1130分，每小題30分，每小題2分）3D．kg/mBW邊的樹木是運動的DW邊的青山是靜止的B□普通中學生質量約 10kgDW起兩個雞蛋的力約 100N北京市房山區2018-2019學年八年級物理上學期期末試卷一、單項選擇題（下列各小題均四個選項，其中只有一個選項符合題意。共1．下列單位中，密度的單位是2A．mB．m/sC．N/m2．小軍坐在順水漂流的小船中，相對于小船，下列說法中正確的是A1小軍是運動的?邊的房屋是靜止的3．下列數值符合實際的是A□教室日光燈管長約 2mC□做一遍眼保健操約 5min4．圖 1所示的實例中，目的是為了增大摩擦的是5．圖2所示的實例中，屬于增大壓強的是書也時為射蹺完北世祖府奉乳班很多車愴陽仃女般尖枇濟喏板的函機枚丈6．中國古詩詞文化博大精深，唐代詩人白居易的《琵琶行并序》中曾寫到“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”。關于琵琶聲，下列說法中正確的是AW口聲是由琴弦的振動產生的BW口聲可以在真空中傳播C□詩人根據響度判斷是琵琶發出的聲音D□詩人根據音調判斷是琵琶發出的聲音7．關于平衡力，下列說法中正確的是AW此平衡的兩個力分別作用在兩個不同的物體上

B□物體受到平衡力作用時，力的大小一定相等口DDOC口DDO此平衡的兩個力的三要素完全相同8．圖3所示，使一薄鋼條的下端固定，分別對它施加力，使其發生（a）、（b）、（c）、（d）圖中的形變，力的大小關系為 F1=F3=F41F2，能說明力的作用效果跟力的大小有關的是A.(A.(a)和(b)BD(a)和(c)C.(a)和(d) D口(b)和(d)9．停在粗糙的水平地面上的小汽車，受到的力有A1重力、摩擦力C1A1重力、摩擦力C1重力、支持力D□重力、壓力、支持力和摩擦力10．大氣壓強作用在房頂上的壓力是很大的，但是房子并沒有被壓塌，其主要原因是A1房頂建造的很牢固BW很厚，對地面的壓強小C□墻把房頂支撐住了DW頂上下面均受到大氣壓強的作用.圖4所示，能夠探究“聲音的音調與頻率的關系”的實驗室圻小時的聲春用力吹一根細管,并將它不斷藥柜,聽戶看的更化狀此圻小時的聲春用力吹一根細管,并將它不斷藥柜,聽戶看的更化狀此杷軍內的寶｛觸擊一些后,聽何抑的等*變化情況用大小不再的力敲打鼓面，電塞就播跪動的情記.圖5所示，將一小球浸沒在水中由靜止釋放，下列說法正確的是上浮過程中，小球受到的浮力等于重力懸浮狀態下，小球受到的浮力等于重力若小球下沉，說明小球密度小于水的密度若小球漂浮，說明小球密度等于水的密度13□圖所示，是中國科技館展品“慣性車”。小火車在平直軌道上勻速行駛，當它將要從“□”形框架的下方通過時，突然從火車頂部的小孔中向上彈出一個小球，該小球越過框架后，又落回原來的小孔，不計空氣阻力。下列說法中正確的是A1小球能落回小孔是因為它在空中運動的過程中受到水平向前的力大于慣性BW球能落回小孔是因為它具有慣性，在水平方向與火車保持相同的速度山口在小球彈出的同時，小火車突然加速運動，小球由于具有慣性，仍能落回原來的小孔中DW在小球彈出的同時，小火車突然減速運動，小球由于具有慣性，仍能落回原來的小孔中14．將一塊重為G1實心金屬塊掛在彈簧測力計上，將其浸沒在盛滿水的溢水杯中，從溢水杯中溢出的水重為G2,此時金屬口受到的浮力為 F,它們的大小關系正確的是A．F<G1B．F>G1 C．F<G2 D．F>G215.圖7所示，港珠澳大橋于 2018年10月24日通車，是中國境內一座連接香港、珠海和澳門的橋隧工程。它由橋梁和海底隧道組成，隧道由空心沉管連接而成。建造隧道時，先將沉管兩端密封，如同一個巨大的長方體空心箱子，然后讓其漂浮在海面上，再用船將密封沉管拖到預定海面上，向其內部灌水使之沉入海底。