《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》講稿各位領導、老師們、同學們，大家好！青少年是祖國的未來和民族的希望，少年強則國強，少年興則民族興。梁啟超《少年中國說》中的一段話：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”《憲法》規定：“婚姻、家庭、母親和兒童受國家的保護”。全國人大表決通過并正在實施的《國民經濟和社會發展第十二個五年規劃》也要求：“堅持兒童優先原則，實施兒童發展綱要，依法保障兒童生存權、發展權、受保護權和參與權。改善兒童成長環境，提升兒童福利水平，消除對女童的歧視，促進兒童身心健康發展。加強嬰幼兒早期啟蒙教育和獨生子女社會行為教育。切實解決留守兒童教育、孤殘兒童、艾滋病孤兒和流浪未成年人救助等問題。嚴厲打擊拐賣兒童、棄嬰等違法犯罪行為。”。自2007年6月1日開始實施的、修訂后的《未成年人保護法》更是明確規定：“未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯”。習近平關注青少年的語錄：“全社會都要了解少年兒童、尊重少年兒童、關心少年兒童、服務少年兒童,為少年兒童提供良好社會環境；希望更多的青少年投身中國足球事業,我看好你們,看好你們這一代；我們的人民熱愛生活,期盼有更好的教育??期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好；對損害少年兒童權益、破壞少年兒童身心健康的言行,要堅決防止和依法打擊。”李克強總理：要創新機制，健全義務教育、未成年人保護、社會救助等制度，大力發展各類服務少年兒童成長的專業機構，營造公平、文明、法治的社會環境，用社會關愛和更完善的制度保障。未成年人是國家的未來、民族的希望。未成年人的總體素質如何，事關整個中華民族的前途命運。但也由于未成年人生理和心理上的不成熟致使他們的合法權利和權益容易被侵害，他們又無法像成年人一樣可以采取有效的保護措施，這給未成年人本人、家庭、學校乃至整個社會都帶來了極大的影響。多年來侵害未成年人合法權利權益的案件多有發生，尤其是近一段時間以來曝光的個別國家工作人員性侵幼女案，少數學校領導、教師、教職員工性侵女生案，以及一些社會人員強迫未成年少女賣淫案，繼父性侵繼女案，甚至親生父親性侵女兒案，這些丑惡的社會現象的不斷存在和出現，已成為一個嚴重的社會問題。所以，在現實生活中，對未成年人的保護就顯得尤為重要，整個社會都要把對未成年人提供特殊的保護提高到：就是在保護國家和民族的明天和未來的高度予以重視。未成年人的界定“青少年”是一個籠統的、習慣性的稱呼，既包括成年人，又包括未成年人，它不是法律上的概念。因此，在日常生活中，未成年人、少年或青少年時都不算錯。但是在適用法律時，我們的提法都是用“未成年人”，這一點很重要。“未成年人”這一概念從法律上說它是以年齡的劃分為標準的，根據《未成年人保護法》第二條的規定，“未成年人是指未滿十八周歲的公民”。“少年”，是指已滿14周歲，不滿18周歲的未成年人，是未成年人中特定的一個年齡段。哪個年齡段的人稱為青少年？各國的規定不一樣，但一般都把18歲作為區分未成年人與成年人的年齡標準；以14歲作為區分少年與兒童的年齡標準。在許多國家，青少年是未成年人的代名詞，我國則不是，既包括一部分18歲以下的未成年人，又包括一部分18歲以上的成年人。依據公安部的統計標準，青少年的年齡段定在13—25歲。法律依據我國在1991年就頒布實施了《未成年人保護法》，并確立了“教育、感化、挽救”的方針和“教育為主、懲罰為輔”的原則，隨后在1999年又頒布實施了《預防未成年人犯罪法》。另外，最高法、最高檢等部門也制定了有關辦理未成年人案件的司法解釋，這一系列的法律及司法解釋，都充分體現了我國對違法犯罪未成年人的特殊關懷。在2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議修訂《未成年人保護法》，并于2007年6月1日起施行。