附表1：個人績效評估報告（2021年度）姓名：__技術職稱：_所在單位：_x：填報時間：_20一五.1.30__洛南縣教育體育局制一、基本情況姓名性別女2寸近期正面免冠照片身份證號民族漢政治面貌任教學科數學參加工作時間2021.9教齡一五現任教師職稱二級任職時間2021.11.29畢業院校及專業商州師范畢業時間最后學歷本科學位通訊地址洛南縣西街小學郵政編碼單位個人校本研修年度計劃簡述主要從研修主題、研修目標、內容形式、時間安排、預期效果、保障措施等方面撰寫。（不夠可續頁）校本研修計劃洛南縣西街小學一、研修目標以“構建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，以校本研修、區域研修校本為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，回歸數學學科的本質，追求數學教學的實效。立足于教師個人的自我發展，充分體現當前素質教育的理念。因材施教，變被動培訓為主動，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。二、研修計劃：1、多讀專題學術研修書刊，進行讀書研修堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，廣泛閱讀專題學術研修書刊，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化研訓的真諦，提高自己的研訓水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的研訓實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。，從而不斷充實自己，及時更新教育理念，提高理論和專業水平。2、利用現代化電教資源，進行網上研修進一步研修電腦校本知識，學習下載資源并整合資源，并學會制作多媒體課件，以適應將來現代化研訓和辦公的需要。校本發展的速度超乎我們的想象，如果我們今天不生活在未來，那么明天我們將生活在過去。現代化的教育手段是明天教育發展的必由之路。我要以“洛南縣西街小學教師博客群網”為平臺，把自己的研訓資源上傳，并與其他老師交流和研討，積累研訓經驗，爭取以最快的速度提高自己的研訓能力。結合專題學術研修的知識，利用現代化電教資源，運用到具體的研訓中。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，是提高自身綜合素質的重要途徑。進行校本研修對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將多走進電腦室，積極主動向同仁學習，虛心向同仁請教，較快較熟練地掌握現代教育資源并應用于教學實踐中。三、具體措施1、充分利用時間學習各種理論知識，并做好要點筆錄，同本備課組老師一起討論教學上的各種案例。2、積極參加學校組織的校本研修學習，并寫好讀書筆記和心得體會。3、認真按時參加學校的團隊研修活動會診活動，并認真準備，積極發言，積極討論，爭取每一次團隊研修活動都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。4、經常反思自己的教學行為，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己不斷進步。5、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來。二、研修內容（一）研修活動登記表研修方式研修內容日期地點學時學分基于課堂教學《圖形的變換》單元集體課2021.2.一八五數教研辦公室20.125聽課評課2021.2.25五③、④教室20.1252021.3.4五數教研辦公室20.125《長方體和正方體》單元備課2021.3.一八五數教研辦公室20.1252021.3.25五數教研辦公室20.125觀看教學錄像《姥姥的剪紙》2021.3.27階梯教室20.125《容積和容積單位》集體備課2021.4.1五數教研辦公室20.1252021.4.8五數教研辦公室20.125《分數的基本性質》集體備課2021.4.22五數教研辦公室20.125聽課、評課2021.5.12-5.16四（1）至四（8）班教室100.625《分數的意義性質》整理復習備課2021.5.20五數教研辦公室20.125公開課：《打》2021.5.27階梯教室20.125公開課《異分母分數加法》2021.5.27階梯教室20.125《同分母分數連加、連減》集體備課2021.6.3五數教研辦公室20.125《分數加減混合運算》集體備課2021.6.10五數教研辦公室20.125《分數乘法》單元備課2021.9.2六數教研辦公室20.125隨堂聽課評課2021.9.11對應班教室100.625教研教改：隨堂聽課評課2021.9.