2022年河南省信陽市考研專業綜合模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(18題)1.一個壟斷廠商面臨著一條線性的需求曲線，當全部銷售收入上升時，可以斷定()。

A.MR在下降，但為正值B.MR在上升C.MR是負值D.MR是常數

2.總需求曲線AD是一條()

A.向右下方傾斜的曲線B.向右上方傾斜的曲線C.平行于數量軸的直線D.垂直于數量軸的直線

3.()第一次從國家的角度闡明了中等教育應該面向所有兒童的設想，明確提出了初等教育后分流的主張。

A.哈多報告B.福斯特法案C.斯賓斯報告D.富爾法案

4.將5個相同的球放入位于一排的8個格子中，每格至多放一個球，則3個空格相連的概率是()。

5.根據阿特金森的期望一價值理論，期望和價值之間具有的關系是

A.正相關的關系B.負相關關系C.互補關系D.沒有關系

6.陳鶴琴先生對自己的兒子進行了808天的連續觀察，并用文字和拍照詳細記錄。陳鶴琴先生的觀察屬于

A.結構式觀察B.非結構式觀察C.參與式觀察D.間接觀察

7.下列有關唐朝經濟立法的表述，正確的是()。

A.唐朝實行的租庸調法是我國歷史上第一次稅制改革

B.唐朝對于政府往來使者順帶進行貿易的，準用坐贓論罪

C.唐朝對陸路貿易只允許在官府監督下的互市進行貿易

D.兩稅法的推行是唐朝均田法頒行的最大成果

8.根據立法法規定，自治縣制定的單行條例，經報批生效的機關是()。

A.全國人大常委會B.自治州或相關地級人大常委會C.省級人大常委會D.自治州或較大的市人大常委會

9.下列選項中，哪一種說法不正確?()

A.統治階級具有較強的政治意識，并不等于說統治階級同樣有較強的法律意識

B.法律意識可以相對地落后或超越社會存在

C.道德意識的傳播和發展在一定程度上依賴于法律意識的促進和推動

D.法律思想體系制約整個法律意識的水平

10.生產可能性曲線凹向原點反映了（）。

A．資源在所有生產活動中都同樣有效率

B．資源間的不完全替代導致機會成本的遞增

C．失業率高D．政府決策失誤

11.以下關于宏觀經濟政策對總需求曲線的影響闡述正確的是()。

A.擴張性的財政政策將使總需求曲線平行地右移，擴張性的貨幣政策將使總需求曲線平行地右移

B.擴張性的財政政策將使總需求曲線平行地右移，擴張性的貨幣政策將使總需求曲線非平行地右移

C.擴張性的財政政策將使總需求曲線非平行地右移，擴張性的貨幣政策將使總需求曲線平行地右移

D.擴張性的財政政策將使總需求曲線非平行地右移，擴張性的貨幣政策將使總需求曲線非平行地右移

12.下列關于表述法的效力的選項哪個是正確的?()

A.法律不經公布，就不具有效力

B.一切法律的效力級別高低和范圍大小是由刑法、民法、行政法等基本法律所規定的

C.“法律僅僅適用于將來，沒有溯及力”，這項規定在法學上被稱為“從新原則”

D.法律生效后，應該使一國之內的所有公民知曉，所謂“不知法者得免其罪”