除了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》之外，還有哪些保護未成年人健康成長的法律？《憲法》、《刑法》、《民法通則》、《婚姻法》、《義務教育法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《兒童權利公約》等。今天我們共同學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，在了解這兩部法律之前，我們一起來了解一下未成年人到底享有哪些權利？1、生命健康權。未成年人享有生命健康的權利。2、人身自由權。未成年人的人身自由不受侵犯。禁止非法拘禁、剝奪或限制未成年人的人身自由和非法搜身。3、姓名權。未成年人享有姓名權，有權決定、使用和依照規定改變自己的姓名，禁止他人干涉、濫用和假冒。4、肖像權。未成年人享有肖像權，未經本人同意，不得以營利為目的使用其肖像。5、名譽權。未成年人享有名譽權，其人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害未成年人的名譽。6、榮譽權。未成年人享有榮譽權，禁止非法剝奪其榮譽稱號。7、財產所有權。國家保護未成年人合法收入、儲蓄、房屋和其他合法財產的所有權。禁止任何組織或個人侵占、哄搶、破壞或者非法查卦、扣押、凍結、沒收。8、財產繼承權。未成年人享有合法財產的繼承權，并受法律保護。9、著作權。未成年人享有著作權(版權)，依法有署名、發表、出版，獲得報酬等權利。10、專利權。未成年人對其獲得批準的專利享有專利權，并依法得到保護。11、批評、建議、申訴、控告、檢舉權。未成年人對國家各項工作和國家工作人員有批評、建議、申訴、控告和檢舉的權利。12、取得國家賠償權。未成年人依法有取得國產賠償的權利。13、宗教信仰自由權。未成年人有宗教信仰的自由。14、民族風俗習慣自由權。未成年人的民族風俗習慣依法受到保護。15、通信自由和通信秘密權。對未成年人的信件，除因追查犯罪的需要由公安或檢察機關依法進行檢查，或對無行為能力的未成年人(10歲以下)的信件，由其父母或其他監護人代拆外，未經未成年人本人同意，任何組織和個人(包括家長和老師)不得私拆、截留、隱匿、毀棄。16、受教育權。未成年人享有受教育的權利。下面，我們一起來了解《未成年人保護法》的內容第一章總則第二章家庭保護第三章學校保護第四章社會保護第五章司法保護第六章法律責任第七章附則我們主要從四大保護來講起：1、保護措施之一----家庭保護家庭是婚姻、血緣、收養及共同經濟為紐帶而組成的親屬團體，家庭作為社會的基本組成單位，是一個人社會化的基本場所，也是未成年人保護的第一陣地，家庭保護是未成年人保護的基礎，在未成年人教育保護中承擔著特殊而又重要的責任。一個家庭的環境問題，父母受教育的情況，父母履行監護職責的狀況如何，家庭經濟情況等等，往往影響決定孩子的一生。目前，我國大多數家庭教育培養孩子都反映出時代烙印，大多數人有強烈的望子成龍望女成鳳的夙愿，有的強迫孩子參加過多的學習培訓特長班，有的動輒打罵，有的嬌生慣養，有的放任自留，有的因父母一方原因使得孩子單親，有的屬于非婚生子女等等不一而足。家庭或父母在教育、培養、撫養、監護、保護未成年人健康成長的問題上，是第一道“防線”，父母一定要提早教會孩子自我保護的措施辦法和基本的辨別是非能力，要隨時留意觀察孩子，一旦發現異常情況即可采取相應的措施和辦法，取得孩子的理解和配合，避免孩子受到傷害。先看一個數據，從中國兒童少年基金會獲悉，我國兒童的數量約3個億，其中未入學的達到近1％，那就是300萬人。特別是偏遠山區，經濟條件比較差，加上根深蒂固的重男輕女的思想，往往女孩子到了上學年齡父母卻不讓上學。這些父母的行為對不對呢？不對，我國的《未成年人保護法》對此進行了規定：①如第8條規定：“父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養的義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視未成年人或有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。”