設一節密封長方形沉管的長、寬、高分別是 180m、35m、10m,總質量為 6口107kg（海水密度取 1.0口103kg/m3,g取10N/kg）， 下列說法中正確的是AW口口管灌水下沉過程中上表面受到海水的壓強變小B□密封口管下表面水平浸沒在 10m深的海水中受到的壓強為 106PaC□密封沉管灌水前漂浮在海面上受到的浮力 6D107NDW將一口沉管密封后浸沒在海水中受到的浮力為 6.3口108N二、多項選擇題（下列各小題均有四個選項，其中符合題意的選項均多于一個。共 14分，每小題 2分。每小題選項全選對的得 2分，選對但不全的得 1分，有錯選的不得分）16．圖所示為冬奧會比賽項目情景，下列說法中正確的是A1跳臺滑雪運動員在空中下落的過程中，其運動狀態不改變B1短道速滑運動員進行比賽時弓著腰，是通過降低重心來增加穩度C□冰壺運動員擲出去的冰壺能繼續向前運動，是由于冰壺具有慣性D□冰球運動員用球桿推著冰球使其水平滑動的過程中，冰球不受摩擦力17.圖9所示，是學習牛頓第一定律時所做實驗。下列說法中正確的是圖9A口每次實驗時，控制初速度相同的方法是只保持斜面角度相同B□每次實驗時，需要改變水平面的粗糙程度C□實驗表明，小車受到的摩擦力越小，運動的距離越遠

D□根據甲、乙、丙的實驗現象可以直接得出牛頓第一定律18．圖10所示，物理規律、物理知識與應用對應關系中正確的是U形管兩邊液面高度差變大的是19．圖11U形管兩邊液面高度差變大的是A□將金屬盒在水中的位置下移B□將金屬盒在原位置轉動 90°C1保持金屬盒的位置不動，從口中加入適量水D□保持金屬盒的位置不動，向口中加入適量鹽20．圖 12所示，是我國古代勞動人民的智慧成果。對其中所涉及的物理知識，下列說法中正確的是A1司南可以指示南北，說明它不受重力B□戥子可以測量物體的質量也使用篆刻刀用力篆刻，說明力可以改變物體形狀D□編鐘發出的聲音可以在真空中傳播21．在探究重力與質量的關系時，下列說法中正確的是A□需要控制物質的種類相同B．需要控制物質的體積相同C1需要用質量不同的物體進行實驗D□需要在同一地理位置進行實驗22．圖 13所示，小軍將一個漏斗拿在手中，使其喇叭口朝下，用另一只手拿住一個乒乓

球，讓球對著漏斗內的細管處。當他對準漏斗細管口用力持續向下吹氣時，發現松手后乒乓球并不掉下來。關于乒乓球，下列說法中正確的是A1球上方空氣流速大于球下方空氣流速B1球上方空氣流速小于球下方空氣流速C1球上方受到的氣體壓強比球下方受到的氣體壓強小D□球上方受到的氣體壓強比球下方受到的氣體壓強大三、實驗解答題（共36分，23、24、27題各6分，25、28三、實驗解答題（共36分，23、24、27題各6分，25、28、31題各4分，26、29、30題各2分）23．（1）如圖2）如圖3）如圖14所示，物體15所示，畫出物體A的長度為 B所受重力的示意圖。cm。16所示，彈簧測力計的示數是N。24.圖17所示，是研究壓力作用效果與哪些因素有關的實驗。甲：將小方凳放入沙盤中；乙：在小方凳上放一重物；（丙：將小方凳翻過來放在沙盤中，并放上同一重物。（1）比較三個圖，壓力作用效果最明顯的是1I丙：將小方凳翻過來放在沙盤中，并放上同一重物。（1）比較三個圖，壓力作用效果最明顯的是1I（2）比較乙、丙兩種情況，能得到的結論是圖（選填“甲”、“乙”或“丙”）， 判斷依據m/s,甲的速度乙的速度圖18m/s,甲的速度乙的速度小明同學用天平和一個最大量程 5N的彈簧測力計來探究物體所受重力跟質量的關系，所得數據如下表，請TOC\o"1-5"\h\z根據小明所測數據推測出質量是 300g時所對應的彈簧測力計示數是 N。物體質量 m/g100150……300400……DODODOO F/N1.01.5……4.0……27.小航用天平和量筒測量某種礦石的密度。