第第頁幼兒園畫音樂教案

幼兒園畫音樂教案1

一貫在想，音樂的教學除了圖譜記憶法還能有什么可以創新的地方呢?這次的教研活動《畫地球》給了自己許多的啟發。

從歌曲名稱中不難看出，這次的音樂活動除了"唱"，老師還定位在了"畫"上，在學會唱歌曲的基礎上也掌控了繪畫地球的方法，內容很好地將美術與音樂有機地融合在一起。

活動過程：

1.導入，熟識旋律。

--我們的小手可靈活了，現在我們一起來聽著音樂玩一玩手指游戲吧!

(邊聽音樂伴奏邊做出各種小動物的形態，如：小鴨、小貓、小兔、小鳥)前面的手指游戲算是整個活動的預熱環節，在手指游戲的同時播放音樂伴奏無形之中讓幼兒初步地熟識了音樂的旋律，為學唱歌曲打下了基礎。

2.學唱歌曲。

--接下去我們又要和小手來玩一玩游戲了。請大家看看我用小手畫出了什么?

--老師拿出筆，邊示范唱邊畫出歌詞內容。(唱到藍天、白云先停住)--猜猜看，我畫的是什么呀?(地球)--地球上有這么多不同的景物，美不美?我們大家都住在這么漂亮的地球上，就像一個大家園，感覺美滿嗎?老師立刻唱出最末兩句歌詞。

--你們有沒有發覺我剛才在一邊畫地球的時候還一邊怎么樣?對了，我把畫地球的事情還唱了出來呢。好聽嗎?我們完整地把這首歌曲來聽一聽吧。

--第二遍完整傾聽歌曲。

--現在你知道地球是怎么畫出來的嗎?先要畫什么?地球上有些什么?(說說大樹、山坡、綠水青山、花壇草坪藍天白云--我們先一起來聽著音樂把畫地球的事情說一說吧。念歌詞一遍。

先將歌詞集體念一遍也是為了了援助幼兒梳理歌詞，便于學唱歌曲--這么漂亮的地球，我們趕快用好聽的聲音唱出來吧。播放音樂，看圖譜唱一唱。

--地球上的景物許多，我們要把每一種景物都唱清晰，嘴巴張圓用自然的聲音唱出來。第二遍。

對于歌頌的要求，老師只是在活動中提了一下，卻沒有更加細致地告知幼兒應當如何用好聽的聲音唱，如：可采納對比的演唱法來示范唱，讓幼兒自己說說看哪種聲音唱更好聽;或者對個別唱歌聲音好聽的幼兒予以表揚或者一個擁抱，鼓舞其他的孩子也能做到這樣，從而更快地提高更多孩子學唱歌曲的積極性。

--引導幼兒依據圖片內容的豎方向唱一唱。

--剛才我們唱這些景物的時候，這些圖畫是怎么看的?(橫著)那我想考考大家，能不能豎著看這些景物唱一唱呢?那我們先按著順次來說說看。

--豎著看圖唱一唱。許多小伙伴還是能唱出來的。

引導幼兒根據橫著唱的順次演唱，再豎著唱，很好地援助幼兒了解到認識事物的順次，不光在本次活動中有所表達，然而也予以了孩子一個看事物順次的閱歷。

3.創編歌詞。

--地球上除了有大樹山坡、綠水青山，你們說還會有什么呢?

--那我們也來試試把自己想到的漂亮的事物畫到圓圓的地球上吧，好嗎?

--老師想請一組小伙伴合作來完成，每個小伙伴想好一種畫在小紙上，然后貼到地球上。我們在貼的時候能學學老師這里的地球，是怎么貼的?(也給它們排成兩條直直的隊伍，手拉手)你們還有沒有發覺我們剛才唱的景物有沒有重復啊?都是不一樣的，那你們在畫的時候，也要想的和別人的不一樣，會嗎?畫好以后先一組一起唱一唱。

在這里，老師將要求講得特別清晰，也是為了讓孩子們想到更多美妙的事物，避開重復的事物唱出來就不美了。

--幼兒創作，鼓舞幼兒大膽唱出來。

--先畫好的幼兒可以同伴之間相互唱一唱。

--請幼兒在集風光前唱一唱。

幼兒園畫音樂教案2

【活動目標】

1、理解歌詞內容，能用自然、輕快地聲音學習演唱歌曲。

2、認識歌曲中的“滑音”符號，掌控“滑音”的唱法。

3、學習說唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點。

4、激發了幼兒的新奇心和探究欲望。

【活動預備】

小老鼠圖片、音樂、課件。

【活動過程】

一、圖片導入，激發幼兒愛好。

1、這是誰？那你覺得小老鼠最怕誰？

2、是呀，小老鼠最怕貓了。

二、學說兒歌，理解歌詞內容。

1、老師有節奏地朗讀兒歌。

2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢？畫了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫成什么樣子？

3、老師依據幼兒的回答出示圖片。

三、學唱歌曲，初步感受歌曲旋律。

〔一〕老師范唱，感受幽默的旋律。

1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？〔很興奮、很得意、很快樂……〕

對了，他一興奮，就得意的唱起來了，聽！

2、老師范唱。

為什么小老鼠要把貓畫成這個樣子呢？〔胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的位置、場所，了解自己和老鼠的位置關系，還能用胡子測量老鼠的洞口大小，使它能不失時機地捉住老鼠。假如貓失去了胡須，就會涌現磕磕碰碰的現象，無法敏捷地去追逐老鼠。〕