②第9條規定：“父母或其他監護人應當尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人按照規定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。”③第16條規定：“父母因外出務工或者其他原因不能履行對未成年人監護職責的，應當委托有監護能力的其他成年人代為監護。”所以父母務工不能逃避監護義務，父母如果沒有將監護義務處理好，他們就不能外出打工，他們違反了法律。遺棄罪，是指對于年老、年幼、患病或者其他沒有獨立生活能力的人，負有扶養義務而拒絕扶養，情節惡劣的行為。他要承擔什么責任呢？處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。2、保護措施之二----學校保護學校等教育機構是教育、培養未成年人的基地，不僅要履行對未成年人的教育職責，還要依法承擔對未成年人的保護義務。要依照法律規定，對未成年人進行教育培養，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。未成年人有很長時間是在學校度過的，學校的教職工對未成年人的培養教育負有重大責任。學校等教育機構既要實施素質教育，培養學生的綜合能力，又要培養學生的身心健康發展，保證每一名學生的心理素質。同時，要做好學生的人身安全保衛和預防未成年人犯罪工作。學校在教育培養，管理監督未成年人工作中要做到，保證和保障好每一個適齡未成年人受教育的權利和義務，正確的對待每一個學生，做到因材施教、因人管理，特別是對那些所謂的后進學生和有過不良記錄的學生更要加強心理疏導和特殊教育，不得歧視。要保證未成年人的休息和參加有利于他們成長的娛樂活動，重視他們的心理健康教育，培養提高學生的安全意識和自我救護的知識及技能，及時溝通協調公安、衛生、質檢、工商、新聞出版等部門，建立聯防聯系制度，以提高學校和學生的安全保衛和危機管理能力。學校保護主要是學校應該怎么樣做才能保障在校學生的合法權益，確保學生健康成長。我歸納了以下幾條：第一，保護未成年人的受教育權。學校作為實施教育的專門機構，有義務來保障未成年人接受教育。《未成年人保護法》規定：“學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。”也就是說，學生犯了錯誤，學校老師首先要進行教育，不能隨隨便便就把學生趕出校門。隨便開除學生，是對學生不負責，是法律所不允許的。第二、保證在校學生人身安全和健康。首先，學校的教室和各種教學設施，必須經常檢查，如果發現有危險，要立即修復，消除隱患。比如有些教室年久失修，墻壁上出現裂縫，就有可能發生意外。學校老師知道后，不及時維修，還讓學生在里面上課，那么，一旦教室倒塌，造成學生傷亡，就要追究有關人員的法律責任。其次，學校組織學生外出春游、看電影或者參加集會、進行社會實踐等活動時，必須做好組織工作。活動前老師要講明注意事項，并且做好應急準備，活動中，老師不能離開學生，要自始至終照看好學生，防止發生意外。再次，學校要保證教室和各種教學設施符合國家標準。比如教室的光線不能太暗，桌椅的高度要合適，黑板離學生不能太近。學校還要經常為學生檢查視力，在傳染病流行期間組織學生打預防針或吃預防藥，以保證學生的身體健康。第三，老師應尊重學生的人格尊嚴。如第15條規定：“學校、幼兒園和教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人學生和兒童實施體罰、變相體罰或者侮辱人格尊嚴的行為。”當然，要區分老師適當的教育批評與體罰的區別。法律后果。教育設施重大安全事故罪。明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施或者不及時報告，造成死亡一人以上、重傷三人以上或者輕傷十人以上的，對直接責任人處三年以下有期徒刑或者拘役；后果特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑。