2023年湖南省郴州市考研專業綜合模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(18題)1.影響債券價格的最關鍵因素是()。

A.票面利率B.債券面值C.債券期限D.市場利率水平

2.商場買進某種商品若干件，按定價賣出了進貨的一半，然后按定價的九折賣掉了剩余部分的一半，接著再按定價的八折賣掉剩余部分的一半，最后按定價的六折將剩余部分全部賣完，總計商場這筆生意獲利為進貨價的30%，則最初的定價比進貨價增加()。

A.64%.B.52%.C.35%.D.20%.E.44%.

3.我國社會主義法律體系可以分為()。

A.憲法、行政法、民法、勞動法、經濟法、訴訟法、環境法等

B.憲法、行政法、環境法、勞動法、訴訟法、海商法等

C.憲法、行政法、民法、訴訟法、勞動法、經濟法、國際經濟法等

D.憲法、特別行政區法、地方性法規、自治法規和單行法規等

4.把憲法分為剛性憲法和柔性憲法是以()。

A.制定憲法的機關為標準

B.有無嚴格的制定、修改機關和程序為標準

C.有無統一的法典形式為標準

D.有無最高法律效力為標準

5.在現代憲政國家中，()與公民的生命權、自由權一起構成了公民最基本的三大基本權利體系，集中體現著人的基本價值與尊嚴。

A.人格尊嚴B.言論自由C.財產權D.平等權

6.《禮記.學記》中記載“古之王者，建國君民，教學為先”，說明了教育具有()。

A.科技功能B.經濟功能C.政治功能D.文化功能

7.()是進行教育研究的第一步。

A.文獻檢索B.形成研究假設C.選擇研究課題D.制定研究計劃

8.已知某消費者的收入是3000元，商品X的價格是10元，商品Y的價格是3元。假定他打算購買210單位商品X和300單位商品Y，這時商品X和Y的邊際效用分別是50和18。如果要獲得最大效用，該消費者應該()。

A.停止購買

B.增加商品X的購買量，減少商品Y的購買量

C.減少商品X的購買量，增加商品Y的購買量

D.同時增加商品X和Y的購買量

9.唐朝中央刑事案件的復核機關是()

A.御史臺B.大理寺C.都察院D.刑部

10.如圖1，AB＝3，AC＝4，則AD＝()。

A．15/4

B．16/5

C．12/5

D．9/4

E．7/4

11.埃里克森認為，從出生到18歲，人格發展的階段的數量是()。A.兩個階段B.三個階段C.五個階段D.六個階段

12.“所有教育上的研究工作，經由應用研究結果的人來擔任，其研究結果才不致浪費”，這句話出自《改進學校實踐的行動研究》。這本書的作者是

A.科利爾B.科特.勒溫C.考瑞D.斯騰豪斯

13.金融術語中的CDs表示()。

A.同業拆借利率B.大額可轉讓定期存單C.特別提款權D.芝加哥證券交易所

14.戊戌政變后，撰寫了一系列介紹西方資本主義國家社會、政治、經濟、文化教育的文章，堪稱一代資產階級思想啟蒙的大師，但同時也禮贊改良的人物是

A.康有為B.梁啟超C.譚嗣同D.嚴復

15.被看成是英國中等教育發展中最有價值的設計草圖，推動了英國中等教育的發展，并促進了英國公眾接受“人人受中等教育”的觀念以及中等學校劃分為文法中學、現代中學和技術中學的三種類型的主張的法案是

