【雙減作業(yè)設(shè)計】初中道德與法治作業(yè)設(shè)計優(yōu)秀案例作業(yè)年

級九年級 作業(yè)年

級九年級 學(xué)科道德與法治單兀王作業(yè)要

求設(shè)計意

圖或說

明《共筑生命家園》單兀王作業(yè)要

求設(shè)計意

圖或說

明《共筑生命家園》《文明與家園》.在本單兀中讓學(xué)生利用思維導(dǎo)圖的方式描畫出“守望精神家園”和“建設(shè)美麗中國”兩課的知識框架。.學(xué)生收集身邊的好人好事及各行各業(yè)涌現(xiàn)出的時代楷模小故事（如：見義勇為的殷雪梅，無私奉獻的張桂梅，愛國敬業(yè)的南仁東，作業(yè)內(nèi)救死扶傷的醫(yī)護人員，保護環(huán)境的李保國……）同學(xué)們在班級交流，容為開展“講好中國好故事，傳播中國好聲音”活動積累素材。.美德的力量在于踐行，傳承中華美德，人人有責，作為一名中學(xué)生你將如何用實際行動傳承我們的中華傳統(tǒng)美德？我們越來越深刻的認識到綠水青山就是金山銀山，走綠色發(fā)展道路是我們的必然選擇，請你為節(jié)約資源保護環(huán)境寫一條宣傳標語吧！.本單元以“文明”為核心，將“精神家園”和“美麗中國”的知識貫穿在一起要求同學(xué)們用自己喜歡的方式畫出心中最美的精神家園和美麗中國的圖景。.在掌握書本知識的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們走出課本，走出校園，走進社會，來感受發(fā)生在我們身邊的各種正能量，從榜樣身上汲取力量，來提高自己的情感認識，從而加深對社會主義核心價值觀的理解。.本單元我們學(xué)了增強文化自信，傳承中華傳統(tǒng)美德，同學(xué)們你打算怎樣做呢？說出你的感想吧！節(jié)約資源保護環(huán)境，人人有責！同學(xué)們讓我們一起動手為保護環(huán)境寫一條宣傳標語吧！引導(dǎo)學(xué)生將落腳點最終落到“怎么做”上。根據(jù)所學(xué)，任選其一，發(fā)表自己見解。作業(yè)1的設(shè)計既可以讓學(xué)生更深入的了解單元內(nèi)容，用自己喜歡的方式掌握知識，也能更好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。作業(yè)2的設(shè)計讓學(xué)生搜集發(fā)生在身邊的好人好事及各行各業(yè)涌現(xiàn)出的時代楷模小故事，讓不同層次的學(xué)生都有自己的發(fā)言權(quán)，學(xué)生可以在組內(nèi)小交流，班內(nèi)大交流，以此提高學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。讓每個孩子切身體會到榜樣就在我們身邊，自覺傳承、弘揚榜樣精神，為開展”講好中國好故事，傳播中國好聲音”活動積累素材。作業(yè)3的設(shè)計針對全體學(xué)生，對所學(xué)知識寫做法或?qū)懶麄鳂苏Z，對于文化的傳承和環(huán)境的保護，更多的是體現(xiàn)在每一個人的日常行為之中，讓每個學(xué)生參與其中，達到學(xué)以致用。課時作業(yè)設(shè)計課時主

題

目標一：正確認識人與自然的關(guān)系，知道生態(tài)文明的重要性和建設(shè)生態(tài)文明的措施；明確綠色發(fā)展的意義，堅持綠色發(fā)展道路。目標二：樹立節(jié)約利用資源和保護環(huán)境意識及可持續(xù)發(fā)展意識，形課時教

學(xué)目標知識目標：正確認識人與自然的關(guān)系，知道生態(tài)文明的重要性和建設(shè)生態(tài)文明的措施；明確綠色發(fā)展的意義，堅持綠色發(fā)展道路確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系；走可持續(xù)發(fā)展之路。要0作業(yè)類

型作業(yè)內(nèi)容及要求.鐵路是國民經(jīng)濟的大動脈，在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用越來越重要。在杭州至黃山鐵路修建過程中，曾投巨資有效防止泥漿滲漏污染水體，也曾頻頻給古樹“讓路”，盡最大可能不影響古樹林的生長。這樣做的直接目的是（A.發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)保護生態(tài)環(huán)境C.節(jié)約自然資源促進經(jīng)濟發(fā)展2)B.D..地處浙江省安吉縣設(shè)計意圖課時教