一五-19四五年級各班室100.625《分數連乘應用題》集體備課2021.9.16六數教研辦公室20.125新調入教師匯報課2021.9.23-26階梯教室40.25聽課評課2021.9.25四年級各班室20.125教研教改：示范課教學2021.10.8五年級各班室40.25聽課評課2021.10.30四五年級各班室20.125《比》單元備課2021.11.11六數教研辦公室20.125《比的應用》集體備課2021.11.一八六數教研辦公室20.125《圓》單元備課2021.12.2六數教研辦公室20.125《扇形》集體備課2021.12.16六數教研辦公室20.125《確定起跑線》集體備課2021.12.23六數教研辦公室20.125基于專家指導“121”模式專題培訓2021.3.6階梯教室20.125微型課題培訓會2021.3.11階梯教室20.1252021.3.一三階梯教室20.125“121”模式交流研討會2021.4.3階梯教室20.125校本研修工作交流會2021.6.24階梯教室20.125課改專題培訓會2021.9.4階梯教室20.125高效課堂專題培訓2021.9.29階梯教室20.125課改專題培訓2021.10.14階梯教室20.125導學案編寫專題研討會2021.10.16階梯教室20.125導學案編寫專題研討會2021.10.21階梯教室20.125高效課堂專題培訓2021.10.28階梯教室20.125微型課題研究專題培訓會2021.11.6階梯教室20.125高效課堂研討會2021.11.20階梯教室20.125校本研修專題培訓會2021.12.9階梯教室20.1252021.12.一八階梯教室20.125觀看教學錄像《位置與方向》2021.12.25階梯教室20.125觀看教學錄像《愛如茉莉》2021.12.31階梯教室20.125基于同伴互助2021.3.20五數教研辦公室20.125期中復課工作研討2021.4.一五五數教研辦公室20.125學困生轉化研討會2021.5.6五數教研辦公室20.125期中質量分析會2021.5.8五數教研辦20.125作業批改方法研討交流2021.5.一五五數教研辦公室20.125期末復課工作研討會2021.6.19五數教研辦公室20.125期末教學工作總結2021.7.1五數教研辦公室20.125校本研修工作總結2021.7.3五數教研辦公室20.125期末質量分析2021.7.6五數教研辦公室20.125期中復課工作研討2021.11.4六數教研辦公室20.125期中質量分析會2021.11.一三六數教研辦公室20.125班級管理研討會2021.11.25六數教研辦公室20.125學困生轉化分析會2021.12.4六數教研辦公室20.125基于校際合作外出人員學習專題匯報2021.5.22階梯教室20.125外出人員學習專題匯報2021.5.29階梯教室20.125高效課堂聯盟聽課交流培訓2021.10.23五年級各班教室20.125基于專業發展2021.4.24階梯教室20.125如何對學生進行“多元評價”研討2021.6.5五數教研辦公室20.1252021.6.11五數教研辦公室20.125教學論文研討交流2021.6.12五數教研辦公室20.1252021.6.17五數教研辦公室20.125班主任工作交流2021.6.26階梯教室20.125期末工作總結2021.7.10階梯教室20.125“三字一畫一話”比賽2021.12.11一年級各教室20.125研討交流:教學反思2021.12.24六數教研辦公室20.125基于校本平臺校本研修技術培訓2021.4.17階梯教室20.125多媒體設備培訓2021.10.10一(3)教室20.125全員校本研修考評2021.12.30階梯教室20.125其他研修學校各類計劃專題學習2021.2.20五數教研辦公室20.125學習學校各處室計劃2021.2.27五數教研辦公室20.125觀看教學錄像:紅旗渠精神2021.4.10階梯教室20.1252021.9.9六數教研辦公室20.125教育質量工作會2021.11.27階梯教室20.125學分小計11.5分（二）研修活動紀實表日期2021年2月一八研修主題第一單元集體備課:《圖形的變換》主講人孫麗麗研修地點五教研辦公室學時2學時研修形式集體備課研修內容一．教研組長宣布活動主題：集體備課:人教版下冊《圖形的變換》二、主備人孫麗麗說課。單元教學內容—學情分析—教學目標—教學重難點—教法學法—教學思路-課時安排三、組內交流，確定單元備課的初稿。1、交流單元的教學目標。2、交流班級學生的學情。3、討論教學方法、突破重難點的方法。4、討論交流單元課時安排。四、組內成員根據本班學生實際備寫3節教學設計，并在組內交流。簡要評析1、在本課教學中，我運用俄羅斯方塊的游戲導入，基于學生的現實生活，既調動了學生學習數學的興趣，又為后面引出平移、旋轉、軸對稱作鋪墊。