本文格式為Word版，下載可任意編輯——北師大版三年級上冊數學《搭配中的學問》教學設計

《搭配中的學問》教學設計

北師大版小學數學三年級上冊第三單元《搭配中的學問》。

“搭配中的學問〞是第三單元“千克、克、噸〞中最終一課的內容，是一節實踐活動課。這個主題實踐活動主要目的是聯系學生的實際生活，訓練學生有序的思考問題，培養學生學習數學的興趣。教材安排了三個情景，由易到難，讓學生了解搭配的方法與策略。在尋求解決問題的方法時，可以借助擺學具、小組交流等方法，使學生的思維逐步由具體過渡到抽象。還安排了“練一練〞的內容，目的是讓學生了絕到生活中經常要用到搭配，搭配是一門學問，要學會正確的搭配方法。

三年級學生正處于有具體形象思維到抽象思維過渡階段，學生雖然具備了一定的思維分析能力，但有序思考能力相對較弱。不過，由于學生已經有了一定的生活積累，對這類課題很感興趣，愿意參與到活動之中。

1.聯系實際、通過搭配，訓練學生有序思考的能力。2.培養學生學習數學的興趣和用數學方法解決問題的意識。3.培養小組合作交流的能力。

聯系實際，訓練學生有序思考的能力，把握搭配的方法。

能運用有序搭配的方法解決實際問題。

課件，葷菜、素菜卡片。一、新課引入

同學們你們早餐都吃什么？早餐不但要吃，還要吃得營養，吃得健康，這節課我們就從早餐搭配中摸索搭配中的學問。（板書：搭配中的學問）二、新課講授

1、情境創設：喜羊羊給大家送早餐來了，這不，他推著羊羊早餐車到咱們校園里來了。

2、活動一，搭配星期一的早餐菜譜（解決前置作業1）

（1）喜羊羊為大家準備了肉丸子、白菜、冬瓜，選擇一個葷菜和一個素菜作為你

的早餐，你想怎樣搭配？

（2）學生說一說搭配出的早餐。課件展示搭配好的早餐圖片。（3）小結：1種葷菜，2種素菜搭配出了幾種不同的早餐？

3、活動二，搭配星期三的菜譜

（1）情境創設：同學們都特別喜歡羊羊早餐車，星期三喜羊羊早餐車為大家準備

的菜譜有（葷菜：牛排、魚。素菜：豆腐、油菜）。有多少種不同的搭配方法？搭配的又快又好的小朋友將被聘請為羊羊餐車的小廚師。

（2）小組合作：用學具卡片（自制）擺一擺，看一看兩種葷菜，兩種素菜有多少

種不同的搭配方法？

（3）小組代表用圖片（學具）展示搭配的結果。

（4）小組探討：你覺得他們搭配的怎么樣？不好在哪里？好在哪里？（5）小結“有順序搭配，可以做到不重復、不遺漏。〞

（板書：有順序不重復不遺漏）

（6）假使沒有這些卡片，要怎樣表示搭配結果呢？試著在練習本上做一做。（7）展示學生記錄的搭配結果，比較不同的記錄方法，優化記錄方法。（板書一

種記錄方法）

（圖示法：畫圖連線、文字表示再連線、字母表示、數字表示、）

像這樣用文字、序號、字母或者符號代替葷菜、素菜，再連線的方法就是數學里的圖示法，利用圖示法可以更明白的幫助我們理解題意。

你們可真了不起，通過大膽嘗試、創造，自己學會了這種很重要的數學學習方法。

4、活動三，搭配星期五的早餐

（1）情境創設：方才已經有好幾位小朋友被聘為小廚師了，其他小朋友要加油了！

星期五羊羊餐車為大家準備的（葷菜：肉丸子、蝦。素菜：白菜、豆腐、冬瓜）。能把所有搭配方法不重復不遺漏搭配出來的小朋友將被聘請為羊羊餐車的小經理。

（2）有幾種不同的搭配方法？你是按什么順序搭配的？

（3）為什么是6種呢？為什么用2×3或3×2就可以迅速算出搭配種類呢？（課

件展示）

先確定葷菜，1種葷菜可以搭配（3）種素菜，就是1個（3）2種葷菜可以搭配（3）種素菜，就是2個（3）先確定素菜，1種素菜可以搭配（2）種葷菜，就是1個（2）3種素菜可以搭配（2）種葷菜，就是3個（2）（4）你能把6種搭配結果，用你喜歡的記錄方法，有序的記錄下來嗎？（5）假使再增加一種葷菜，現在有3種主葷菜，3種素菜，你能快速算出有多少

種不同的搭配結果嗎？

（6）同學們不但能夠搭配出營養健康的菜譜，還可以快速說出菜譜的搭配種類，

羊羊們在為大家的卓越表現鼓掌喝彩，讓我們把掌聲也送給自己。三、穩定練習1.一共有幾條路？

（1）情境創設：青青草原上的羊羊們想請大家去羊村做客。你們想去嗎？（2）這是從學校到羊村的路線圖，你從圖中獲得了哪些信息？（3）一共有幾條路線？學生回復，并說一說路線。

（4）你聽明白了嗎？為了能便利明白的說清路線，我們可以先給每條路起個名字，

就用英文大寫字母吧！

（5）學生說一說6條路分別是什么？全班齊說。2.搭配一套衣服

（1）情境創設：到了羊村門口，村長帶著喜羊羊、懶洋洋、沸羊羊、暖羊羊在門

口歡迎大家。少了誰？

我們去看看她在干什么？愛美的美羊羊還在挑揀衣服呢？

（2）美羊羊：聰明的小朋友們，我想配成一套服裝，有多少種不同的搭配方法？（3）我們來幫幫美羊羊吧！搭配一套服裝要注意什么？（4）你搭配出了多少種？能按一定的順序說一說嗎？

（5）感謝大家幫我搭配出了這么多不同的穿法，我就這樣穿吧?。?）老師相信同學們一定會跟羊羊們在羊村度過開心的一天。四、拓展練習

1、美羊羊的衣服配好了，可是還沒有鞋子。在增加兩雙鞋，可以有你種不同的搭配方法呢？

2、愛發明的慢羊羊，為了防止灰太狼的入侵，新發明白超級密碼鎖。（這把鎖的密碼是由1、2、3這三個數字其中的兩個擺成的兩位數。）密碼可能是什么呢？

3、就要和羊羊們說再見了，大家舍得嗎？沒關系，喜洋洋給大家帶來了好消息，羊村安裝電話了，我們可以電話聯系。但是頑皮的喜洋洋只告訴我們[33084（）（）（）,最終三個數字是由1、3、9組成的，猜一猜，羊村的電話號碼可能是多少呢？]

電話號碼就是這些數字組合中最大的哪個。所以電話號碼就是33084931五、小結

同學們，咱們不知不覺度過了愉快的一節課，結合這節課的學習，看你的前置作業2、3還有什么地方需要完善的。（匯報總結）

通過這節課的學習，使我們知道生活中四處有數學知識，對于搭配這樣的問題，要想做到不重復、不遺漏就要學會依照一定的順序分析問題。