2022年海南省中考語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（25分）為落實(shí)習(xí)總書(shū)記視察海南時(shí)的講話(huà)精神，打造熱帶雨林國(guó)家公園靚麗名片，五指山景區(qū)正舉辦以“唱響寶島頌，涵養(yǎng)家國(guó)情”為主題的系列活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。1．（4分）【活動(dòng)一：賞書(shū)法之美，贊山河雄奇】（1）景區(qū)想挑選兩幅書(shū)法作品作為展廳的匾額，已選中了一幅，請(qǐng)你根據(jù)“書(shū)體一致”的原則，從備選書(shū)法作品中再挑選一幅，將字母序號(hào)及其書(shū)體填寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。選中作品：現(xiàn)選作品：選項(xiàng)，書(shū)體備選作品：（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)化楷體，按現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)順序，將選中的兩幅書(shū)法作品的內(nèi)容正確、工整、規(guī)范地抄寫(xiě)。2．（8分）【活動(dòng)二：游雨林公園，繪青山綠水】??閱讀下面語(yǔ)段，按要求完成以下任務(wù)。??①“五峰如指翠相連，撐起炎荒半壁天。”置身五指山中，縈回小路繚繞著山嵐輕霧，絲絲涼風(fēng)裹挾著草木清香。登至山頂，極目俯瞰，白云_______，群山浮動(dòng)，流淌著濃濃的詩(shī)情畫(huà)意。那一座座山峰探出云霧，似朵朵芙蓉出水，_______的森林，空瀠深邃，蒼茫hào渺，氣勢(shì)磅礴。??②山間水庫(kù)，鏡平如砥；奇山怪石，驀然佇立；異樹(shù)名花，散落其間。山依偎著水，水_______著山，那種剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)相生的立體美令人沉醉，孕育出_______的和諧美麗。寧?kù)o的山寨像守望的阿婆慈善而又安詳，老了青磚，濕了黛瓦，裊裊炊煙，淡淡孤寂。村口那紅艷艷的木棉花舞蹈著喚醒了春天……??③五指山景區(qū)誠(chéng)邀您：賞漫山遍野的醉人綠色，看品類(lèi)繁多的熱帶物種，_______。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。hào渺俯瞰（2）結(jié)合語(yǔ)境，依次填入語(yǔ)段橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是A.無(wú)邊無(wú)際綠水青山彌漫映照B.彌漫綠水青山映照無(wú)邊無(wú)際C.無(wú)邊無(wú)際映照綠水青山彌漫D.彌漫無(wú)邊無(wú)際映照綠水青山（3）將第②段中畫(huà)線(xiàn)的陳述句改為反問(wèn)句，寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（4）仿照畫(huà)線(xiàn)句，在第③段橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)一句話(huà)，使之與前面兩個(gè)句子構(gòu)成一組排比句。3．（8分）【活動(dòng)三：吟詩(shī)文名句，頌壯美圖景】??在橫線(xiàn)上默寫(xiě)古詩(shī)文原句。（1）山重水復(fù)疑無(wú)路，。（陸游《游山西村》）（2），芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）（3），誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）（4）峰巒如聚，波濤如怒，。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（5）在中國(guó)特色自由貿(mào)易港建設(shè)征程中，各界精英逐夢(mèng)瓊州。青春海南正呈現(xiàn)出“，”的壯闊圖景。（王灣《次北固山下》）（6）追夢(mèng)無(wú)止境，我們正當(dāng)時(shí)。中華民族偉大復(fù)興，青年重任在肩，要有“，”的雄心和氣概。（杜甫《望岳》）4．（5分）【活動(dòng)四：享讀書(shū)之樂(lè)，練實(shí)踐能力】??景區(qū)青少年部正籌劃舉辦一場(chǎng)閱讀分享會(huì)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）景區(qū)青少年部想邀請(qǐng)省文聯(lián)張教授為閱讀分享會(huì)做專(zhuān)題講座。以下是劉東為青少年部擬寫(xiě)的一則邀請(qǐng)函，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，按要求作答。邀請(qǐng)函??尊敬的張教授：??您好！??為在青少年中良好的營(yíng)造閱讀氛圍，引導(dǎo)他們從讀書(shū)中獲取智慧和力量，成就美好的人生，我景區(qū)青少年部擬于6月28日16時(shí)，在景區(qū)第一展館報(bào)告廳舉辦以“好書(shū)伴成長(zhǎng)，涵養(yǎng)家國(guó)情”為主題的閱讀分享活動(dòng)，誠(chéng)邀您參加。??期待您的光臨！熱帶雨林五指山景區(qū)青少年部2022年6月23日①這則邀請(qǐng)函格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。②這則邀請(qǐng)函畫(huà)線(xiàn)句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)下來(lái)。③這則邀請(qǐng)函傳達(dá)的信息不明確，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（2）為使活動(dòng)更加豐富多彩，網(wǎng)友紛紛在微信中提出活動(dòng)建議。請(qǐng)仿照示例，也寫(xiě)一條建議并說(shuō)明理由。小小花朵：舉辦好書(shū)推介會(huì)，介紹經(jīng)典名著，為青少年提供精神食糧。綠色精靈：舉辦征文比賽，交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，分享讀書(shū)感悟和收獲。（你的呢稱(chēng)）：二、品味與鑒賞（35分）5．（5分）閱讀古詩(shī)，完成問(wèn)題。過(guò)零丁洋[南宋]文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（1）本詩(shī)頷聯(lián)運(yùn)用了和的修辭手法，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩(shī)人的人生遭遇。（2）緊扣詩(shī)句“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神的理解。6．（12分）文言文閱讀。??閱讀下面文言文選段，按要求完成問(wèn)題。【甲】??自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。??至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。??春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。（節(jié)選自酈道元《三峽》）【乙】??山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。??…………??至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（1）下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是A.素湍綠潭（duān）B.飛漱其間（sù）C.飲少輒醉（zhè）D.觥籌交錯(cuò)（gōng）（2）給下列加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的義項(xiàng)。a.①沿溯阻絕絕：A.隔斷B.獨(dú)一無(wú)二②絕巘多生怪柏C.極（高）D.氣息中止b.①有亭翼然臨于泉上者臨：A.到B.居高面下②臨溪而漁C.將要D.照著字畫(huà)模仿（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。②醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（4）【甲】【乙】?jī)晌耐瑢偕剿⑽模加袆?dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，請(qǐng)各舉一例。7．（6分）名著閱讀。??根據(jù)以下《朝花夕拾》名著閱讀任務(wù)單，補(bǔ)全表格中相關(guān)內(nèi)容。語(yǔ)段節(jié)選人物及特點(diǎn)選自篇目篇目推薦理由他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)！”……我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。①人物：特點(diǎn)：《從百草園到三味書(shū)屋》這篇散文寫(xiě)了作者從百草園到三味書(shū)屋的童年生活，表現(xiàn)了兒童對(duì)自然對(duì)生活的好奇和向往，讀來(lái)頗有情趣，倍感親切。“去拿你的書(shū)來(lái)。”他慢慢地說(shuō)。……兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。人物：父親特點(diǎn)：重視孩子讀書(shū)，但對(duì)孩子嚴(yán)厲，不顧及孩子的心理。②《》③8．（12分）記敘文閱讀。??閱讀下面文章，按要求完成問(wèn)題。老媽是個(gè)菜販子鄒華衛(wèi)??許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開(kāi)始的。??讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽“賣(mài)菜的”，嫌她不似同學(xué)牟卉卉的老媽?zhuān)e手投足，一股文化人的范兒。一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。??不過(guò)許朵老媽的菜攤，經(jīng)營(yíng)得真不錯(cuò)。她做買(mǎi)賣(mài)誠(chéng)實(shí)，人又熱情活絡(luò)，很快就從菜攤發(fā)展到菜店，后來(lái)?yè)碛惺嗉疫B鎖店。但在許朵看來(lái)，老媽骨子里是暴發(fā)戶(hù)，不管老媽的職業(yè)還是素養(yǎng)，都不值得敬重，以至于堅(jiān)決要讓自己和老媽的人生拉開(kāi)距離。??讀到高中，許朵堅(jiān)決要求住校。老媽不同意，說(shuō)：“牟卉卉跟你一個(gè)班，人家咋不住校？”許朵“哧”地冷笑一下，壓根不想服從。最后老媽拗不過(guò)許朵，只好依她住校。但讓許朵沒(méi)有想到的是，開(kāi)學(xué)時(shí)，老媽不僅自作主張執(zhí)意開(kāi)車(chē)送她到學(xué)校，還一見(jiàn)如故地和班主任聊上了。她那賣(mài)菜的大嗓門(mén)一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是開(kāi)學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識(shí)了許朵——她媽是賣(mài)菜的，是家喻戶(hù)曉的“誠(chéng)信菜店”的老板娘。許朵簡(jiǎn)直沮喪透了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。天陰沉沉的，悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)，路邊的小樹(shù)也垂著枝條，沒(méi)有一絲生氣。堅(jiān)持住校就是想離老媽遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，可是一天沒(méi)過(guò)，又被罩在她的影子里了。??