2、在本課中我注意調動學生的多種感官參與活動，促進學生主動發展。研后反思1、集體研討中掌握了心的教學方法，在設計中充分運用。本節課重點突出，難點突破，方法多樣。2、本節課是學生在已有的基礎上對圖形變換的三種基本形式的綜合應用，這需要學生具備一定的空間想象能力和靈活應用知識的能力，在活動中學生展現出了多種多樣的變換方法。（二）研修活動紀實表日期2021.2.20研修主題專題學習主講人王毅研修地點階梯教室學時2研修形式集體學習研修內容一、王校長宣讀“洛南縣西街小學20一三—2021學年度第一學期教育教學工作計劃”。1、強化思想政治工作，提升德育工作水平。2、鞏固提高“兩基”水平，全面推進“雙高雙普”達標縣創建工作。3、聚集課堂教學，突出教學中心地位，全面提高教育質量。4、抓好隊伍建設，全面提高整體素質。5、堅持以人為本，確保校園平安和諧。6、實施學校精細管理，全面提升教育工作水平。二、楊校長學習本期校本研修工作計劃。三、王校長作總結講話。簡要評析1、王校長組織我們學習學校的教育教學工作計劃，對大家的本期工作指明了方向，強調了本期的教學工作重點，提出了具體要求。2、楊校長組織大家學習本期校本研修工作計劃，使大家明確任務，做好各項資料的收集準備工作。研后反思這次會議召開的非常及時，結合兩位校長的講話，我對自己的工作有了新的計劃安排。按照會議要求提出工作措施，制定出切實可行的各項計劃。（二）研修活動紀實表日期2021年2月25日研修主題聽課評課主講人秦校長研修地點五④教室學時2學時研修形式集體評課研修內容一、秦校長對本次聽課評課的重要意義做重要講話，提出評課的具體要求。二、主講教師冀麗君說課。三、本校語文教師和各包組領導對《春日偶成》進行客觀公正的評課。四、秦校長總結本次評課活動:1、亮點：“121”目標教學模式思路清晰，新的學習方式充分體現；新課標要求充分落實；教師業務素質高；學生會參與學習、展示。2、不足：多創設合作探究的氛圍；個別學生沒有參與交流展示。3、改進建議：共同學習、反思、改進，提高，全體教師在專業發展的道路上幸福成長。簡要評析聽了秦校長的講話，意識到聽課、評課是教師研究課堂教學，提高業務能力最有效的途徑。通過學校的“聽課評課”的校本培訓，以及這學期數學學科的教研活動，使我對聽課評課有了更深的理解與認識研后反思以往我們的教學總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自己的思維，學生總是被牽著走，完全沒有主動權。從而使學生思維的時間就大大減少了，這不僅影響了學生思維的進一步的開拓，也影響了學生動腦筋思考問題的積極性。聽了各位領導以及教師們的精彩點評后，讓我茅塞頓開。的確，給與學生思維的空間，這不僅調動了學生的學習積極性，也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學生們自主學習，探究的能力。（二）研修活動紀實表日期2021年2月27研修主題學習處室計劃,評課主講人孫麗麗研修地點五教研組辦公室學時2學時研修形式討論交流研修內容學習《少先隊工作計劃》明確目標任務，了解具體活動安排二.學習《總務工作計劃》明確工作目標，工作措施工作安排三．學習《教導處工作計劃》．明確目標任務，工作措施四．開展評課活動1.討論交流聽課感受2.重點亮點(1).板書利用簡筆畫,優美,簡潔,明晰,極富吸引力.,(2).能有效引導生結合實際解決問題，理解分析問題。(3).能及時關注學生的學習體驗,注重知識點拓展簡要評析1、學習了《少先隊工作計劃》《總務工作計劃》《教導處工作計劃》。2、通過學習計劃對學校本期的工作目標更加明確。計劃中都切實的安排了各項工作，落實了具體任務，是大家能夠順利的在教學中實施。3、在聽評課中，看到了其他老師的亮點，也學習到了一些教學技能。研后反思1、這次活動安排非常及時，是大家在新的學期，明確了目標任務。2、結合學校的計劃制定自己出切實可行的工作計劃，科學合理的安排教學工作。3、新的學期，新的開端，確保班級的各項工作順利開展。(二)研修活動紀實表日期2021年3月4研修主題《2.5的倍數的特征》主講人孫麗麗研修地點五數教研組辦公室學時2學時研修形式集體備課研修內容一．教研組長宣布活動主題：集體備課:人教版下冊《2.5的倍數的特征》二、主備人孫麗麗說課。單元教學內容—學情分析—教學目標—教學重難點—教法學法—教學思路-課時安排三、組內交流，確定單元備課的初稿。1、情境引入。2、探索新知。3、創設情景，拓展運用。4、分析思考，確定解題思路5、總結，布置作業四、組內成員根據本班學生實際備寫教學設計，并在組內交流。簡要評析1、本節課我充分利用了與學生生活密切聯系的學號，使學生明白數學來源于生活，生活即是數學。2、在如何有效地組織學生開展探索規律時，我認為猜想可以鍛煉孩子們的創新思維，但猜想必須具有一定的基礎，需要因勢利導。