3、保護措施之三----社會保護社會保護就是要求全社會創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保障保護、自由權和精神權的保護。多年來，國家和社會對未成年人的教育和保護可謂重視，通過家庭、學校、社會、法律手段編制了一張未成年保護網，對未成年人在生存權、發展權、受保護權、參與權、受教育權等權利方面給予特殊、優先的保護，對未成年人的人身、財產和其他合法權益予以保護。另外，要創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。針對未成年人活動場所不足、有些場所利用又不夠充分，收費較高等問題，國家和社會要大力發展愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心，博物館、紀念館、科技館、展覽館、美術館、文化館以及影劇院、體育場（館）、動物園、公園等適宜未成年人活動和受教育的場所，鼓勵和支持將這些場館對未成年人免費或者優惠開放，鼓勵社會力量興辦適合未成年人的活動場所。堅決清理和禁止在中小學周邊設置營業性歌舞娛樂場所和互聯網上網服務營業場所。特別是針對未成年人沉迷網絡這一突出問題，要堅決采取措施，預防未成年人沉迷網絡。例如在生活環境方面。我遇到過這樣有這樣一個案例：一個初二學生，在班級學習成績一直都很好，可在最近的幾次考試中，學習成績急劇下降；而且出現曠課現象。老師找他的父母談話，希望能夠查明原因。后來經父母仔細調查，發現這個學生放學后就鉆進離學校不遠剛開的電子游戲廳打游戲，于是他的父母便向有關部門反映電子游戲廳的違法行為，認為他們不應將電子游戲廳設立在學校附近，而且放任未成年人進入游戲廳，因此要求有關部門責成該游戲停業搬遷。游戲廳開在學校附近合法嗎？是否侵害了未成年人的合法權益呢？成了這個案件爭議的焦點。其實，《未成年人保護法》對此規定得很明確，如第36條規定：“中小學校園周邊不得設置營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。”再如第37條規定：“禁止向未成年人出售煙酒，經營者應當在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒的標志；對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。”此外還有以下幾個方面：提供勞動保護方面。如第38條規定：“任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規定的除外。”所以你們現在不管學習好不好，你們在16歲前，還只能接受在校的教育，想到外面打工也不會有人要，因為是違法的。保障未成年人隱私。如第39條規定：“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私??”對未成年人的信件、日記、電子郵件，應該由其父母或者其他監護人代為開拆、查閱，任何組織或者個人不得開拆、查閱。對陷入困境的未成年人要承擔救助義務。如第43條規定：“縣級以上人民政府及其民政部門應當根據需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著未成年人實施救助，承擔臨時監護責任；公安部門或者其他有關部門應當護送流浪乞討或者離家出走的未成年人到救助場所，由救助場所予以救助和妥善照顧，并及時通知其父母或者其他監護人領回。”4、保護措施之四——司法保護是指公安機關、人民檢察院、人民法院、司法行政機關等部門依法履行職責對未成年人實施專門的保護措施。司法保護是對未成年人保護的重要環節，也是社會保護一部分，沒有司法保護就不能實現對未成年人整體保護，不能形成教育保護網絡，預防和減少未成年人犯罪，實現對未成年人真正有效的保護。司法機關在保護未成年人合法權益方面要切實發揮主觀能動作用，傾盡全力堅決予以保護，此外還要嚴厲打擊侵犯未成年人合法權益的犯罪工作，保護未成年人的合法權利。司法保護的內容是針對對犯了錯誤，甚至犯了法的未成年人如何對待？