13.中華人民共和國公民在中華人民共和國領域外犯刑法規定之罪的，()。

A.如果犯罪人是中華人民共和國國家工作人員或軍人的，五條件地適用刑法

B.如果犯罪人是中華人民共和國普通公民，五條件地適用刑法

C.如果犯罪人是中華人民共和國工作人員的，無條件地適用刑法

D.如果犯罪人是中華人民共和國軍人的，有條件地適用刑法

14.下列哪一項不能說明貨幣供給與利率有關？（）

A．利率上升誘使銀行增加法定準備金

B．利率上升誘使銀行增加超額儲備

C．利率上升誘使銀行減少對中央銀行的借款D．利率上升誘使居民減少手持現金

15.出于一個故意或過失，實施一個犯罪行為，觸犯數個罪名的犯罪，屬于()。

A.牽連犯B.吸收犯C.想象競合犯D.繼續犯

16.凱恩斯主義總供給曲線的極端情況，即水平的總供給曲線成立的基本條件是()。

A.經濟處于嚴重蕭條階段B.社會工資水平極低C.經濟處于高度繁榮階段D.社會工資水平極高

17.“抗大”教育屬于()。

A.群眾教育B.干部教育C.普通教育D.農民教育

18.()是指教育要達到的預期結果，反映了教育在人的培養規格、努力方向和社會傾向性。

A.教育目的B.培養目標C.教學目標D.教育方針

二、多選題(10題)19.下列各項中屬于公民政治方面的權利和自由的是()。

A.選舉權與被選舉權B.言論自由C.宗教信仰自由D.出版自由

20.刑法的有效解釋包括()。

A.立法解釋B.司法解釋C.學理解釋D.論理解釋

21.法的規范作用可以概括為()。

A.社會作用B.指引作用C.預測作用D.評價作用

22.南京國民政府的法律體系由()組成。

A.基本法典B.解釋例C.關系法規D.判例

23.下列選項中可以作為民事主體的有()。

A.個人合伙B.家庭C.國家D.政府機關

24.徇私枉法罪的客觀方面的具體表現形式是()。

A.對明知是無罪的人而使其受追訴B.輕罪重判C.重罪輕判D.對明知是有罪的人而使其不受追訴

25.下列選項中，哪些屬于我國當代法的正式淵源?()

A.行業協會制定的行業標準

B.最高人民法院對地方法院的請示所做的批復

C.某民族自治縣制定的單行條例

D.公安部制定的某行政規章

26.法律責任構成要素中所指的損害結果，包含的含義有()。

A.損害結果表明法律所保護的合法權益遭受了侵害

B.損害結果必須具有確定性，是違法行為或者違約行為已經實際造成的侵害事實

C.認定損害結果時一般根據法律、社會普遍認識、公眾觀念并結合社會影響、環境等因素進行

D.損害結果只能是對人身、財產的損害

27.授予專利權的發明必須具備以下條件()。

A.新穎性B.先進性C.創造性D.實用性

28.和唐朝相比，明朝婚姻制度的變化主要體現在()。

A.主婚權屬于父母、祖父母，婚姻締結要有婚書和聘禮

B.強調婚姻禮俗，適齡者方可結婚

C.同性、同宗無服親及良賤不得為婚

D.認定義絕注重婚姻關系本身的狀況

三、判斷題(2題)29.安全收益即是安全產出。

A.是B.否

30.可靠度是可靠性的量化指標，即系統或產品在規定條件和規定的時間內完成規定功能的概率。

A.是B.否

四、填空題(2題)31.唐皎然的代表作是()。(廈門大學1997年)

32.李白的《古風》十九首屬于()詩體，《將進酒》、《蜀道難》屬于()。(清華大學2003年)

五、計算題(2題)33..假設2008年7月1日發行的某債券，面值100元，期限3年，票面利率8%，每半年付一次5息，付息日為6月30日和12月31日。（1）假設等風險證券的市場利率為8%，計算該債券的實際年利率和全部利息在2008年7月1日的現值。（2）假設等風險證券的市場利率為12%，2009年7月1日該債券的市價是85元，該債券是否值得購買？

34.考慮某消費者購買商品A的替代效應與收入效應。關于A的需求函數為：Q=0.02M-2P,收入M=6500，P=20,如果目前A的價格上升為P=40.求：A價格變化的總效應是多少？其中，替代效應和收入效應分別是多少？

六、8.論述題(2題)35.柯爾伯格的道德認知發展理論及對德育工作的啟示。

36.論述前運算階段的兒童思維具有哪些特點?