3、原來是這樣，我們一起得意地來演唱一下。

〔二〕學唱滑音，感受滑稽的旋律。

出示“滑音”“反復”符號，你看看這是什么符號？是什么意思呢？

〔三〕學習說唱，感受詼諧的旋律。

這首歌既有唱還有說，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復記號的地方一部分演唱，一部分說，好嗎？最末老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時聲音也應當越來越輕，越來越慢。

四、完整演唱，體驗表演的歡樂。

1、你們喜愛這首歌曲嗎？為什么〔有趣、滑稽……〕那你們給這首歌取個題目吧？

2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來表演一下嗎？

3、請幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓怎么會出來呀？不是給老鼠畫的小眼睛、沒牙齒、胡子翹了嗎？原來這都是假的，是小老鼠做了一場夢。

活動反思：

第一，幼兒理解、記憶歌詞中奇妙地結合圖片。

歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮亮，幼兒感愛好。這首歌歌詞有肯定的順次性，但歌詞之間沒有鮮亮的前后關系，幼兒易把歌詞內容記顛倒。我依據歌詞內容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動中我依據歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最奇妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立即找到滑音的感覺。

第二，各個環節連接自然、逐層遞進，活動結構嚴謹、緊湊。

這首歌曲節奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學唱歌曲環節中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規律，又能適時調整幼兒的心理狀態，不斷激發幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向**。

第三，方法得當，充分調動幼兒的學習積極性。

歌頌教學比較枯燥，需反復練習。為避開這一弊端，我首先用游戲導入活動來吸引幼兒，產生愉悅激發愛好，接著依據幼兒新奇的特點引出“怪貓”，引導幼兒認真觀測貓怪在哪兒，在看圖和學唱環節中，我不急于告知幼兒歌詞內容和演唱方法，而是引導幼兒去觀測、爭論、查找，使本是外在的學習任務變成幼兒內在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。

不足：通過這次活動，我深刻體會到新奇有效的教學活動手段能有效地援助幼兒加強對音樂的感受和理解技能。幼兒音樂教育活動內容的選擇需要最大限度地表達音樂活動的獨特魅力與優勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結構精美、幽默風趣的作品。老師需要以開放的、同等的、民主的、尊敬幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。

1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

2、在活動設計上應當更加嚴謹。

3、活動的環節之間過渡自然，但是環節間的活動要更加緊扣，層層遞進。

《綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、立場、技能、知識、技能等方面的進展”。“要避開僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和立場的傾向”。“教育內容要選擇幼兒感愛好的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學方法和諧統一，才能真正地發揮幼兒的制造潛能。

幼兒園畫音樂教案3

活動目標：

1.初步熟識歌曲的旋律，理解歌詞，學會演唱歌曲《老鼠畫貓》。

2.積極參加歌頌活動，嘗試用說唱形式演唱歌曲，體驗用滑音唱法表現歌曲詼諧、幽默的風格。

活動預備：

物質預備：

〔1〕畫有輪廓的紙、粗水彩筆。

〔2〕音樂《老鼠畫貓》。

活動過程：

一.師以小老鼠的角色導入，談話引題。

1.師扮演小老鼠，仿照老鼠的形象動作，發出"吱吱吱"驚惶失措的叫聲。

師：吱吱吱，啊，誰來了？快躲起來！小伙伴們，你們知道我為什么可怕嗎？

2.引導爭論，了解特征。

提問：〔1〕你們知道我最怕誰嗎？〔貓〕

〔2〕可是你們知道我為什么最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？〔爪子、牙齒、眼睛等〕

3.啟發想象，理解歌詞。

〔1〕鼓舞幼兒大膽表達自己的想法，并用動作把貓的樣子給比畫出來。

師：有一天，我夢見自己有一只奇妙的畫筆，我要用這只奇妙的畫筆把貓畫成不會抓老鼠的貓！小伙伴們，快幫我想想，要把貓畫成什么樣呢？

〔2〕師邊范唱歌曲《老鼠畫貓》，邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子，援助幼兒理解歌詞。

引導語：多謝小伙伴們幫我出主意，我小老鼠現在就開始畫貓了！

二.學唱歌曲。

1.〔現在，請小伙伴們跟我一起邊唱歌曲邊畫貓吧！〕老師指著畫面，引導幼兒跟隨音樂學唱歌曲，著重練習"小老鼠"和"胡子翹"的滑音唱法。

2.援助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發幼兒唱好歌里幾句能表現小老鼠很得意的樣子的歌詞。

3.引導幼兒嘗試用說唱的形式演唱歌曲。

4.動作表達。

師：現在我用這只奇妙的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧！

〔重點鼓舞幼兒用動作表演來表現歌曲詼諧、有趣的風格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來、做出來。〕

5.嘗試加稱詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來表現歌曲詼諧、幽默的風格。

〔1〕提問：我們畫了一只這樣的貓，你們的心情怎么樣啊？你們得意的時候會怎么笑呢？〔哈哈、嘻嘻、呵呵〕

〔2〕嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。

A、幼兒唱歌詞，老師唱襯詞。

B、幼兒分兩組，一組唱歌詞，一組唱襯詞。

三、以音樂游戲的形式結束活動。

師：現在我們到外面去玩一個《貓和老鼠》的游戲吧！請一個小伙伴扮演小花貓，我們一起扮演小老鼠，我們邊走邊唱歌曲，唱完后就抓緊站在原地保持一個姿態不要動，假如亂動被小花貓發覺了就要被小花貓抓住了！好嗎？現在我們就一起出去玩吧！