是不是跟成年人一樣對待呀？肯定不是。刑事責任年齡是指刑法所規定的、行為人應當對自己實施的犯罪行為承擔刑事責任必須達到的年齡。按照本法第17條的規定，行為人年齡不滿14周歲的，其行為不構成犯罪，一概不負刑事責任；已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任；已滿16周歲的人，犯任何罪，都應當負刑事責任。作為老師需要注意的問題1、老師辱罵學生將受到懲處相關條款：第二十一條，第六十三條2、首次為學生休息時間立法相關條款：第十九條、第二十條3、讓未成年人“不去上網”也知道可以“干什么”相關條款：第三十六條、第六十六條，第二十九、三十、三十一條4、設置“煙酒防火墻”相關條款：第三十七、六十七條5、保護未成年人的個人隱私相關條款：第三十九、六十九條6、重大突發事件應先救護未成年人相關條款：第四十、五十五條7、向網絡“惡搞”宣戰相關條款：第六十四、六十五條8、縣級以上政府需根據情況建立工讀學校相關條款：第二十五條9、關注特殊困境中的未成年人相關條款：第十六、四十三、七十一條10、給未成年人撐起“司法保護傘”相關條款：第五十一、五十六條分析三點1.老師辱罵學生將受到懲處據了解，xxx“發火”過后，全班同學無奈現場集資，加上班費湊了六百多元，隨后給班主任補上了一份禮物。經xxx縣教育局黨政班子會議研究，此事屬實，決定責成xxx將所收受的禮品退還給學生，撤銷其班主任職務，停止教學工作，給予行政記大過處分。同時，給予負有領導責任的xxx高級中學校長宿金來行政記大過處分。中學生罵老師順口溜：數學老師長的美鷹鉤鼻子蛤蟆嘴英語老師模樣俊滿嘴鳥語像噴糞歷史老師很瘋狂罵起人來像匹狼語文老師好文采一出口來就成臟物理老師真牛逼瘋度偏偏真想吐政治老師太有品每天謊話連篇說校長校長好眼力招的老師似虎狼上課一排全睡，考試全都不會，成績基本個位，抽煙打牌都會，打飯從不排隊，逃課成群結隊，短信發到欠費，上街花錢干脆，穿越如癡如醉，地下忘記疲憊，炫舞手鼓敲碎，問道閉眼都會，飛車百戰不退，魔獸砍人無罪，垃圾學校萬歲。東半球，西半球，地理老師是個球，北京人，元謀人，歷史老師太空人。2、什么是刑事責任年齡？刑事責任年齡是指刑法所規定的、行為人應當對自己實施的犯罪行為承擔刑事責任必須達到的年齡。按照本法第17條的規定，行為人年齡不滿14周歲的，其行為不構成犯罪，一概不負刑事責任；已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任；已滿16周歲的人，犯任何罪，都應當負刑事責任。案例兩則1、王某搶劫案（1）基本案情被告人王某（17歲，某校學生）在北京市某村，以暴力毆打的方式，劫取被害人張某某（女，19歲）黑色挎包1個，內有人民幣75元、被害人身份證1張及銀行卡1張，并致被害人張某某輕微傷。被告人王某于當日被抓獲，款、物均已起獲發還。后被告人的法定代理人賠償被害人治傷損失費等人民幣20000元，雙方達成和解協議。（2）裁判結果北京市海淀區人民法院經審理認為，被告人王某行為已構成搶劫罪，應予懲處。鑒于被告人王某犯罪時未滿成年，系初犯，到案后能如實供述自己的犯罪事實，庭審中認罪態度較好，已賠償被害人的經濟損失，獲得被害人諒解，涉案款、物均已起獲發還，被告人王某所在學校愿意接收其回校繼續讀書，并建立監管組織對其進行監管幫教，其既往表現良好，悔改深刻，具備感化、挽救的基礎，故對被告人王某依法減輕處罰，并宣告緩刑，同時，為了矯正王某的不良習慣，有利于對其在緩刑考驗期限內的監管幫教，特宣告禁止令。判決被告人王某犯搶劫罪，判處有期徒刑二年，緩刑二年，罰金人民幣2000元。禁止被告人王某在緩刑考驗期限內進入夜總會、酒吧、迪廳、網吧等娛樂場所，禁止酗酒。（3）案例評析不良習慣，如果不加以矯正，以后可能引發犯罪。在咨詢犯罪心理專家的意見后，法官決定對其適用緩刑的同時，宣告如下兩項禁止令：一是禁止在緩刑考驗期限內進入夜總會、酒吧、迪廳、網吧等娛樂場所；二是禁止酗酒。宣判后，法官督促王某書寫了戒酒保證書，并組織家長、老師、辯護人、公訴人、社區矯正人員召開了緩刑幫教座談會。法官還每個月在固定時間接待王某聽取其思想匯報。