參考答案

1.A[參考答案]A

[分析]

由圖6-2可知，一個壟斷廠商面臨著一條線性的需求曲線，當全部銷售收入TR上升時，可以斷定MR在下降，但為正值，從而本題的正確選項為A。

2.A

3.A《哈多報告》第一次從國家角度闡明了使中等教育成為面向全體兒童的教育的思想，并從兒童心理發展特點的角度。明確提出了初等教育的終點和初等教育后的教育分流的主張，以滿足不同階層人們的需要，故本題的正確答案是A。

4.D

5.C阿特金森認為兩者之間是互補的關系，期望值和價值之和為l。也有學者認為兩者是正相關的關系，當個體認為某種學習任務成功的概率高的時候，就會樂意投入到這個學習任務中，并認為該任務有較高的價值。

6.B本題考查的教育觀察研究的基本類型。教育觀察研究的基本類型根據分類方法的不同而不同。按照觀察的實施程序和方法，可以分為結構式觀察和非結構式觀察。非結構式觀察是相對于結構觀察而言的。這種觀察只有一個總的觀察目標和方向，或一個大致的觀察內容和范圍，缺乏明確的觀察項目和固定的記錄方式。最為典型的非結構式觀察就是有關兒童心理發展的觀察日記。因此，本題的答案為B。

7.C考查要點是唐朝的經濟立法。唐朝實行的兩稅法是我國歷史上第一次稅制改革，而不是租庸調法。故A項錯誤。唐朝對于政府往來使者順帶進行貿易的，違者“各計贓準盜論，罪止流三千里”，即計算贓值以盜罪論處。故B項錯誤。陸路貿易控制十分嚴格，陸路貿易只允許在官府監督下的互市進行貿易。故C項正確。租庸調法的施行是唐朝均田法頒行的最大成果。故D項錯誤。

8.C考查要點是自治條例和單行條例報經批準生效的機關?！读⒎ǚā返?6條第1款規定，民族自治地方的人民代表大會有權依照當地民族的政治、經濟和文化的特點，制定自治條例和單行條例。自治區的自治條例和單行條例，報全國人民代表大會常務委員會批準后生效。自治州、自治縣的自治條例和單行條例，報省、自治區、直轄市的人民代表大會常務委員會批準后生效。據此，選C項。

9.D法律思想體系是法律意識的高級階段，它以理性化、理論化和體系化為特征，是人們對法律現象進行理性認識的產物，也是人們對法律現象的自覺反映形式。法律思想體系反映而非制約整個法律意識的水平。

10.A

11.B解析：當政府采取擴張性財政政策(如擴大政府支出、降低稅率等)，會使總需求曲線平行地向右移動。這是因為，政府增加財政支出或降低稅率，會使IS曲線右移，從而使AD曲線也相應右移，在價格水平不變時，國民收入增加，如圖7-2所示。

中央銀行采取擴張性貨幣政策會使總需求曲線向右上方移動。具體來講，對于擴張性的貨幣政策，由于中央銀行增加了貨幣供給，LM曲線將右移，AD曲線相應地并非平行地向右上方移動，在價格水平不變時，收入增加，如圖7-3所示。

因此，本題的正確選項為B。

12.A45．A[解析]A項所述的是法的時間效力，法律須經公布后始得生效．它表述了一個重要的民主原則，即不經公布的法，公民可以不遵守，以防止國家機關濫用法的名義任意地懲治處于弱勢的民眾，該項正確，為應選項．．B項中，規定解決法律之間效力級別高低和范圍大小的規范應為根本法——憲法，而不是基本法律，故該項錯誤．C項中，法律無溯及力的含義是：新法對過去不生效，舊法仍然對過去起作用，這是從舊原則而非從新原則，故該項錯誤．D項中，前半句正確，但后半句錯誤．公民是不能因不知法而被免罪的，法對人的效力是以屬人主義、屬地主義、保護主義等原則為標準的，而不是以是否知曉為標準．當然，沒有公布是法律不具有管轄權的理由，但是不知曉并不構成免除管轄的條件．由此可知，本題正確答案應為A．