因?yàn)橘u(mài)菜的老媽?zhuān)S朵不由自主地在同學(xué)面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老媽的時(shí)候，她便找借口溜出去。由此，許朵對(duì)老媽的忌恨又多了一重。??而老媽還是老媽?zhuān)指鷮W(xué)校管后勤的校長(zhǎng)扯上，零利潤(rùn)為學(xué)校食堂送菜。老媽得意洋洋地對(duì)許朵說(shuō)：“你們校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了，你吃飯不用花錢(qián)，想吃啥就去吃啥。”??許朵簡(jiǎn)直要崩潰了，但這次，她默然不語(yǔ)，只是堅(jiān)決不肯再去食堂，而寧愿去學(xué)校門(mén)口那些不衛(wèi)生的廉價(jià)小食店吃。結(jié)果沒(méi)幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。??至此老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著許朵蒼白的小臉兒，還是無(wú)力地放了下來(lái)，嘆口氣，轉(zhuǎn)身走了。這樣的抗?fàn)幹螅S朵覺(jué)得再多花一分錢(qián)就是對(duì)老媽的妥協(xié)與認(rèn)輸。她分外努力，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃離老媽。??可到底是長(zhǎng)身體的時(shí)候，功課越來(lái)越緊張，到了高二上學(xué)期，許朵明顯出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)跟不上的疲累。恰在這個(gè)時(shí)候，牟卉卉的老媽找到許朵，以一個(gè)母親的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營(yíng)養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說(shuō)了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送。”??許朵過(guò)意不去，可看著牟卉卉老媽祈求的眼神，她還是點(diǎn)了頭。許朵想，這才是愛(ài)孩子且有素養(yǎng)的媽媽?zhuān)幌褡约豪蠇專(zhuān)莻€(gè)賣(mài)菜的，永遠(yuǎn)不考慮后果，總把事情做得那樣淺薄。??于是，牟卉卉老媽每天中午都送來(lái)豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠(yuǎn)離老媽的動(dòng)力，許朵的狀態(tài)越來(lái)越好，高考時(shí)發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一流大學(xué)。??接到通知書(shū)的那天，許朵很興奮，去答謝牟卉卉老媽。沒(méi)想到牟卉卉老媽微笑著攬過(guò)許朵的肩膀說(shuō)道：“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來(lái)求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”??這些話(huà)，一句一句戳在許朵心窩里。??話(huà)語(yǔ)如蠶，心似桑葉。??真的，老媽有什么錯(cuò)，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動(dòng)賺血汗錢(qián)，過(guò)好自己的生活，竭盡全力愛(ài)自己的孩子……??許朵簡(jiǎn)直想給自己一耳光。??那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店，看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜，菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。許朵愣了愣，過(guò)去接過(guò)老媽手里的菜，輕聲說(shuō)：“媽?zhuān)阈ィ襾?lái)吧。”（選自《意林》2022年第3期，有刪改）（1）通讀全文，完成以下框架圖，梳理許朵對(duì)老媽的情感變化過(guò)程。讀初中時(shí)，①→讀到高中，記恨老媽→高考之后，②（2）請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中任選一句，從描寫(xiě)或修辭的角度簡(jiǎn)要賞析。①天陰沉沉的，悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)，路邊的小樹(shù)也垂著枝條，沒(méi)有一絲生氣。②菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。（3）結(jié)合全文，探究“話(huà)語(yǔ)如蠶，心似桑葉”這句話(huà)的含義。（4）牟卉卉老媽這個(gè)人物形象在全文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5）簡(jiǎn)要分析許朵總想逃離老媽的原因，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)所要揭示的主題。三、思辨與探究（10分）9．（10分）閱讀下面選文和鏈接材料，按要求完成問(wèn)題。海島綠色生命線(xiàn)??①海防林，是海南島一個(gè)富有特殊意義又頗具地域特點(diǎn)的“專(zhuān)有名詞”，即沿海岸種植的起防護(hù)作用的林帶，被稱(chēng)為“海岸綠色長(zhǎng)城”“海島綠色衛(wèi)士”，是海南島生命家園的天然屏障。??②據(jù)史料記載，解放前，海南島基本無(wú)海防林，沿海市縣常受風(fēng)沙侵蝕，樂(lè)東、東方一帶時(shí)常風(fēng)沙彌漫，患沙眼病、紅眼病的村民占90%。20世紀(jì)50年代，文昌市翁田鎮(zhèn)因無(wú)海防林庇護(hù)，流沙侵入12公里，到處是“三天烈日冒煙，一場(chǎng)暴雨沙埋田”的景象，每年淹沒(méi)耕地超過(guò)百畝……??③為有效抵御風(fēng)沙侵襲，從1956年開(kāi)始，海南引進(jìn)防風(fēng)固沙的先鋒樹(shù)種——木麻黃，大力營(yíng)造海防林。經(jīng)過(guò)幾十年的努力，筑起了一道綿延千里，堅(jiān)不可摧的“綠色屏障”，扼住了狂風(fēng)、鎖住了流沙，保住了1052萬(wàn)畝耕地、數(shù)十萬(wàn)民房和近200萬(wàn)人口的安全。郁郁蔥蔥的海防林帶，環(huán)繞在海南島綿延的海岸線(xiàn)上，宛若一座綠色長(zhǎng)城。??④海南是我國(guó)臺(tái)風(fēng)和熱帶風(fēng)暴危害最嚴(yán)重的省份。2014年7月18日，第9號(hào)超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“威馬遜”以巔峰強(qiáng)度在海南省文昌市翁田鎮(zhèn)登陸，我省多個(gè)市縣基礎(chǔ)設(shè)施損壞嚴(yán)重，農(nóng)作物大量受損，大量房屋倒塌或嚴(yán)重?fù)p壞。據(jù)我省專(zhuān)家預(yù)算，在海防林保護(hù)范圍內(nèi)，可以減少臺(tái)風(fēng)風(fēng)力30%～60%。海防林就像一位堅(jiān)強(qiáng)的衛(wèi)士，為海島涵養(yǎng)水源、固堤防潮、調(diào)節(jié)氣候筑起了第一道防線(xiàn)，保護(hù)了農(nóng)業(yè)和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。??⑤海防林被稱(chēng)為沿海地帶不可或缺的環(huán)保生命線(xiàn)。但我省現(xiàn)有的海防林樹(shù)種單一，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，生態(tài)功能差。有專(zhuān)家建議，在現(xiàn)有的木麻黃海防線(xiàn)內(nèi)套種抗風(fēng)能力強(qiáng)，耐鹽堿的椰樹(shù)，變單純的海防林為融生態(tài)、經(jīng)濟(jì)與景觀為一體。這樣既能增加沿海防護(hù)林帶的防風(fēng)功力，又能闖出一條美化海岸生態(tài)環(huán)境、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的新路子。循著這樣的發(fā)展思路，近些年我省文昌、東方、儋州、萬(wàn)寧等市縣大力推進(jìn)“美麗海灣”建設(shè)，現(xiàn)已初步形成了生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和諧共生的綠色發(fā)展模式。人與自然和諧共生的美麗海南正從藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。??⑥海防林，是海島家園生生不息、綠色長(zhǎng)駐的生命線(xiàn)。（節(jié)選自《海之南》作者侯小健，有刪改）【鏈接材料一】2022年4月18日，國(guó)家生態(tài)環(huán)境部曬出了環(huán)境狀況和環(huán)境保護(hù)的“成績(jī)單”。“成績(jī)單”表明：近些年我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)發(fā)生了歷史性、轉(zhuǎn)折性、全局性變化，人民群眾對(duì)生態(tài)環(huán)境的獲得感、幸福感和安全感顯著增強(qiáng)，人與自然和諧共生的美麗中國(guó)正從藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。【鏈接材料二】2022年新年第一天，六集紀(jì)錄片《自然的力量?大地生靈》在央視播出，見(jiàn)證了中國(guó)生態(tài)的改善，受到廣泛好評(píng)。看了紀(jì)錄片后，海南網(wǎng)友感言：海南因海而生，向海而興，一直非常重視海洋生態(tài)保護(hù)。并引述資料說(shuō)，幾十年來(lái)海南大力營(yíng)造海防林，筑起了一道綿延千里，堅(jiān)不可摧的“綠色屏障”，扼住了狂風(fēng)、鎖住了流沙，保住了1052萬(wàn)畝耕地、數(shù)十萬(wàn)民房和近200萬(wàn)人口的安全。郁郁蔥蔥的海防林帶，環(huán)繞在海南島綿延的海岸線(xiàn)上，宛若一座綠色長(zhǎng)城。（1）請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度，分析選文第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。據(jù)史料記載，解放前，海南島基本無(wú)海防林，沿海市縣常受風(fēng)沙侵蝕。（2）下列對(duì)選文的理解和表達(dá)正確的一項(xiàng)是A.文章說(shuō)明了海防林涵養(yǎng)水源、固堤防潮的作用，是按時(shí)間順序說(shuō)明的。B.本文說(shuō)明對(duì)象是海防林，特指沿海種植的木麻黃林帶，是按邏輯順序來(lái)說(shuō)明的。C.文章說(shuō)明了海防林的作用，有了海防林，沿海的農(nóng)業(yè)和人民生命財(cái)產(chǎn)就有了保障。D.本文說(shuō)明的對(duì)象是海防林，指沿海岸種植起防護(hù)作用的林帶，是海島綠色生命線(xiàn)。（3）在【鏈接材料一】這份“成績(jī)單”中，海南有什么表現(xiàn)？請(qǐng)從選文中提取信息回答。（4）【鏈接材料二】和選文第③段都選用了相同的材料，所起的作用有什么不同？請(qǐng)結(jié)合文體特征說(shuō)說(shuō)你的看法。四、寫(xiě)作與表達(dá)（50分）10．（50分）閱讀下面材料，按要求作文。??“七一勛章”獲得者張桂梅老師在《致年輕人的一封信》中寫(xiě)道：“孩子們，你們每個(gè)人都需要有一個(gè)人生大目標(biāo)，去幫助你們走過(guò)那些痛苦的、堅(jiān)持不下去的時(shí)刻。但大目標(biāo)就像一座高山，需要長(zhǎng)久地攀登。你們還需要找到一條上山的路，在每天的日常里完成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，一步步扎實(shí)地往上爬。爬著爬著，或許就走過(guò)了那一段黑暗的路，撥云見(jiàn)日。”??