與生物學(xué)相關(guān)的職業(yè)——化石標(biāo)本的制作人員與生物學(xué)相關(guān)的職業(yè)——化石標(biāo)本制作人員〔教學(xué)設(shè)計(jì)〕一、教材分析本節(jié)是生物必修二第七章《現(xiàn)代生物進(jìn)化論》其次節(jié)《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容》課后穿插的了解內(nèi)容，教材介紹了化石標(biāo)本制作人員的相關(guān)工作，需要具備的素養(yǎng)，及職業(yè)樂趣。因此對(duì)學(xué)問并沒有過多的要求，主要是情感態(tài)度和價(jià)值觀方面要培育學(xué)生的探究精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)精神，學(xué)到實(shí)事求是的科學(xué)爭(zhēng)論精神。通過這局部?jī)?nèi)容要知道，化石是生物進(jìn)化的重要證據(jù)，也是人類生疏遠(yuǎn)古生物的重要線索，因此我們對(duì)進(jìn)化的探究就從爭(zhēng)論化石開頭。本課分為兩局部：第一局部：教師自己錄制微課和結(jié)合學(xué)校校本教材《化石探秘》一書，生疏化石，要讓學(xué)生了解什么是化石，了解化石成因，化石有哪些類型。其次局部：介紹化石標(biāo)本制作人員這個(gè)職業(yè)，讓學(xué)生了解這個(gè)職業(yè)。擴(kuò)展遼西〔凌源〕化石文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)外鄉(xiāng)文化和家鄉(xiāng)文化的寵愛之情，和愛家鄉(xiāng)的榮譽(yù)感。學(xué)生能過體會(huì)化石的價(jià)值和怎樣保護(hù)化石及化石文化。二、學(xué)情分析學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是在形象思維的根底上有確定的抽象思維力氣，學(xué)生的自我意識(shí)較強(qiáng)；學(xué)生對(duì)“化石”及“化石標(biāo)本制作人員”這個(gè)職業(yè)比較生疏，大局部學(xué)生從未思考過有關(guān)化石的問題。同時(shí)由于很多學(xué)生進(jìn)入青春期，所以一般在課堂上愛發(fā)言的學(xué)生比中低年級(jí)少了，但是他們照舊有猛烈的奇異心，寵愛承受好玩的事物，在教學(xué)中可以充分利用搜集到的信息，發(fā)揮他們自主探究的欲望。三、教學(xué)目標(biāo)〔一〕過程與方法1、運(yùn)用多種方法查閱信息源，了解化石的有關(guān)資料。2、了解化石的形成，化石的歷史意義。通過學(xué)習(xí)化石的形成，和對(duì)化石的根本感知，了解遠(yuǎn)古時(shí)期古生物的生活環(huán)境。(二)科學(xué)學(xué)問1、知道生物是不斷進(jìn)化著的。2、了解進(jìn)化的歷程、規(guī)律和趨勢(shì)。〔三〕情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、關(guān)注與進(jìn)化有關(guān)的好玩問題。2、了解、寵愛化石文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)外鄉(xiāng)文化和家鄉(xiāng)文化的寵愛之情，和愛家鄉(xiāng)的榮譽(yù)感。學(xué)生能過體會(huì)化石的價(jià)值和怎樣保護(hù)化石及化石文化。3、了解化石標(biāo)本制作人員這個(gè)職業(yè)的工作環(huán)境、職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)前景。四、教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：化石實(shí)物、放大鏡、課件、微課視頻、各種資料學(xué)生預(yù)備：各種資料、橡皮泥、貝殼、樹葉等五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解化石的有關(guān)學(xué)問。難點(diǎn)：能依據(jù)收集到的證據(jù)做出合理的解釋。第一局部：微課〔核心設(shè)計(jì)〕六、教學(xué)過程：〔一〕導(dǎo)入課題：詩意導(dǎo)入一片化石就是一曲生命的贊歌；歷經(jīng)滄海桑田，生命照舊鮮活，歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪，生命之樹照舊長(zhǎng)青；它如同一幅幅天工織錦，織就了遼西大地曾經(jīng)有過的史詩般的輝煌；它如同一支支生命交響曲，譜寫了亙古華夏曾今發(fā)生過的涅槃般生命的樂章。