13.A解析：根據《刑法》第7條的規定，中華人民共和國公民在中華人民共和國領域外犯本法規定之罪的，適用本法，但是按本法規定的最高刑為3年以下有期徒刑的，可以不予追究。中華人民共和國國家工作人員和軍人在中華人民共和國領域外犯本法規定之罪的，適用本法。可見，如果在我國領域外犯罪的是我國普通公民，則有條件地適用我國刑法；如果在我國領域外犯罪的是我國國家工作人員和軍人，則無條件地一律適用我國刑法。

14.C

15.C解析：牽連犯的特征是：基于一個犯罪目的，實施了兩個以上行為，觸犯數個不同的罪名；吸收犯的特征是：基于一個犯罪目的，實施了數個犯罪行為，侵犯了同一或相同的直接客體，其中一行為可以吸收其他行為；想象競合犯的特征是：基于一個犯罪意圖所支配的數個不同罪過，實施了一個行為，觸犯了數個不同的罪名；繼續犯的特征是：基于一個犯罪故意，實施一個行為，觸犯一罪，犯罪行為及其所引起的不法狀態同時處于持續過程中。因此，出于一個故意或過失，實施一個犯罪行為，觸犯數個罪名的犯罪，屬于想象競合犯。

16.A解析：凱恩斯主義總供給曲線的極端情況的根本原因在于價格水平剛性和貨幣工資剛性的并存。我們知道，當經濟處于繁榮階段時，價格水平通常會隨著總需求的增加而上升，但是，當經濟處于蕭條時期時，價格水平卻很難隨著總需求的減少而下降。價格水平這種在經濟蕭條時期不容易下降的特征通常被稱為價格水平剛性。價格水平產生剛性的原因主要有以下兩個方面：

(1)消費者選購商品前經常會對各家廠商進行比較，在此期間變動價格無疑會影響廠商的銷量。

(2)根據微觀經濟學的相關理論，經濟中各個行業的主導市場類型是寡頭壟斷和壟斷競爭。在這種不完全競爭市場上，一家企業改變價格往往會引發價格戰，造成兩敗俱傷的局面，所以，沒有企業愿意首先改變價格。

同時，當經濟中存在價格水平剛性時，經濟通常處于蕭條時期，這時勞動市場上會存在貨幣工資剛性。在上述兩個條件并存的情況下，總供給曲線是一條平行于橫軸的直線。顯然，這時經濟中存在著大量的需求不足型失業，也即存在大量的閑置社會資源。

綜上所述，凱恩斯主義總供給曲線的極端情況成立的前提條件是經濟處于蕭條階段，即選項A正確。

17.B“抗大”的全稱是中國人民抗日軍事政治大學。為了培養根據地急需的各種干部，蘇區先后開辦了干部學校和干部訓練班，主要有紅軍學校和紅軍大學、馬克思主義大學等。在各抗日根據地也有大量的干部學校，著名的有中國人民抗日軍政大學、陜北公學、魯迅藝術學院等。A項群眾教育、C項普通教育及D項農民教育均不符合題意，只有B項干部教育符合題意，故本題的正確答案是B。

18.AB項培養目標是各級各類學校對受教育者身心發展所提出的具體標準和要求。C項教學目標是指教學活動結束之后學生所能達到的預期標準。D項教育方針是國家和政黨在一定歷史階段所提出來的有關教育工作的總的方向和總方針，是教育基本政策。A項教育目的是指教育要達到的預期結果，反映了教育在人的培養規格、努力方向和社會傾向性，符合題意，故本題的正確答案是A。

19.ABD解析：政治權利和自由是公民作為國家政治生活的主體而享有的參與政治生活的權利和自由。包括：選舉權與被選舉權和政治自由。政治自由是公民表達自己政治意愿的自由。根據我國《憲法》第35條規定，政治自由包括言論自由，出版自由，集會、游行、示威自由和結社自由。“宗教信仰自由”屬于精神方面的自由。