研后反思1、有效的問題方面反思，我教案的設計充分考慮學生的思維水平、認知結構特點，能誘發學生深入思考、積極回答，積極參與課堂教學活動，促進學生個體的全面、健康、可持續發展。2、從有效活動時間反思，學生學習活動興奮時間，我在這一短時間集中講授課程的重點、難點，使學生對知識有最好的吸收和理解。3、從課堂教學結構反思,課堂結構緊湊、合理，合理地安排教學活動，各部分銜接自然、流暢，時間長短適當，教學重點、難點突出，合理高效的教學結構安排并能恰當的組織材料，學習重點、難點。（二）研修活動紀實表日期2021年3月6日研修主題“121”模式專題培訓主講人張喆研修地點階梯教室學時2學時研修形式集體學習研修內容1、秦校長闡明本次培訓會的重要意義及要求。2、張校長就“121”模式做專題培訓①“121”目標教學模式的概念。②推行這個模式的意義。③、推行“121”模式的具體實施程序1、預習單。2、問題生成單。3教學版塊3、王校長就“121”模式提出新要求。4、秦校長總結本次培訓活動。簡要評析

秦校長理論結合實踐，根據“121”課改新模式要求，從導學案、自主學習、合作探究、目標檢測四個方面進行講解，同時針對我校近年來在四年級先行實施“121高效課堂教學模式”所取得的成績及存在的問題。研后反思3月6日，西街小學舉辦“121高效課堂教學模式”專題培訓會。會上，分管教學的秦校長作了深入淺出的專題報告。他向大家詳細介紹了“121”模式，與在會的教師分享，大家對課堂教學模式有了新的認識。最后，對大家提出了要求和希望。（二）研修活動紀實表日期2021.3.11研修主題微型課題培訓會主講人陳劍英研修地點階梯教室學時2研修形式教研活動研修內容一、微型課題的背景二、微型課題的特點微型課題研究具有“短、平、快、活”的特點。三、課題研究的一般流程教育科研是一個有目的、有計劃的認識活動過程，包括選擇課題、制訂計劃、實施活動、分析整理資料、成果整理五個步驟。

（二）微型課題研究方案的撰寫1、問題描述；2、研究概況；3、課題界定；4、研究內容；5、研究思路；6、預期成果；（三）、實施研究（即按計劃做事，開展研究活動）（四）、分析整理資料（五）、撰寫論文和課題研究報告

四、幾種常用的研究方法1、問卷法。2、觀察法簡要評析此次培訓、研修會達到了集中培訓的結果，幫助了西街小學的全體教師對課題的研究方案、開題設計、研究過程都有了更清晰的認識。使大家更清晰科研目的和研究方法。研后反思學校要求大家要有信心回去后抓緊時間搞好教育科研微型課題的研究工作，保質保量在規定時間內將自己的課題完成好。為全面推進素質教育，提高教育質量，順利實施“以研代訓、教師教研能力培訓及課題研究”項目起到了積極的推動作用。（二）研修活動紀實表日期2021年3月一三日研修主題“121”模式學習評價專題培訓主講人何宏亮研修地點階梯教室學時2學時研修形式集體學習研修內容一.教導主任何宏亮講我校“121”教學模式的實施現狀。二.何宏亮組織學習“121”教學模式各個環節及步驟的具體要求。三.組內成員普遍存在的問題：1.“121”教學模式中怎樣引導學生質疑？2.課堂教學中怎樣指導學生小組探究？3.導學案與傳統教案有什么不同？4.學科長應有哪些學生擔任？四.研討結論：1.以興趣為導引，以目標為中心組織學生有效探究。2.學生質疑應圍繞預習單中的重難點進行。3.導學案重在指導學生怎樣學，而教案則重在指導教師教，二者有著本質區別。4.學科長應讓那些有責任心且組織能力強的學生擔任。簡要評析我感覺目前這種“121”的課堂模式應該是目前我們追求高效課堂的有效跑道!我將做一個智慧型的老師用心去感悟和認真去落實，爭取在課堂上培養出更多具有創新精神的學生。那么怎樣做一個智慧型的教師，又如何培養創新型的學生呢？研后反思通過學習，我準備在以后的教學之中，會更加堅定自己的一個信念：來自于課堂之中的數學基礎知識的引導和訓練是決不可少的，給學生舉的數學基礎方面的練習題例子盡量結合本班實際水平，一句話：就是要力求做到：因材施教，學以致用！（二）研修活動紀實表日期2021年3月一八研修主題《長方體和正方體》單元備課主講人孫麗麗研修地點五數教研組辦公室學時2學時研修形式集體備課研修內容一．教研組長宣布活動主題：集體備課:人教版下冊《長方體和正方體》二、主備人孫麗麗說課。單元教學內容—學情分析—教學目標—教學重難點—教法學法—教學思路-課時安排三、組內交流，確定單元備課的初稿。1、交流單元的教學目標。2、交流班級學生的學情。3、討論教學方法、突破重難點的方法。4、討論交流單元課時安排。四、組內成員根據本班學生實際備寫教學設計，并在組內交流。簡要評析通過集體研討，大家一致認為在教學本節課的過程中，在數學教學活動中，教師應激發學生的學習積極性，給學生提供一個展示激情、智慧與個性的大舞臺，讓他們在實踐活動中獲得多方面發展。研后反思我在教學《長方體和正方體的認識》時以“做中學”的思想為指導，通過采用“自主探究、操作內化、直觀引導、交流討論”等不同的教學策略使學生掌握長方體和正方體的特征及關系。