詩人說化石是會(huì)說話的石頭，今日我們一起來爭(zhēng)論化石。課件一〈〈設(shè)計(jì)意圖〉〉：生疏化石，要讓學(xué)生了解什么是化石，了解化石成因，化石有哪些種類。和對(duì)化石的根本感知。了解遠(yuǎn)古時(shí)期古生物的生活環(huán)境。了解生物是不斷進(jìn)化?！捕趁鞔_目標(biāo)：通過利用已有學(xué)問與閱歷探究化石的成因。并能制作化石模型?！踩愁A(yù)期效果：會(huì)識(shí)別真假化石，了解化石成因，辨識(shí)化石的種類。其次局部：授課〔過程設(shè)計(jì)〕課件二幻燈片：3、4導(dǎo)入課題：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣——賞識(shí)詩歌《化石吟》師：這首詩主要表達(dá)了什么內(nèi)容？學(xué)生：略師：作為凌源兒女，我們更應(yīng)了解化石，由于朝陽被譽(yù)為“世界級(jí)的古生物化石寶庫”，化石也是朝陽市四大文化旅游產(chǎn)業(yè)之一，這里更是第一朵花盛開的地方，第一只鳥飛起的地方，你們知道他們的故事么？和教師一起學(xué)習(xí)今日的內(nèi)容：與生物相關(guān)的職業(yè)——化石標(biāo)本的制作人員〈〈設(shè)計(jì)意圖〉〉使學(xué)生震撼，生疏化石帶來的魅力，從中體會(huì)化石是解釋生物進(jìn)化的圖畫，答復(fù)了生物進(jìn)化的平凡真理，用家鄉(xiāng)的化石文化引入課學(xué)習(xí)?；脽羝?、6、7、8考一考：微課學(xué)習(xí)的一些化石的根本學(xué)問學(xué)生活動(dòng)：小組搶答，每答對(duì)一題加格外1、化石是保存在各地址歷史時(shí)期巖層中的生物遺體或遺跡?；际巧锏倪z體或遺跡嗎？2、呈現(xiàn)圖片：區(qū)分真假化石。3、說一說下面圖片是什么化石？屬于那種保存類型？學(xué)生答復(fù)：略〈〈設(shè)計(jì)意圖〉〉這局部是以微課的形式讓大家了解的內(nèi)容，主要考察學(xué)生自學(xué)力氣，和對(duì)化石根本內(nèi)容的了解程度，同時(shí)通過小組搶答的形式活潑課堂氣氛?；脽羝?、10、11、12〔一〕化石標(biāo)本的制作人員師：從《侏羅紀(jì)公園》到《恐龍帝國(guó)》死亡于距今約6500萬年前的恐龍，在藝術(shù)家們的手下再生，而在現(xiàn)實(shí)生活中離真實(shí)恐龍最近的卻是古生物化石修復(fù)師，這個(gè)不為人熟知的職業(yè)，也就是我們今日要講的化石標(biāo)本制作人員，學(xué)生任務(wù)：自主學(xué)習(xí)，探究知師：下面給大家兩分鐘時(shí)間自學(xué)這局部?jī)?nèi)容并思考以下問題1.化石標(biāo)本制作人員的工作環(huán)境和主要任務(wù)？化石標(biāo)本制作人員應(yīng)當(dāng)具備怎樣的職業(yè)素養(yǎng)？工資待遇和就業(yè)前景？然后再播放一則關(guān)于化石修復(fù)師的報(bào)道，最終請(qǐng)學(xué)生談一談這個(gè)職業(yè)！學(xué)生通過自學(xué)和搜集的資料以及視頻溝通共享！教師總結(jié):依據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)這個(gè)職業(yè)，然后問同學(xué)們對(duì)這個(gè)職業(yè)有感興趣的么？并說明理由！〈〈設(shè)計(jì)意圖〉〉由于化石標(biāo)本制作人員是個(gè)冷門專業(yè)！相關(guān)資料和報(bào)道格外少，而且這個(gè)職業(yè)技術(shù)要求高，要有足夠的急躁，細(xì)心，讓學(xué)生體會(huì)這個(gè)工作的特點(diǎn)和性質(zhì)。鼓舞感興趣的同學(xué)可以自己查閱相關(guān)資料！給自己充電學(xué)習(xí)。通過大家溝通體會(huì)：以后不管從事什么工作都要有工作的熱忱、不怕吃苦、有責(zé)任心、有良好的溝通力氣和較廣博的學(xué)問等幻燈片：13、14〔二〕遼西〔凌源〕化石文化師：咱們家鄉(xiāng)遼西是化石藝術(shù)寶庫，有朝陽鳥化石博物館，也有北漂博物館，也有化石一條街里那些精巧的化石藝術(shù)，作為凌源兒女的我們更應(yīng)對(duì)化石略知一二，下面我們就講一講關(guān)于有關(guān)家鄉(xiāng)化石的故事。