20.AB解析：根據解釋的效力，刑法的解釋可以分為立法解釋、司法解釋和學理解釋三類。其中，立法解釋和司法解釋屬于有效解釋，而學理解釋無法律約束力。論理解釋是按照解釋的方式劃分的一種分類，它既可能包括有效解釋，又可能包括沒有法律約束力的解釋。

21.BCD解析：本題考查對法的規范作用的了解。因為法的作用對象有行為和社會兩部分，所以法的作用可以分為法的規范作用和法的社會作用。法的規范作用是法對于人的行為的作用，法的社會作用是法對于社會關系的作用。根據法的規范作用的不同對象，即不同，的行為，法的規范作用可分為指引作用、預測作用、評價作用、教育作用、強制作用。故本題的答案是B、C、D三項，而A項法的社會作用是與規范作用共同構成法的作用的兩部分內容。

22.ABCD解析：南京國民政府的法律體系包括以下幾層次：構成“六法”體系的核心是憲法、民法、刑法和程序法等基本法典。“關系法規”是指圍繞基本法典而制定的低位階法規，如條例、細則、辦法等。這些關系法規，作為一種補充，與各自的基本法典一起構成了一個完整的法律部門。構成“六法”體系的另一重要層次的是“最高法院”依照法定程序作成的判例和“司法院大法官會議”作出的解釋例和決議。

23.ABCD解析：此題考查民事主體的類型。A項個人合伙，是由組成合伙的自然人作為民事主體，參加民事活動，承擔民事責任。B項家庭，依《民法通則》第29條規定，個體工商戶、農村承包經營戶的債務，個人經營的，以個人財產承擔；家庭經營的，以家庭財產承擔。可見，《民法通則》對家庭的民事主體地位也是承認的。C項國家不僅是公法的主體，也可作為私法的主體，如發行公債。D項政府機關也可作為民事主體，如在租賃房屋、購買辦公用品時，即是以民事主體的身份出現的。

24.ABCD解析：根據《刑法》第399條的規定，徇私枉法罪在客觀方面的具體表現形式包括：(1)對明知是無罪的人而使其受追訴；(2)對明知是有罪的人而故意包庇不使其受追訴；(3)在刑事審判活動中故意違背事實和法律作枉法裁判，具體包括對有罪者作出無罪判決、對無罪者作出有罪判決，或者重罪輕判、輕罪重判。

25.CD解析：法的正式淵源是指那些可以從體現于國家制定的規范性法律文件中的明確條文形式中得到的淵源，如憲法、法律、法規等，主要為制定法，即不同國家機關根據具體職權和程序制定的各種規范性文件，所以C、D是我國當代法的正式淵源。