今年“五四”青年節(jié)到來(lái)之際，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言也給全國(guó)青年朋友們寫(xiě)了一封特別的信《不被大風(fēng)吹倒》。在信中，莫言分享了在艱難時(shí)刻給他帶來(lái)力量的兩個(gè)故事，其中一個(gè)是，爺爺帶著他與狂風(fēng)對(duì)峙并最終戰(zhàn)勝狂風(fēng)的經(jīng)歷。他勉勵(lì)大家：“一個(gè)人可以被生活打敗，但不能被生活打倒。道阻且長(zhǎng)，行則將至。”??閱讀以上材料，你有哪些認(rèn)識(shí)和感悟？??根據(jù)以上材料，自選角度和立意，擬寫(xiě)題目，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。要求：①書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；②不少于500字；③不得泄露個(gè)人信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。11．閱讀下面材料，按要求作文。??“七一勛章”獲得者張桂梅老師在《致年輕人的一封信》中寫(xiě)道：“孩子們，你們每個(gè)人都需要有一個(gè)人生大目標(biāo)，去幫助你們走過(guò)那些痛苦的、堅(jiān)持不下去的時(shí)刻。但大目標(biāo)就像一座高山，需要長(zhǎng)久地攀登。你們還需要找到一條上山的路，在每天的日常里完成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，一步步扎實(shí)地往上爬。爬著爬著，或許就走過(guò)了那一段黑暗的路，撥云見(jiàn)日。”??今年“五四”青年節(jié)到來(lái)之際，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言也給全國(guó)青年朋友們寫(xiě)了一封特別的信《不被大風(fēng)吹倒》。在信中，莫言分享了在艱難時(shí)刻給他帶來(lái)力量的兩個(gè)故事，其中一個(gè)是，爺爺帶著他與狂風(fēng)對(duì)峙并最終戰(zhàn)勝狂風(fēng)的經(jīng)歷。他勉勵(lì)大家：“一個(gè)人可以被生活打敗，但不能被生活打倒。道阻且長(zhǎng)，行則將至。”??閱讀以上材料，你有哪些認(rèn)識(shí)和感悟？??給你的學(xué)弟學(xué)妹或親朋好友寫(xiě)一封信，分享閱讀以上材料的心得體會(huì)。??要求：①書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；②不少于500字；③不得泄露個(gè)人信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。12．閱讀下面材料，按要求作文。??“七一勛章”獲得者張桂梅老師在《致年輕人的一封信》中寫(xiě)道：“孩子們，你們每個(gè)人都需要有一個(gè)人生大目標(biāo)，去幫助你們走過(guò)那些痛苦的、堅(jiān)持不下去的時(shí)刻。但大目標(biāo)就像一座高山，需要長(zhǎng)久地攀登。你們還需要找到一條上山的路，在每天的日常里完成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，一步步扎實(shí)地往上爬。爬著爬著，或許就走過(guò)了那一段黑暗的路，撥云見(jiàn)日。”??今年“五四”青年節(jié)到來(lái)之際，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言也給全國(guó)青年朋友們寫(xiě)了一封特別的信《不被大風(fēng)吹倒》。在信中，莫言分享了在艱難時(shí)刻給他帶來(lái)力量的兩個(gè)故事，其中一個(gè)是，爺爺帶著他與狂風(fēng)對(duì)峙并最終戰(zhàn)勝狂風(fēng)的經(jīng)歷。他勉勵(lì)大家：“一個(gè)人可以被生活打敗，但不能被生活打倒。道阻且長(zhǎng)，行則將至。”??閱讀以上材料，你有哪些認(rèn)識(shí)和感悟？??作家莫言在信中分享爺爺帶著他與狂風(fēng)對(duì)峙并最終戰(zhàn)勝狂風(fēng)的故事時(shí)，寫(xiě)道：“小時(shí)候，我跟爺爺去荒草灘里割草，歸程時(shí)天象詭異，一根旋轉(zhuǎn)著的黑色圓柱（龍卷風(fēng)）向我們逼過(guò)來(lái)，并且伴著沉悶如雷鳴的呼隆聲。”這期間會(huì)發(fā)生什么事，具體情景又是怎樣的？請(qǐng)你發(fā)揮想象，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文。??要求：①書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；②不少于500字；③不得泄露個(gè)人信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。2022年海南省中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（25分）為落實(shí)習(xí)總書(shū)記視察海南時(shí)的講話(huà)精神，打造熱帶雨林國(guó)家公園靚麗名片，五指山景區(qū)正舉辦以“唱響寶島頌，涵養(yǎng)家國(guó)情”為主題的系列活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。1．（4分）【活動(dòng)一：賞書(shū)法之美，贊山河雄奇】（1）景區(qū)想挑選兩幅書(shū)法作品作為展廳的匾額，已選中了一幅，請(qǐng)你根據(jù)“書(shū)體一致”的原則，從備選書(shū)法作品中再挑選一幅，將字母序號(hào)及其書(shū)體填寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。選中作品：現(xiàn)選作品：選項(xiàng)B，書(shū)體隸書(shū)備選作品：（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)化楷體，按現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)順序，將選中的兩幅書(shū)法作品的內(nèi)容正確、工整、規(guī)范地抄寫(xiě)。【分析】（1）本題考查字體辨別。所選作品字體稍扁，筆畫(huà)有波磔，這是一幅隸書(shū)作品。答案：B；隸書(shū)（2）本題考查漢字臨摹。用楷書(shū)把兩幅作品抄寫(xiě)下來(lái)即可。【解答】答案：（1）B；隸書(shū)（2）南島屋脊；五指擎天【點(diǎn)評(píng)】各種字體的特點(diǎn)：①甲骨文：圖畫(huà)性強(qiáng)，大小不一，隨意性強(qiáng)。②金文：字形圓轉(zhuǎn)，大小均勻。③小篆：形體特點(diǎn)與金文大致相同，筆畫(huà)繁多。④隸書(shū)：方折平直、粗細(xì)有致。⑤草書(shū)：筆畫(huà)相連，潦草難認(rèn)。⑥楷書(shū)：形體方正，橫平豎直，筆畫(huà)清楚。⑦行書(shū)：筆畫(huà)連綿呼應(yīng)，字字獨(dú)立，寫(xiě)得快，也認(rèn)得清。2．（8分）【活動(dòng)二：游雨林公園，繪青山綠水】??閱讀下面語(yǔ)段，按要求完成以下任務(wù)。??①“五峰如指翠相連，撐起炎荒半壁天。”置身五指山中，縈回小路繚繞著山嵐輕霧，絲絲涼風(fēng)裹挾著草木清香。登至山頂，極目俯瞰，白云_______，群山浮動(dòng)，流淌著濃濃的詩(shī)情畫(huà)意。那一座座山峰探出云霧，似朵朵芙蓉出水，_______的森林，空瀠深邃，蒼茫hào渺，氣勢(shì)磅礴。??②山間水庫(kù)，鏡平如砥；奇山怪石，驀然佇立；異樹(shù)名花，散落其間。山依偎著水，水_______著山，那種剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)相生的立體美令人沉醉，孕育出_______的和諧美麗。寧?kù)o的山寨像守望的阿婆慈善而又安詳，老了青磚，濕了黛瓦，裊裊炊煙，淡淡孤寂。村口那紅艷艷的木棉花舞蹈著喚醒了春天……??③五指山景區(qū)誠(chéng)邀您：賞漫山遍野的醉人綠色，看品類(lèi)繁多的熱帶物種，_______。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。hào浩渺俯瞰kàn（2）結(jié)合語(yǔ)境，依次填入語(yǔ)段橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是DA.無(wú)邊無(wú)際綠水青山彌漫映照B.彌漫綠水青山映照無(wú)邊無(wú)際C.無(wú)邊無(wú)際映照綠水青山彌漫D.彌漫無(wú)邊無(wú)際映照綠水青山（3）將第②段中畫(huà)線(xiàn)的陳述句改為反問(wèn)句，寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（4）仿照畫(huà)線(xiàn)句，在第③段橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)一句話(huà)，使之與前面兩個(gè)句子構(gòu)成一組排比句。【分析】（1）本題考查字音、字形。根據(jù)積累作答。“hào”寫(xiě)作“浩”；“瞰”讀作“kàn”。（2）本題考查詞語(yǔ)的使用。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境綜合分析。由“群山浮動(dòng)”句式特點(diǎn)，可知“白云彌漫”；形容森林用“無(wú)邊無(wú)際”；由“山依偎著水”可知“水映照著山”，那種剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)相生的立體美令人沉醉，孕育出綠水青山的和諧美麗。故選：D。（3）本題考查句式轉(zhuǎn)換。陳述句改為反問(wèn)句的方法：將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)、有等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)、沒(méi)有等）；將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)、沒(méi)有等）改為肯定詞（是、能、會(huì)、有等）；在肯定詞或否定詞前面加上“怎么、難道”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞；句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)（。）改為問(wèn)號(hào)（？）。據(jù)此分析，本句可改為：那種剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)相生的立體美怎能不令人沉醉？（4）本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子。仿照“賞漫山遍野的醉人綠色”的結(jié)構(gòu)樣式來(lái)寫(xiě)，做到句式一致，修辭一致，句意貫通，補(bǔ)句與前面的句子構(gòu)成排比。【解答】答案：（1）浩kàn（2）D（3）那種剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)相生的立體美怎能不令人沉醉？（4）示例：嘗各種口味的熱帶水果。【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。3．（8分）【活動(dòng)三：吟詩(shī)文名句，頌壯美圖景】??在橫線(xiàn)上默寫(xiě)古詩(shī)文原句。（1）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）（4）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（5）在中國(guó)特色自由貿(mào)易港建設(shè)征程中，各界精英逐夢(mèng)瓊州。青春海南正呈現(xiàn)出“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的壯闊圖景。（王灣《次北固山下》）（6）追夢(mèng)無(wú)止境，我們正當(dāng)時(shí)。