性別刻板印象第1頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別刻板印象女性化男性化完全沒有攻擊性非常有攻擊性完全無法獨立非常獨立完全沒有支配性非常有支配性完全沒有自信非常有自信完全沒有邏輯非常重邏輯第2頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別刻板印象女性化男性化非常依賴完全不依賴非常多話完全不多話非常機敏非常愚鈍非常溫柔非常粗魯善于察覺他人的感受無法察覺他人的感受第3頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化性別認同(Genderidentity)：個人所主觀認定的性別性別歸類(Sex-typing)：代表個人對于性別刻板印象的順應，意指人們將中性事物或人歸類為男性化或女性化

第4頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化性別認同的發展：Kohlberg基本性別認同(Basicgenderidentity)：大約在三歲時，此時兒童已經認識自己的性別性別恒定(Genderconstancy)：大約在三歲到七歲之間，此時兒童認識到性別不會隨時間而改變性別一致性(Genderconsistency)：大約在七歲之后，此時兒童認識到性別在不同時間和情境里都是穩定不變的第5頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化性別社會化的理論生物學理論精神分析論社會學習論認知結構理論社會基模理論社會角色理論自我呈現理論第6頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化生物學理論生物學理論所要回答的問題性別差異是否出現在早期？性別差異是否在各文化中都一致？性別差異是否在各物種之間都一致？生理變項是否與該行為有關？社會生物學：探討遺傳與后天環境對行為的影響，以及兩者之間的關系第7頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化社會生物學對性別差異的解釋無性生殖優于有性生殖：無性生殖繁殖效率較高，在環境穩定時占有較大優勢；有性生殖可產生變異，足以應付劇烈的環境變遷兩性的繁殖策略不同：雌性可以生育的后代數目有限，因此挑選伴侶比較挑剔；雄性的后代數目比較不受限制，所以選擇伴侶時通常「照單全收」族群中的兩性比例最好相當：對人類的父母而言，最好的策略是使兒女的數目一樣多一夫一妻的意義：親代應共同負擔照顧子代的責任第8頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四從演化觀點探討擇偶的性別差異女性對于子女的投資較大在懷孕期必須懷抱胎兒知道胎兒為自己所出對于撫養子女較為投入男性繁衍后代的條件可在短時間內讓多位女性懷孕無法確定胎兒為自己所出對于撫養子女較不投入第9頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化精神分析論Freud：戀親情結的化解是性別認同的基礎男童：戀母情結—閹割焦慮—認同父親—學習男性化行為女童：戀父情結—陽具妒羨—認同母親—學習女性化行為Erikson：親密關系的建立與獨立的自我認同Miller：親密關系與自我發展Chadorow：兒童與母親的關系—分離vs.連結第10頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化社會學習論兒童先模仿同性別楷模，然后建立其性別認同學習途徑古典制約操作制約觀察學習第11頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化支持證據父子之間的相似性低于母女之間女孩同時注意兩性的楷模，男孩會刻意忽視或拒絕女性楷模反對證據年齡與刻板印象的接受程度呈現曲線關系忽略兒童本身特質對他人反應的影響雙親無法對每一反應給予增強兒童未必都模仿同性別楷模第12頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化認知結構論兒童在學習性別時扮演主動角色性別概念的發展與認知發展同步兒童先建立性別認同，然后再主動模仿同性別的楷模第13頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化社會基模理論(Socialschematheory)：SandraBem個人從文化中學習到有關性別的概念和符號所組成的特殊關系，此即性別基模(Genderschema)性別基模有助于性別區隔及性別歸類。有強烈性別基模的人傾向于以「男性」和「女性」的區別來知覺世界，也會使自己的行為保持與刻板印象的標準一致。第14頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化假設文化不在兩性之間制造大量的區別，避免把每一件事物都區分成男性化或女性化，兒童也不至于發展或使用如此強而有力的性別基模。第15頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化社會角色理論(Socialroletheory)：AliceEagly性別角色的分工是造成性別差異的主要原因性別差異其實是角色功能的差異第16頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化自我呈現理論(Self-presentationtheory)性別差異是印象整飾的策略個人會表現出符合其性別角色的行為，使觀察者留下好印象，避免受到責難或拒絕無論男性或女性，都有能力表現出「男性化」或「女性化」的行為第17頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化個人在特定情境中所扮演的性別角色，主要由下列條件決定：自身對性別(gender)的概念其它人的期望自己所處的情境支持證據女性與不童男伴進餐時食量不同