26.ABC解析：損害結果包括對人身的、對財產的、對精神的或者三方面都有的損失和傷害。

27.ACD解析：根據專利法的規定，授予專利權的發明必須具備新穎性、創造性和實用性。所謂新穎性是指在申請日以前沒有同樣的發明或實用新型在國內外出版物上公開發表過、在國內公開使用過或者以其他方式為公眾所知，也沒有同樣的發明或實用新型由其他人向國務院專利行政部門提出過申請并且記載在申請日以后公布的專利申請文件中。由此可見，發明創造是否具備新穎性，關鍵在于其是否已經被公開過從而成為現有技術，對此應注意：一是公開的時間標準以申請日為界，即凡是在申請日以前已經公開過的技術均不具有新穎性，申請日以后包括當天的公開則不影響其新穎性。二是公開的地域標準根據不同的公開方式決定。如果是出版物公開則采用世界性標準，即凡是在世界范圍內的出版物上以書面形式說明技術的內容并公開發表的，便不具備新穎性。如果是公開使用和其他方式的公開則采用國內標準，即在國內的公開使用或其他方式使公眾知悉該發明創造的內容，將不具備新穎性。三是不存在抵觸申請，即在申請日前沒有同樣的發明或實用新型被他人提出過申請并且記載在申請日后公布的專利申請文件中，否則該申請即沒有新穎性。根據《專利法》第24條的規定，申請專利的發明創造在申請日以前6個月內，有下列情形之一的，不喪失新穎性：(1)在中國政府主辦或者承認的國際展覽會上首次展出的；(2)在規定的學術會議或者技術會議上首次發表的；(3)他人未經申請人同意而泄露其內容的。創造性是指，同申請日以前已有的技術相比，該發明有突出的實質性特點和顯著的進步，該實用新型有實質性特點和進步。在理解創造性時，要注意把握下列三點：一是《專利法》對發明和實用新型的創造性要求是不同的，對發明創造性的要求高于對實用新型創造性的要求；二是創造性判斷的標準是現有技術即申請日以前已有的技術；三是創造性的實質就是發明創造的非顯而易見性，從而具有一定的創造難度。具體來說，就是與現有技術相比，在技術上有不同程度的本質性區別特征并且有所前進。實用性是指該發明或實用新型能夠制造或者使用，并且能夠產生積極效果。實用性要求該發明創造在工業上具有可重復性和批量生產的可能或者使用的可能，并且與現有技術相比能夠對經濟、技術或者社會的發展產生積極的效果。

28.BD考查要點是唐朝與明朝婚姻制度的比較。唐朝與明朝在婚姻制度上存在以下相同點：主婚權屬于祖父母、父母；婚姻締結要有婚書和聘禮；同性、同宗無服親及良賤不得為婚；婚姻的解除以七出、義絕為條件。與唐律相比，明律在婚姻制度的規定上出現了如下新的變化：(1)強調婚姻禮俗。(2)適齡者方許結婚。(3)明確規定避免爭訟的適時的結婚條件：凡男女訂婚之初，若有殘疾、老幼、庶出、過房、乞養者，務要兩家明白通知，各從所愿，寫立婚書，依禮聘嫁。為此，已報婚書而自悔，男女雙方同罪，比唐律只懲罰自悔的女方，在立法上更進了一步。(4)對親民官、豪勢之人的婚娶設專條加以約束。明律增設“娶部民婦女為妻妾”、“強占良家妻女”等專條，嚴禁府州親民官在任內娶部民婦女，以及豪勢之人強奪奸占良家妻女為妻妾的行為。(5)對義絕的適用情形作出了與唐律不同的規定。明律規定：“義絕之狀，謂如身在遠方，妻父母將妻改嫁，或趕逐出外，重別招婿，及容止外人通奸。又如本身毆妻至折傷，抑妻通奸，有妻詐稱無妻，欺妄更娶妻，以妻為妾，受財將妻妾典雇，妄作姊妹嫁人之類?！边@種認定側重于婚姻關系本身的狀況，與唐律義絕條件中注意夫對妻族、妻對夫族的毆殺罪、奸非罪，以及妻對夫的謀害罪有所不同。綜上概括，選B、D項。

29.Y

30.Y

31.《詩式》《詩式》

32.古體詩樂府歌行古體詩樂府歌行

33.(1)IS方程為：Y=1000-30r在P=2.22時，LM方程為Y=450.45+20r(2)在P=2時，r可以從IS,LM方程聯立求解：

可得：r=10%，C=510,I=90當P=2.22,G=115,貨幣市場與產品市場同時達到均衡：IS:Y=1075-30rLM:Y=450.45+20r求解可得r=12.5%C=510I=75(3)

,可見增加15美元的政府支出就擠掉了15億美元的私人部門的投資。

34.