中華民族偉大復(fù)興，青年重任在肩，要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心和氣概。（杜甫《望岳》）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【解答】答案：（1）柳暗花明又一村（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)（4）山河表里潼關(guān)路（5）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。4．（5分）【活動(dòng)四：享讀書(shū)之樂(lè)，練實(shí)踐能力】??景區(qū)青少年部正籌劃舉辦一場(chǎng)閱讀分享會(huì)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）景區(qū)青少年部想邀請(qǐng)省文聯(lián)張教授為閱讀分享會(huì)做專(zhuān)題講座。以下是劉東為青少年部擬寫(xiě)的一則邀請(qǐng)函，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，按要求作答。邀請(qǐng)函??尊敬的張教授：??您好！??為在青少年中良好的營(yíng)造閱讀氛圍，引導(dǎo)他們從讀書(shū)中獲取智慧和力量，成就美好的人生，我景區(qū)青少年部擬于6月28日16時(shí)，在景區(qū)第一展館報(bào)告廳舉辦以“好書(shū)伴成長(zhǎng)，涵養(yǎng)家國(guó)情”為主題的閱讀分享活動(dòng)，誠(chéng)邀您參加。??期待您的光臨！熱帶雨林五指山景區(qū)青少年部2022年6月23日①這則邀請(qǐng)函格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。②這則邀請(qǐng)函畫(huà)線(xiàn)句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)下來(lái)。③這則邀請(qǐng)函傳達(dá)的信息不明確，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（2）為使活動(dòng)更加豐富多彩，網(wǎng)友紛紛在微信中提出活動(dòng)建議。請(qǐng)仿照示例，也寫(xiě)一條建議并說(shuō)明理由。小小花朵：舉辦好書(shū)推介會(huì)，介紹經(jīng)典名著，為青少年提供精神食糧。綠色精靈：舉辦征文比賽，交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，分享讀書(shū)感悟和收獲。寧?kù)o致遠(yuǎn)（你的呢稱(chēng)）：舉辦經(jīng)典誦讀活動(dòng)，檢驗(yàn)讀書(shū)效果，展示誦讀魅力。【分析】（1）①本題考查邀請(qǐng)函格式。邀請(qǐng)函一般由五部分構(gòu)成：標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、敬語(yǔ)、落款。標(biāo)題在正中間，可以直接寫(xiě)“邀請(qǐng)函”，也可以加上其他內(nèi)容；稱(chēng)謂是被邀請(qǐng)人稱(chēng)呼，要頂格寫(xiě)；正文是邀請(qǐng)函的主體。開(kāi)頭可向被邀請(qǐng)人簡(jiǎn)單問(wèn)候，位置在稱(chēng)謂下一行，空兩格，接著寫(xiě)明舉辦禮儀活動(dòng)的緣由、目的、事項(xiàng)及要求，寫(xiě)明禮儀活動(dòng)的日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，邀請(qǐng)對(duì)象以及邀請(qǐng)對(duì)象所做的工作等；敬語(yǔ)，末尾一般要寫(xiě)常用的邀請(qǐng)慣用語(yǔ)，如“敬請(qǐng)光臨”敬請(qǐng)參加”“請(qǐng)屆時(shí)出席”之類(lèi)的敬語(yǔ)，空兩格；落款，署上邀請(qǐng)單位名稱(chēng)或發(fā)函者個(gè)人名稱(chēng)，署上發(fā)函日期，靠右。“尊敬的張教授“這個(gè)稱(chēng)謂要頂格寫(xiě)。②本題考查病句修改。語(yǔ)序顛倒，“良好的”是修飾“閱讀氛圍”的，“營(yíng)造”是動(dòng)詞，改成：為在青少年中營(yíng)造良好的閱讀氛圍”③本題考查邀請(qǐng)函內(nèi)容。邀請(qǐng)函要求內(nèi)容上寫(xiě)清楚邀請(qǐng)對(duì)象所做工作，“誠(chéng)邀您參加”這句話(huà)沒(méi)有寫(xiě)清受邀對(duì)象的具體工作內(nèi)容，結(jié)合題干“景區(qū)青少年部想邀請(qǐng)省文聯(lián)張教授為閱讀分享會(huì)做專(zhuān)題講座”可知，應(yīng)該改成：誠(chéng)邀您為我們做閱讀專(zhuān)題講座。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。答題思路：設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)名，然后仿照示例，寫(xiě)一條關(guān)于豐富閱讀分享會(huì)活動(dòng)的建議。一般而言，青少年開(kāi)展的活動(dòng)有：征文、手抄報(bào)、黑板報(bào)、演講比賽、繪畫(huà)比賽、攝影比賽、誦讀比賽、故事分享會(huì)、書(shū)法展示或欣賞等等。如：堅(jiān)韌蒲葦（昵稱(chēng)）：舉辦我最喜愛(ài)書(shū)中人物分享會(huì)，交流共享自己最喜歡的書(shū)中人物，分析讀書(shū)快樂(lè)。【解答】答案：（1）①正文稱(chēng)謂頂格。②為在青少年中營(yíng)造良好的閱讀氛圍。③示例：將“誠(chéng)邀您參加”改為“誠(chéng)邀您為我們做閱讀專(zhuān)題講座”。（2）示例1：春暖花開(kāi)（昵稱(chēng)）：舉辦手抄報(bào)（讀書(shū)黑板報(bào)、讀書(shū)演講等）比賽，展示閱讀成果，分享讀書(shū)心得。示例2：寧?kù)o致遠(yuǎn)（昵稱(chēng)）：舉辦經(jīng)典誦讀活動(dòng)，檢驗(yàn)讀書(shū)效果，展示誦讀魅力。【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。二、品味與鑒賞（35分）5．（5分）閱讀古詩(shī)，完成問(wèn)題。過(guò)零丁洋[南宋]文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（1）本詩(shī)頷聯(lián)運(yùn)用了比喻和對(duì)仗的修辭手法，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩(shī)人的人生遭遇。（2）緊扣詩(shī)句“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神的理解。【分析】這首詩(shī)飽含沉痛悲涼，既嘆國(guó)運(yùn)又嘆自身，把家國(guó)之恨、艱危困厄渲染到極致，但在最后一句卻由悲而壯、由郁而揚(yáng)，迸發(fā)出“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的詩(shī)句，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢(shì)、高亢的語(yǔ)調(diào)顯示了詩(shī)人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。【解答】（1）本題考查判斷修辭手法。“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”運(yùn)用了比喻和對(duì)仗的修辭手法，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩(shī)人的人生遭遇。（2）本題考查賞析詩(shī)詞名句。“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的意思是：人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照史冊(cè)。自古以來(lái)，人世間誰(shuí)能免于一死？只求留下一顆赤膽忠心，永遠(yuǎn)照耀在史冊(cè)上。此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志，因此成為千古流傳的名句。表現(xiàn)詩(shī)人愿意以死明志，為國(guó)捐軀的豪情壯志。古往今來(lái)，人難免一死，為了拯救祖國(guó)而死，舍生取義，一片丹心將永垂史冊(cè)，映照千古。直抒胸臆，表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。答案：（1）比喻對(duì)仗（2）人生難免一死，為祖國(guó)舍生取義，一片丹心永垂史冊(cè)。這兩句詩(shī)直抒胸臆，抒發(fā)了詩(shī)人以死明志、為國(guó)捐軀的豪情壯志，表現(xiàn)了民族氣節(jié)。翻譯：回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過(guò)了四個(gè)年頭。國(guó)家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說(shuō)似驟雨里的浮萍。惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照史冊(cè)。【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。6．（12分）文言文閱讀。??閱讀下面文言文選段，按要求完成問(wèn)題。【甲】??自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。??至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。??春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。（節(jié)選自酈道元《三峽》）【乙】??山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。??…………??至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（1）下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是DA.素湍綠潭（duān）B.飛漱其間（sù）C.飲少輒醉（zhè）D.觥籌交錯(cuò)（gōng）（2）給下列加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的義項(xiàng)。a.①沿溯阻絕A絕：A.隔斷B.獨(dú)一無(wú)二②絕巘多生怪柏CC.極（高）D.氣息中止b.①有亭翼然臨于泉上者B臨：A.到B.居高面下②臨溪而漁AC.將要D.照著字畫(huà)模仿（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。②醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（4）【甲】【乙】?jī)晌耐瑢偕剿⑽模加袆?dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，請(qǐng)各舉一例。【分析】參考譯文：【甲】在七百里長(zhǎng)的三峽中，兩岸都是相連的高山，中間沒(méi)有空缺的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮住了天空和太陽(yáng)。如果不是正午或半夜，就看不到太陽(yáng)和月亮。到了夏天，江水漫上兩岸的丘陵的時(shí)候，順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果有時(shí)皇上的命令要緊急傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百多里，即使騎著奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船行的快啊。