/[鍵入公司名稱]設計史B（學習工業設計史有感）學習工業設計史有感當我們起先談論設計時，必定是關于設計的歷史。我們會去研讀過去的設計師設計了什么，這個設計又是怎樣具有代表性，或許許多人會拿它作為一種符號來崇拜。但是，變更、確定或者書寫歷史的不是某一個具體的設計師或經典設計，也不是關于全部已作記錄的設計師或經典設計，那么設計的歷史的關于什么，它是關于設計，關于設計這個行為，這個行為就似一個物種一樣在不斷地進化，或短期內的適應性變更。假如以此視角去重新諦視那些著名設計師和他們的設計，就會發覺它們既是虛心又是榮耀的。當我們以經典設計的視角去相識設計歷史時，就像許多教科書支配的那樣，我們就完全拋棄了設計俗世性的一面，而另一方面，尤其是進入消費時代之后，我們完全沉醉于俗世之中，我們都是現世享樂主義者。即時享樂帶來一個很有意思的現象，那些過時的產品，那些淘汰的設計，更不用說是幾年前的產品，它們在現在看起來是如此的丑陋不堪，為什么當時我們會認為它們是美的呢？在這一大堆突然變得丑陋不堪的設計中，照舊有一些我們在今日照舊可以贊揚的。對于我們學生來說，可以吸取歷史文化的精髓，借鑒過去的閱歷教訓，正確把握工業設計的將來有確定的現實意義，而且調動學習的自覺性。工業設計史是工業設計專業的必修課。目的在于通過對設計的起源和現狀的介紹，各國工業設計的發展歷程和以及主要設計風格的形成和演化的分析，使學生深化了解現代設計的源流，進而在今后的具體設計中相識并理解當代社會的經濟、政治、思想、倫理道德等社會生活諸方面對設計的影響。本課程為工業設計專業學生的一門必修課，它要求學生駕馭現代設計發展的基本脈絡，了解各國典型的設計風格及其基本成因，了解當時技術、經濟、政治等重大事務對設計風格的影響。提倡學生在學習過程中主動擴大閱讀量，為長遠的專業發展，培育基本的人文素養和必要的歷史眼光。

通過系統地學習人類歷史中，特別是工業革命以來設計發展演化的脈絡，包括各種設計學派、設計風格、著名設計師及其作品的特色以及設計發展的歷史條件，使我正確理解工業設計內在動力和源泉。對設計師的技能來說，在設計準備和構思階段，設計師應駕馭的技能包括對事物的視察力和概括實力；對材料、結構、功能等要求的理解實力和應用實力；將感性和理性思維結合起來的整體思維實力和創建想象實力。任何一個設計都是功利和審美二者的結合。設計和藝術一樣是對理性化的生活境界的追求，同樣體現出人類的創建力和想象力。工業革命后，新的材料、技術和新的生產方式不斷出現，傳統的設計已不能滿足新時代的要求，人們以各自的方式探究新的設計道路。在這一過程中，混亂是難免的。由于傳統的風格和形式在長期的實踐中已定型、成熟，當人們改用全然不同的材料進行商品生產時，還不熟悉新的可能性，起初總是要借鑒甚至仿照習見的傳統形式。這就在舊形式和風格和新的材料和技術之間產生了沖突。這種沖突從18世紀下半葉始終持續到十九世紀末。1851年英國在倫敦海德公園實行了世界上第一次國際工業博覽會，由于博覽會是在“水晶宮”展覽館中實行的，故稱之為“水晶宮”國際工業博覽會。這次博覽會在工業設計史上具有重要意義。它一方面較全面地展示了歐洲和美國工業發展的成就，另一方面也暴露了工業設計中的各種問題，從反面刺激了設計的改革。“新藝術”是流行于19世紀末和20世紀初的一種建筑、美術及好用藝術的風格。就像哥特式、巴洛克式和洛可可式一樣，新藝術一時風靡歐洲大陸，顯示了歐洲文化基本上的統一性，同時也表明白各種思潮的不斷演化和相互融會。