王某表現良好，未發現酗酒等不良習慣。2.趙某某故意傷害案（1）基本案情被告人趙某某與被害人李某某系河南省駐馬店市某高中同班同學。2011年11月14日，二人因瑣事產生矛盾。同年11月16日18時許，趙某某持水果刀在教室內將李某某腹部捅傷，造成李某某脾破裂摘除、肝破裂、胃破裂。經鑒定，李某某的損傷構成重傷。案發后，趙某某親屬積極賠償李某某經濟損失，取得了李某某及其親屬諒解。在審理過程中，法院對被告人趙某某進行了社會調查，了解到趙某某平時在學校表現較好，其實施犯罪系一時沖動所為。在庭審過程中，趙某某也認識到了自己行為的社會危害性，當庭表示悔罪。（2）裁判結果在審理過程中，法院對被告人趙某某進行了社會調查，了解到趙某某平時在學校表現較好，其實施犯罪系一時沖動所為。在庭審過程中，趙某某也認識到了自己行為的社會危害性，當庭表示悔河南省駐馬店市驛城區人民法院認定被告人趙某某犯故意傷害罪，判處有期徒刑三年，緩刑三年。現該判決已經生效。（3）案例評析未成年人犯罪有其特殊性，特別是有比較復雜的社會原因，有別于成年人。通過社會調查，了解其成長經歷、家庭背景、一貫表現、犯罪原因等情況，不僅有助于找準教育的切入點，提升對其教育、感化的針對性、感染力，更有利于準確把握未成年被告人的主觀惡性和人身危險性，進而對其科以適當的刑罰。本案法院在庭審前即對被告人趙某某進行了社會調查，了解其平時表現，并且通過調解，讓趙某某親屬與被害人親屬達成了民事賠償協議，取得了被害人親屬的諒解，依法給予緩刑判決。判后，法院與趙某某原先學校聯系，學校愿意接受趙某某復學。經回訪，趙某某表現良好，學習成績較好，沒有違法現象。預防未成年人犯罪,首先必須注意了解他們犯罪（校園犯罪）的主要原因任何現象的產生和存在都有其特定的原因和條件。作為一種復雜的社會現象，校園犯罪也不例外，其原因主要有以下幾方面：1.生理、心理因素的影響。學生是一個特殊的社會群體，從生理上看，其身心發育尚不成熟，各種心理活動具有較大的不穩定性和盲目性。一般來說，學生的思維簡單，自控能力較差，情緒不很穩定，易感情用事，一旦受到某種誘惑和刺激，容易鋌而走險，以身試法；同時，學生明辯是非的能力較成人低，好奇心和模仿性強，容易受到不良因素的侵蝕而發生心理畸變。2.法制意識淡薄。盡管現在在各級學校普遍開有法制課，但由于該門課程不作為考試的內容，學校、教師本身也重視不夠，學生更是對法制教育不重視，沒有用心去學，用腦去記，導致法制課流于形式。這些原因導致現在的學生幾乎不具有任何法律常識，罪與非罪界線不清，哪些是違法行為，哪些是合法行為，什么事可以做，什么事不可以做，以及自己的行為會產生哪些后果，這些問題在他們的心中沒有清楚的認識。俗話說，無知者無畏。既然學生們不知道自己的行為已觸犯國家刑律，不知道自己行為的后果，那么，他們做起事來就毫無顧忌，為所欲為。個人認為，法制觀念的淡薄是校園犯罪的主要原因。3．家庭因素的影響。家庭在學生的成長中扮演著不可替代的重要角色，家庭也是預防校園犯罪的第一道防線。但是，隨著社會的發展，我國的家庭問題日漸增多，（1）家庭結構有缺陷。現在有很多家庭結構不完整，因為離婚、死亡、服刑以及其他原因失去了夫妻中的一方或雙方時，導致家庭成員間的情感交流失衡，人際關系冷漠，子女很容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格特點和反叛心理。這樣家庭的子女覺得在家里得不到愛和精神生活的滿足，往往會向外尋求精神支持和寄托。但由于他們心理尚未成熟，社會經驗不足，在不良環境的影響和壞人的教唆、引誘下，很容易走上犯罪道路。（2）家庭教養方式不當。家庭的教養方式直接關系到教育的成敗。一些家長沒有遵循未成年人生理、心理特征和成長規律，用一些不適當的教養方式，如對自己的孩子嬌寵、溺愛，放任自流，少于情感溝通等，這是學生犯罪的一個最直接的、最重要的原因。據廣東省少管所反映，在該所服刑的少年犯中有80%和家庭教養方式不當有關。（3）父母行為不良。家庭中父母的言談舉止、態度等對子女發生著潛移默化的影響。另外，子女好奇心強，可塑性大，善于模仿，但其分辨是非、控制自己意志的能力較弱。