TOC\o"1-5"\h\z（甘將天平放在上，游碼歸零后，發現指針如圖 19甲所示，應將平衡螺母向 調節（選填“左”或“右”），使天平平衡；（2）將礦石放在天平的左盤，通過加減砝碼和移動游碼使天平再次平衡，所加砝碼和游碼在標尺上的位置如圖 19口所示，則礦石的質量為 g；口3n量筒測量礦石的體積，如圖 19丙所示，口礦石的體積為 cm3；礦石的密度 p=kg/m3；（4）若先測出礦石的體積，再測出礦石的質量，這樣測出的密度比上述結果口（選填“偏大”或“偏小”）28.小佳想研究雪地靴和普通的運動鞋對地面摩擦力的大小關系，為了測量滑動摩擦力的大小，應該按照圖20（選填“甲”或“乙”叫裝置進行實驗。選好裝置后，口先用彈簧測力計測出運動鞋的重力并記錄，然后將運動鞋接到裝置上，小口豎直向上 拉動彈簧測力計，讀出彈簧測力計示數并記錄；仿照上述步驟小佳f并記錄。由數據記錄表小佳得f并記錄。由數據記錄表小佳得 的（選填“正確”或到結論：雪地靴對地面的摩擦力比普通運動鞋的摩擦力大。你認為小佳的結論是“錯誤”叫理由是 的（選填“正確”或可以判斷液體內部壓強的大小。可以判斷液體內部壓強的大小。圖21所示，是探究液體內部壓強特點的實驗裝置。實驗時通過觀察F1F1、F2、F3和F4。測得 F1=1.5N,二”或“口”）A、B（其密度均大于水的密度）、一個圖22所示，是“探究浮力問題”的實驗。實驗時彈簧測力計的示數分別是G排。叫填“口”、“F2=0.7N，F3=1N,F4=1.2N，可知 F浮=_N,F浮G排。叫填“口”、“實驗桌上有滿足實驗需要求的器材： 2個體積已知且大小不同的物體彈簧測力計、一個盛有水的容器和細線。請你利用上述器材設計實驗證明：浸在水中的物體所受的浮力的大小跟物體排開水的體積有關。請寫出實驗步驟，畫出實驗數據記錄表格。四、科普閱讀題（共4分） 請閱讀《可探究的3232題。科學問題》回答可探究的科學問題日常生活、自然現象中有許多現象會讓我們產生疑問，把疑問陳述出來，就形成了問題，但不一定是科學問題，像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學問題。

科學問題通常是能夠借助數據收集、分析等手段，用科學研究的方法來解決的問題，例如，“純水和鹽水哪一個結冰更快？”就是一個科學問題，因為你可以通過實驗收集信息并予以解答。并不是每一個科學問題都可以進行探究，當問題太泛化或太模糊，就難以進行科學探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”一般而言，可以探究的科學問題描述的是兩個或多個變量之間的關系，其中的變量必須是可檢驗的。也就是說，可以探究的科學問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的。例如，“增加氣球與頭發的摩擦次數會改變氣球貼在墻上的效果嗎？”在這個問題中，氣球與頭發的摩 擦次數是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過改變自變量就可以檢驗因變量怎樣變化。一個可探究的科學問題可以有不同的陳述方式，常見的陳述方式有下列三種，方式一：某個變量影響另一個變量嗎？例如，液體密度影響浮力的大小嗎？方式二：如果改變某個變量，另一個變量會怎樣變化？例如，如果液體密度越大，它所受到的浮力就越大嗎？方式三：一個變量跟另一個變量有關嗎？例如，浮力大小跟液體密度有關嗎？科學探究的過程是圍繞可探究的問題展開的，正是由于有了可探究的科學問題，才能使探究過程具有明確的方向。請根據上述材料，回答下列問題：（1）下列問題中屬于可 以探究的科學問題的是 。（選填選項前的字母）A口哪種類型的問題更有價值？ B口改變物體浸入水中的深度，物體所受壓強會改變嗎？應該鼓勵市民乘坐公共交通工具出行嗎？發聲體響度的大小與物體振動的幅度有關嗎？（2）圖23所示，“兩同學走在雪地上，腳印深淺不同。”請根據此現象提出一個可以探究的科學問題： 口五、計算題（共 6分，每小題 3分）24所