新藝術在時間上發生于新舊世紀交替之際，在設計發展史上也標記著是由古典傳統走向現代運動的一個必不行少的轉折和過渡，其影響特別深遠。新藝術風格的變更是很廣泛的，在不同國家、不同學派具有不同的特點：運用不同的技巧和材料也會有不同的表現方式．比利時新藝術運動最富代表性的人物有兩位，即霍爾塔和威爾德．他們兩個對工業設計的影響同樣是深遠的．除比利時以外，法國的新藝術運動也很有影響。法國新藝術最重要的人物是賓和吉馬德．在整個新藝術運動中最引人注目、最困難、最富天才和創新精神的人物出現于一個和英國文化和趣味相距甚遠的國度，他就是西班牙建筑師戈地．他以浪漫主義的幻想極力使塑性藝術滲透到三度空間的建筑之中去。他吸取了東部的風格和哥特式建筑的結構特點，并結合自然形式，細心探討著他獨創的塑性建筑。新藝術在美國也有回聲，其代表人物是泰凡尼，他擅長設計和制作玻璃制品，特別是玻璃花瓶。在這個階段也涌現出了一系列的設計師及許多優秀的作品。為了保證較好的學習質量，理清歷史發展的脈絡，我試圖圍繞一條主線來理解工業設計歷史。實踐證明是可行的，而且學習效果較好。這條主線就是設計和工業從對立到統一的過程。工業設計史是工業設計專業的一門重要的設計類基礎課程。通過對工業設計史這門課程的學習了解到高校里要充分利用各種資源，比如說圖書館、學術論壇、網絡資源等

。在高校生活和學習中，我們要樹立良好的心態，要充溢信念，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學習支配，合理支配時間，充分利用資源，駕馭好復習的間隔，還有要多和同學溝通，探討解答問題的方法和對不同問題的看法，將更有助于拓寬思路。學習工業設計也有2年多的時間了，但始終沒有系統的了解這個專業。工業設計史的學習，使我發覺原來這個專業也是那么的生氣勃勃，那么光怪陸離。尤其現代的工業更是充溢了人性的關懷和美麗，它不再僅僅是冷冰冰的作品。在優勝劣汰，弱肉強食的今日，設計師在變著法子的挖空心思吸引消費者的眼球。這就使工業設計蒸蒸日上。我起先關注我們這個專業的前景，卻發覺工業設計真是無處不在，它確定不只是冰冷的機械，從我們手中的鉛筆到我們日常生活中的一桌一椅，再到家用電器，到汽車輪船，甚至航空母艦無一不屬于我們工業設計的范疇。上課時老師的陳述和講解一幕幕在我的眼前重現，那個年頭和那個年頭的設計也猶如剪影般的在腦海中閃過．我感到有些力不從心，只能如此這般很不連貫的把它們拼湊過來．但從中我也發覺了些設計的內涵。就比如工藝美術運動，雖然它的設計強調“師承自然”、忠實于材料和適應運用目的，創建出了一些樸實而適用的作品。但是工藝美術運動也有其先天的局限，它將手工藝推向了工業化的對立面，這無疑是違反歷史發展潮流的，由此使英國設計走了彎路。工業設計就是這樣，即要天馬行空的想象力，還要忠實于現實的生活感，還要做到設計和工業的最佳結合。正如老師所說的，設計的真諦在設計之外。設計是基于人類生活的創建性的活動，反映著現代和過去的聯系以及和將來的發展趨向。是人類得以生存和發展的最基本的活動，它包含于一切人造物品的形成過程之中。在沒上工業設計史這門課程之前，看到一本厚厚的書，密密麻麻的字，我心有無趣感，感覺應當又是一門專業的理論課。通過一段時間對工業設計史的學習，使我了解到了世界各個國家的設計及設計公司和設計師，印象最深，獲得到最多的就是獲得的遠遠大于工業設計史論本身的學問。史論課還給我一點啟示，假如每個人都向前邁進一小步，那么時代就會前向邁進一大步。還有一點也是很重要的，只有了解一個產品的過去和