35.柯爾伯格用海茵茨偷藥的兩難故事對兒童的道德判斷進行了一系列研究根據研究結果提出了道德認知發展階段理論。他認為道德認知是對是非、善惡行為準則及其執行意義的認識并集中表現在道德判斷上。道德判斷能力隨年齡發展而發展。他將個體的道德發展劃分為三個水平六個階段。(1)前習俗水平。在這一水平邏輯推理局限于具體直覺在具體經驗和觀察中進行學習。第一階段：他治道德；第二階段：個人主義、工具性目標和交換。(2)習俗的水平。在這一水平上個人力圖針對具體現象進行部分的邏輯運算。第三階段：人際的相互期待關系和人際遵從；第四階段：社會系統和良知。(3)后習俗水平。這個階段中個人能夠進行抽象的邏輯推理。第五階段：社會契約或效用和個人權利；第六階段：普遍性的倫理原則?？聽柌裾J為兒童道德發展的先后次序是固定不變的這與兒童的思維發展有關。但具體到每個人時間有早有遲這與文化背景、交往等有關。要促進兒童道德發展必須讓他們不斷接觸環境和道德兩難問題以利于討論和展開道德推理的練習。這個理論對我們當前德育工作的啟示：(1)柯爾伯格的道德認知發展理論對我國的思想品德課改革和環境課程的建設有著借鑒作用。需要促進道德教育的課程建設增強道德教材的感染力。(2)啟示我們在道德教育層次化、序列化、系列化的研究和實踐中首先應該對兒童的道德發展階段規律要有充分的認識并按照道德發展的順序來確立道德教育的順序。(3)實現道德行為上要創造更多的活動、實踐的機會讓學生來應用已經獲得的道德認識以促成學生的道德認識向道德行為系統的內化?？聽柌裼煤Ｒ鸫耐邓幍膬呻y故事對兒童的道德判斷進行了一系列研究,根據研究結果提出了道德認知發展階段理論。他認為,道德認知是對是非、善惡行為準則及其執行意義的認識,并集中表現在道德判斷上。道德判斷能力隨年齡發展而發展。他將個體的道德發展劃分為三個水平六個階段。(1)前習俗水平。在這一水平,邏輯推理局限于具體直覺,在具體經驗和觀察中進行學習。第一階段：他治道德；第二階段：個人主義、工具性目標和交換。(2)習俗的水平。在這一水平上,個人力圖針對具體現象進行部分的邏輯運算。第三階段：人際的相互期待,關系和人際遵從；第四階段：社會系統和良知。(3)后習俗水平。這個階段中個人能夠進行抽象的邏輯推理。第五階段：社會契約或效用和個人權利；第六階段：普遍性的倫理原則。柯爾伯格認為,兒童道德發展的先后次序是固定不變的,這與兒童的思維發展有關。但具體到每個人,時間有早有遲,這與文化背景、交往等有關。要促進兒童道德發展,必須讓他們不斷接觸環境和道德兩難問題,以利于討論和展開道德推理的練習。這個理論對我們當前德育工作的啟示：(1)柯爾伯格的道德認知發展理論對我國的思想品德課改革和環境課程的建設有著借鑒作用。需要促進道德教育的課程建設,增強道德教材的感染力。(2)啟示我們在道德教育層次化、序列化、系列化的研究和實踐中,首先應該對兒童的道德發展階段規律要有充分的認識,并按照道德發展的順序來確立道德教育的順序。(3)實現道德行為上要創造更多的活動、實踐的機會,讓學生來應用已經獲得的道德認識,以促成學生的道德認識向道德行為系統的內化。

36.本題考察的是幼兒前運算階段認知的特點。在這一階段里兒童的思維已表現出了符號性的特點他們都能夠通過表象和言語等符號形式來表征內心世界和外部世界但其思維仍是直覺性的非邏輯性的而且具有明顯的自我中心特征。這一階段兒童的認知的特點主要體現在以下幾個方面：(1)早期的信號功能①表象符號——延遲模仿皮亞杰認為兒童內在的表征系統發展的最早表現是延遲模仿。所謂延遲模仿是指兒童觀看了他人的某一動作過了一段時間以后仍能將此動作再現出來的能力這種能力使得兒童能將各種信