每到春季和冬季，白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，懸掛著的瀑布沖蕩在巖石山澗中，水清、樹(shù)榮、山高、草盛，實(shí)在是有許多趣味。每到秋雨初晴、降霜的時(shí)候，樹(shù)林山澗一片清涼寂靜，經(jīng)常有猿猴在高處長(zhǎng)嘯，叫聲不斷，聲音凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來(lái)了回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長(zhǎng)時(shí)間才消失。所以打魚(yú)的人唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”【乙】沿著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到水聲潺潺，從兩座山峰中間傾瀉出來(lái)的，是釀泉。山勢(shì)回環(huán)，山路轉(zhuǎn)彎，有亭子四角翹起，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣，高踞在泉水上邊的，是醉翁亭。修建亭子的人是誰(shuí)？是山中的和尚智仙。給它取名的人是誰(shuí)？是太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名的。太守和客人到這里來(lái)喝酒，喝一點(diǎn)就醉了，而且年齡又最大，所以自己取號(hào)叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之間。欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)它在心里，并寄托它在酒上。……至于背著東西的人路上唱歌，走路的人在樹(shù)下休息，前面的人呼喚，后面的人答應(yīng)，老老少少來(lái)來(lái)往往不間斷的，這是滁州人出游。到溪水捕魚(yú)，溪水深，魚(yú)兒肥，用釀泉的水釀酒，泉水香甜而酒色清凈，山中野味，田野蔬菜，雜亂地在前面擺著，這是太守的舉行酒宴。酒宴上暢飲的樂(lè)趣，不在于管弦音樂(lè)，投壺的人投中了，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，人們有時(shí)站立，有時(shí)坐著，大聲喧嚷，賓客們（盡情）歡樂(lè)。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地在賓客們中間，太守喝醉了。【解答】（1）本題考查識(shí)字認(rèn)字。A.有誤，正確讀音“tuān”；B.有誤，正確讀音“shù”；C.有誤，正確讀音“zhé”；D.正確。故選：D。（2）本題考查文言文字詞解釋。a.①句意為：順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。絕：隔斷。故選：A.②句意為：高山上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)。絕：極高。故選：C。b.①句意為：有亭子四角翹起，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣，高踞在泉水上邊的。臨：居高面下。故選：B。②句意為：到溪邊去釣魚(yú)。臨：到。故選：A。（3）本題考查句子翻譯。①重要詞語(yǔ)有：雖，即使；奔，指飛奔的馬；御風(fēng)，駕著風(fēng)；不以疾，也沒(méi)有這么快。整句的意思是：即使騎著奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船行的快啊。②重要詞語(yǔ)有：之，結(jié)構(gòu)助詞，的；意，情趣；在乎，在于；山水之間，山光水色之間。整句的意思是：醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之間。（4）本題考查比較性閱讀。甲文第三段寫(xiě)春冬之景時(shí)，“素湍”即為白色的急流，為動(dòng)態(tài)，“綠潭”則是靜態(tài)，“回清”回旋的清波是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，而“倒影”又為靜物，動(dòng)靜彼此交叉結(jié)合，有張有弛；“怪柏”靜“懸泉瀑布”動(dòng)，“飛漱”是在急速流動(dòng)，也是動(dòng)態(tài)，后面同樣有動(dòng)有靜，是語(yǔ)句更顯出張弛有度。乙文人物與人物之間的動(dòng)靜對(duì)比，如“負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)”，有唱有憩，有動(dòng)有靜。“觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”。以眾賓喧嘩之動(dòng)，對(duì)比出太守頹然之靜，生趣盎然。由于作者多方面進(jìn)行對(duì)比，使散文的意境繪形繪聲，山光、水色、人情、醉態(tài)并于一畫(huà)，各具情致。答案：（1）D（2）a.①A.②C。b.①B。②A。（3）①即使騎著奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船行的快啊。②醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之間。（4）甲文：第三段寫(xiě)三峽春冬景色時(shí)，既描寫(xiě)了“素湍綠潭，回清倒影”的靜景，也描寫(xiě)了“懸泉瀑布，飛漱其間”的動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度，相得益彰。乙文：“觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”，以眾賓喧嘩之動(dòng)，對(duì)比出太守頹然之靜，生趣盎然。【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯“六字訣”：1.留。即保留原文中的專(zhuān)有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱(chēng)、器具名稱(chēng)等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。7．（6分）名著閱讀。??根據(jù)以下《朝花夕拾》名著閱讀任務(wù)單，補(bǔ)全表格中相關(guān)內(nèi)容。語(yǔ)段節(jié)選人物及特點(diǎn)選自篇目篇目推薦理由他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)！”……我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。①人物：壽鏡吾先生特點(diǎn)：方正質(zhì)樸，博學(xué)開(kāi)明，嚴(yán)而不厲，值得敬畏。《從百草園到三味書(shū)屋》這篇散文寫(xiě)了作者從百草園到三味書(shū)屋的童年生活，表現(xiàn)了兒童對(duì)自然對(duì)生活的好奇和向往，讀來(lái)頗有情趣，倍感親切。“去拿你的書(shū)來(lái)。”他慢慢地說(shuō)。……兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。人物：父親特點(diǎn)：重視孩子讀書(shū)，但對(duì)孩子嚴(yán)厲，不顧及孩子的心理。②《五猖會(huì)》③這是一篇敘事性散文，記述了兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)急切興奮的心情，和被父來(lái)強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。批判了封建制家長(zhǎng)對(duì)兒童的迫害，深刻地批判了封建教育制度的腐朽以及封觀教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。【分析】《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。書(shū)的內(nèi)容是魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。作者說(shuō)，這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”。本書(shū)共十篇。前五篇寫(xiě)于北京，后五篇寫(xiě)于廈門(mén)。【解答】本題考查了解名著人物形象和內(nèi)容主題的能力。①語(yǔ)段中人物是壽鏡吾先生，《從百草園到三味書(shū)屋》說(shuō)“他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”“他是淵博的宿儒”，說(shuō)明先生性格是博學(xué)、方正、質(zhì)樸；“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼”說(shuō)明先生嚴(yán)而不厲，值得敬畏。②由語(yǔ)段“背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”可知語(yǔ)段選自《五猖會(huì)》。③《五猖會(huì)》是一篇敘事性散文，記述了兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)急切興奮的心情，和被父來(lái)強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。批判了封建制家長(zhǎng)對(duì)兒童的迫害，深刻地批判了封建教育制度的腐朽以及封觀教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。答案：①方正質(zhì)樸，博學(xué)開(kāi)明，嚴(yán)而不厲，值得敬畏。②五猖會(huì)③這是一篇敘事性散文，記述了兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)急切興奮的心情，和被父來(lái)強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。批判了封建制家長(zhǎng)對(duì)兒童的迫害，深刻地批判了封建教育制度的腐朽以及封觀教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。8．（12分）記敘文閱讀。??閱讀下面文章，按要求完成問(wèn)題。老媽是個(gè)菜販子鄒華衛(wèi)??許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開(kāi)始的。??讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽“賣(mài)菜的”，嫌她不似同學(xué)牟卉卉的老媽?zhuān)e手投足，一股文化人的范兒。一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。??不過(guò)許朵老媽的菜攤，經(jīng)營(yíng)得真不錯(cuò)。她做買(mǎi)賣(mài)誠(chéng)實(shí)，人又熱情活絡(luò)，很快就從菜攤發(fā)展到菜店，后來(lái)?yè)碛惺嗉疫B鎖店。但在許朵看來(lái)，老媽骨子里是暴發(fā)戶(hù)，不管老媽的職業(yè)還是素養(yǎng)，都不值得敬重，以至于堅(jiān)決要讓自己和老媽的人生拉開(kāi)距離。??讀到高中，許朵堅(jiān)決要求住校。老媽不同意，說(shuō)：“牟卉卉跟你一個(gè)班，人家咋不住校？”許朵“哧”地冷笑一下，壓根不想服從。最后老媽拗不過(guò)許朵，只好依她住校。但讓許朵沒(méi)有想到的是，開(kāi)學(xué)時(shí)，老媽不僅自作主張執(zhí)意開(kāi)車(chē)送她到學(xué)校，還一見(jiàn)如故地和班主任聊上了。她那賣(mài)菜的大嗓門(mén)一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是開(kāi)學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識(shí)了許朵——她媽是賣(mài)菜的，是家喻戶(hù)曉的“誠(chéng)信菜店”的老板娘。許朵簡(jiǎn)直沮喪透了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。