A.《巴爾福法案》B.《哈多報告》C.《斯賓斯報告》D.《費舍教育法》

16.法的普遍性是指()。

A.法律面前人人平等B.法律的效力都是相同的C.法律可以多次、反復適用D.法律在一國主權管轄范圍內普遍有效

17.以下關于宏觀經濟政策對總需求曲線的影響闡述正確的是()。

A.擴張性的財政政策將使總需求曲線平行地右移，擴張性的貨幣政策將使總需求曲線平行地右移

B.擴張性的財政政策將使總需求曲線平行地右移，擴張性的貨幣政策將使總需求曲線非平行地右移

C.擴張性的財政政策將使總需求曲線非平行地右移，擴張性的貨幣政策將使總需求曲線平行地右移

D.擴張性的財政政策將使總需求曲線非平行地右移，擴張性的貨幣政策將使總需求曲線非平行地右移

18.根據共同犯罪故意形成的時間，將共同犯罪形式劃分為()。

A.任意共同犯罪和必要共同犯罪

B.事前有通謀的共同犯罪和事前無通謀的共同犯罪

C.簡單共同犯罪和復雜共同犯罪

D.一般共同犯罪和特殊共同犯罪

二、多選題(10題)19.采用以下哪些方法阻礙國家機關工作人員依法執行職務可以認定為妨害公務罪?()

A.暴力方法B.威脅方法C.拖延方法D.不作為方法

20.根據現代安全生產管理理論，下列運用強制原理的是()。

A.安全第一的原則B.3E原則C.動力原則D.監督原則E.整分合原則

21.下列表述正確的是()。

A.中級人民法院副院長由省高級人民法院任免

B.中級人民法院副院長由省人民代表大會常務委員會任免

C.中級人民法院院長由省人民代表大會選舉

D.中級人民法院院長由省高級人民法院任免

22.下列有關成文法和不成文法的表述錯誤的是()。

A.中國實行成文法，沒有不成文法

B.不成文法從來就不構成國家的正式法源

C.判例法盡管以文字形式表述，但不能視為成文法

D.不成文法大多是習慣法

23.關于《大中刑律統類》的說法正確的有()。

A.《大中刑律統類》制定于唐代末年大中年間

B.《大中刑律統類》將刑律各篇分為若干“門”，每門下又分別輔之以相關內容的敕、令、格、式

C.《大中刑律統類》對于明朝的立法產生重大影響

D.《宋刑統》的編纂體例淵源于《大中刑律統類》

24.下列行為中，屬于侵害注冊商標專用權的行為有()。

A.擅自在同一種商品上使用與注冊商標相同的商標

B.擅自在同一種商品上使用與注冊商標近似的商標

C.擅自在類似商品上使用與注冊商標相同的商標

D.擅自在類似商品上使用與注冊商標近似的商標

25.根據我國刑法理論，主張對下列哪些犯罪行為適用“從一重罪處斷”的原則處罰?()

A.結合犯B.連續犯C.牽連犯D.想象競合犯

26.刑事違法性是指違反()的規定。

A.刑法典B.單行刑法C.附屬刑法D.刑法修正案

27.下列選項中，屬于我國《憲法》規定的公民訴愿權的是()。

A.建議權B.取得賠償權C.參政權D.批評權

28.安全評價的主要目的是運用安全系統工程的原理和方法，識別和評價系統中存在的危險、有害因素。在進行安全評價時，通常要選用不同的安全評價方法。安全評價的方法很多，常用的分類方法有()。

A.按評價結果的量化程度分類法

B.按評價的推理過程分類法

C.按系統性質分類法

D.按提出的安全對策措施分類法

E.按安全評價要達到的目的分類法

三、判斷題(2題)29.在總效用等于總成本時，廠商的正常利潤為零。

A.是B.否

30.安全成本是實現安全消耗的人力和物力的和。

A.是B.否

四、填空題(2題)31.新樂府運動的主要人物除白居易外還有()、()、()等。(東北師范大學2002年)

32.“初唐四杰”是指()。(四川大學2003年)

五、計算題(2題)33.市場上有兩種股票A,B，市值占比分別為0.6，0.4.A的超額收益的標準差為20%，B的超額收益標準差為40%，兩者超額收益的相關系數為0.5.問：（1）股票A的貝塔值是多少？（2）現在假定市場上有另一股票C，通過利用股票的總收益率對單指數模型的回歸分析，得到估計的截距為5%，貝塔值為0.6.如果無風險利率為10%，那么，通過利用股票的超額收益率對但指數模型的回歸分析，得到的估計的截距是多少？

