第六課師生之間第二框師生交往人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)1、理解“教學相長”的內涵，尊重老師，合理表達自己的觀點。2、正確看待老師的表揚與批評，能夠合理對待老師的批評。3、感悟中華民族尊師重道的傳統美德，并使自己從各個方面及細節上學會用語言和行動尊重老師。重點：師生關系是教學相長和亦師亦友的關系；難點：學會正確看待、處理師生關系中產生的問題，建立和諧的師生關系;學習目標自主學習：1.如何理解教學相長？2.中學生如何建立教學相長的教學關系？（怎樣建立“教學相長”的師生關系?)3.如何正確對待老師的表揚和批評?4.亦師亦友的師生關系是怎樣的？(師生交往良好的狀態是什么？)5.如何建立亦師亦友的師生關系?(在師生交往中，怎樣建立起亦師亦友的關系?)6.怎樣與老師進行有效的溝通?議探究1.

運用你的經驗：在與老師的交往中，老師扮演什么角色？組織者傾聽者陪伴者朋友、指導者

在與學生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。印象深刻的師生交往場景老師的角色師生共同參與環保宣傳活動為參加學校運動會，老師和運動員一起在操場準備參賽項目在課堂上合作學習中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學課堂上，老師提醒我們要認真聽課，仔細做作業，課后及時復習，抓緊問同學或老師組織者陪伴者學習的指導者學習習慣的培養者孔子的學生子夏問孔子：“顏回的為人怎么樣？”孔子答道：“顏回的仁義比我強。”子夏又問：“子貢的為人怎么樣？”孔子說：“子貢的口才在我之上?！弊酉膯枺骸白訌垶槿嗽趺礃?？”“子張的莊重是我相對欠缺的?！笨鬃哟?。子夏聽過后，感到非常糊涂，站起來反問道：“既然他們都比您強，那么他們為什么都愿意拜您為師呢？”從這段對話中你體會到了什么？人各有優點和缺點，四個學生的優點雖然孔子不如，但是孔子也有其自己的優點是弟子不如的。師不必賢于弟子，弟子不必不如師。弟子不必不如師，吾愛吾師師不必賢于弟子。吾更愛真理。

----孔子----亞里士多德雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。----《禮記.學記》教學相長是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰教學相長也?！抖Y記·學記》解釋：因此，（通過）學習然后知道（自己）有不足的地方，（通過）教然后知道（自己）有困惑不解的地方。知道（自己）有不足的地方，然后（才）能夠督促自己（進一步學習）；知道（自己）有困惑不解的地方，然后才能夠自我奮發進取。所以說：教和學是相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)①古人云：“教學相長。”教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。②我們的學習離不開老師的引領和指導（學生的學）③我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。（老師的教）一、教學相長知識點1、如何正確理解“教學相長”?/良好的教學關系有什么作用?人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)教學相長——閱讀感悟

古希臘哲學家亞里士多德師從柏拉圖20年之久。他對老師很崇敬，兩人也是很好的朋友。他曾寫詩贊美柏拉圖：在眾人之中，他是唯一的……這樣的人啊，如今已無處尋覓！然而，在哲學思想上，亞里士多德和柏拉圖存在嚴重的分歧。有人因此指責他背叛老師。亞里士多德回答說：“吾愛吾師，吾更愛真理！”這句名言流傳至今。

1.亞里士多德是否背叛了他的老師？

2.吾愛吾師，吾更愛真理這句話體現了什么？

3.

教學過程中，我們要想正確面對老師的引領和指導應該怎么做，這樣做之后對師生有哪些意義？體現了亞里士多德能夠正確面對老師的引領和指導人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)010203

教學過程中，我們要想正確面對老師的引領和指導應該怎么做，這樣做之后對師生有哪些意義？課上老師提出的問題時你會？課下遇到不懂的問題你會？主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師交流當你在課堂上發現老師講課中出現錯誤時或者你與老師的觀點不同時你會？真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解既是對老師積極反饋，也是師生共同學習的新資源當你取得了理想或者不理解的成績時你會第一時間向誰分享與傾訴呢？與老師分享自己的學習感受、學習成果可以促進師生共同進步

正確面對老師的引領和指導實現教學相長人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)知識點2、中學生如何建立教學相長的教學關系？（良好的教學關系對我們的要求\我們要為建立良好的教學關系做出哪些努力?）①面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。②真誠恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；③與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)探究3通過大家的幫助，小齊逐漸變得健談，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到語文老師的肯定。一次，上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現。自己辛辛苦苦寫了一個星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓。。。。。。（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數學老師的批評？（2）如果你是小齊，你的正確做法是什么？人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數學老師的批評？你能給小奇提出怎樣的建議？語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學習和發展。數學老師的批評是關心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。我會對小奇說，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學習和成長，也是不尊重老師勞動的表現。我會建議他在學習之余再進行文學創作。