天陰沉沉的，悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)，路邊的小樹(shù)也垂著枝條，沒(méi)有一絲生氣。堅(jiān)持住校就是想離老媽遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，可是一天沒(méi)過(guò)，又被罩在她的影子里了。??因?yàn)橘u(mài)菜的老媽?zhuān)S朵不由自主地在同學(xué)面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老媽的時(shí)候，她便找借口溜出去。由此，許朵對(duì)老媽的忌恨又多了一重。??而老媽還是老媽?zhuān)指鷮W(xué)校管后勤的校長(zhǎng)扯上，零利潤(rùn)為學(xué)校食堂送菜。老媽得意洋洋地對(duì)許朵說(shuō)：“你們校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了，你吃飯不用花錢(qián)，想吃啥就去吃啥。”??許朵簡(jiǎn)直要崩潰了，但這次，她默然不語(yǔ)，只是堅(jiān)決不肯再去食堂，而寧愿去學(xué)校門(mén)口那些不衛(wèi)生的廉價(jià)小食店吃。結(jié)果沒(méi)幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。??至此老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著許朵蒼白的小臉兒，還是無(wú)力地放了下來(lái)，嘆口氣，轉(zhuǎn)身走了。這樣的抗?fàn)幹螅S朵覺(jué)得再多花一分錢(qián)就是對(duì)老媽的妥協(xié)與認(rèn)輸。她分外努力，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃離老媽。??可到底是長(zhǎng)身體的時(shí)候，功課越來(lái)越緊張，到了高二上學(xué)期，許朵明顯出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)跟不上的疲累。恰在這個(gè)時(shí)候，牟卉卉的老媽找到許朵，以一個(gè)母親的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營(yíng)養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說(shuō)了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送。”??許朵過(guò)意不去，可看著牟卉卉老媽祈求的眼神，她還是點(diǎn)了頭。許朵想，這才是愛(ài)孩子且有素養(yǎng)的媽媽?zhuān)幌褡约豪蠇專(zhuān)莻€(gè)賣(mài)菜的，永遠(yuǎn)不考慮后果，總把事情做得那樣淺薄。??于是，牟卉卉老媽每天中午都送來(lái)豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠(yuǎn)離老媽的動(dòng)力，許朵的狀態(tài)越來(lái)越好，高考時(shí)發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一流大學(xué)。??接到通知書(shū)的那天，許朵很興奮，去答謝牟卉卉老媽。沒(méi)想到牟卉卉老媽微笑著攬過(guò)許朵的肩膀說(shuō)道：“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來(lái)求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”??這些話(huà)，一句一句戳在許朵心窩里。??話(huà)語(yǔ)如蠶，心似桑葉。??真的，老媽有什么錯(cuò)，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動(dòng)賺血汗錢(qián)，過(guò)好自己的生活，竭盡全力愛(ài)自己的孩子……??許朵簡(jiǎn)直想給自己一耳光。??那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店，看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜，菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。許朵愣了愣，過(guò)去接過(guò)老媽手里的菜，輕聲說(shuō)：“媽?zhuān)阈ィ襾?lái)吧。”（選自《意林》2022年第3期，有刪改）（1）通讀全文，完成以下框架圖，梳理許朵對(duì)老媽的情感變化過(guò)程。讀初中時(shí)，①厭煩老媽→讀到高中，記恨老媽→高考之后，②理解老媽?zhuān)?）請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中任選一句，從描寫(xiě)或修辭的角度簡(jiǎn)要賞析。①天陰沉沉的，悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)，路邊的小樹(shù)也垂著枝條，沒(méi)有一絲生氣。②菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。（3）結(jié)合全文，探究“話(huà)語(yǔ)如蠶，心似桑葉”這句話(huà)的含義。（4）牟卉卉老媽這個(gè)人物形象在全文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5）簡(jiǎn)要分析許朵總想逃離老媽的原因，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)所要揭示的主題。【分析】文章講述了許朵總想逃離老媽的原因是許朵認(rèn)為老媽從事的工作“賣(mài)菜”低人一等，對(duì)賣(mài)菜職業(yè)有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，最終通過(guò)媽媽想盡辦法關(guān)心照顧自己，感受到媽媽對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，態(tài)度從認(rèn)為老媽賣(mài)菜不值得敬重，到職業(yè)不分高低貴賤，只要靠勞動(dòng)致富，都是值得尊重、驕傲、贊美的轉(zhuǎn)變。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題干提示“讀初中時(shí)”，找到第②段“讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽賣(mài)菜的”“一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，根據(jù)許朵對(duì)老媽的稱(chēng)呼“賣(mài)菜的”，許朵的行為“巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，可知許朵厭煩（嫌棄、討厭）老媽?zhuān)坏冖艿舰喽螌?xiě)讀到高中，忌恨老媽?zhuān)桓鶕?jù)題干提示“高考之后”，找到第①段“許朵的狀態(tài)越來(lái)越好，高考時(shí)發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一流大學(xué)”，第②段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來(lái)求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”，第⑦段“那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店”“許朵愣了愣，過(guò)去接過(guò)老媽手里的菜，輕聲說(shuō)：‘?huà)專(zhuān)阈ィ襾?lái)吧。’”等語(yǔ)句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里得知其送飯?jiān)颍S朵理解了老媽?zhuān)兊眯奶邸⒕粗乩蠇尅＃?）①本題考查環(huán)境描寫(xiě)。“天陰沉沉的，悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)，路邊的小樹(shù)也垂著枝條，沒(méi)有一絲生氣”是對(duì)當(dāng)時(shí)天氣狀況景物的描繪，為環(huán)境描寫(xiě)；“天陰沉沉的，悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)”“沒(méi)有一絲生氣”渲染了沉悶壓抑的氣氛；聯(lián)系第④段開(kāi)學(xué)時(shí)，老媽不僅自作主張執(zhí)意開(kāi)車(chē)送她到學(xué)校，還一見(jiàn)如故地和班主任聊上了。她那賣(mài)菜的大嗓門(mén)一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是開(kāi)學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識(shí)了許朵一她媽是賣(mài)菜的，是家喻戶(hù)曉的“誠(chéng)信菜店的老板娘。許朵簡(jiǎn)直沮喪透了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去“可知，此句寫(xiě)出了許朵母親開(kāi)學(xué)時(shí)與班主任交談時(shí)嗓門(mén)大，同學(xué)們都知道了許朵母親是賣(mài)菜的，環(huán)境描寫(xiě)烘托了許朵當(dāng)時(shí)的著境以及沮喪、難堪的心情。②本題考查語(yǔ)句賞析。“菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄”一句賦予菜以人的情態(tài)（乖巧、服服帖帖），運(yùn)用了擬人的修辭手法；聯(lián)系第⑦段“看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜”可知，此句生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親干活得心應(yīng)手，菜被熟練的擺放，表現(xiàn)了許朵老媽聰明能干、心靈手巧的特點(diǎn)；聯(lián)系第②段“一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，第②段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來(lái)求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”，第⑦段“那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店”等語(yǔ)句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里得知其送飯?jiān)颍谝淮蝸?lái)到老媽的菜店，看到老媽工作的場(chǎng)面，反襯出許朵對(duì)老媽的情感變化（由厭棄到理解）。（3）本題考查語(yǔ)句理解。根據(jù)第④段“話(huà)語(yǔ)如蠶，心似桑葉”，聯(lián)系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營(yíng)養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說(shuō)了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送”，第①段“牟卉卉老媽每天中午都送來(lái)豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠(yuǎn)離老媽的動(dòng)力，許朵的狀態(tài)越來(lái)越好，高考時(shí)發(fā)揮出超常水平”，第2段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來(lái)求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”等語(yǔ)句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里得知其送飯?jiān)颍斫饬死蠇尩牧伎嘤眯模瑢⒌弥嫦嗪笮睦锏母惺埽?tīng)了牟卉卉老媽的話(huà)的感受）比作蠶吃桑葉，啃食著許朵的心；表現(xiàn)了許朵的內(nèi)心深受觸動(dòng)，幡然悔悟，理解了老媽的不易與對(duì)自己深沉的愛(ài)。