學(xué)目標知識目標：正確認識人與自然的關(guān)系，知道生態(tài)文明的重要性和建設(shè)生態(tài)文明的措施；明確綠色發(fā)展的意義，堅持綠色發(fā)展道路確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系；走可持續(xù)發(fā)展之路。要0作業(yè)類

型作業(yè)內(nèi)容及要求.鐵路是國民經(jīng)濟的大動脈，在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用越來越重要。在杭州至黃山鐵路修建過程中，曾投巨資有效防止泥漿滲漏污染水體，也曾頻頻給古樹“讓路”，盡最大可能不影響古樹林的生長。這樣做的直接目的是（A.發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)保護生態(tài)環(huán)境C.節(jié)約自然資源促進經(jīng)濟發(fā)展2)B.D..地處浙江省安吉縣設(shè)計意圖作業(yè)1對應(yīng)目標一，屬于本節(jié)課的重點知識，可以讓學(xué)生更明確的掌握保護生態(tài)環(huán)境的做法。1-8號學(xué)生都可以作答。屬于基礎(chǔ)類作業(yè)。基礎(chǔ)類的余村走過兩條不同的致富道路，一條以開礦、建水泥廠成為當?shù)氐摹笆赘淮濉保芸靽L到了環(huán)境污染帶來的苦頭；一條是以發(fā)展生態(tài)旅游，建設(shè)美麗家園的致富路。從人與自然關(guān)系的角度看，余村的生態(tài)變遷給我們的啟示（①自然資源與生態(tài)環(huán)境相互影響②人類要主動改善生態(tài)環(huán)境③人類善待自然，自然則滋養(yǎng)人類④自然能滿足人類的一切需要作業(yè)2對應(yīng)目標一從“人與自然關(guān)系的角度”提問，契合河北中考試題要求，考查學(xué)生分析問題，概括問題的能力，較第一題有點難度，但1—8號的多數(shù)同學(xué)都能作答。屬于基礎(chǔ)類作業(yè)。A①②B.②③材料題材料一：目前我國大力推行秸稈化沼氣，杜絕秸稈焚燒污染，建立了全國首座秸稈太陽能沼氣循環(huán)利用示范站。依托景區(qū)，發(fā)展起鄉(xiāng)村旅游，整修房屋、河道，打造環(huán)村水系，游客人數(shù)和旅游收入大幅增長。材料二：我國堅持最嚴格的耕地保護制度，嚴守18億畝耕地紅線，遏制耕地“非農(nóng)化”、防止“非糧化”。我國大力推進高標準農(nóng)田建設(shè)，通過平整土地，一般能產(chǎn)生1%到3%的提高類新增耕地，通過完善農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施,大幅度改善了農(nóng)田生產(chǎn)條件。評估數(shù)據(jù)顯示，高標準農(nóng)田項目區(qū)糧食產(chǎn)能平均提高10%到20%,農(nóng)藥施用量減少19.1%,化肥施用量減少13.8%o（1）材料一和材料二體現(xiàn)了我國堅持哪一發(fā)展理念？（2）對材料一現(xiàn)象進行簡要評價。（3）據(jù)材料二，概括我國實施高標準農(nóng)田建設(shè)所產(chǎn)生的積極影響。作業(yè)3對應(yīng)目標二，主要考查學(xué)生正確認識人與自然的關(guān)系，知道生態(tài)文明的重要性和建設(shè)生態(tài)文明的措施；樹立節(jié)約利用資源和保護環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展意識，形成綠色發(fā)展理念，認同創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，增強責任感和使命感。此題屬于分層作業(yè)，第（1）問綠色的發(fā)展理作業(yè)3對應(yīng)目標二，主要考查學(xué)生正確認識人與自然的關(guān)系，知道生態(tài)文明的重要性和建設(shè)生態(tài)文明的措施；樹立節(jié)約利用資源和保護環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展意識，形成綠色發(fā)展理念，認同創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，增強責任感和使命感。此題屬于分層作業(yè)，第（1）問綠色的發(fā)展理念1—8號同學(xué)都能作答；（2） （3）問主要考查學(xué)生對材料題的分析、概括、歸納、總結(jié)能力。基礎(chǔ)較好的同學(xué)能從走綠色發(fā)展道路就要處理好經(jīng)濟發(fā)展和資源保護之間的關(guān)系角度回答第（2）小題；個別優(yōu)秀同學(xué)第（3）小題也總結(jié)概括的很不錯。此題是提高類作業(yè)。作業(yè)4當學(xué)生看到校園中有隨手扔垃圾的現(xiàn)象，他肯定會及時制止，并指出這種行為是污染環(huán)境的行為，進而告訴該同學(xué)保護環(huán)境的重要性。設(shè)計此題的目的是引導(dǎo)學(xué)生認識到，保護環(huán)境就是從身邊的日常小事做起，進而培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識，并能呼吁身邊更多的人參與到保護環(huán)境中來。