34.2008年12月3日，三個國際金融市場的外匯標價如下：倫敦：GBP1=USD1.6877/87蘇黎世：GBP1=CHF2.2164/71紐約：USD1=CHF1.2553/61某交易商手持100萬美元進行套匯，能否獲利？

六、8.論述題(2題)35.試用塞爾曼的角色獲取理論解釋兒童社會認知的發展。

36.試比較皮亞杰與維果斯基關于心理發展的基本觀點，并結合兒童發展與教育進行論述。

參考答案

1.D解析：根據債券的理論價值公式，票面利率、債券面值、債券期限和市場利率水平是決定債券市場價格的四個重要變量，下面逐個加以分析。

債券的票面價值和票面利率都是給定的，屬于外生變量，在債券的有效期內處于恒定的狀態。因此，這兩個變量對應的債券市場價格的影響也是恒定的，并不會引起債券市場供求關系的變化，從而導致債券市場價格波動。

債券的期限也是給定的，屬于外生變量。一方面，隨著時間的推移，債券的有效期會逐漸縮短，并不處于恒定狀態；另一方面，根據已知的債券發行日期和給定的債券期限，債券投資者對債券的有效期可以準確地把握，無需進行預期。因此，債券有效期對債券市場供求的影響是有規律可循的，最終對債券市場價格的影響也是可以估量的。

一般來說，債券的市場價格與市場利率呈反方向變動，若市場利率上升，超過票面利率，債券持有人將以較低價格出售債券，將資金轉移到其他利率高的金融資產，從而減少了對債券的需求，債券價格下降；反之，若市場利率下降，債券利率相對較高，資金流向債券市場，從而引起債券市場價格上升。市場利率則是不確定的，屬于內生變量。債券投資者要對市場利率走向進行預期。凡是影響市場利率走向的因素，都要影響到投資者的預期，影響到投資者以預期為依據的買賣，從而影響債券的市場供求，最終影響債券的市場價格。因此，市場利率水平是影響債券市場價格的最關鍵因素，即選項D正確。

2.E解析：設進貨價為a元/件，核定價為x元/件，進貨量為1(按1件計算即可)，依題意

3.A解析：法律體系，也稱為部門法體系，是指一國的全部現行法律規范，按照一定的標準和原則，劃分為不同的法律部門而形成的內部和諧一致、有機聯系的整體。當代中國的法律體系包括以下部門：憲法、行政法、民法、商法、經濟法、勞動法和社會保障法、自然資源與環境保護法、刑法、訴訟法。

4.B[答案]B

[評析]考查要點足憲法的分類。剛性憲法與柔性憲法是以憲法有無嚴格的制定、修改機關和程序為標準進行分類的。因此，B項是正確的；A項、C項、D項是錯誤的。

5.C[答案]C

[評析]在現代憲政國家中，財產權與公民的生命權、自由權一起構成了公民最基本的三大基本權利體系，集中體現著人的基本價值與尊嚴。

6.C這句話的意思是建設國家，管理公眾事務，教育為最優先、最重要的事情。“優先發展教育，建設人力資源強國。”教育的政治功能主要有：維護政治經濟制度培養一定社會所需要的人等，所以這句話體現的是教育的政治功能。A項科技功能、B項經濟功能及D項文化功能均不符合題意，只有C項政治功能符合題意，故本題的正確答案是C。

7.C選定課題就是為一項具體的研究工作確立一個研究主題，這是研究活動的起始環節。故本題的正確答案是C。

8.C[參考答案]C

[分析]

消費者行為理論假定，消費者是以效用最大化為目標。根據消費者行為理論，消費者的均衡條件為：消費者要實現效用最大化，必須選擇其預算線與無差異曲線的切點所代表的商品組合。消費者的均衡條件可以用公式表示為：