幼兒園畫音樂教案4

活動目標

1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌控滑音的唱法。

2.初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會掌握自己的歌聲。

3.能大膽運用表情、動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

活動預備

《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。

活動過程

一、談話引入

1.師：小伙伴們見過老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見過貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。

2.老師合著伴奏完整范唱一遍。

二、學唱歌曲

1.出示圖譜，援助理解歌詞。

師：小老鼠畫了一只什么樣的貓？

2.引導幼兒看圖譜演唱歌曲。

3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標記符號在圖譜上標出滑音的位置，學唱滑音。

4.出示反復記號，合著鋼琴伴奏完整演唱。

三、用歌表演形式表現歌曲詼諧、幽默的風格

師：我們也來當當小老鼠，一邊唱一邊跳起來，要把小老鼠得意、興奮的樣子給唱出來、表現出來,行嗎？

四、活動結束

聽音樂，邊表演邊走出活動室。

幼兒園畫音樂教案5

教學目標：

1.在熟識歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試自主性填唱。

2.結合生活閱歷創編歌詞“畫**”，并用繪畫的形式表現。

3.激發幼兒喜愛地球的情感。

4.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5.感受音樂的歡快激烈的心情。

教學重點難點：

1、重點：能嫻熟的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。

2、難點：結合生活閱歷創編歌詞“畫**”，并用繪畫的形式表現。

教學預備：

水彩筆、白紙假設干，熟識歌詞內容，教學碟片一張，鋼琴一架。

教學過程：

一、開始部分

1.組織幼兒做端，預備上課。

2.老師談話，調動幼兒學習閱歷，復習兒歌《畫地球》

3.發聲練習

1=C-D4/4

123215︱123215︱5353153︱454322||

二、基本部分

1.引導幼兒協作旋律自主學習填唱。

(1)老師清唱歌曲，引導幼兒完整觀賞歌曲旋律。

(2)老師引導幼兒進一步觀賞旋律，嘗試自主性填唱。

老師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小伙伴們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。

(3)老師與幼兒共同爭論自主填唱過程中遇到的困難，并進行重點練習。

(4)老師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。

2.結合已有閱歷，引導幼兒用繪畫的形式創編歌詞，并進行演唱。

3.集體溝通創編閱歷，老師提煉部分創編內容進行集體演唱。

4.反復練習唱歌，指導幼兒唱準節奏。

三、結束部分

1、老師小結，對幼兒進行思品教育，教育幼兒要愛惜我們的家園，愛護地球。

2.下課休息。

活動反思：

在我們以往的一些音樂教材中不乏一些經典、精美的歌曲，如何讓孩子更好的來觀賞、感受并接受這些音樂，對于我們老師來說無疑是一個制造性的活動。原先的一些所謂進展孩子的制造性技能理念的風行，大家把重點放在了制造性上，但是大家又忽視了重要的一點：制造是需要有肯定基礎的，沒有肯定的積淀，讓像白紙一樣的孩子如何來制造？

《畫地球》是一首精美的讓人聯想美妙家園的歌曲，在我們班級專題《“漂亮家園”觀賞活動中滲透環境教育的實踐與討論》活動的進行中，我們把“漂亮家園”作為一個完滿的可值得觀賞的載體，讓孩子在觀賞過程中來感受環保的重要性，因此這首《畫地球》便進入到我們的“漂亮家園”中。本次活動以歌曲內容來貫穿始終，把歌曲內容展示在孩子們面前，布置在活動室場地中，按“大樹小丘、綠水青山、花壇草坪、白云藍天”這四個區域有序的劃分。從進入場地“地球村”開始，孩子們就參加到了歌曲中，置身于情景中，孩子們對唱詞、歌曲內容有了一個詳細形象的概念，這無疑為后面歌曲的學習做好了無痕的鋪墊，因此在后面“畫地球”時，孩子們便能很自然地把歌曲內容“畫”到地球中，同時場地的奇妙布置，在后面孩子練習歌曲時突破了輪唱這個難點。這個教學活動讓孩子置身音樂中，在學習歌曲的同時體驗了參加情景的歡樂。

幼兒園畫音樂教案6

活動目標：

1、能跟隨老師簡筆畫的步驟，較合拍的演唱歌曲。

2、唱好附點音符和休止符。

3、體驗愛媽媽的情感。

4、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據兒歌內容用恰當的動作表現。

5、在活動中與同伴共舞，溝通情感。

活動預備：

蠟筆人手一份，白紙。

活動過程：

(一)談話導入：

1、每個小伙伴都很愛自己的媽媽，現在就請小伙伴來說說自己的媽媽。

2、幼兒爭論。(談媽媽的外貌特征、性格、工作單位等)

3、師：小伙伴說的真好，今日我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫出來好嗎?老師先來畫一畫我的媽媽。

(二)學唱歌曲

1、老師示范：邊依據歌詞內容朗誦兒歌邊畫圖。(步驟如下)

(1)拿出小蠟筆點兩下(唱：小蠟筆，咪里咪)

(2)畫一個圓的頭(唱：畫呀畫，咪里咪)

(3)畫媽媽的頭發(唱：畫出我的好媽媽)

(4)畫眼睛(唱：咪里，咪里，畫出我的好媽媽)

(5)畫耳朵(唱：好媽媽，咪里咪)

(6)畫嘴(唱：笑哈哈，咪里咪)

(7)畫胸前的紅花(唱：胸前開朵大紅花)

(8)畫肩膀(咪里，咪里胸前開朵大紅花)

2、提問援助理解歌詞。

師：我拿什么來畫媽媽?先畫什么再畫什么?媽媽的表情是怎樣的?胸前怎樣?

