Topic2I’mbecomingmoreandmoreinterestedinChina’shistory.SectionAThemainactivitiesare1a.本課重點活動是1a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教學目標1.Masterthenewwordandphrases:pioneer,spend…(in)doing,passaway2.Learnattributiveclauseswhichuse“who”and“whose”.countries.3.Talkabouthistoricalperson:Confucius.4.LetthestudentslearnaboutChineseculture,andimproveasenseofnationalpride.Ⅱ.Teachingaids教具錄音機/教學圖片/小黑板Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教學方案Step1Review第一步復習(時間:10分鐘)教師用常見的諺語和孔子名言呈現并介紹孔子，引出定語從句，完成1b。1.(教師收集一些名言和諺語，讓學生分組進行翻譯，以競賽的形式完成。其中要包含關于孔子的名言和諺語，便于呈現孔子。)步驟:(1)教師分組，兩人一組。(2)把事先準備好的名言和諺語發(fā)給每組，每組兩條名言和諺語，一條英譯漢，一條漢譯英。(3)做好的交給教師，教師檢查并對好的進行表揚。(4)把所有名言和諺語用小黑板展示，讓學生選擇兩條自己最喜歡的速記。(5)把自己喜歡的名言和諺語說給同伴聽。(6)教師選擇孔子的名言和諺語，呈現孔子，并進行簡單的介紹，呈現who引導的定語從句。T:Let’shaveacompetition.Workinpairs.Ihavesomesentencesonthesepaper.Pleasetranslatethemwithyourpartner.Let’sbegin.(教師搜集的名言和諺語可參考下面小黑板呈現的內容，進行英漢轉化。)T:OK,let’slookatyourtranslationstogether.Group1…(教師把收集的名言和諺語以小黑板的形式展示出來。)T:Lookatthesmallblackboard.Herearesomesayings.TheyareConfucius’sayingsfromto.(1)Twoheadsarebetterthanone.(已學過，采用漢譯英的形式)(已學過，采用漢譯英的形式)(3)Loveme,lovemydog.(4)Wherethereisawill,thereisaway.(5)WhenIwalkalongwithtwoothers,Imaybeabletolearnfromthem.(6)Whatyouknow,youknow;whatyoudon’tknow,youdon’tknow.(7)Hewholearnsbutdoesnotthinkislost;hewhothinksbutdoesnotlearnisindanger.(8)Isn’titapleasurethatfriendscometoseeyoufromfaraway?(9)Learnthenewwhilereviewingtheold.(10)Donotdotootherswhatyouwouldnotlikeyourself.T: Whichisyourfavorite?Canyoutellme?S1: …S2: …S3: …(教師總結并引出Confucius。)T:DoyouknowaboutConfucius?Confuciuswasapioneerinthefieldofeducation.Hewasalsoafamousphilosopher.(板書并領讀，掌握生詞pioneer，了解philosopher。)ConfuciuspioneerphilosopherConfuciuswasapioneerinthefieldofeducation.Hewasalsoafamousphilosopher.2.(教師展示孔子圖和孔子講學圖，并進一步對孔子進行介紹。)T:Let’slearnsomethingaboutConfucius.Hewasbornintheyear551.Hewasapioneerinthefieldofeducation.Hewasalsoafamousphilosopher.Step2Presentation第二步呈現(時間:10分鐘)學習1a并通過回答問題加深對1a的理解。1.(以聽力的形式呈現1a。)T:Listentothetapetwice.Andanswerthequestionsontheblackboard.(1)Whomaretheytalkingabout?(2)Whenwasheborn?(3)Havehiswisesayingsinfluencedmanypeople?(聽錄音后，核對答案。)2.(讀1a，讓學生找出描述孔子的語言。)T:Read1a,please.FindoutsomesentencesthatdescribeConfuciuswithin2minutes.(2分鐘后)S1: Confucius,apioneerinthefieldofeducation,wasbornintheyear551.S2: ...3.(針對孔子的描述，教師從中找出一句作為例子，對who引導的定語從句進行必要的講解，并且要提到that和who引導的定語從句的共同點，并舉例說明。)T:Let’slookatthesentence.(板書并講解。)