讓低碳生活理念深入人心，引領(lǐng)社會風尚。屬于拓展類作業(yè)。八年級上冊部編版道德與法治第六課責任與角色同在作業(yè)設(shè)計課題責任與角色同在 單元 勇?lián)鐣熑巫鳂I(yè)設(shè)計理念及目標為貫徹落實“雙減政策”，有效實現(xiàn)“減負提質(zhì)”，注重學(xué)生政治認同、理性精神、法治意識、公共參與這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，綜合能力的提升，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展思維能力及動手操作能力。通過作業(yè)評價實現(xiàn)由“教”到“導(dǎo)”的過程。.提高作業(yè)的針對性。貼近學(xué)生生活、增加學(xué)習(xí)興趣。.體現(xiàn)政治教學(xué)的時代性。拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生時政素質(zhì)。.培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。提高實踐探究能力、綜合運用知識的能力，強化學(xué)生的思辨力、創(chuàng)新力和探究力。.增強學(xué)生主體意識。提高自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。內(nèi)容分析本單元以“社會責任”為主題，引導(dǎo)學(xué)生明確社會責任，并積極主動服務(wù)和奉獻社會，基于學(xué)生可感知的社會生活，重點強調(diào)責任意識和奉獻意識精神的培養(yǎng)，增強學(xué)生社會參與的核心素養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生應(yīng)該努力處理好個人與社會的關(guān)系，遵守符合社會要求的道德準則和行為規(guī)范，增強社會責任感，實現(xiàn)人生價值。本課引導(dǎo)學(xué)生感悟因社會角色的差異而產(chǎn)生不同的責任，明確自身應(yīng)承擔的社會責任，理解責任的承擔與履行對個人、對社會的意義，培養(yǎng)學(xué)生的責任意識。使學(xué)生理性對待承擔責任過程中的得與失，懂得最自己的行為負責。學(xué)習(xí)目標L感悟自身應(yīng)該承擔的責任，增強對他人和社會的責任感；對履行社會責任卻不言代價與回報的人心懷感激之情，并努力向他們學(xué)習(xí)；能夠自覺履行對自己、對他人、對社會和國家的責任，無怨無悔。2.能夠正確區(qū)分負責人行為和不負責任的行為，提高辨別是非的能力；通過對責任與角色、責任與代價和回報等關(guān)系的探討，提高辯證思維的能力；能夠?qū)Τ袚熑蔚拇鷥r與回報作出正確的評估，提高價值判斷和選擇能力。3.引導(dǎo)學(xué)生對不同的角色承擔不同的責任；理解承擔責任的意義；增強個人的責任感和責任心；理解承擔責任可能需要付出一定的代價，也會獲得一定的回報，懂得不履行責任要承擔相應(yīng)的后果。作業(yè) 第六課責任與角色同在編排課時名稱《我對誰負責誰對我負責》課時作業(yè)一：“吾輩青年勇于擔責”主題演講比賽（落實作業(yè)設(shè)計理念1、4）課時名稱《做負責人的人》課時作業(yè)二：陽光青年報（落實作業(yè)設(shè)計理念2、3）作業(yè)實施過程與策略課時作業(yè)一：《我對誰負責誰對我負責》：“吾輩青年勇于擔責”主題演講比賽作業(yè)內(nèi)容青年是祖國的希望、時代的未來。國家的進步，刻印著青春的足跡；民族的未來，寄希望于青春力量。一代代中國青年擔當起時代賦予的重任，在擔當中歷練，在盡責中成長，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦。以“吾輩青年勇于擔責”為主題，結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系自我生活實際，反映自身的所見所聞所思所想，抒發(fā)自己的真實情感，在班級舉行演講比賽。作業(yè)要求.時間：本課內(nèi)容學(xué)習(xí)完一周后.參賽對象：以小組為單位.比賽規(guī)則：（1）演講比賽時間限定為5分鐘以內(nèi)；（2）參賽選手按照抽簽順序依次上臺演講（3）演講內(nèi)容緊緊圍繞主題，觀點正確、鮮明，內(nèi)容充實具體、生動感人。（4）所演講的材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，體現(xiàn)時代精神。（5）語言規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤，表達流暢自然，語速恰當。（6）姿態(tài)得體，著裝端莊大方，舉止自然。評價方式學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評三結(jié)合先由小組自評，自我感知，分享收獲與不足；再由小組之間進行互評，交流感受、相互促進。教師在學(xué)生真實評價的基礎(chǔ)上點評并給予鼓勵。