3、引導幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽。(二遍)

師：現在請小伙伴也來畫一畫媽媽。

4、老師示范演唱歌曲(有音樂伴奏)師：每個小伙伴的媽媽長得都不一樣，特別是頭發有明顯的不一樣，現在我們來看一看大班的小伙伴畫的媽媽。

5、幼兒跟著琴聲演唱。師：我們也來畫一畫自己的媽媽。提示幼兒留意唱好休止符和附點音符。(三遍)

(三)分角色交換演唱。

1、先請男小伙伴畫，女小伙伴唱。再交換。

2、請個別幼兒演唱。

(四)復習歌曲：《好媽媽》

活動延伸：

1、讓幼兒依據自己媽媽的外貌特征畫媽媽。

2、為媽媽做力所能及的事情。

附：

歌曲《畫媽媽》

1=F

3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│

小蠟筆，咪里咪，畫呀畫，咪里咪，畫出我的好媽媽

好媽媽，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前開朵大紅花

530│530│1.133│13│6?─║

咪里，咪里，畫出我的好媽媽。

咪里，咪里，胸前開朵大紅花。

活動反思：

媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設計《畫媽媽》活動時，我一開始把目標定位在鼓舞幼兒大膽表現媽媽正、側面的形象特征。但在活動開展的前一天預備時，我認真又想了一下，幼兒進入中班后，接觸人物畫的機會不多，在上學期幼兒對人物正面畫掌控還不夠抱負、且對人物各部位的比例把握也不夠抱負，所以在本次活動中我進行了調整：

調整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點落在人物的五官與身體的比例上。鼓舞作畫技能強的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側面。

調整二：依據幼兒現在對人物畫時動作都較為呆板的現狀，我先請幼兒用語言描述(同時也訓練了幼兒的語言組織技能)，接著請幼兒邊描述邊用動作呈現媽媽的動態，老師那么向其他幼兒對部分有肯定難度的動作進行重點范畫與講解，最末提出裝飾與涂色要求。

在本次活動教學后，發覺：幼兒對人物的動態如何去捕獲，如何用筆來表現有了肯定的了解，人物的身體比例也有了進一步地認識。打算，在進行《我和我的.伙伴》繪畫教學活動中，加強繪畫要求：畫出人物的正、側及背面的形態。

我的思索：幼兒的繪畫技能的提高需要是按部就班的，在掌控了一樣技能的基礎上漸漸提高繪畫難度，相信幼兒更簡單接受并掌控。

幼兒園畫音樂教案7

一、活動目標

1、學唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風格。

2、在原有歌曲的基礎上，借助多媒體即興創編與演唱歌曲。

3、萌發對民間藝術“捏面人”的愛好。

二、活動預備

1、看過捏面人，并見過一些面人形象。

2、老爺爺捏面人的ppt課件，圓舞板

3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片，記憶歌詞的圖片。

三、活動過程

〔一〕老師借助多媒體生動地講解并描述，引出歌曲部分內容。

老師：今日老師請來了一位北京的老爺爺〔出示圖片〕，我們向老爺爺打個招呼！這位老爺爺本事可大了，他呀，會捏各式各樣的面人。來!瞧瞧看〔播放課件〕老師：老爺爺帶來了好多面人，有什么呀?〔幼兒說〕好多好多，把我們的眼睛都看花了!

〔二〕老師范唱歌曲，用身體動作表現歌詞。

1、老師：老爺爺今日還捏了幾個小伙伴特別喜愛的面人呢，大家一起來看看究竟捏了啥?〔出示唐僧師徒四張圖片〕

2、〔出示圓舞板〕師問：咱們來玩個游戲，我問你答！捏一個豬八戒干什么？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜！〔依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空〕

3、老師：捏的什么呀？捏的什么呀？請你們說，我幫你們打節奏，開始！〔引導幼兒完整說一遍〕

4、老師：捏面人的老爺爺真是本事大，真的這樣嗎？大家一起來聽一聽!〔老師范唱〕老師：你聽到什么了？(幼兒說，老師出示對應圖片并學唱)

5、提問：這次請你們再認真聽聽，特別是最末一句有什么特別的呢？〔師再次范唱〕師：最末一句有什么特別？誰情愿來試一下？〔個別幼兒示范〕

6、師示范邊唱邊做動作〔最末一句〕，幼兒練習2遍。

老師：這首歌曲很特別，有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴，〔邊說邊指〕我們一起來學一學，唱一唱！〔師幼互動〕老師：由于這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味，就像我們以前學過的《京劇臉譜》一樣，我們再來試一試！〔師幼互動〕

〔三〕說唱表演

1、老師：小伙伴真能干，現在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小伙伴唱唱的部分，一部分小伙伴說說的部分，請說的部分的小伙伴邊說邊做動作！〔男女生互換〕

2、老師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物?〔幼兒說〕是《西游記》里的人物，咱們來跟著音樂節奏把他們表演一遍，好嗎?(老師鼓舞幼兒邊說邊做動作)

〔四〕啟發幼兒創編一個故事主題。

1、老師：老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來編一個自己喜愛的故事！來，趕快和伙伴商量商量，捏一個什么故事好呢?〔幼兒自主爭論〕

2、老師：剛才老師聽了許多小伙伴的商量，誰來說說看?〔幼兒說〕

3、老師：我知道小伙伴最近最喜愛看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來試著編一編這個故事，好不好?