9.D[答案]D

[評析]考查要點是唐朝的中央刑事案件的復核機關。唐朝在中央設置大理寺、刑部、御史臺三大司法機關。大理寺職掌中央司法審判權；刑部為六部之一，職掌刑事案件的復核權；御史臺是中央監察機關，職掌監督大理寺和刑部的司法活動。所以，D項是正確答案。都察院是明朝和清朝的中央監察機關，為了擴大監督組織的職權，明朝將御史臺改稱都察院，成為與大理寺、刑部并行的中央三大司法機關。考生在回答此題時，需要注意刑部職權在歷代王朝的變化。

10.C

11.C埃里克森的心理社會發展理論如下所示：A項兩個階段、B項三個階段及D項六個階段均不符合題意，只有C項五個階段符合題意，故本題的正確答案是C。

12.B本題考查的是教育行動研究的產生與發展。考瑞在《改進學校實踐的行動研究》一書中，第一次系統地將行動研究引進到教育中來，使行動研究法很快影響到教育實驗。因此，本題的答案為B。

13.B[參考答案]B

[分析]

CDs是大額可轉讓定期存單的簡稱，這種金融工具于20世紀60年代初由美國紐約花旗銀行創辦，它是按某一固定期限和一定利率存入銀行的資金可在市場上買賣的憑證。美國國內的可轉讓定期存單由美國的銀行機構發行；美國境外銀行發行的美元存單叫做歐洲美元定期存單；外國銀行在美國分行發行的可轉讓定期存單叫做揚基定期存單。儲蓄存單主要由儲蓄貸款社發行。可轉讓定期存單的發行和認購方式有兩種：批發式是由發行機構擬訂發行總額、利率、面額等，預先公布，供投資者認購；零售式則是按投資者的需要，隨時發行、隨時認購，利率也可以商議。可轉讓定期存單的面額較大，由10美元至100萬美元不等，利率一般高于同期儲蓄存款的利率，并且可隨時在二級市場上出售轉讓。因此，本題的正確選項為B。

14.B梁啟超出身于“且耕且讀”之家，祖父為秀才，父親以布衣教授于鄉里。梁啟超自幼聰慧，熟讀經史典籍，12歲中秀才，17歲中舉人。18歲入京會試，落第回鄉，途經上海，購《瀛環志略》，知有五大洲各國，始接觸西學，這年秋天，拜康有為為師。百日維新期間，力助康有為倡行新政新法，幫助康有為組織保國會，草擬《京師大學堂章程》，以六品銜主持京師大學堂譯書局。戊戌政變后，梁啟超逃亡日本，繼又遠游美澳印度。他先后在日本創辦東京高等大同學校、《清議報》《新民叢報》，撰寫了一系列介紹西方資本主義國家社會、政治、經濟、文化教育的文章，堪稱一代資產階級思想啟蒙的大師，但同時也禮贊改良。因此，答案為B。

15.C本題考查的是《斯賓斯報告》。1938年，英國教育委員會咨詢委員會在主席斯賓斯爵士的領導下提出了《關于文法中學和技術中學的中等教育的報告》，史稱《斯賓斯報告》。《斯賓斯報告》在延續《哈多報告》方向的基礎上，進一步改革中等教育，使其適應第一次世界大戰后英國經濟發展對中等技術人才的需要，促進了綜合中學運動的實質性進展。具體而言，報告規定：(1)開辦技術中學，將技術教育作為中等教育的一部分。(2)支持廣泛建立現代中學，認為這是使低下社會階層的青少年受到中等教育的一個重要措施。(3)重申各種類型的中等學校享有平等的地位，青少年從ll歲起進入哪一種類型的中等學校，取決于他們的智力水平。(4)教育應該適合學生的興趣、需要和社會需求。中等學校可根據選修形式開設職業學科等有用科目，而學生可自由選擇。(5)建議設立多科性中學，使它兼有文法中學、現代中學和技術中學的特點。《斯賓斯報告》強調了社會的需要和學校的社會職能，并且明確提出建立具有綜合性質的多科性中學。這是綜合中學最早的實踐性建議。因此，在英國的教育史上，《斯賓斯報告》被看成是英國中等教育發展中最有價值的設計草圖，推動了英國中等教育的發展。此后，英國公眾開始接受“人人受中等教育”的觀念以及中等學校劃分成文法中學、現代中學和技術中學三種類型的主張。因此，答案為C。