首先，我讓學生先對長方體的實物進行觀察，找出長方體的特征。然后通過讓學生小組合作動手做長方體框架了解長方體的12條棱怎樣分組，每一組棱的長度有什么關系。（二）研修活動紀實表日期2021年3月20研修主題《如何提高作業質量》研討主講人孫麗麗研修地點五數教研組辦公室學時2學時研修形式交流研討研修內容一、教研組長宣布研修主題集體研修：《如何提高作業質量》二、集體交流研討1、教師逐人交流自己的看法。2、教師就個人在布置作業及檢查本班學生的作業實際中存在的問題展開交流。3、針對存在的問題研討改進的措施。三、組織校本學習：如何提高作業質量四、討論交流學習心得。五、制定個人措施。六、教研組長總結。簡要評析通過集體學習，對作業的質量有了更高的要求。在討論交流的過程中，汲取了他人的建議，制定了切實可行的改進措施。研后反思在集體研修《如何提高作業質量》之后，對學生作業質量問題有了新的認識。交流的過程中，大家提出了教學工作中的實際問題，并提出了切實可行的措施，并努力在今后工作中落實。（二）研修活動紀實表日期2021年3月25研修主題長方體和正方體體積主講人孫麗麗研修地點五數教研組辦公室學時2學時研修形式集體備課研修內容一．教研組長宣布活動主題：集體備課:人教版下冊《長方體和正方體體積》二、主備人孫麗麗說課。單元教學內容—學情分析—教學目標—教學重難點—教法學法—教學思路-課時安排三、組內交流，確定集體備課的初稿。1、情境引入。2、探索新知。3、創設情景，拓展運用。4、分析思考，確定解題思路5、總結，布置作業四.主備人荊西俠形成教學設計。五、個人根據本班學生實際自己確定改進教法。簡要評析通過集體備課，采納了集體的建議。我在本節課中大膽地實踐，采用小組合作交流，給學生最大限度參與學習的機會。通過引導，學生自主參與數學實踐活動，經歷了數學知識的發生、形成過程，掌握了數學建模方法。通過本節課的學習，不僅讓學生學會了一種知識，還讓學生培養了主動參與的意識，增進了師生、同伴之間的情感交流，提高了實際操作能力，并從活動中形成了數學意識，學會了創造。研后反思在教學本節課時我注意發展學生的空間觀念，加強實際操作。通過實際觀察、制作、拆拼等活動，學生清楚地理解長方體體積計算公式的來源，并能夠根據所給的已知條件正確地計算有關圖形的體積。學生的動手能力也得到了提高。最后，通過學生自己比較、發現長方體體積的計算公式，并用字母表示。在教學完長方體的計算公式后，我繼續啟發學生根據正方體與長方體的關系，聯系長方體體積的計算公式，引導學生自己推導出正方體體積的計算公式。（二）研修活動紀實表日期2021、3、27研修主題教研活動：觀看教學錄像主講人何宏亮研修地點階梯教室學時2研修形式集體學習研修內容教學內容：《姥姥的剪紙》一、情景導課：1、創設情景，激發興趣。2、導入新課，板書課題。朗讀、感悟：自讀課文，課文圍繞剪紙寫了哪些事？1、姥姥用剪紙裝點著家鄉人們的生活。（看—聽—說—做）（播放課件）2、剪紙給“我”兒時帶來了無限歡樂。①不用眼睛，讓姥姥摸著剪。②姥姥用剪紙將“我”拴在屋檐下。3、剪紙寄托著“我”和姥姥之間濃濃的親情。①姥姥給“我”寄剪紙。②“我”時常夢剪紙。三、合作交流，升華主題：小組討論，姥姥是一個怎樣的人？四、總結全課，內化知識：正是這樣一個活潑可愛的孩子讓姥姥牽腸掛肚，正是這樣一位慈祥、善良的姥姥讓作者魂牽夢繞，讓我們永遠記住這份濃濃親情的見證——《姥姥的剪紙》。記住這個悅耳、親切的名字——姥姥。五、課后延伸，升華情感：請代作者為姥姥寫一封回信。簡要評析在本課教學中，劉老師多次引導學生運用語言，最典型的有兩次：一是讀中悟寫，進行口頭表達訓練；二是情動辭發，進行書面表達訓練。兩次訓練，教師都緊緊貼近課文，在訓練表達的同時，強化了對課文的理解，使得“讀”與“寫”水乳交融，渾然天成，相互促進，相得益彰。研后反思通過觀看教學錄像，讓我明白了語文，絕不僅僅是一個工具性的存在，它更是精神的存在。只有在學習語言的同時，讓學生的精神世界豐富起來，學生才能產生強大的語文能力。顯然，劉老師的語文課充滿了濃濃的情味。學生能在短短的幾分鐘時間里，寫成充滿真情的打動人心的佳作，是一堂語文課成功的標志。（二）研修活動紀實表日期2021年4月1研修主題容積和容積單位主講人孫麗麗研修地點五數教研組辦公室學時2學時研修形式集體備課研修內容

