人教版二年級語文上冊《小蝌蚪找媽媽》備課教案小蝌蚪找媽媽教學要求：．學會13個生字和由生字組成的新詞。認識3個新字。完成課后有關詞句練習。能說出趨向動詞的不同用法。．理解課文內容，回答課后問題。初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。．仔細看圖，講述圖意，培養(yǎng)學生觀察、思維和表態(tài)能力。知道青蛙是捕捉害蟲的能手，要保護青蛙。．分角色有感情地朗讀課文。教學重難點：小蝌蚪變青蛙的過程。正確理解動詞。課前準備：教學掛圖、蝌蚪貼圖、生字卡片、小黑板教學時數：三課時教學過程：課時一、創(chuàng)設情境，導入課題。昨天，老師撿到了一張“尋人啟事”，你們想看看嗎？讀：我是小蝌蚪，當我看到別的小動物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽是誰？它在哪？聽說一班的小朋友是最聰明的，請你們幫我找找媽媽吧！你們愿意幫這個忙嗎？今天我們就來學習《小蝌蚪找媽媽》。二、引導看圖．圖片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？說說小蝌蚪的樣子。小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇見了誰？教師相機板書：烏龜三、自學老師提出要求，對生字新詞注意讀準字音，認清字形，了解字義，一句一句、一段一段地讀懂。讀后想一想：課文是怎樣寫小蝌蚪找媽媽的？在找媽媽的過程中，它有什么變化？四、檢查、交流自學情況．學習生字新詞。在課文里找出生字，畫下來，讀一讀，相互正音。同桌相互說說生字的結構特點，然后寫一寫。教師重點指導：蝌蚪，du，都是左右結構，蟲字旁。群，qún，13筆，左右結構。灰，hu，6筆，半包圍結構，右下是“火”。腿，tu，13筆，左右結構，右邊是退。姨，yí，9筆，左右結構，左邊女字旁，右邊夷字邊。注意“女”作偏旁時，橫不要出，要讀準平舌音，注意zu筆。嘴，10，三拼音，un頭。寬，寫好右邊的筆畫。龜，gu，7筆，注意下邊的寫法。擺，bi，左右結構，13筆，追，zhu，翹舌音，9筆。要寫好右邊。肚，dù，左右結構，7筆。鼓，g，左右結構，13筆，注意寫好右邊的筆畫。．試著回答問題：小蝌蚪是什么樣的？小蝌蚪怎樣長成青蛙的？青蛙長得什么樣？五、課堂練習認記生字新詞。第二課時一、復習檢查．認讀生字新詞。．聽寫：蝌蚪一群灰色烏龜寬嘴巴鼓眼睛．說說小蝌蚪和青蛙的樣子。二、導學導讀第1自然段課文里是怎么描寫小蝌蚪的呢？教師一邊講評一邊板書：池塘一群黑灰色小蝌蚪現在在做什么呀？小蝌蚪在池塘里快活地游來游去，我們也來快活地讀讀書，請齊讀段。小蝌蚪游啊游，過了幾天——怎么了？小蝌蚪太想念自己的媽媽了，于是鯉魚媽媽決定幫助它們找媽媽，它是怎樣回答的呢？課文又是怎樣寫的呢？我們就是這群小蝌蚪，再來讀讀他們的話。老師現在來當鯉魚媽媽，誰來當小蝌蚪，向我打聽？交換，學生念鯉魚媽媽，教師念小蝌蚪。理解“迎上去”在句子中的作用。師生對讀，邊讀邊做動作）從鯉魚媽媽的回答中，我們可以知道蝌蚪媽媽的特點是什么？導讀第3自然段小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話，繼續(xù)游啊游，過了幾天，小蝌蚪又發(fā)生了什么變化？小蝌蚪又錯把烏龜當媽媽。理解“追上去”在句子中的作用。表演動作。導讀第4自然段。指名朗讀本段。青蛙媽媽什么樣？找出描寫大青蛙的句子。板書：四條腿寬嘴巴大眼睛綠衣裳白肚皮理解“游過去”在句子中的作用。表演動作。齊讀第5自然段。小蝌蚪象我們同學一樣聰明，認定了青蛙就是自己的媽媽，小蝌蚪在找媽媽的過程中又會發(fā)生什么變化昵？小青蛙以后跟著媽媽做什么？小結：教育學生要保護青蛙。三、課堂練習．讀寫生字新詞。．仿寫句子。地點有什么樣子干什么池塘里有一群小蝌蚪大腦袋，黑灰色身子，甩著長長的尾巴快活地游來游去有一群鵝有一群小雞有一只猴子第三課時一、復習檢查．看拼音，寫漢字。Qngayusìtiáotu，unundezuba，gzhedàynjing，pzhebìldeyshang，lòuzhexubáidedùp。．說說小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的——開始什么樣？后來呢？教師板書：大腦袋黑灰色長尾巴→長兩條后腿長兩條前腿尾巴變短尾巴不見了→脫掉了尾巴→換上了綠衣裳。二、分角色朗讀三、把課文內容講一講老師提示線索：池塘里??小蝌蚪游呀游??小蝌蚪游呀游??小蝌蚪游呀游??，不知什么時候??四、總結課文里通過小蝌蚪找媽媽的故事，講述了小蝌蚪變成青蛙的過程。每一段的寫法都是一樣的：先寫小蝌蚪的變化，再寫小蝌蚪看見了誰，最后用對話來結束。通過本課學習，我們不但掌握了生字、新詞，而且知道了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。作者根據圖畫的主要內容，合理想象，按順序寫出了這樣一篇好，對我們今后的看圖作文會有幫助。五、課堂練習．說說我們應該怎樣