16.D法律是由國家制定或認可的規范，具有國家意志性和普遍性。普遍性指法律作為一般的行為規范在國家權力管轄范圍內具有普遍適用的效力，D選項正確。法律具有普遍性是從整體上來說的，事實上，構成一個整體的各個具體的法律、法規是由不同層次或不同類別的國家機關制定或認可的，法律的效力具有多層次性，法律的效力不都是相同的。法律可以多次、反復適用是法的規范性特征而非普遍性特征的體現。

17.B解析：當政府采取擴張性財政政策(如擴大政府支出、降低稅率等)，會使總需求曲線平行地向右移動。這是因為，政府增加財政支出或降低稅率，會使IS曲線右移，從而使AD曲線也相應右移，在價格水平不變時，國民收入增加，如圖7-2所示。

中央銀行采取擴張性貨幣政策會使總需求曲線向右上方移動。具體來講，對于擴張性的貨幣政策，由于中央銀行增加了貨幣供給，LM曲線將右移，AD曲線相應地并非平行地向右上方移動，在價格水平不變時，收入增加，如圖7-3所示。

因此，本題的正確選項為B。

18.B解析：根據共同犯罪故意形成的時間，可以把共同犯罪形式劃分為：事前有通謀的共同犯罪和事前無通謀的共同犯罪。事前有通謀的共同犯罪，簡稱事前共犯，指共同犯罪人的共同犯罪故意，在著手實行犯罪前就已形成。這種形式的共同犯罪在司法實踐中甚為常見。需要指出的是，我國刑法分則規定的某些犯罪，便以事前是否具有通謀作為該罪的共同犯罪與他罪的單獨犯罪的區分標準。比如，依據《刑法》第310條規定，明知是犯罪的人而為其提供隱藏處所、財物，幫助其逃匿或者作假證明包庇的，事前有通謀的，構成共同犯罪。否則構成窩藏、包庇罪。事前無通謀的共同犯罪，簡稱事中共犯，指共同犯罪人的犯罪故意，在著手實行犯罪之時或實行犯罪的過程中形成。如甲對乙實施搶劫，乙奮起抗爭，恰逢甲之友丙經過，甲請丙幫忙，共同搶得乙身上錢物若干。此案中，甲、丙的共同犯罪即為事前無通謀的共同犯罪。而任意共同犯罪和必要共同犯罪的劃分標準是：共同犯罪是否能夠依據法律的規定任意形成。簡單共同犯罪和復雜共同犯罪的劃分標準是：共同犯罪人之間是否有分工。一般共同犯罪和特殊共同犯罪的劃分標準是：共同犯罪人之間有無組織形式。

19.AB解析：妨害公務罪，是指以暴力、威脅方法阻礙國家機關工作人員依法執行職務，阻礙人民代表大會代表依法執行代表職務，阻礙紅十字會工作人員依法履行職責的行為，或者故意阻礙國家安全機關、公安機關依法執行國家安全工作任務，未使用暴力、威脅方法，造成嚴重后果的行為。妨害公務罪的構成特征為：(1)侵犯客體是國家機關工作人員依法執行職務的活動。侵犯對象為正在依法執行職務的上述四種人員。(2)客觀方面為以暴力、威脅方法阻礙國家機關工作人員、人大代表依法執行職務；或者在自然災害或突發事件中，以暴力、威脅方法阻礙紅十字會工作人員依法履行職務，或者雖未使用暴力、威脅方法，但故意阻礙國家安全機關、公安機關工作人員依法執行國家安全工作任務，造成嚴重后果的行為。(3)犯罪主體是一般主體，只限于自然人。(4)主觀方面為故意。根據《刑法》第277條的規定，以暴力、威脅方法阻礙國家機關工作人員依法執行職務的，構成妨害公務罪。據此，采用拖延方法、不作為方法阻礙國家機關工作人員依法執行職務的，不構成妨害公務罪。