4、老師：老師這兒找到了他們的面人圖片〔ppt〕，不過得請小伙伴想想捏它們在做什么動作好呢？我們要捏一個喜洋洋在干什么？誰能跟著節奏說說看，邊說邊做動作！〔接著說美羊羊等〕。

5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創編的歌曲。

老師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧！〔師生共同演唱創編好的歌曲〕。

〔五〕活動結束

老師：今日老師為你們感到興奮，由于你們不光能唱，還能編呀，我知道小伙伴今日學了這首歌曲，確定也想玩一玩捏面人的游戲，咱們有機會來嘗試一下！

幼兒園畫音樂教案8

教學目的：

1、在熟識歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試自主性填唱。

2、結合生活閱歷創編歌詞“畫**”，并用繪畫的形式表現。

3、激發幼兒喜愛地球的情感。

4、熟識歌曲旋律，學唱新歌。

5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

教學重難點：

能嫻熟的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。

結合生活閱歷創編歌詞“畫**”，并用繪畫的形式表現。

教學預備：

水彩筆、白紙假設干，熟識歌詞內容，教學碟片一張，鋼琴一架。

教學過程：

一、開始部分

1、組織幼兒做端，預備上課。

2、老師談話，調動幼兒學習閱歷，復習兒歌《畫地球》

3、發聲練習

1=C-D4/4

123215

幼兒園畫音樂教案9

【活動目標】

1、在會唱地球的基礎上，記住歌詞、學唱歌曲《畫地球》。

2、通過創作畫《地球上的**》創編歌詞“畫上**”并通過手勢提示，唱準15和153。

3、體驗喜愛漂亮的地球、可愛的家園的情感。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

【活動預備】

圖譜一張。

【活動過程】

一、引起愛好，在繪畫地球的基礎上初步感受歌曲內容。

老師邊念歌詞，邊按歌詞內容畫出一個大地球。

師：猜猜我畫的是什么？〔畫上一個圈圈、畫上六條線線〕

師：這是什么？〔幼兒回答，皮球、籃球〕

師：它就是我們居住的地球。

師：地球上有些什么呢？

師：你們喜愛這個地球嗎？

老師小結：多么漂亮的地球，是我們可愛的家園。你們喜愛嗎？

二、學唱歌曲。

1、跟老師一起看附圖，邊念歌詞。

師：那我們一起來畫地球吧。

2、依據附圖與老師一起按節奏念歌詞。

師：剛才老師帶著你們說的，這次請你們自己來說，可以看著圖譜來說。

3、老師清唱歌曲。

師：你們說的真好，老師啊不僅會畫地球還會唱呢。下面老師就來唱一下這首歌《畫地球》。

4、跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。

師：這次我唱歌的時候，我會做三個動作，請你看好我唱什么的時候做了哪三個動作。

5、在老師箭頭、手勢的提示下，唱準每一句的結尾兩個字。

師：這首歌有點難，我想用小箭號來援助我們。

師：猜猜看小箭號有什么用？

師：箭頭往上翹這樣唱：畫上一個圈圈，畫上六條線線。

師：箭頭向下彎的就要這樣唱：畫上大樹小丘。

師：小箭號能援助我們唱歌，我們的小手也可以，我們來唱唱看。

6、多種形式練習。

師：看來小伙伴都會唱了，那我們要來把援助減削了。這次老師不做手勢，看看你們會不會？

師：“這一遍真的唱得不錯，那我現在不唱了，你們只能看著圖片和小箭號來唱，好吧？”

7、師：真的不錯呢，我想大家肯定是特別喜愛我們的地球家園，所以用這么短的時間就把歌曲記住來了，那你們覺得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽就知道你喜愛這首歌呢？〔老師引導幼兒說出用歡快好聽興奮的聲音演唱歌曲，并帶著這樣的聲音演唱一遍〕

8、嘗試創編歌詞。

師：“地球上除了有大樹小丘還有什么呢？我把它畫上來，把它也編到歌曲里了，這樣你會唱嗎？會呀，我們來試試看啊。〔師帶領幼兒唱，依次替換另外四句歌詞，并引導幼兒唱出新編的歌詞〕

9、演唱創編的歌曲

10、提升：我們的地球美嗎？我們應當怎么樣愛惜我們的地球？

附歌曲《畫地球》

畫上一個圈圈，畫上六條線線，

畫上大樹高山，畫上紅花綠草，

畫上小兔小魚，畫上白云小鳥，

多么漂亮的地球，哇！我們可愛的家園。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園畫音樂教案10

【設計意圖】

動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜歡的片子。故事講解并描述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺侮的事情，詼諧、幽默。幼兒對于老鼠那種不畏強大、機敏勇猛、聰慧幽默的表現特別喜愛。因此我依據幼兒的愛好，選擇了一首情節幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》，讓幼兒感受歌曲的不同風格，學習說唱形式的演唱方法并嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

【活動目標】

1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌控滑音的唱法。

2、初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會掌握自己的歌聲。

3、嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

【活動預備】

1、大老鼠頭飾一個，小老鼠胸飾與幼兒相等。

2、紙、筆與幼兒人數相等；音樂、課件。

【活動過程】

一、開始部分：創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發覺了一個地方有好多油，我們現在去弄點來吃吃吧。〔播放音樂《小老鼠上燈臺》，幼兒律動〕

