人教版八年級下冊地理《祖國的神圣領土—臺灣省》教案教學目標知識與技能:①能運用地圖說出臺灣的范圍、位置、地形、河流、氣候以及人口和城市等基本概況;②在了解臺灣優越的自然環境和豐富的自然資源的基礎上,認識理解臺灣的各種美稱;③了解臺灣經濟發展的歷程和特點,理解其外向型經濟。過程與方法:①運用地圖等資料分析臺灣的自然地理特征,進而認知臺灣的人口和城市分布,理解臺灣“美麗”“富饒”的緣由;②利用教材的“活動”這一板塊,展開分析,認識臺灣經濟發展的三個階段,理解其“外向型”經濟特色。情感、態度與價值觀:①感受臺灣是我國神圣領土不可分割的一部分,激發愛國主義情感;②了解臺灣與本地的緊密經濟聯系,增生對臺灣、臺胞的親近感。教學重難點教學重點:臺灣的自然環境特征和經濟發展特色。教學難點:臺灣如何利用自身優勢發展外向型經濟。教學過程情景導入：預備鈴響、播放音樂:《阿里山的姑娘》。正式鈴響,開始“熱身運動”:根據提供的信息,聯想到中國的哪個省區?①古都、沙塵暴、中關村②毗鄰廣東、人多地狹、博彩旅游業③金融業、京九鐵路線、紫荊花④媽祖廟、地震、島嶼點擊呈現本課三大板塊:“導學目標”“知識框架”“本課總結”。新授：一、不可分割的神圣領土1、臺灣與祖國大陸有著緊密的聯系①地緣關系:②血緣關系:補述:在臺灣的少數民族居民中,人口最多的是哪個族?高山族約占臺灣人口的2%。展示圖片:高山族的服飾、著名藝人③歷史淵源:④文化淵源:例,兩地居民都尊奉媽祖,都注重中國的傳統節日等。展示:余光中《鄉愁》簡介:余光中,臺灣詩人,祖籍福建。過渡:應該說,實現臺灣和祖國大陸的統一,是海峽兩岸人民的共同愿望。下面,就讓我們一起走進臺灣。2、臺灣省的范圍閃現三大塊圖標呈現、驗證:★包括臺灣島(中國面積最大的島嶼)、澎湖列島、釣魚島等80多個島嶼;★面積約3.6萬K㎡。3、臺灣的位置(1)海陸位置閃現四塊圖標呈現、驗證:★北臨東海、南臨南海、東臨太平洋、西臨臺灣海峽;★與福建省隔海相望。(2)相對位置設問:臺灣島與內地的直線距離是多少?例如,基隆—福州、高雄—廈門的實地直線距離?講述:上海到南京的直線距離約為300km(3)緯度位置呈現、強調:★北回歸線通過臺灣島中南部;★臺灣島大部分位于北溫帶,小部分位于熱帶。展圖:北回歸線標志塔地形①展示:“臺灣省地形圖”“臺灣島地形剖面圖(沿北回歸線附近)”驗證、補述:★西部:以平原為主,有丘陵中、東部:山地★臺灣島是一個高山島,山地約占其面積的2/3。其多條山脈縱列南北,總稱“臺灣山脈”,自東向西依次是海岸山脈、中央山脈、玉山、阿里山等。玉山是臺灣海拔最高點,海拔約3952米。②補述:臺灣多火山、地震。展出圖文:臺灣近年的火山爆發、地震展圖:“世界六大板塊分布圖”③臺灣島地勢特點(若從東西向考慮)?過渡:其河流流向?5、河流①講授:根據臺灣島的地勢地形特點,其河流是從中部向四周流。②講授:其河流短而且急,水流量大,水能豐富。③講授:主要河流:日月潭(臺灣最大湖泊)、濁水溪(最長的河流)。6、氣候類型及特點①展出:“臺灣島氣溫和降水分布圖”解說:臺灣大部分地區年降水量在2000毫米以上;年平均氣溫在20?C以上。②設問:臺灣島東、西部的降水量差異,及原因③設問:中國降水最多的地方在哪?④展出:“中國氣候類型分布圖”設問:臺灣的氣候類型是什么?特點是什么?強調:其共性——溫暖濕潤。⑤展圖、設問:臺灣多發什么氣象災害?講授:夏秋多臺風和暴雨。人口①講授:臺灣省人口約2300多萬,(2015年上海常住人口數約2400多萬)②展出:“臺灣島人口分布圖”設問:其人口分布特點?③追問:分布不均的原因?強調:臺灣島的人口主要分布在靠近西部海岸的狹長的平原地帶。8、城市展出:臺北、高雄、基隆、新竹、臺南等主要城市及發展重心。