一．教研組長宣布活動主題：集體備課:人教版下冊《容積和容積單位》二、主備人孫麗麗說課。單元教學內容—學情分析—教學目標—教學重難點—教法學法—教學思路-課時安排三、組內交流，確定單元備課的初稿。1、交流單元的教學目標。2、交流班級學生的學情。3、討論教學方法、突破重難點的方法。4、討論交流單元課時安排。四、組內成員根據本班學生實際備寫教學設計，并在組內交流。簡要評析有感于教研組的集體備課。這節課我進行了精心準備，1、課伊始，我復習了體積和體積單位的知識,為新授作好鋪墊。2、導入也是運用體積的知識導入的。3、新授中我根據知識遷移的規律,讓學生以自學為主,出示自學提綱。同時進行適時點撥,循循善誘,充分發揮教師的主導作用。研后反思通過集體研討，大家一致認為讓學生運用有關體積和體積單位的知識學習容積和容積單位,有利于學生理解知識的內在聯系,形成比較完整的認知結構。培養學生的遷移類推能力。同時通過比較,讓學生自己去發現體積與容積、體積單位與容積單位的區別。使學生明確體積與容積、體積單位與容積單位是既有聯系又有區別的。（二）研修活動紀實表日期2021.4.3研修主題“121”模式交流研討會主講人秦建軍研修地點階梯教室學時2學時研修形式集體學習研修內容一、121教學模式的近況分析二、秦校長交流研討。1、故事引入評價2、121教學評價遵循的原則3、評價的內容4、評價的方法5、小組輪流制三、在教學中如何體現121教學模式。四、在實踐中如何實施。簡要評析這次會議由秦校長主持，先對我校實施的“121教學模式”的具體情況做的具體的分析，之后還組織大家學習了121教學評價遵循的原則、內容、方法，并就“在教學中如何體現121教學模式”這一問題做了詳細的講解。研后反思4月3日，西街小學再次舉辦“121模式交流研討會。會上，分管教學的秦校長作了深入淺出的專題報告。他向大家詳細介紹了“121”模式教學評價遵循的原則，與在會的教師分享，大家對課堂教學模式有了新的認識。最后，對大家提出了要求和希望。（二）研修活動紀實表日期2021年4月8研修主題集體備課:整理和復習主講人孫麗麗研修地點五數教研組辦公室學時2學時研修形式集體備課研修內容一．教研組長宣布活動主題：集體備課:整理和復習二.主備人荊西俠說課。教材分析—學情分析—教學目標—教學重難點—教法學法—教學思路三．組內交流，確定初稿修改點。1.本單元知識梳理。2、學生對重難點知識的掌握情況。3.存在問題，知識遺漏點。四．主備人荊西俠形成教學設計。簡要評析學生的復習提綱：（1）什么是物體的體積、容積，體積和容積有什么聯系或區別？（2）各個立體圖形的體積公式是怎樣推導出來的？研后反思在復習時，充分信任學生，給學生創設了自主學習的平臺，呈現了開放的復習方式，通過課前為學生提供復習整理提綱，讓學生圍繞目標，把有關知識進行分類整理、比較溝通，學生在獨立整理知識的過程中，既弄清了知識的來龍去脈，也培養了他們整理、概括的能力。（二）研修活動紀實表日期2021.4.10研修主題觀看教學錄像主講人何宏亮研修地點階梯教室學時2學時研修形式集體學習研修內容一、何主任組織全體教職工觀看視頻1、觀看視2、感悟紅旗渠精神3、討論總結4、討論紅旗渠精神在我們教學中的實際指導意義。5、這種顧大家，贏小家的精神值得我們學習。二、主持人會議小結在我們的教學中，人人都要學習這種精神。簡要評析觀看視頻，時間雖短，但受教育很大。紅旗渠是民族戰天斗地、團結拼搏的一座豐碑，是激勵我們干事創業的巨大精神財富。通過此項活動，大家認真學習精神，加強新時期愛國主義教育，提高了思想道德素質。研后反思觀看視頻后，紅旗渠精神，都深深感染著在場的全體教師，大家表示將更深入的紅旗渠精神，激發我們工作和生活的無窮力量。大家進一步加深了對紅旗渠精神內涵的理解，強化了全心全意為師生服務的意識，堅定了踐行群眾路線、干事的信心和決心。大家紛紛表示，這是一次滌蕩思想、觸及靈魂、增強黨性修養的難得的學習機會，今后以飽滿的工作熱情全身心地投入到各項工作中去，為學校的發展貢獻力量。（二）研修活動紀實表日期2021年4月一五研修主題教研活動:期中復課工作研討主講人孫麗麗研修地點五數教研組辦公室學時2學時研修形式集體研討研修內容一．教研組長宣布活動主題：期中復課工作研討二.主備人孫麗麗。1、宣布期中考試的時間，以及監考人員的具體工作安排。2、提出具體要求。3、強調有關問題。4、制定復課計劃。三、全體數學老師聚在一起分享復習經驗，他們就如何提高數學復習的有效性做了深入的交流。四、總結會議。簡要評析W為了全面評價前半學期的教學質量，及時查漏補缺，積累經驗，改進教學工作，五年級數學教研組進行了期中復課工作研討活動。任課教師一起，圍繞學生情況、班級管理和進一步提升本班教學質量等問題展開討論。研后反思4月12日下午，西街小學教研活動進行了期中復習研討。本次活動由各教研組組長主持，組員們針對即將到來的期中測試各抒己見，交流了復習計劃和復習中的困惑。通過本次研討活動，老師們明確了復習目標，為期中測試的順利進行打下了良好的基礎。（二）研修活動紀實表日期2021.4.17研修主題校本研修技術培訓主講人晏燕研修地點階梯教室學時2學時研修形式集體學習研修內容一、校本上傳的方法。1、如何登陸2、如何上傳.3、修改文件的方法。4、利用畫筆做標記的方法。二、制作課件時出現的問題及處理方法。1、如何自幻燈片中添加音樂，讓音樂在指定的幻燈片中播放。2、如何讓幻燈片實現自動播放。3、如何給幻燈片增加校園標志。4、幻燈片自動屏蔽、截圖、加密。三、交流互動。四、小結。簡要評析通過本次學習，使我掌握了許多信息技術。如：上傳方法、制作以及修改。