2、遇到了一只兇殘的大野貓〔播放課件〕，使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。〔貓來了，抓緊躲起來呀！〕

〔評析：愛好是最好的老師，是探究的一種動力和勝利的誘因。所以，活動一開始，我采納了游戲的口吻激起幼兒的愛好，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，夸張的語調再配以隨樂的律動，快速挑動起幼兒的學習愛好，從而集中了孩子們的留意力，把孩子們帶進我預設的情景。很好的為下一環節的開展，做好了全方位的鋪墊。〕

3、鼠媽媽："哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發覺我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點，該多好啊！"

〔評析：隨著游戲的進一步深入，我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關內容：眼睛小，爪子少…。為下面的理解歌詞做預備〕

二、學習新歌曲《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律：

〔1〕鼠媽媽：看來這兒并擔心全，咱們還是回家吧！〔隨著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。〕

〔2〕鼠媽媽：珍寶們，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

〔3〕〔睡眠曲響起，眾鼠作睡覺的樣子，其間鼠媽媽不斷發出笑聲。〕"哈哈，我剛才做了一個很美的夢，夢見有只能干的小老鼠把厭煩的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？"〔小老鼠"們談論紛紛，鼠媽媽鼓舞他們大膽表達自己的想法。〕

〔評析：提出問題，引導"鼠寶寶"們自由溝通爭論，如何讓野貓變得不厲害？在這里我融入了語言領域的教育；《綱要》指出：語言技能是一種綜合技能，幼兒語言的進展與其情感、思維、社會參加水平、溝通技能、知識閱歷等方面的進展是不可分割地聯系在一起的，語言教育應當滲透在全部的活動中。〕

〔4〕鼠媽媽：乖寶寶，你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒有了…我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的！〔老師邊慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來〕

〔評析：在此環節中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順次把貓的滑稽樣子畫出來，以悄然滲透的方式讓孩子們進一步熟識歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎。〕

2、理解、熟識歌詞：

〔1〕鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎？發生了哪些改變？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹〔讓他們自由發表自己的觀點〕

〔2〕小老鼠先畫什么？再畫什么？〔引導幼兒熟識歌詞，逐步出示課件上的圖片援助幼兒記憶歌詞。〕

〔評析：在充分分析、理解教材后，我覺得這首歌曲中，幼兒對老鼠畫貓的順次不簡單掌控，很簡單把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶觀測、比較夢中的野貓和現實中的野貓的區分以后，教學時嘗試運用歌詞記憶圖來記憶歌詞。〕

〔3〕"寶寶們，一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的。"〔指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節奏讀歌詞。〕

〔4〕"看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？"〔很興奮、很得意、很快樂？？〕你們從哪里看出來的？"〔圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態等〕請幼兒學學小老鼠得意的樣子。

〔5〕"我的寶寶們真能干，那我們一起學著小老鼠來得意地唱一唱。

〔6〕我的珍寶們，你們喜愛這首歌嗎？為什么？〔有趣、滑稽？？〕那我們再來唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。

〔評析：本環節提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的心情通過聲音和動作表現出來。對于滑音的處理，我設計了一個箭頭向上的標記；說白的一句要求幼兒正確表達并得意地演唱；唱到"胡子要畫翹"的"翹"字時提示幼兒語言要突出。對于這些環節，由于處理得當，幼兒掌控較好。〕

〔7〕鼠媽媽：珍寶們，你們想不想也畫一只這樣的貓？那就讓我們一起來畫吧！〔音樂旋律起，幼兒依據音樂歌詞畫貓。〕

〔評析：心理學家指出："凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。"為了讓幼兒對唱曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進一步激發幼兒的學習愛好。〕

〔8〕"小珍寶，你們的貓畫好了嗎？讓我們用歌聲來檢查一遍。"〔拿著自己的畫，隨音樂一起表演唱〕

三、結束部分

一聲貓叫——〔課件上的貓涌現，眾鼠蹲下〕鼠媽媽：看來，我們理想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是靜靜搬家吧！〔《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結束〕

〔評析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動的結束部分我也運用了游戲的形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂一起跳起來，活動結束。和整首歌曲的風格相呼應。〕

幼兒園畫音樂教案11

【活動設計】

“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戲性較強的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡約容懂。所以活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線，在游戲化地輕松氛圍中從熟識旋律到理解歌詞，從學會演唱到多形式表現，引導幼兒充分表現和演唱歌曲，讓演唱不僅僅是學會唱歌，而且成為一件輕松、歡樂而有趣的事。前后呼應的游戲環節和情境設置，讓幼兒進一步體驗到活動的趣味，多形式的演唱和情趣地引導讓幼兒進一步感受到歌頌的歡樂，活動寓情于境，溢樂溢情。