過渡:臺灣島被稱為美麗富饒的寶島,是很多人熱衷的旅游點,你知道它的“美麗”與“富饒”體現在哪嗎?二、美麗富饒的寶島1、展出:臺灣的多處美景2、追問:為何說臺灣是“富饒的寶島”?①辨別真假:哪些是臺灣的美稱?②展出表格:解釋美稱的含義、得名的原因?③展出圖文:補充有關各個美稱的資料④補述:臺灣島還有著豐富的礦產、水產等資源等,有興趣可以在課后自己去查閱相關資料。過渡:我們剛認識到臺灣有著豐富的自然資源,這一特點對臺灣的經濟發展也曾發揮了重大的推動作用。三、臺灣的經濟發展1、①臺灣經濟發展的歷程小結:a、出口貿易一直是臺灣重要的經濟命脈,臺灣以“外向型經濟”為主。(解釋“外向型經濟”)b、50年代,以農業和農產品加工為主;60-90年代,重點發展出口加工工業;90年代以來,重點發展高新技術產業。②臺灣經濟發展各階段的特點展出解釋:初級、高附加值、普通工業產品,勞動、技術、原料密集型產業。2、臺灣經濟發展的特點3、臺灣發展外向型經濟的條件4、①臺灣與祖國大陸的緊密經濟聯系展出補充資料②臺灣與我們昆山的經濟聯系展出補充資料祖國的神圣領土—臺灣省教學設計教學目標1、使學生通過地圖能夠準確指出臺灣省的位置和范圍，以及臺灣島、澎湖列島、釣魚島的分布。2、使學生了解臺灣省優越的自然條件和豐富的物產，學會分析農產品和氣候、地形的關系，培養學生區域地理分析能力。3、使學生了解臺灣省的經濟特點。4、通過知識的學習使學生認識到臺灣省是祖國領土不可分割的一部分，增強臺灣與祖國大陸早日統一的責任感與使命感。教學重難點臺灣省的位置和范圍，以及臺灣島、澎湖列島、釣魚島的分布。認識到臺灣省是祖國領土不可分割的一部分.教學工具課件教學過程1、創設情境、導入新課一、不可分割的神圣領土課件展示抒發思鄉之情的詩歌《鄉愁》，用詩歌創設情境導入新課——臺灣省。體會詩歌的情感、意境，體會詩中臺灣與祖國的骨肉之情。調動多種感官;創設詩意情境;激發同學們熱愛祖國的感情，激發同學們學習本課的熱情，揭示本節課題。2、讀圖，歸納主要信息課件出示臺灣在地球上位置圖、臺灣地形圖，引導學生讀圖，找出圖中信息，看看臺灣省的位置、范圍以及與大陸哪個省最近，讀圖歸納出臺灣地形、氣候等特征。使學生加深對地圖的閱讀以及歸納能力，在學習中明確方向。培養讀圖以及歸納地理事物能力。3、案例活動教學學生分組討論課堂活動，利用比例尺計算臺灣與祖國的距離，閱讀書中資料。根據比例尺量圖計算福州到基隆，廈門到高雄的距離。閱讀活動資料，討論回答問題該部分主要是通過地理的位置計算，從而得出臺灣與祖國的距離很近，從情感上對學生進行愛國主義教育。4、總結該部分要點根據同學們的讀圖以及歸納情況，教師對同學們的答案進行總結。并且引出下課時內容。讓學生掌握該部分內容的基本知識。二、美麗富饒的寶島播放臺灣農產品圖，引導學生歸納臺灣豐富的資源。掌握臺灣農產品的的基本情況，了解臺灣是一個富饒的寶島。⑴位置：與福建省隔臺灣海峽相望，位于東海、南海、臺灣海峽、太平洋之間。⑵范圍：我國最大的島嶼臺灣島及附近的澎湖列島、釣魚島等小島組成。⑶居民：2300萬，漢族占97﹪，多是明清以來廣東和福建兩省移民的后代，是我們的骨肉同胞。⑷臺灣是祖國領土的證據：地緣、血緣、歷史和文化淵源。(P34中的活動2)⑸自然環境：①地形：島內西部是平原，約占1/3;中東部是山地，約占2/3。②氣候：北回歸線穿過南部，大部分是亞熱帶季風氣候，只有南部是熱帶季風氣候、。③資源：水果、森林、鹽庫④臺灣之最：玉山是臺灣最高的山，濁水溪是臺灣最長的河，日月潭是臺灣最大的湖泊。樟樹是臺灣最著名的樹種，樟腦產量居世界首位。三、出口導向型經濟⑴經濟：重點發展出口加工工業，形成“進口——加工——出口”型的經濟，即出口導向型經濟。⑵發展出口導向型經濟的有利因素：①優越條件，海島多港口。②豐富廉價高素質勞動力。