（4）本題考查表現(xiàn)手法。第②段“讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽賣(mài)菜的”，嫌她不似同學(xué)牟卉卉的老媽?zhuān)e手投足，一股文化人的范兒。一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，將賣(mài)菜的老媽與帶有文化范兒的牟卉卉老媽形成對(duì)比，突出許朵對(duì)老媽的厭煩；聯(lián)系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營(yíng)養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說(shuō)了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送”，第2段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來(lái)求我求卉卉想了這個(gè)法子”可知，正是有了牟卉卉老媽這一人物才有了后文牟卉卉老媽給許朵送餐及告知許朵真相的事，這一人物推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為后文明事件的真相埋下伏筆；聯(lián)系第②段“孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”可知，牟卉卉老媽告訴許朵老媽是許朵值得自豪的老媽?zhuān)瑐?cè)面烘托了許朵老媽的形象，使小說(shuō)情節(jié)曲折生動(dòng)，更能吸引讀者。（5）本題考查主旨。根據(jù)第②段“讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽賣(mài)菜的””一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，第④段開(kāi)學(xué)時(shí)，老媽不僅自作主張執(zhí)意開(kāi)車(chē)送她到學(xué)校，還一見(jiàn)如故地和班主任聊上了。她那賣(mài)菜的大嗓門(mén)一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是開(kāi)學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識(shí)了許朵她媽是賣(mài)菜的，是家喻戶(hù)曉的誠(chéng)信菜店的老板娘。許朵簡(jiǎn)直沮喪透了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去”等語(yǔ)句可知，許朵總想逃離老媽的原因是許朵認(rèn)為老媽從事的工作“賣(mài)菜”低人一等，對(duì)賣(mài)菜職業(yè)有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為“不值得敬重”；第②段牟卉卉老媽所說(shuō)的話(huà)揭示主旨“孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”，即職業(yè)不分高低貴賤，只要靠勞動(dòng)致富，都是值得尊重、驕傲、贊美的。答案：（1）①厭煩（嫌棄、討厭）老媽②理解（心疼敬重）老媽?zhuān)?）①示例：環(huán)境（景物）描寫(xiě)，用“天陰沉沉”“小樹(shù)沒(méi)有一絲生氣”等描寫(xiě)渲染沉悶的氣氛，烘托了許朵當(dāng)時(shí)的窘境以及沮喪、難堪的心情。②示例：用擬人的修辭手法，通過(guò)“乖巧”“服服帖帖”等詞語(yǔ)，將菜人格化，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了菜在老媽手里的情態(tài)，表現(xiàn)了老媽聰明能干、心靈手巧的特點(diǎn)，也反襯出許朵對(duì)老媽的情感變化。（3）這句話(huà)的意思是說(shuō)，牟卉卉老媽的話(huà)像蠶吃桑葉一樣，啃食著許朵的心，使許朵的內(nèi)心深受觸動(dòng)，幡然悔悟。（4）示例：①牟卉卉老媽這一形象和許朵老媽形成鮮明對(duì)比，突出許朵對(duì)老媽的厭煩心理。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為牟卉卉老媽給許朵送餐及下文點(diǎn)明事件的真相埋下伏筆。③側(cè)面烘托了許朵老媽的形象，使小說(shuō)曲折生動(dòng)，更能吸引讀者。（5）許朵想逃離老媽?zhuān)且驗(yàn)樗龑?duì)老媽所從事的賣(mài)菜職業(yè)有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為“不值得敬重”。這個(gè)故事揭示了“職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，只要靠自己的雙手勤勞致富，都是美麗的，值得尊重的”這一主題。【點(diǎn)評(píng)】理解句子的含義一般有兩種思路：①解釋這個(gè)句子這么說(shuō)的原因；②將句子所表達(dá)的意思和具體的語(yǔ)境義或文章的主旨聯(lián)系起來(lái)，然后用通俗的語(yǔ)言表述出來(lái)。答題時(shí)，可從以下幾個(gè)角度入手：（1）關(guān)鍵詞。通過(guò)揣摩關(guān)鍵詞理解句子的表達(dá)效果和目的。（2）句子位置。句子在文中的位置，對(duì)理解句子的含義至關(guān)重要。首括句常常概括段意或總起全文，尾括句往往做總結(jié)，過(guò)渡句往往承上啟下。不管哪一種，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)它的“管轄范圍”，或概括，或摘錄，或整合。（3）句子結(jié)構(gòu)。單句中，前置或后置的部分常常是語(yǔ)意重點(diǎn)；復(fù)句中，重點(diǎn)往往落在其中的一個(gè)分句上。（4）文章中心思想。從探究作者的寫(xiě)作目的入手，結(jié)合全文的中心思想分析。三、思辨與探究（10分）9．（10分）閱讀下面選文和鏈接材料，按要求完成問(wèn)題。海島綠色生命線(xiàn)??①海防林，是海南島一個(gè)富有特殊意義又頗具地域特點(diǎn)的“專(zhuān)有名詞”，即沿海岸種植的起防護(hù)作用的林帶，被稱(chēng)為“海岸綠色長(zhǎng)城”“海島綠色衛(wèi)士”，是海南島生命家園的天然屏障。??②據(jù)史料記載，解放前，海南島基本無(wú)海防林，沿海市縣常受風(fēng)沙侵蝕，樂(lè)東、東方一帶時(shí)常風(fēng)沙彌漫，患沙眼病、紅眼病的村民占90%。20世紀(jì)50年代，文昌市翁田鎮(zhèn)因無(wú)海防林庇護(hù)，流沙侵入12公里，到處是“三天烈日冒煙，一場(chǎng)暴雨沙埋田”的景象，每年淹沒(méi)耕地超過(guò)百畝……??③為有效抵御風(fēng)沙侵襲，從1956年開(kāi)始，海南引進(jìn)防風(fēng)固沙的先鋒樹(shù)種——木麻黃，大力營(yíng)造海防林。經(jīng)過(guò)幾十年的努力，筑起了一道綿延千里，堅(jiān)不可摧的“綠色屏障”，扼住了狂風(fēng)、鎖住了流沙，保住了1052萬(wàn)畝耕地、數(shù)十萬(wàn)民房和近200萬(wàn)人口的安全。郁郁蔥蔥的海防林帶，環(huán)繞在海南島綿延的海岸線(xiàn)上，宛若一座綠色長(zhǎng)城。??④海南是我國(guó)臺(tái)風(fēng)和熱帶風(fēng)暴危害最嚴(yán)重的省份。2014年7月18日，第9號(hào)超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“威馬遜”以巔峰強(qiáng)度在海南省文昌市翁田鎮(zhèn)登陸，我省多個(gè)市縣基礎(chǔ)設(shè)施損壞嚴(yán)重，農(nóng)作物大量受損，大量房屋倒塌或嚴(yán)重?fù)p壞。據(jù)我省專(zhuān)家預(yù)算，在海防林保護(hù)范圍內(nèi)，可以減少臺(tái)風(fēng)風(fēng)力30%～60%。海防林就像一位堅(jiān)強(qiáng)的衛(wèi)士，為海島涵養(yǎng)水源、固堤防潮、調(diào)節(jié)氣候筑起了第一道防線(xiàn)，保護(hù)了農(nóng)業(yè)和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。??⑤海防林被稱(chēng)為沿海地帶不可或缺的環(huán)保生命線(xiàn)。但我省現(xiàn)有的海防林樹(shù)種單一，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，生態(tài)功能差。有專(zhuān)家建議，在現(xiàn)有的木麻黃海防線(xiàn)內(nèi)套種抗風(fēng)能力強(qiáng)，耐鹽堿的椰樹(shù)，變單純的海防林為融生態(tài)、經(jīng)濟(jì)與景觀為一體。這樣既能增加沿海防護(hù)林帶的防風(fēng)功力，又能闖出一條美化海岸生態(tài)環(huán)境、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的新路子。循著這樣的發(fā)展思路，近些年我省文昌、東方、儋州、萬(wàn)寧等市縣大力推進(jìn)“美麗海灣”建設(shè)，現(xiàn)已初步形成了生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和諧共生的綠色發(fā)展模式。人與自然和諧共生的美麗海南正從藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。??⑥海防林，是海島家園生生不息、綠色長(zhǎng)駐的生命線(xiàn)。（節(jié)選自《海之南》作者侯小健，有刪改）【鏈接材料一】2022年4月18日，國(guó)家生態(tài)環(huán)境部曬出了環(huán)境狀況和環(huán)境保護(hù)的“成績(jī)單”。“成績(jī)單”表明：近些年我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)發(fā)生了歷史性、轉(zhuǎn)折性、全局性變化，人民群眾對(duì)生態(tài)環(huán)境的獲得感、幸福感和安全感顯著增強(qiáng)，人與自然和諧共生的美麗中國(guó)正從藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。【鏈接材料二】2022年新年第一天，六集紀(jì)錄片《自然的力量?大地生靈》在央視播出，見(jiàn)證了中國(guó)生態(tài)的改善，受到廣泛好評(píng)。看了紀(jì)錄片后，海南網(wǎng)友感言：海南因海而生，向海而興，一直非常重視海洋生態(tài)保護(hù)。并引述資料說(shuō)，幾十年來(lái)海南大力營(yíng)造海防林，筑起了一道綿延千里，堅(jiān)不可摧的“綠色屏障”，扼住了狂風(fēng)、鎖住了流沙，保住了1052萬(wàn)畝耕地、數(shù)十萬(wàn)民房和近200萬(wàn)人口的安全。郁郁蔥蔥的海防林帶，環(huán)繞在海南島綿延的海岸線(xiàn)上，宛若一座綠色長(zhǎng)城。（1）請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度，分析選文第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。據(jù)史料記載，解放前，海南島基本無(wú)海防林，沿海市縣常受風(fēng)沙侵蝕。（2）下列對(duì)選文的理解和表達(dá)正確的一項(xiàng)是DA.文章說(shuō)明了海防林涵養(yǎng)水源、固堤防潮的作用，是按時(shí)間順序說(shuō)明的。B.本文說(shuō)明對(duì)象是海防林，特指沿海種植的木麻黃林帶，是按邏輯順序來(lái)說(shuō)明的。C.文章說(shuō)明了海防林的作用，有了海防林，沿海的農(nóng)業(yè)和人民生命財(cái)產(chǎn)就有了保障。D.本文說(shuō)明的對(duì)象是海防林，指沿海岸種植起防護(hù)作用的林帶，是海島綠色生命線(xiàn)。