女性與不同關系的異性朋友談話時呈現不同風格男性與男同性戀者或男異性戀者互動時談論內容不同第18頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化社會化的途徑觀察和模仿模仿經常出現在眼前的對象模仿自己喜歡的對象模仿有權力的對象直接增強：給予獎勵或懲罰正增強物：注意、微笑、鼓勵及物質獎勵負增強物：體罰、收回獎勵、嘲笑、漠視、認知卷標（異性的卷標）第19頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化認知標簽以言辭或稱呼來強化性別區隔貼卷標的對象包括玩具、游戲、衣服、科系、職業第20頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化社會化的媒介雙親同儕教師學校游戲新聞廣告戲劇第21頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化雙親雙親的角色：提供增強物、行為示范研究主題雙親的信念對子女的差別待遇性別角色的示范社會化壓力的差異第22頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化雙親的信念雙親對子女的態度通常符合刻板印象雙親對子女的印象亦符合刻版印象X嬰兒研究：在接觸性別不明的嬰兒或故事時，成年人會依據性別刻板印象來決定其性別稱呼或評量其行為第23頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化雙親對子女的待遇男孩獲得較多物理刺激；女孩的言語表達較常獲得增強女孩和男孩在房間色調和陳設上有很大差異雙親未必會禁止阻礙孩子參與異性為主的活動，但是較鼓勵符合其性別的游戲或玩具第24頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化家務事分配通常符合雙親的分工。男孩較常做維護性工作，女孩較常做家務工作父親比母親更傾向于性別歸類，也更常限制兒子參加女性化活動第25頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化非傳統家庭中的性別歸類母親強勢的家庭兒子模仿母親多于父親女兒的女性化行為并未減少，但是較渴望從事男性化工作缺少父親的家庭兒子出現較少男性化行為寡婦的女兒比較害羞離婚婦女的女兒對男性較主動第26頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化母親就業的家庭孩子較不能區分雙親的角色孩子較少學會刻板印象孩子較具有平等的性別角色概念第27頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化雙親示范的性別角色「男主外、女主內」的角色分工親子關系的性質第28頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化兩性之社會化壓力的差異男孩的性別社會化壓力較大原因男性的攻擊性較強男性的地位較高男性角色的要求較多男性必須與最初的親密關系分離男性欠缺可觀察的楷模男性的性別社會化必須藉由拒絕或貶低女性來完成第29頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化同儕同儕的功能提供增強物（接納或拒絕）模仿的目標最容易受到同儕影響的行為是攻擊、自我主張和順從性兩性混合的團體不易維持，因為女孩和男孩的游戲性質不同第30頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化老師鼓勵兩性之間的競爭，助長性別區隔同儕對男孩的重要性大于女孩，其原因是同儕提供與男性角色有關的訊息第31頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化老師從托兒所到大學，老師對男學生所付出的關注都多于女學生老師注意男孩的攻擊行為和女孩的順從行為老師對男學生和女學生回答問題的反應不同幼兒園和小學老師具有與一般人的性別刻板印象相同大學女老師較能夠鼓勵女學生和男學生的平等參與，且成為女學生的楷模第32頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化學校教材小學課本中男性角色多于女性角色教科書當中男性角色較主動，女性角色較被動歷史教材中尤其欠缺女性人物課程女性過度集中在與家務和辦公室職業有關的課程男性過度集中在技術、商業和工業的課程第33頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化組織女教師的比例由幼兒園到大學逐漸減少階級愈高，女教師所占的比例愈少高中女教師集中在語文、人文和商業等學科；男教師則集中在數學、科學和技職教育等課程校園氣氛小學以女教師為主，因此充滿女性化氣氛，到中學以后則逆轉男女合校只對女性不利，男女分校只對女性有利第34頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化游戲玩具玩具種類女孩：洋娃娃、玩偶、家庭用具男孩：積木、交通工具、球類、武器、機器人玩具所引發的活動女孩：口語活動、照顧行為男孩：視覺空間能力、創造力、手工能力兒童的玩具偏好同儕影響公開表達第35頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化游戲場所女孩的游戲場所較常在室內，男孩較常在戶外性別歸類程度較低的孩子較少在同性兒童偏好的情境中玩耍第36頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化運動女孩較常參加競爭性低的個別活動；男孩較常參與高度組織化和競爭性的團隊活動運動是男性認同的「最后堡壘」女孩參加運動時擔心自己被視為男人婆或女同性戀者第37頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四性別社會化新聞新聞工作者的性別比例新聞的性別區隔菁英