Hewasagreatthinkerwho/thathadmanywiseideasandthoughtsabouthumannatureandbehavior.(舉例說明并板書。)(1)Heisthemanthat/whoIwanttomeet.(2)Iliketheteacherwho/whatcanplaywithus.Step3Consolidation第三步鞏固(時間:8分鐘)鞏固1a。1.(以四人小組形式把有關孔子的知識以定語從句的形式展現。復習并鞏固先行詞是人的定語從句。)T:Workingroupsoffour.UseattributiveclausestointroduceConfucius.Youcandiscusswithyourpartner.S1:Hewasagreatthinkerwhohadmany...S2:...2.(讓學生根據對孔子的描述，以短文的形式復述1a。)T:Now,let’sretell1a.Step4Practice第四步練習(時間:8分鐘)完成1c和2。1.(1)(Groupwork,讓學生快速閱讀1c中的每個句子，在小組內討論并排序，完成1c。)T:Readthesentencesin1candtalkabouttheminyourgroup,thengivetherightorder.(討論時教師要參與到小組中，及時地提供幫助，討論結束，師生一起核對答案。)T:Let’schecktheanswerstogether.(2)(Pairwork,小組內部討論并找出疑難。)T:Read1cagain.Discussingroupsandfindoutthesentencesthatyoucan’tunderstand.(教師在處理這樣的問題時要盡量讓學生自己解決。教師給予提示，這樣既可以發(fā)揮學生的榜樣作用，又可以鼓勵學生思考，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。)(在這一步中，板書并掌握spend...(in)doing,passaway。)spend...(in)doingpassaway(3)(教師根據排出的正確順序，用小黑板呈現一些表示時間概念的詞，讓學生來復述孔子的生平。)T:Pleaselookatthetimeonthesmallblackboard.TrytoretellConfucius’lifeinorder.(1)intheyear551.(2)threeyearsafterhewasborn(3)Whenhewas17…(4)Whenhewasyoung(5)Inhisthirties…(6)Attheageof55…(7)Whenhewas68…(8)fiveyearsafterreturningtohishomeinthestateofLu(三分鐘后)T: WhocanretellthelifeaboutConfucius?S1:…S2:…2.(練習聽力，完成2。)(1)(聽錄音,完成2。)T:Justnow,weknewsomethingaboutConfuciuswhowasagreatChineseancientthinker.Nowlet’slearnsomethingaboutYingZhengwhowasthefirstemperorofChina.Read2andlistentothetapetwice.Thenfinish2.(在讀2的過程中板書并學習生詞defeat。)defeatT:Listentothetapeagain.Finishthelasttwoquestions.(2)(與同伴核對答案，然后教師給出正確選項。)T:Checkyouranswerswithyourpartner,thenI’llgiveyoutherightanswers.(3)(再聽一遍錄音，加深對聽力材料的理解。)T:Now,listentothetapeforthelasttimeandtrytogetthemainidea.Step5Project第五步綜合探究活動(時間:9分鐘)通過對話表演，鞏固理解孔子及其名言。(方案一)1.(組織對話表演，主題是關于孔子師生之間的對話，分小組進行表演。)要求:(1)情景劇表演。(2)人物的語言要符合人物的身份，特別是孔子的語言。(3)對話中要盡量加入孔子的名言。T:Let’smakeaconversation.SupposeoneofyouwasConfucius,otherswereConfucius’students.Pleaseactitout.(教師在學生組織對話或短劇時提供必要的幫助。)T:Whichgroupcanactoutyourconversation?Group1:…Group2:…Group3:……(方案二)1.(做一個調查。調查孔子及其思想在中學生中的影響力，教師把調查的問題做成表格，分到各小組。)T:Let’smakeasurveyabouttheinfluencesofConfuciusandhisthoughts.Pleasefillinthechart.DoConfuciusandConfucius’thoughtsinfluenceyoualot,justso-so,ornone?NameAlotJustso-soNoneFavoritesayingsofConfucius(調查后，每組派一名代表向全班匯報。)T:Canyoutellmeyourresults?Group1:…Group2:…Group3:……2.Homework(1)Jointhesentenceswiththat/whotoformattributiveclauses.①Sheisagirl.Iwanttomeether.②T