教學中使用幻燈片時出現的問題一一都得到解決，我收獲頗多，很實用。研后反思本次學習，對于課堂教學起著不可估量的作用。我們經常使用幻燈片教學，但有許多問題困擾著我們。今天學校組織我們進行校本研修技術培訓，這很有必要，使我們的問題得到了解決，排除了大家的教學困擾。（二）研修活動紀實表日期2021年4月22研修主題集體備課:分數的基本性質主講人荊西俠研修地點五數教研組辦公室學時2學時研修形式集體備課研修內容一．教研組長宣布活動主題：集體備課:分數的基本性質二.主備人荊西俠說課。教材分析—學情分析—教學目標—教學重難點—教法學法—教學思路三．組內交流，確定初稿修改點。1.通過復習導入課。2.互動探究：分數的基本性質。3.討論交流，拓展延伸。四．主備人荊西俠形成教學設計。簡要評析通通過預習第五個問題，大部分學生都能總結出來。后學生在討論、交流和展示的時候教師在中間加以重點強調，來凸顯本節課的教學難點。最研后反思在教學中注重“過程與結果的結合”，“合作學習與自主學習”的結合，“創設情境與創新精神”的結合，巧妙地創設問題情境，讓學生產生迫不及待地要求獲取新知識的情感，再通過拓展外延，從具體事例中抽象出事物的內在規律，這一環節重點在掌握了學生的認識規律基礎上，強調知識的來源，讓學生自己挖掘規律，掌握數學知識產生的內在規律，激發起學生積極思維的動機。通過小組的合作以及教師的引導，發現規律，總結規律，促進了學生相互幫助，相互啟迪，相互促進，發揮了討論交流的作用，提高了學生學習的能力。通過有目的的基本練習、鞏固練習、綜合練習，學生進一步加深了對新知的強化了學生運用新知解決實際問題的能力，使學生形成了一定的技能技巧。（二）研修活動紀實表日期2021年4月24日研修主題觀看教學錄像主講人何主任研修地點階梯教室學時2研修形式集體學習研修內容一何主任講有關觀看教學錄像的要求二觀看教學錄像實況：主題：如何打造高效課堂1改變教學觀念和教學模式。2教師轉變角色，給自己定位。3正確處理好課堂教學中師生關系，讓學生由“要我學”到“我要學”。4課堂如行云流水，潤物無聲的讓學生在輕松愉悅的氛圍中進行學習，從而達到高效。三教師撰寫觀后反思四何主任總結：我們每位教師必須把高效課堂的理念落實到自己的實際教學中，做一個研究型的老師。簡要評析觀看了課堂教學實錄后，大家都發表了自己的看法，我也受益匪淺，結合自己在教學中的實踐，認識到教育已經越來越成為一個倍受關注與探討的話題。我將緊跟新課改的步伐,貫徹新課改精神，上好每一節課,認真而有效地進行教學反思，力求早日成為一名優秀的“研究型教師”研后反思通過觀看教學錄像我感到深受教育和啟發，他們真正把新課改的理念落實到日常的教學實際中，這與我們喊著新理念用著舊方法形成鮮明的對比，確實值得我們深思與學習。他們的課堂增強了生成性，有利于教師發現問題，及時解決。相對于教師備課的預設教學，這種課堂教學有利于教師突破預設，深挖教材，拓寬教材。達到教學相長，讓課堂成為師生享受學習的快樂，形成終身學習的理念的重要平臺。（二）研修活動紀實表日期2021年5月6研修主題教研活動:學困生研討轉化主講人孫麗麗研修地點五數教研組辦公室學時2學時研修形式集體研討一．教研組長宣布活動主題：學困生研討轉化二.主備人孫麗麗。1、逐人分析學困生形成的原因。2、討論交流轉化方法。3、制定切實可行的措施、方案。4、提出具體要求。三、小結。簡要評析通過以上的討論，主要想法是通過把握課堂教學當中的幾個關鍵環節，降低“學困生”學習數學的重心，在學習的過程當中多扶一把，及時的加以鼓勵，樹立他們學習的信心與熱情。研后反思轉化學困生，是一個責任，也是一項艱巨的任務，我們必須有打持久戰和反復戰的心理準備。在一步一個腳印的轉化工作中，我們更應該恪守一種“沒有永遠的學困生，只有暫時的差異”的教育信條，講究方法，因人制宜，就一定能夠點燃他們智慧的火花，調動他們學習的熱情，激發他們求知的欲望，在他們人生的道路上，留下我們的關愛。（二）研修活動紀實表日期2021年5月8研修主題集體備課:期中質量分析會主講人孫麗麗研修地點五數教研組辦公室學時2學時研修形式教研活動研修內容一．教研組長宣布活動主題：期中質量分析會二.主講人孫麗麗。1、本次考試學生成績分析2、存在問題分析：3、組內討論制定出今后工作措施：三、小結。簡要評析現從本次考試成績分析、存在的問題：課堂效率不太高，因沒有隨堂練的科學資料，教師視野相對狹窄，不能自出一些拓展練習題。學生的課堂常規抓得不到位，學生的精神關注度不夠高。學生學習主動性不強，不能自主進行比較系統的復習。學生學習習慣較差，上課認真傾聽、認真思考、大膽發言的習慣沒有養成。最后通過討論制定出了今后的提高措施。研后反思通參加過本次活動，本組教師發現問題，尋找差距，明確了目標，。組內成員通過討論交流制定出了切實可行的改進措施。在后期的教學工作中，不斷改進，積極與他人交流，學習他人經驗，組內合作進取，爭取佳績。