多不確定性，由于有試驗(yàn)的存在，教師演示試驗(yàn)都不能保證次次都確鑿無誤，何況是學(xué)生試驗(yàn)，所以為了保證明驗(yàn)?zāi)軌蜃畲笙薅鹊某晒Γ险n前花了大量時(shí)間準(zhǔn)備試驗(yàn)儀器，給學(xué)生做試驗(yàn)的都是能夠調(diào)平的杠桿。課前也花了不少時(shí)間讓學(xué)生落實(shí)穩(wěn)定前一段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，終究是一堂復(fù)習(xí)課，而且在去杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)以后，自己也一直在嘗試習(xí)題課讓學(xué)生多講。在這樣充分的準(zhǔn)備下，從杠桿的基本概念復(fù)習(xí)開始，課堂就交給了學(xué)生，再到力臂的做法，一位學(xué)生上黑板演板，其余學(xué)生再來總結(jié)一次做力臂的步驟，再到最小力的做法，同位之間相互探討，派代表上黑板為大家陳述最小力的做法，再到重溫杠桿平衡條件的試驗(yàn)，重視試驗(yàn)的細(xì)節(jié)處理，以及最終的沖擊中考的習(xí)題，整個(gè)過程在師生共同的協(xié)同下比較流暢。

在我們物理組集體的力量下，這堂課上的還算成功，獲得了領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評(píng)。我想，即使以后這個(gè)活動(dòng)不開展了，我們也會(huì)定期的自發(fā)的這樣去做，由于在與教學(xué)比武中，不管是老中青哪一代教師，都重新學(xué)到了東西，特別是像我這樣的青年教師，還提升了自己的教學(xué)素養(yǎng)，并且，在這樣氣氛融洽的磨課中，我們都獲得了開心。

一、我們要搶的是效率而不是時(shí)間

有時(shí)候一直在思考一個(gè)問題，為什么現(xiàn)在的孩子越來越不開心，越來越累？由于我們的教育占去了他們太多的時(shí)間，或許他們一個(gè)星期里沒有一天可以睡懶覺，甚至沒有一天可以睡午覺，由于中午有午自習(xí)，晚上有晚自習(xí)甚至晚晚自習(xí)，周六學(xué)校上課，周日學(xué)校不上課被家長送到了外面的補(bǔ)習(xí)班去上課。假使某一個(gè)學(xué)校開始加長晚自習(xí)的時(shí)間，其余的學(xué)校畏懼在時(shí)間上輸了，立馬也效仿起來，可是，這樣搶時(shí)間就一定有作用嗎？

在這次的與教學(xué)比武中，我體會(huì)最深的一點(diǎn)就是，我們要的是效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生放開手腳，開心的學(xué)習(xí)。

在這次比武中除了聽物理組老師的課以外，還聽了其他青年教師的課，在一堂英語課上深受啟發(fā)。那是七年級(jí)的一個(gè)平行班，學(xué)生的基礎(chǔ)十分差，或者可以說對(duì)英語沒有基礎(chǔ)，而那位教師利用了各種手段去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用英文歌引入，學(xué)生們都拍著手唱著，用小游戲穩(wěn)定對(duì)序數(shù)詞的記憶，還為學(xué)生們總結(jié)了記憶序數(shù)詞的口訣，通過多媒體教具展示的各種圖片加深學(xué)生對(duì)新單詞的記憶，最終還利用了小黑板加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)句子的書寫，當(dāng)時(shí)坐在后面聽課的老師們都參與到了其中，更何況是那些學(xué)生呢。我想，這樣的一堂課，就算沒有作業(yè)，沒有課后的一對(duì)一輔導(dǎo)，也應(yīng)當(dāng)會(huì)有好的效果。

在聽物理組兩位前輩的課時(shí)也同樣感受到了這種氣氛，我們沒有多媒體教具，但我們的法寶是試驗(yàn)，演示試驗(yàn)吸引學(xué)生的眼球，學(xué)生試驗(yàn)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。他們的課上，我看到了每一位學(xué)生都在動(dòng)，都在投入，而一堂課上學(xué)生的全身心投入比課后做大量輔導(dǎo)資料效果有好的多。

聽了他們的課后，學(xué)習(xí)之余也在反思自己，還有什么方法能夠吸引學(xué)生？巧妙的引入，層層遞進(jìn)的學(xué)生能夠完成的設(shè)問，流暢的思維，精煉幽默的語言，引人入目的演示試驗(yàn)，學(xué)生感興趣的學(xué)生試驗(yàn)，等等，這些都是我在今后的教學(xué)中要做的更加細(xì)致的地方。或許，在與教學(xué)比武的過程中，我們都能有高效的課堂，讓自己輕松，更讓學(xué)生輕松的課堂！

二、讓自己開心，更讓學(xué)生開心

網(wǎng)上曾有人做過調(diào)查，說現(xiàn)在的人的幸福感指數(shù)越來越低，特別是大城市。想想也是，工作的人有工作壓力，學(xué)生有學(xué)習(xí)的壓力，升學(xué)壓力，在各種壓力下，學(xué)生學(xué)得苦大仇深，我們教的也苦大仇深。

而在不斷的學(xué)習(xí)，與教學(xué)比武中，我似乎漸漸的感受到了開心。去年畢業(yè)的一位學(xué)生對(duì)我說：“老師，我最喜歡物理，由于上你的課最輕松。〞多數(shù)狀況下，初中的學(xué)生是由于喜歡一個(gè)老師而去喜歡一門課，只有喜歡了這門課才會(huì)學(xué)的輕松并且有好的效果。

假使每天皺著眉頭進(jìn)教室，我想沒有學(xué)生會(huì)愿意看見我，所以最先要做的是要讓自己開心，其次，自己要有過硬的教學(xué)素養(yǎng)，肚里要有貨，學(xué)生問的問題要能夠解答的出來，讓他們信服，第三，要有淵博的學(xué)識(shí)，除了物理知識(shí)還能擴(kuò)展學(xué)生其他的眼界，讓他們崇拜，最終，要有吸引他們的課堂，讓他們能夠聽得懂，