設(shè)計以演講比賽這樣富有感染力的形式加深學(xué)生對“責任”的認識和理解，幫助學(xué)意圖生懂得在社會舞臺上，每個人都扮演著不同的角色，承擔相應(yīng)的責任，在演講準備過程中，回顧自己在社會實踐中所扮演的角色和完成的人物，反思自己的收獲，進而體會做一個負責任的公民。效果選材貼近學(xué)生生活實際，有的從自身生活環(huán)境出發(fā)，有的從關(guān)鍵事件著手娓娓分析講述自己對責任的看法和肩上的責任擔當，觀察自己，剖析自己身上不負責的行為，提高了學(xué)生分析生活、觀察生活的能力；通過情深意切地講述引起學(xué)生們對責任的共鳴，感悟在責任面前我們的角色和選擇，提升學(xué)生的情感體驗。起到從小事做起，從自我做起，在學(xué)習(xí)和生活中以自己的實際行動，為社會做出自己最大的貢獻作用。案例

反思學(xué)生通過演講感受、體驗并領(lǐng)悟自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活的意義，達到從中自然引發(fā)出學(xué)生對怎么做人做事的思考。課時作業(yè)《做負責人的人》：陽光青年報作業(yè)內(nèi)容作業(yè)1.時間：課后一周內(nèi)完成報紙是以刊載新聞和時事評論為主的出版物，具有反映和引導(dǎo)社會輿論的功能。結(jié)合所學(xué)知識和時事政治，搜集相關(guān)典型熱點材料，精心排版制作一份以“做設(shè)計以演講比賽這樣富有感染力的形式加深學(xué)生對“責任”的認識和理解，幫助學(xué)意圖生懂得在社會舞臺上，每個人都扮演著不同的角色，承擔相應(yīng)的責任，在演講準備過程中，回顧自己在社會實踐中所扮演的角色和完成的人物，反思自己的收獲，進而體會做一個負責任的公民。效果選材貼近學(xué)生生活實際，有的從自身生活環(huán)境出發(fā)，有的從關(guān)鍵事件著手娓娓分析講述自己對責任的看法和肩上的責任擔當，觀察自己，剖析自己身上不負責的行為，提高了學(xué)生分析生活、觀察生活的能力；通過情深意切地講述引起學(xué)生們對責任的共鳴，感悟在責任面前我們的角色和選擇，提升學(xué)生的情感體驗。起到從小事做起，從自我做起，在學(xué)習(xí)和生活中以自己的實際行動，為社會做出自己最大的貢獻作用。案例

反思學(xué)生通過演講感受、體驗并領(lǐng)悟自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活的意義，達到從中自然引發(fā)出學(xué)生對怎么做人做事的思考。課時作業(yè)《做負責人的人》：陽光青年報作業(yè)內(nèi)容作業(yè)1.時間：課后一周內(nèi)完成要求.報紙編排：結(jié)合本課教材內(nèi)容，搜集相關(guān)熱點事件（如：“七一勛章”獲得者最美老師張桂梅、90后疫情防控青年、在科技創(chuàng)新前沿的青年工作者、世界冠軍楊倩、14歲小將全紅嬋、中國航天員等）；從圖片、排版和標題等方面入手，要有創(chuàng)新性和對時事政治的探究性，增強報紙的吸引力與影響力。要求.標題有文采、主題鮮明、內(nèi)容真實、版面設(shè)計美觀、新穎、整潔。評價學(xué)生互評與教師評價方式在班級展覽學(xué)生作品，根據(jù)作業(yè)要求學(xué)生投票互評，教師最后作出點評，并設(shè)置“最佳創(chuàng)意獎、善于探究獎、最佳主題獎、時事小達人、最具風采獎、最得民心獎”多項評比獎勵學(xué)生。設(shè)計通過時政與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，提高學(xué)生的綜