（二）研修活動紀實表日期2021年5月12至2021年5月16日研修主題教研教改主講人四年級語、數、英教師研修地點四（1）至四（8）班教室學時10學時研修形式集體學習研修內容一、秦校長宣讀本次教研教改活動的要求、安排及注意事項，活動應達到的目標。語、數、英教師到四年級對應班級聽課，課后及時與主講老師交流探討，并進行課后反思。同學科以教研組為單位進行集體評課，主要談談自己聽課后的收獲、感受及今后的實施方案。四、各教師在本學科上根據實際情況實施、滲透“121”教學并反饋意見。簡要評析會議能按學校的安排在指定地點認真聽課，積極參加教研組的集體評課活動。克服工作中的各項困難，按時參加，積極討論，不斷學習他人的理論觀點。研后反思會后，對學校的分組聽課有了明確的認識。我充分把握這次機會，認真的聽課，積極的參與評課，在大家的討論中不斷提高自身的業務素質，分享大家的智慧。（二）研修活動紀實表

咖啡店創業計劃書第一部分：背景在中國，人們越來越愛喝咖啡。隨之而來的咖啡文化充滿生活的每個時刻。無論在家里、還是在辦公室或各種社交場合，人們都在品著咖啡。咖啡逐漸與時尚、現代生活聯系在一齊。遍布各地的咖啡屋成為人們交談、聽音樂、休息的好地方，咖啡豐富著我們的生活，也縮短了你我之間的距離，咖啡逐漸發展為一種文化。隨著咖啡這一有著悠久歷史飲品的廣為人知，咖啡正在被越來越多的中國人所理解。第二部分：項目介紹第三部分：創業優勢目前大學校園的這片市場還是空白，競爭壓力小。而且前期投資也不是很高，此刻國家鼓勵大學生畢業后自主創業，有一系列的優惠政策以及貸款支持。再者大學生往往對未來充滿期望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及初生牛犢不怕虎的精神，而這些都是一個創業者就應具備的素質。大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優勢，現代大學生有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。大學生創業的最大好處在于能提高自己的潛力、增長經驗，以及學以致用;最大的誘人之處是透過成功創業，能夠實現自己的理想，證明自己的價值。第四部分：預算1、咖啡店店面費用咖啡店店面是租賃建筑物。與建筑物業主經過協商，以合同形式達成房屋租賃協議。協議資料包括房屋地址、面積、結構、使用年限、租賃費用、支付費用方法等。租賃的優點是投資少、回收期限短。預算10-15平米店面，啟動費用大約在9-12萬元。2、裝修設計費用咖啡店的滿座率、桌面的周轉率以及氣候、節日等因素對收益影響較大。咖啡館的消費卻相對較高，主要針對的也是學生人群，咖啡店布局、格調及采用何種材料和咖啡店效果圖、平面圖、施工圖的設計費用，大約6000元左右3、裝修、裝飾費用具體費用包括以下幾種。(1)外墻裝飾費用。包括招牌、墻面、裝飾費用。(2)店內裝修費用。包括天花板、油漆、裝飾費用，木工、等費用。(3)其他裝修材料的費用。玻璃、地板、燈具、人工費用也應計算在內。整體預算按標準裝修費用為360元/平米，裝修費用共360*15=5400元。4、設備設施購買費用具體設備主要有以下種類。(1)沙發、桌、椅、貨架。共計2250元(2)音響系統。共計450(3)吧臺所用的烹飪設備、儲存設備、洗滌設備、加工保溫設備。共計600(4)產品制造使用所需的吧臺、咖啡杯、沖茶器、各種小碟等。共計300凈水機，采用美的品牌，這種凈水器每一天能生產12l純凈水，每一天銷售咖啡及其他飲料100至200杯，價格大約在人民幣1200元上下。咖啡機，咖啡機選取的是電控半自動咖啡機，咖啡機的報價此刻就應在人民幣350元左右，加上另外的附件也不會超過1200元。磨豆機，價格在330―480元之間。冰砂機，價格大約是400元一臺，有點要說明的是，最好是買兩臺，不然夏天也許會不夠用。制冰機，從制冰量上來說，一般是要留有富余。款制冰機每一天的制冰量是12kg。價格稍高550元，質量較好，所以能夠用很多年，這么算來也是比較合算的。5、首次備貨費用包括購買常用物品及低值易耗品，吧臺用各種咖啡豆、奶、茶、水果、冰淇淋等的費用。大約1000元6、開業費用開業費用主要包括以下幾種。(1)營業執照辦理費、登記費、保險費;預計3000元(2)營銷廣告費用;預計450元7、周轉金開業初期，咖啡店要準備必須量的流動資金，主要用于咖啡店開業初期的正常運營。預計2000元共計： 120000+6000+5400+2250+450+600+300+1200+1200+480+400+550+1000+3000+450+2000=145280元第五部分：發展計劃1、營業額計劃那里的營業額是指咖啡店日常營業收入的多少。在擬定營業額目標時，必須要依據目前市場的狀況，再思考到咖啡店的經營方向以及當前的物價情形，予以綜合衡量。按照目前流動人口以及人們對咖啡的喜好預計每一天的營業額為400-800，根據淡旺季的不同可能上下浮動2、采購計劃依據擬訂的商品