人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)2、中學生如何建立教學相長的教學關系？（良好的教學關系對我們的要求\我們要為建立良好的教學關系做出哪些努力?）①面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。②真誠恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；③與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。④學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)被表揚時被批評時學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。①老師的表揚：意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；（是什么）②老師的批評：意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。（是什么）③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎么辦）正確看待有利于我們成長知識點3.如何正確對待老師的表揚和批評拓展補充：被老師批評后的正確做法：①課下找老師心平氣和地交流，（委婉地指出老師的錯誤）②以寫信等方式與老師交流。③尋求家長或學校的幫助人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)快下課時，李老師轉向黑板，寫下了一串英文字母加數字，同學們面面相覷，不知道是什么意識。這時李老師說：“這是我的微信號，歡迎同學們加我為好友，有事聯系我?！贝蠹绎@示愕然，接著大笑，進而掌聲雷動。思考并交流：這是一種什么樣的師生關系？你心目中理想的師生關系是怎樣的？二、亦師亦友探究4：人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)傳統師生關系傳統的師生角色教師學生管理者權威者教上級下級被管理者遵從者學“權威---遵從”的不對等的關系造成了師生間的隔閡,影響了師生之間的交往人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)學生新角色教師新角色師生交往的新行為知識的探索者大膽地向老師的學問挑戰，質疑老師的觀點主動尋求老師的幫助求助者老師的朋友

和老師分享快樂、向老師傾訴煩惱演員導演在老師引導下、促進下自我表現、發現知識的引導者救助者學生的朋友……今天？亦師亦友學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)亦師亦友學生樂于學彼此尊重相互關心攜手并進教師寓教于樂學生樂于學習,老師寓教于樂。師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進。知識點4如何理解“亦師亦友”（良好的師生關系是怎樣的）怎么建立這種良好的師生關系呢？人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)請你判斷以下兩幅圖片中師生的做法。思考：如果不喜歡某位老師/學生，還要尊重他嗎？人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)程門立雪

北宋楊時，在40多歲時與好友游酢一起去向程頤求教，湊巧趕上程頤在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒下起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍得受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時攔住了。直到程頤一覺醒來，門外積雪已有一尺多厚，才赫然發現門外的兩個雪人!尊敬老師是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)“這些做法合適嗎?”見到老師不問候；進辦公室不敲門、不報到；在課堂上和老師開玩笑；打聽老師的隱私；直接稱呼老師的名字；從背后突然拍打老師……人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)你做到了嗎？見到老師熱情地打招呼、問好。

老師同我們談話時，認真傾聽。上下樓梯，請老師先走。

上下課，起立向老師致敬。反思人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)相關鏈接老師徐特立60歲生日時，毛澤東寫信祝賀，心中說：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！?014年9月9日，習近平說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們交給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！比私贪娴赖屡c法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)1952年2月，南開大學老校長張伯岑突患腦血栓逝世，周總理參加了治喪委員會并送了花圈，挽聯上寫著：“張伯岑老師千古，學生周恩來敬挽?！睆埐」屎?，周恩來一直惦記著張家的生活，自然災害時期，周恩來把自己的購物證給張伯岑夫人，還派人給張夫人送去500元，并囑咐交際處對張夫人及其子女的生活要倍加關照。周恩來不忘師恩人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)人教版道德與法治七年級上冊6.2師生交往課件(共39張PPT)①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。（如何尊重？）②尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養，它不僅體現我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。（為何尊重？）如何建立“亦師亦友”的良好師生關系？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。P68①老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。②老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。如何建立“亦師亦友”的良好師生關系？（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。P69①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。知識點5：如何建立“亦師亦友”的師生關系？

語文老師總是拖堂，急的下節課的英語老師在外面團團轉，害的同學們連廁所都顧不得上，坐在教室前排的小明不斷催促老師下課。語文老師非常生氣，要求小明坐到教室后面的一個空位上，小明氣呼呼地坐在那里就是不動……小明該怎么辦？思考并交流師生相信善意，多些寬容和理解。坦誠相待，注意溝通方式求同存異，主動關心。自我反思，冷靜、客觀地分析原因。與老師發生矛盾怎么辦？總結6:怎樣與老師進行有效的溝通?(如何構建和諧的師生關系?\如何與老師相處?)①面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。p66②學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。p67③彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。p68④在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以