（3）在【鏈接材料一】這份“成績(jī)單”中，海南有什么表現(xiàn)？請(qǐng)從選文中提取信息回答。（4）【鏈接材料二】和選文第③段都選用了相同的材料，所起的作用有什么不同？請(qǐng)結(jié)合文體特征說(shuō)說(shuō)你的看法。【分析】文章采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，第①段總述海防林是海南島生命家園的天然屏障，第②段介紹了海南以前基本無(wú)海防林時(shí)人民遭受的侵害，第③④段說(shuō)明了營(yíng)造海防林帶來(lái)的積極作用，第⑤段說(shuō)明了海防林融生態(tài)、經(jīng)濟(jì)與景觀為一體的新發(fā)展思路的探索和實(shí)踐，最后一段收束全文，再次強(qiáng)調(diào)了海防林的重要作用。【解答】（1）本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)一般分為準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。本題中的“基本”一詞，說(shuō)明并非全部，符合事實(shí)，體現(xiàn)的是說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解。A.有誤，文章先說(shuō)明了無(wú)海防林時(shí)人民遭受的侵害，后說(shuō)明了營(yíng)造海防林之后人民、房屋、土地等受到的保護(hù)，突出了海防林涵養(yǎng)水源、固堤防潮的作用，這是邏輯順序。B.有誤，海防林的先鋒樹(shù)種是木麻黃，第⑤段也提到了海防林融生態(tài)、經(jīng)濟(jì)與景觀為一體的新發(fā)展思路，可見(jiàn)海防林并非特指“沿海種植的木麻黃林帶”。C.有誤，文章第④段提到海防林筑起了第一道防線(xiàn)，保護(hù)了農(nóng)業(yè)和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全，選項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，與原文意思不符。D.正確。故選：D。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選。【鏈接材料一】提到“人與自然和諧共生的美麗中國(guó)正從藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”，在選文中的體現(xiàn)集中在第⑤段最后，文昌、東方、儋州、萬(wàn)寧等市縣大力推進(jìn)“美麗海灣”建設(shè)，現(xiàn)已初步形成了生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和諧共生的綠色發(fā)展模式。（4）本題考查句段作用。題目提示了要“結(jié)合文體特征”分析。選文是說(shuō)明文，第③段中，劃線(xiàn)句運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了海防林對(duì)于抵御風(fēng)沙侵襲的有效作用。【鏈接材料二】重點(diǎn)在于論證，劃線(xiàn)句是作為事實(shí)論據(jù)，論證了網(wǎng)友所說(shuō)的“海南因海而生，向海而興，一直非常重視海洋生態(tài)保護(hù)”。答案：（1）“基本”是絕大部分的意思，表明這一情況不是全部，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和周密性。（2）D（3）近些年我省文昌、東方、儋州、萬(wàn)寧等市縣大力推進(jìn)“美麗海灣”建設(shè)，現(xiàn)已初步形成了生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和諧共生的綠色發(fā)展模式。人與自然和諧共生的美麗海南正從藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。（4）選文引用材料的目的在于說(shuō)明，是用舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明海防林能有效抵御風(fēng)沙侵襲這一重要作用。【鏈接材料二】中引用相同的材料是作為論據(jù)，論證網(wǎng)友所提出的“海南因海而生，向海而興，一直非常重視海洋生態(tài)保護(hù)”這一觀點(diǎn)。【點(diǎn)評(píng)】說(shuō)明方法是說(shuō)明文常考知識(shí)點(diǎn)之一。解答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，考生要根據(jù)句中的關(guān)鍵詞判定運(yùn)用的說(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：打比方、作比較、舉例子、列數(shù)字、分類(lèi)別、下定義、作詮釋、引資料、列圖表、摹狀貌。四、寫(xiě)作與表達(dá)（50分）10．（50分）閱讀下面材料，按要求作文。??“七一勛章”獲得者張桂梅老師在《致年輕人的一封信》中寫(xiě)道：“孩子們，你們每個(gè)人都需要有一個(gè)人生大目標(biāo)，去幫助你們走過(guò)那些痛苦的、堅(jiān)持不下去的時(shí)刻。但大目標(biāo)就像一座高山，需要長(zhǎng)久地攀登。你們還需要找到一條上山的路，在每天的日常里完成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，一步步扎實(shí)地往上爬。爬著爬著，或許就走過(guò)了那一段黑暗的路，撥云見(jiàn)日。”??今年“五四”青年節(jié)到來(lái)之際，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言也給全國(guó)青年朋友們寫(xiě)了一封特別的信《不被大風(fēng)吹倒》。在信中，莫言分享了在艱難時(shí)刻給他帶來(lái)力量的兩個(gè)故事，其中一個(gè)是，爺爺帶著他與狂風(fēng)對(duì)峙并最終戰(zhàn)勝狂風(fēng)的經(jīng)歷。他勉勵(lì)大家：“一個(gè)人可以被生活打敗，但不能被生活打倒。道阻且長(zhǎng)，行則將至。”??閱讀以上材料，你有哪些認(rèn)識(shí)和感悟？??根據(jù)以上材料，自選角度和立意，擬寫(xiě)題目，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。要求：①書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；②不少于500字；③不得泄露個(gè)人信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。【分析】這是一篇材料作文。第一段中張桂梅校長(zhǎng)的話(huà)引導(dǎo)考生關(guān)注當(dāng)下，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，積極奮斗，為美好的未來(lái)而蘊(yùn)蓄。莫言的信《不被大風(fēng)吹倒》說(shuō)“希望總是在失望甚至是絕望時(shí)產(chǎn)生的，并召喚著我們重整旗鼓，奮勇前進(jìn)。一個(gè)人，可以被生活打敗，但是不能被它打倒”，可得出以下立意：要想不被大風(fēng)吹倒，在社會(huì)立足，就要心懷希望，勇敢前行、奮勇前進(jìn)。我們不能改變風(fēng)，改變不了這個(gè)世界上的許多東西，但是我們可以改變自己的心態(tài)，只要希望不滅，就不會(huì)被生活打敗。選擇其中一個(gè)主題來(lái)立意行文即可。【解答】不被大風(fēng)吹倒“希望總是在失望甚至是絕望時(shí)產(chǎn)生的，并召喚著我們重整旗鼓，奮勇前進(jìn)。一個(gè)人，可以被生活打敗，但是不能被它打倒。”不被大風(fēng)吹倒，這是莫言寫(xiě)給當(dāng)代青少年的箴言。魯迅也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“希望是附麗于存在的。有存在，便有希望。有希望，便是光明。”人活著不能沒(méi)有希望，否則會(huì)像失去控制的小船，隨波浮沉。希望是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富，只要希望還在，一切都在，任何時(shí)候都不會(huì)被大風(fēng)吹倒，所以我們不能放棄希望。只要希望還在，就能彌補(bǔ)身體的缺陷，讓人享受同樣的陽(yáng)光。我曾經(jīng)看到這樣一個(gè)故事：一個(gè)盲人帶著自己失明妻子來(lái)公園“賞花”。公園里陽(yáng)光燦爛，花草鮮艷。別人以為這一切對(duì)于他們而言，定是一個(gè)打擊。而那位盲人，并沒(méi)有在意，反而對(duì)妻子說(shuō)那兒很美，盲人心中充滿(mǎn)了對(duì)生活的向往，對(duì)陽(yáng)光的追求。他頑強(qiáng)生存，希望不滅。只要希望還在，就能抹去心靈的傷痕，讓人見(jiàn)到雨后的陽(yáng)光。“假如有一雙眼睛陪我哭，我甘愿為生命受苦”，海倫?凱勒小時(shí)候得了一場(chǎng)重病，使她終身又聾又瞎。但是，她的生命中出現(xiàn)了一個(gè)人——老師安妮?莎利文。她的鼓勵(lì)為海倫帶來(lái)了希望，使她堅(jiān)強(qiáng)地生活，最終海倫寫(xiě)下了《假如給我三天光明》等世界名著。只要希望還在，就能踏平崎嶇的道路，讓人到達(dá)理想的彼岸。恩科西自從出生下來(lái)便患有艾滋病。但是他并沒(méi)有放棄生活，頑強(qiáng)地生存了一年又一年。他還在聯(lián)合國(guó)向全世界呼吁，不要區(qū)別對(duì)待艾滋病人，尤其要關(guān)心患有艾滋病的婦女和兒童。九歲那年，恩科西因病去世，但他也完成了自己的使命，成為了艾滋病人中的名人，為許多人照亮了前方的路，指引著他們的未來(lái)。他的精神值得所有人學(xué)習(xí)。在不幸面前，你不能放棄希望；在挫折面前，你不能放棄希望；在生活面前，你不能放棄希望。只要希望一直還在，任何時(shí)候都不會(huì)被大風(fēng)吹倒，那么一切都還在。【點(diǎn)評(píng)】這篇文章開(kāi)篇以莫言和魯迅的話(huà)引出中心論點(diǎn)“只要希望還在，一切都在”。然后從三個(gè)方面進(jìn)行了論述，采用了并列式結(jié)構(gòu)，思路清晰，層次清楚。最后用排比句進(jìn)行了總結(jié)，句式整齊，語(yǔ)言有氣勢(shì)，是一篇很不錯(cuò)的作文。11．閱讀下面材料，按要求作文。??“七一勛章”獲得者張桂梅老師在《致年輕人的一封信》中寫(xiě)道：“孩子們，你們每個(gè)人都需要有一個(gè)人生大目標(biāo)，去幫助你們走過(guò)那些痛苦的、堅(jiān)持不下去的時(shí)刻。但大目標(biāo)就像一座高山，需要長(zhǎng)久地攀登。你們還需要找到一條上山的路，在每天的日常里完成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，一步步扎實(shí)地往上爬。爬著爬著，或許就走過(guò)了那一段黑暗的路，撥云見(jiàn)日。”??今年“五四”青年節(jié)到來(lái)之際，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言也給全國(guó)青年朋友們寫(xiě)了一封特別的信《不被大風(fēng)吹倒》。在信中，莫言分享了在艱難時(shí)刻給他帶來(lái)力量的兩個(gè)故事，其中一個(gè)是，爺爺帶著他與狂風(fēng)對(duì)峙并最終戰(zhàn)勝狂風(fēng)的經(jīng)歷。他勉勵(lì)大家：“一個(gè)人可以被生活打敗，但不能被生活打倒。道阻且長(zhǎng)，行則將至。”??閱讀以上材料，你有哪些認(rèn)識(shí)和感悟？??給你的學(xué)弟學(xué)妹或親朋好友寫(xiě)一封信，分享閱讀以上材料的心得體會(huì)。??要求：①書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；②不少于500字；③不得泄露個(gè)人信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。【分析】這是一篇材料作文。第一段中張桂梅校長(zhǎng)的話(huà)引導(dǎo)考生關(guān)注當(dāng)下，一步一個(gè)腳印