20.AD解析：運用強制原理的原則包括：(1)安全第一原則。安全第一就是要求在進行生產和其他工作時把安全工作放在一切工作的首要位置。當生產和其他工作與安全發生矛盾時，要以安全為主，生產和其他工作要服從于安全，這就是安全第一原則。(2)監督原則。監督原則是指在安全工作中，為了使安全生產法律法規得到落實，必須設立安全生產監督管理部門，對企業生產中的守法和執法情況進行監督。

21.BC解析：《憲法》第101條第2款規定，縣級以上的地方各級人民代表大會選舉并且有權罷免本級人民法院院長和本級人民檢察院檢察長。在省內按地區設立的和在直轄市內設立的中級人民法院院長，由省、直轄市人民代表大會選舉，副院長、庭長、副庭長、審判員由省、直轄市人民代表大會常務委員會任免。

22.AB解析：中國是實行成文法的國家，但是并不完全排除習慣、判例、政策等補充法源的運用。法源又稱為法的淵源，正式法源是指由國家制定或者認可其效力，有廣泛適用性、強制性的規范。不成文法是指不以文字形式表現的法，不成文法不一定沒有廣泛適用性和強制性。成文法是指由國家特定機關制定和公布，并以規范性文件形式出現的法律。判例法是通過法官判決來表現的，主要并不是以立法產生的規范性文件的形式出現。從規范性文件的表現形式的角度來考察，判例法并不是成文法。不成文法是指由國家認可并賦予其法律效力的習慣、判例等。習慣法是不成文法的一種重要表現形式。

23.ABD解析：唐代末年，唐宣宗于大中年間命大臣將刑律各篇分為若干“門”，每門下又分別輔之以相關內容的敕、令、格、式，編制成了這部《大中刑律統類》。這種以律為主、分類編排的法典編纂形式對后來五代及宋朝的立法產生了重大影響，如《宋刑統》。明朝的《大明律》是按六部的體例編排的，不同于《大中刑律統類》。

24.ABCD解析：根據商標法的規定，未經商標注冊人的許可，在同一種商品或者類似商品上使用與其注冊商標相同或者近似的商標的，屬侵犯注冊商標專用權行為。這一商品侵權行為實際上包含了四種行為，即在同一種商品上使用與注冊商標相同的商標；在同一種商品上使用與注冊商標近似的商標；在類似商品上使用與注冊商標相同的商標；在類似商品上使用與注冊商標近似的商標。

25.CD解析：結合犯屬于法定的一罪，即由法律明文規定為一罪的犯罪形態。由于法律有明文規定，因此，結合犯不存在從一重罪處斷的問題。連續犯是指行為人基于數個同一的犯罪故意，連續多次實施數個性質相同的犯罪行為，觸犯同一罪名的犯罪形態。連續犯不涉及不同罪名問題，也就不存在從一重罪處斷的問題。值得注意的是，連續犯的處斷原則是按照一罪從重處罰，不要與從一重罪處斷相混淆。牽連犯和想象競合犯的處斷原則均為從一重罪處斷。

26.ABCD解析：刑事違法是指違反廣義的刑法，廣義的刑法包括刑法典、單行刑法、附屬刑法和刑法修正案。

27.ABD考查要點是訴愿權。訴愿權又稱為監督權，我國憲法規定的訴愿權包括批評權、建議權、檢舉權、控告權、申訴權和國家賠償請求權。可見，選A、B、D項。參政權又稱為政治權利，該權利是和訴愿權并列的一類公民權利。根據我國憲法規定，參政權包括選舉權和被選舉權，言論自由，出版自由，集會、游行、示威自由和結社自由。

28.ABCE解析：安全評價的主要目的是運用安全系統工程的原理和方法，識別和評價系統中的存在的危險、有害因素。在進行安全評價時，通常要選用不同的安全評價方法。安全評價的方法很多，常用的分類方法有按評價結果的量化程度分類法、按評價的推理過程分類法、按安全評價要達到的目的分類法和按系統性質分類法。

29.N在TR＝TC時候，廠商不能獲得超額利潤，但是仍然可以獲得正常利潤。

30.N安全成本是實現安全消耗的人力、物力、財力的總和，包括實現某一安全功能所支付的直接和間接費用。

31.元稹李紳張籍元稹李紳張籍

32.王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

33.