【活動目標】

1、感受樂曲的活潑歡快，學會演唱歌曲。

2、學習用襯詞和合聲的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌頌活動的歡樂。

3、喜愛參與音樂活動，體驗音樂游戲的歡樂。

4、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

【活動過程】

一、韻律表演，感受旋律

1、在“小兔跳跳跳”的音樂旋律中，幼兒隨老師做簡約的韻律動作。

2、在熟識旋律的基礎上，引導幼兒一邊做韻律動作一邊用“啦”哼唱旋律。

二、熟識歌詞，學唱歌曲。

1、老師演唱歌曲一遍。

提問：小兔跳到了什么地方？它聽到了什么？又會遇到誰？

2、依據幼兒的回答依次出示相應的圖譜，并引導幼兒一一學唱相應的樂句。

3、幼兒集體完整跟唱歌曲假設干遍。

三、練習襯詞，演繹歌曲。

1、引導幼兒選擇襯詞，練習合聲的方法。

2、用以上方法引導幼兒選擇襯詞表現第二樂句。

3、將幼兒分成兩組，分聲部完整演唱歌曲假設干遍。提示幼兒看老師的指揮，合理處理好自己的聲音，留意兩個聲部聲音的和諧與美感。

四、游戲表現，寓樂寓趣。

告知幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲假設干遍。

【活動反思】

在第二第三環節中，寶寶是散著上的，場景有點亂，寶寶會被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這點沒有做到，假如再上這節課，我會吧游戲規章再說的淺顯易懂，我覺得，本次活動我沒有和寶寶們一起參加，會讓寶寶覺得生分，老師應當和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌控活動的大局。再活動中，寶寶留了許多汗，應當給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，環節也決斷成敗。再第二環節中，讓寶寶去探究蹦跳的基本動作，寶寶表現還不錯，我覺得無論上什么課，讓寶寶自己去探究加以實施，他的記憶里，進展技能都會得到提高。

小百科：兔〔rabbit〕是哺乳類兔形目兔科下屬全部的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。

幼兒園畫音樂教案12

活動目標：

1、通過聽聽、看看、畫畫等活動，激發幼兒學習歌曲的愿望；

2、初步學會歌曲《老鼠畫貓》；

3、培育幼兒良好的傾聽習慣和合作技能，進一步培育幼兒的音樂表現力。

活動預備：

1、畫有貓輪廓的紙5張，黑筆人手一支；

2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒人數相等；

3、場景房子、燈臺、米袋；

4、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、開始部分

1、韻律活動：〔蘋果豐收〕、〔你的眼里有個我〕、〔小鬧鐘〕、〔發聲練習〕

2、按音樂節奏介紹自己。

3、創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

①老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物，老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。

②遇到了一只兇殘的大野貓〔另一老師扮演〕，使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

③為新歌的畫面，埋下伏筆。

〔鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的大野貓，眼睛要是再小點就不會發覺我們了。看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少點，該多好啊！”

二、學習新歌曲《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律

①鼠媽媽：看來這里并擔心全，我們還是搬家吧！

〔《老鼠畫貓》歌曲旋律響起〕

②鼠媽媽：小老鼠，我們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

③鼠媽媽〔驚異狀〕：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只厭煩的大野貓它變了，你們猜猜看，它會變成什么樣子呢？”

④“小老鼠”們進行爭論，并鼓舞他們大膽地表達自己的想法。

⑤鼠媽媽：我的乖寶寶們，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的，爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢中的那只貓畫給你們看吧！〔變慢速唱歌將貓的樣子給畫出來〕

⑥幼兒跟隨老師根據畫面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟識歌詞

①鼠媽媽：從歌詞與畫面中發覺大野貓發生了哪些改變？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？……〔讓幼兒自由發表自己的觀點〕

②鼠媽媽：那你們喜愛這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！

③幼兒五人一組，依據音樂歌詞，合作畫貓。〔音樂旋律響起〕

④邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲。

〔鼠媽媽：現在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜愛的。共同用歌聲檢查自己的畫。〕

⑤隨音樂一起進行歌表演。

三、結束部分

一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告知你們，我們理想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是靜靜搬家吧！〔《小老鼠上燈臺》音樂聲中結束〕

幼兒園畫音樂教案13

設計意圖

《指南》中對于大班幼兒藝術領域的目標中指出：藝術觀賞時經常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解，能用基本精確的節奏和音調唱歌。

《老鼠畫貓》活動主要目的在于幼兒能用精確的節奏和音調，嘗試說唱的形式學唱歌曲，本次活動的采納圖譜方法進行。我們班級幼兒比較喜愛看《貓和老鼠》動畫片，會在班級和小伙伴之間相互哼唱主題曲。依據此愛好和閱歷，我查找關于貓或者老鼠的歌曲。同時大班幼兒在歌曲的節奏和音調方面還需要加強培育，因此，設計本次活動旨在提升幼兒的歌頌技能；轉變了以往老師唱孩子學的傳統模式；通過對故事情節的感受，讓幼兒通過想象來表達自己對唱曲的理解；

同時，這種以弱戰強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的愛好和好勝心得到了極大的滿意，幼兒在聽聽、唱唱、玩玩的過程中能夠掌控這首歌頌難度較大的歌曲。

活動目標

1.情感立場：感受歌曲幽默詼諧的演唱方式，在音樂活動中體驗歡樂。

2.認知閱歷：在聽聽、唱唱、玩玩的過程中理解歌詞內容。

3.技能方法：嘗試用拍手唱、對唱、部分說唱的形式學唱歌曲《老鼠畫貓》。

重點難點

活動重點：理解歌詞內容，可以邊拍手邊唱歌。

活動難點：體驗說唱的形式演唱歌曲《老鼠畫貓》

活動預備

閱歷預備：對貓的認知。

物質預備：音樂《老鼠畫貓》，貓的示范圖1張，圖譜1份

活動過程

一、開始部分

【指導語】：有一天小老鼠在洞里餓的肚子咕咕叫，突然聞到一股香噴噴的味道，小老鼠走到洞口一看，原來是貓熬了一鍋香噴噴的湯，貓這時正在睡覺，小老鼠偷偷的走過去〔發出喝湯的聲音〕，恩，喝飽了，小老鼠散步去了。這時，貓伸了個懶腰〔拍著嘴巴配班老師鋼琴伴奏，幼兒進行發聲練習〕，貓醒了之后，一看，我的湯呢？不遠處看見了正在散步的老鼠，蹭的向老鼠撲去，嚇得老鼠沒命似的跑，