大人的不良行為行事，將在其心靈中孕育下違法犯罪的種子。（4）家庭氣氛不和睦。家庭成員之間特別是夫妻之間經常充斥著吵罵、指責、揭短、廝打，彌漫著一種沖突或不和諧的氣氛，會給子女帶來極大的挫折感和不安全感，長此下去會造成性格內向、孤僻自卑等人格障礙。有些子女為逃避這種不和睦的家庭氣氛，極易離家出走，流落街頭，一旦受到不良因素的影響，就會走上犯罪的道路。4.學校教育和管理的失誤。目前，在我國一些地方，學校教育方面存在的問題對學生健康成長極為不利。（1）忽視思想品德教育。由于在教育觀念上片面強調智育的重要性，學校在很大程度上淡化了對學生思想品德的教育和培養，即使有這方面的教育也往往是方法簡單、陳舊或是流于形式，而且內容空洞、脫離實際，對學生缺乏吸引力。這樣就更加削弱了教育的權威性，甚至引起學生的逆反心理和對抗情緒，這樣就很容易使成長中的學生排斥主流文化，而對不良亞文化產生認同，進而在不良亞文化的吸引和感召下，形成不良亞文化群體與主流文化相對抗，經過相互感染和認同，最后墮落為校園犯罪團伙。再一類是在一些學校中，成績好的是好學生，成績差的就是壞學生，并以此為依據，人為的把學生分成重點班和非重點班，使得學生的自尊心受到極大的挫傷，失去了進取心和自信心，造成了一些學生的厭學、輟學，流失到社會上形成不良群體，無所事事，在壞人的教唆下，很容易墮落為犯罪團伙，進行違法犯罪活動。（2）法制教育效果不佳。目前，學校法制教育落后，效果不佳，造成學生法制觀念淡薄也是導致校園犯罪的一個重要原因。法制教育只是停留在法律知識的傳授上，不能使學生形成與法律規范的要求相適應的價值觀，不能使法律規范的要求內化為學生自己的需要和行為，不能使學生用法律規范約束自己的行為、形成守法的行為習慣，沒有收到預防犯罪的效果，反而讓一部分學生由于了解法律規定而鉆法律的空子，心懷僥幸，而走上犯罪道路。（3）心理健康教育滯后。學生時期面臨著心理矛盾沖突的急劇發展和緊張繁重的學習負擔及家長望子成龍所造成的巨大壓力，這使得他們在學習和生活中產生了各種心理困惑、心理失衡甚至心理疾病。但是，由于目前的學校教育中，忽視心理健康教育，沒有開設專門的心理課程，只是將心理教育的內容納入思想品德教育中，這使得學生的心理問題得不到及時的解答和引導而更加嚴重。當他們不能承受時，很可能走向極端，通過暴力等方式宣泄出來，造成暴力犯罪。5.社會不良因素的影響。由于特定的生理心理原因，學生極易受到社會不良因素尤其是社會不良文化的影響而誤入歧途。近年來，一些領域道德失范，拜金主義、享樂主義、個人主義滋長，封建迷信活動和黃賭毒等丑惡現象泛濫，文化事業受到消極因素的嚴重沖擊，危害學生身心的東西屢禁不止，使學生的認知產生偏差。有些學生由于意志比較薄弱，很容易接受外界的影響，而對于不良現象和行為，也往往缺乏辨別能力而躍躍欲。電影、戲劇發展平緩甚至出現下降趨勢，代之而起的是電視、錄像VCD、DVD、舞廳、電子游戲廳、迪廳、網吧等。這些文化活動極易吸引腐蝕學生。因此，要堅絕打擊并杜絕一切違禁的消費現象，要采取嚴厲措施打擊淫穢物品的制造和傳播，加大處罰力度，凈化娛樂場所，盡可能不讓學生接觸或參加不健康的娛樂活動，盡可能多建立一些以科技和健身為主要內容的娛樂場所，引導學生把注意力投放在有豐富科技知識或健身內容的娛樂活動上。校園犯罪的預防及治理預防和治理校園犯罪是一項復雜的系統工程，是關系到社會主義現代化大業興衰成敗的一件大事。針對目前校園犯罪的現狀和特點，我們認為，要從根本上遏止校園犯罪，應從以下幾個方面著手：1.加強思想政治教育和法制宣傳教育加強思想政治教育，幫助學生樹立遠大的理想和堅定的志向，幫助學生從內心深處構筑起抵御違法犯罪的思想防線和堅固堡壘是防治校園違法犯罪的重要舉措。首先，要加強對學生的理想信念教育。要用共產主義理想和社會主義信念來武裝學生，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人和德、智、體、美、勞全面發展的好學生。其次，要對學生進行“世界觀、人生觀和價值觀”教育。要通過“三觀”教育，使他們從小學會處理個人與集體、自己與他人的關系，幫助他們正確對待金錢、權力、榮譽、地位和利