2019春北師大版語文三下《大禹治水》word教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)“禹、壘”等8個生字，會寫“洪、荒”等7個生字。2.理解“叮囑、欣欣向榮、敬仰、愛戴”等詞的意思。3.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文第4自然段，了解大禹治水的故事，理解大禹“三過家門而不入”的原因，感受大禹的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文第4自然段，了解大禹治水的故事，理解大禹“三過家門而不入”的原因，感受大禹的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt學(xué)情分析：這個故事是一個神話故事，有的同學(xué)已經(jīng)通過課外書閱讀過，對于課文中體現(xiàn)大禹一心為公，堅持不懈、無私奉獻(xiàn)的精神學(xué)生也比較好理解。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在理清課文脈絡(luò)，以及通過學(xué)習(xí)課文中數(shù)量詞的運(yùn)用表現(xiàn)大禹的精神。教學(xué)流程：一、破題導(dǎo)入1.師板書甲骨文“”請學(xué)生猜是什么字。（水）師：“水能載舟亦能覆舟。”知道是什么意思嗎？2.當(dāng)水造成這番情景時，生讀【ppt：很久很久以前，洪水淹沒了村莊和田野，房屋倒塌了，牲畜被沖走了，莊稼也被沖毀了，人們只好四處逃荒。】3.從這你讀出了什么？講解“荒”字的識記方法。4.看到這般情景總得做點(diǎn)什么吧？——治水（板書）。5.今天我們要一起學(xué)習(xí)一個與治水有關(guān)的神話故事。補(bǔ)充課題（大禹，師板書并提醒孩子們注意“禹”字的書寫）6.齊讀課題。二、了解內(nèi)容，感知大禹精神1.自讀課文，找找文中寫了誰治水？生：鯀、大禹2.他們倆治水的結(jié)果是？生：鯀——失敗大禹——成功3.為什么大禹成功了，而父親鯀卻失敗了？學(xué)習(xí)2自然段，總結(jié)鯀治水的方法——堵（板書）4.那大禹用了什么方法治洪成功的？讀第3自然段。問：找出描寫大禹治水時動作的詞，并談?wù)勀愕目捶ā＃ㄗxppt：禹改變了父親的做法，帶領(lǐng)人們開鑿了龍門，挖通了九條河，壘起堤壩，把洪水引到東邊的大海里。）學(xué)生交流找到的動詞。那禹為什么能成功？你能用一個字概括他治水的方法嗎？從這里可以看出大禹是一個什么樣的人？生：善于總結(jié)、思考、有智慧的人過度：僅僅因?yàn)榇笥砀淖兞酥嗡呗裕兌聻槭璨沤卫砗玫膯幔看鸢甘欠穸ǖ摹＿€因?yàn)樗慌吕щy，歷經(jīng)艱險，鍥而不舍，堅忍不拔的精神。（讀ppt4：晚上，他常常睡在草丘山岡，天蒙蒙亮就又出發(fā)了。他的腳長年泡在泥水中，腳跟都爛了，他只好拄著棍子走路。）問：你從這讀出了大禹的……從哪些字詞體會到的？想象：大禹在治水過程中還克服了哪些困難？你覺得大禹是怎樣的一個人？⑤生交流：不怕困難、堅持不懈的人。⑥帶著你的體會讀一讀試著讀出大禹的這種品質(zhì)。。三、再次學(xué)習(xí)大禹的精神1.問：文中還有哪里在寫大禹的堅持不懈的精神？生：第4自然段2.自讀第4自然段，思考：為了治水，禹三十歲才結(jié)婚，在家僅僅住了四天，就告別了妻子。禹治水十年，曾經(jīng)三次路過家門，卻顧不得進(jìn)去看一看。思考：大禹在人們心中的形象是……？2．生匯報（讀ppt2：禹因此成為人們世世代代敬仰和愛戴的英雄。）3.問：大禹為什么會成為“人們世世代代敬仰和愛戴的英雄。”請孩子默讀課文尋找答案，然后同桌交流。計時5分鐘。4.全班匯報，師總結(jié)：治水成功；奉獻(xiàn)精神。板書設(shè)計：教學(xué)反思：開課伊始我用甲骨文“水”字激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，再用拆解題目的方法層層深入。正如我們認(rèn)識、品悟大禹精神一樣層層深入。在教學(xué)時我始終圍繞著品悟關(guān)鍵字詞的方法理解、認(rèn)識大禹和他的奉獻(xiàn)精神，同時我采用點(diǎn)線似的板書設(shè)計清晰明了的將文章脈絡(luò)展現(xiàn)在孩子面前。有助于學(xué)生能準(zhǔn)確掌握課文信息，長此以往也有助于孩子們分析其它文章。雖在我的引導(dǎo)下能理解并說出單元的主旨，但在朗讀上還是很欠缺。讀得拖沓，無法展現(xiàn)大禹的精神。另外，孩子們的課堂答問習(xí)慣不好，總喜歡齊答的形式，這樣不利于差生積極參與到課堂中來。在以后的教學(xué)活動中我將會在朗讀的指導(dǎo)和課堂的管理上再下工夫。附送：2019春北師大版語文三下《天外來客——隕石》word導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：１．認(rèn)識本課5個生字，會寫7個生字。理解“的確、物質(zhì)、沉默、行蹤、回憶”等詞語在詩歌中的意思。２．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出韻味，讀出節(jié)奏，感受詩歌的音樂美，能夠給詩歌劃出韻腳，能夠背誦詩歌。３．了解關(guān)于隕石的知識，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出韻味，讀出節(jié)奏，感受詩歌的音樂美，能夠給詩歌劃出韻腳，能夠背誦詩歌。完成預(yù)習(xí)：我的疑問：請你將預(yù)習(xí)中未能解決的問題和有疑問的問題寫下來，等待課堂上與老師和同學(xué)探究解決。課內(nèi)探究質(zhì)疑解疑，合作探究探究一：詩歌告訴我們關(guān)于隕石的哪些知識？（從詩歌中找出相關(guān)小節(jié)，仔細(xì)朗讀，用筆勾畫出重點(diǎn)語句。先自己思考，再和對桌探討，然后小組內(nèi)交流，完善你的認(rèn)識，在8分鐘內(nèi)完成。學(xué)后，我想展示詩歌朗讀。）探究點(diǎn)二：用筆勾畫出每小節(jié)最后一個字，標(biāo)出它的拼音，看看它們有什么規(guī)律？你發(fā)現(xiàn)了什么？（小聲朗讀詩歌，想一想，把自己的想法寫下來，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。3分鐘內(nèi)完成。最后全班朗讀詩歌）3．讀句子，按要求填空（1）落在地球的懷抱，像一盞熄滅的燈。這是個（）句，把（）比作（）。我也能寫一個（2）它沉默著，那么安靜，是不是回憶著來時的旅程？這是個（）句。我也能寫一個