回到洞里，心想貓的眼睛那么大，爪子那么尖，腳那么長，每次都差點被貓抓到，我得想個方法，于是晚上睡覺時老鼠做了一個夢，夢見自己有一個奇妙的筆，重新畫了一只貓，我們一起來聽一聽它畫了什么樣呢？

【核心提問】：

小伙伴們認真聽，小老鼠畫了一個什么樣的貓呢？

二、基本部分

1、老師播放音樂，幼兒觀賞并適時的出示示范圖。

【指導語】：小伙伴們，你們在歌詞中聽到了什么呢？

【核心提問】：

豎起小耳朵認真聽呦！聽聽歌曲里面都涌現了什么呢？

2、老師出示圖譜〔按歌詞順次出示〕

【指導語】：你們都聽到了有小貓眼睛畫小腿畫少胡子翹〔孩子說一個貼對應的圖譜〕

【核心提問】：

現在老師要請小伙伴們說一下老鼠是怎么畫貓的？

先畫的哪里呢？再畫的哪里呢？

現在咱們一起來指著圖譜把歌曲聽一遍吧！

老師用圖譜引導幼兒學唱歌曲。

老師示范滑音的唱法，引導幼兒學唱。

老師引導幼兒學習說唱的唱法，引導幼兒學習。

再次觀賞音樂，幼兒跟著圖譜一起唱。

【指導語】：我們一起跟著圖譜把歌曲唱一遍吧！

4、游戲活動《走迷宮》

【指導語】：

1.老師啊，給大家設計了迷宮探險，一共有三關，每一關都會有任務。誰想去探險舉手？

2.第一關：小伙伴們拍手唱歌

3.第二關：幼兒分成兩組，進行對唱。

4.第三關：嘗試用說唱的方式演唱整首歌曲。

5.大家都特別棒我們的探險迷宮順當通過了小伙伴們悅悅老師在戶外也給大家設置的大迷宮，小伙伴們補充點水分一起去走迷宮了！

【核心提問】：

1.第一關是什么內容呢猜一猜？

2.第二關是什么呢猜一猜？

3.第三關是什么呢猜一猜？

三、結束部分〔出示真正的貓的圖片〕

【指導語】：今日我們的小伙伴都特別棒，我們一起學習了新的有趣的歌曲.其實，貓是長歌詞里唱的那樣嗎？原來這個貓是小老鼠夢里的貓，由于小老鼠可怕貓，所以夢里的貓就不那么厲害！盼望小伙伴在生活中，經常開動小腦筋，這樣你們就會捕獲到許多有意思的事。把一般的變得更加有意思。老師盼望你們和小老鼠一樣擁有快樂的夢，快樂的世界。

四、活動延伸

1、區域活動：

美工區：幼兒可在美工區進行“畫貓”的活動。

建構區：搭建“貓和老鼠”的家

科學區：設置三條不同的路，光滑的路、棉花路、有瓦楞的路，可設置情境當貓捉老鼠時，老鼠走哪條路最快。

2.家園合作：家長引導幼兒多觀測、擅長思索、激發想象力。

3.日常生活：開展“貓和老鼠”的主題活動。

附：歌曲簡譜

活動總結

本首兒歌有14個樂句、D大調4/4拍，適合大班年齡階段幼兒開展，首先用貓的示范圖引出歌曲，感知歌詞內容。其次出示圖譜，幼兒熟識歌詞并了解歌詞順次。最末采用了走迷宮的游戲方式進行設計，第一關是拍手唱歌，熟識了歌詞同時感知節拍。第二關是依據歌詞做自己喜愛的動作，幼兒可以即興創編動作。第三關是找一個好伙伴面對面邊唱邊做自己喜愛的動作。活動重點是依據圖譜唱歌曲，感知歌詞的幽默詼諧。

針對本次活動的開展狀況，總結如下：

1.在教學方法上可以運用問題導入的方式開始本次活動，通過有效的提問，幼兒帶著問題觀賞歌曲，在目標和問題情境之間，通過自己的主動思索，尋求解決問題的策略，從而進一步理解歌詞內容。

2.在教學形式上大班幼兒能夠掌控對唱、接唱、領唱、齊唱、輪唱等表演形式，在闖關過程中，可設置多樣的演唱形式。

3.在教學內容上帶有歌詞的音樂能詳細形象的呈現歌曲想要表達的內容，歌詞詳細描述出了小老鼠“盼望的”貓的樣子，可以依據大班幼兒的年齡特點，引導幼兒大膽的對唱詞進行創編，鼓舞幼兒積極主動思索，大膽表現自己的想法，“畫”出小老鼠“喜愛的”貓，使接下來的活動更具有挑戰性和趣味性。并且可由此活動延伸，激發幼兒探究解決問題。

幼兒園畫音樂教案14

活動目標：

1．利用圖譜理解歌詞，學唱歌曲。

2．借助圖片和首句句型，遷移生活閱歷推理創編歌詞內容。

3．體驗由創編歌詞、自學歌曲所帶來的勝利感。

4．感受歌曲溫柔、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。