34.

35.在小學兒童認識、理解他人的行為過程中角色采擇技能的發展起著重要的作用。所謂角色采擇也稱觀點采擇是指兒童采取他人的觀點來理解他人的思想與情感的一種必須的認知技能。在小學時期兒童的角色采擇技能有了顯著的發展。“救救小貓”的兩難故事中被試的回答塞爾曼認為兒童的角色采擇技能的發展表現出階段性：階段0：自我中心的或無差別的觀點。(3～6歲)兒童不能認識到他人的觀點與己不同往往根據自己的經驗對問題進行判斷。階段1：社會信息角色采擇。(6～8歲)兒童開始意識到他人有不同的觀點但不能理解這種差異的原因。階段2：自己反省角色采擇(8～10歲)。兒童逐漸認識到即使得到相同的信息自己和他人的觀點也有可能會有沖突已能考慮他人的觀點并據此預期他們的行為反應。階段3：相互性角色采擇(10～12歲)。兒童能考慮自己和他人的觀點并認識到他人也可能這樣做能夠以一個客觀的旁觀者的身份來解釋和反應。階段4：社會和習俗系統的角色替換(約12～15歲以上)兒童開始運用社會系統和信息來分析、比較、評價自己和他人的觀點如認為荷妮的父親會生氣并懲罰她的因為父母通常會懲罰不聽話的孩子但有些兒童認為荷妮父母的反應依賴于他與一般父親不同的程度即不絕對強調服從。塞爾曼所提出的角色采擇能力的發展階段與皮亞杰的認知發展階段密切相關。角色采擇能力是隨年齡增長而發展的是與兒童社會經驗有關的認知發展的技能。在小學兒童認識、理解他人的行為過程中,角色采擇技能的發展起著重要的作用。所謂角色采擇,也稱觀點采擇,是指兒童采取他人的觀點來理解他人的思想與情感的一種必須的認知技能。在小學時期,兒童的角色采擇技能有了顯著的發展。“救救小貓”的兩難故事中被試的回答,塞爾曼認為兒童的角色采擇技能的發展表現出階段性：階段0：自我中心的或無差別的觀點。(3～6歲),兒童不能認識到他人的觀點與己不同,往往根據自己的經驗對問題進行判斷。階段1：社會信息角色采擇。(6～8歲),兒童開始意識到他人有不同的觀點,但不能理解這種差異的原因。階段2：自己反省角色采擇(8～10歲)。兒童逐漸認識到即使得到相同的信息,自己和他人的觀點也有可能會有沖突,已能考慮他人的觀點,并據此預期他們的行為反應。階段3：相互性角色采擇(10～12歲)。兒童能考慮自己和他人的觀點,并認識到他人也可能這樣做,能夠以一個客觀的旁觀者的身份來解釋和反應。階段4：社會和習俗系統的角色替換(約12～15歲以上)兒童開始運用社會系統和信息來分析、比較、評價自己和他人的觀點,如認為荷妮的父親會生氣,并懲罰她的,因為父母通常會懲罰不聽話的孩子,但有些兒童認為荷妮父母的反應依賴于他與一般父親不同的程度,即不絕對強調服從。塞爾曼所提出的角色采擇能力的發展階段與皮亞杰的認知發展階段密切相關。角色采擇能力是隨年齡增長而發展的,是與兒童社會經驗有關的認知發展的技能。

36.(1)維果斯基創立了文化一歷史發展理論用以解釋人類心理本質上和動物不同的高級心理機能。他進一步探討了人類心理發展的實質。他認為人類心理發展是指一個人的心理在環境和教育作用下從低級心理機能逐漸向高級機能發展的過程。同時他著重研究了教學與發展特別是教學與兒童智力發展的關