學(xué)生任務(wù)：合作探究，溝通成果。小組爭(zhēng)論以下問題：1、講一講“熱河生物群”的由來，在“熱河生物群”中三個(gè)代表物種是什么？2、在遼西覺察的迄今地球上的第一只鳥是什么？關(guān)于鳥類起源于恐龍的學(xué)說你認(rèn)同么？談?wù)勀愕目捶?、在遼西覺察的迄今地球上的第一朵花是什么？最早的“四朵金花”分別是什么？幻燈片：15、16、17、18、19——熱河生物群學(xué)生活動(dòng)：溝通共享化石的故事，并觀看一些化石實(shí)物，觀看幻燈片上的一些化石圖片及其復(fù)原圖〈〈設(shè)計(jì)意圖〉〉：結(jié)合教師的講解和對(duì)實(shí)物的觀看使學(xué)生體驗(yàn)到化石的彌足貴重。了解、寵愛化石文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)外鄉(xiāng)文化和家鄉(xiāng)文化的寵愛之情，和愛家鄉(xiāng)的榮譽(yù)感。幻燈片：〔20——32〕——凌源化石師：講講凌源出土的化石〔從進(jìn)化的角度由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)潔，由低等到高等的挨次分別介紹〕凌源化石大多數(shù)是從凌源大王杖子鄉(xiāng)、凌源牛營(yíng)子鄉(xiāng)、凌源小城子鄉(xiāng)等地出土的。學(xué)生活動(dòng)：觀看一些展廳有的化石實(shí)物，觀看幻燈片上的一些化石圖片及其復(fù)原圖1、動(dòng)物類節(jié)肢類：東方葉肢介〔有實(shí)物呈現(xiàn)〕昆蟲類：禪類、蜘蛛、蜻蜓〔有實(shí)物呈現(xiàn)〕、奇蝦〔有實(shí)物呈現(xiàn)〕、三尾擬蜉蝣魚類：狼鰭魚〔有實(shí)物呈現(xiàn)〕、中華鱘魚、劉氏原白鱘兩棲類：三燕麗蟾〔保存最完整的蛙類化石，距今1.2億年為爭(zhēng)論蛙類起源和早期進(jìn)化供給重要證據(jù)〕、青蛙爬行類：滿洲龜〔日本人命名〕、凌源潛龍〔長(zhǎng)頸的水生爬行類〕、原始中華龍鳥鳥類：嬌小遼西鳥〔世界上最小的鳥類〕、圣賢孔子鳥哺乳類：攀援始祖獸〔耗子大小，世界上最早的有胎盤類哺乳動(dòng)物的祖先〕、中國(guó)袋獸〔后獸類的祖先〕2、植物類蕨類植物：枝脈蕨、錐葉蕨裸子植物：凌源擬蘇鐵、密葉松型枝〔有實(shí)物呈現(xiàn)〕薄氏遼寧枝〔有實(shí)物呈現(xiàn)〕早期被子植物：遼寧古果、中華古果、李氏果指出植物化石中最有爭(zhēng)論價(jià)值的是被子植物〔開花結(jié)果的植物〕應(yīng)用擴(kuò)展：依據(jù)凌源這些化石你能想象幾億年前我們這個(gè)地區(qū)是一片很大的淡水湖還是海洋？四周環(huán)境如何？同學(xué)們可以搜集相關(guān)資料，利用課余時(shí)間寫一篇科學(xué)小論文?！础丛O(shè)計(jì)意圖〉〉：結(jié)合教師的講解和對(duì)實(shí)物的觀看使學(xué)生體驗(yàn)到化石的彌足貴重。了解、寵愛化石文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)外鄉(xiāng)文化和家鄉(xiāng)文化的寵愛之情，和愛家鄉(xiāng)的榮譽(yù)感。同時(shí)依據(jù)古生物化石推想當(dāng)時(shí)凌源環(huán)境，學(xué)會(huì)應(yīng)用學(xué)問解決問題力氣?；脽羝?3、34〔三〕化石的價(jià)值及保護(hù)師：介紹了這么多化石，那么化石有什么價(jià)值，我們又需要怎么保護(hù)？學(xué)生：1、巨大的科學(xué)價(jià)值。2、化石有巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。〔凌源的“嬌小遼西鳥”化石有人出資兩億保藏、孔子鳥身價(jià)也漲到一只鳥一棟樓的價(jià)格〕3、化石是稀缺的旅游資源。教師總結(jié)：化石為生物進(jìn)化供給重要證據(jù)，化石證明白一切生命都不是神創(chuàng)的，而是從單細(xì)胞生命消滅以后〔最早的生物化石是距今35億年前的古細(xì)菌化石〕經(jīng)過長(zhǎng)期的演化而形成的。更是爭(zhēng)論古地理、古氣候、古環(huán)境的百科全書。所以有巨大的科學(xué)價(jià)值?；哂袑W(xué)問性、文化性、賞識(shí)性、趣味性，化石產(chǎn)地具有異地性，所以化石和化石產(chǎn)地都是旅游資源?；€是特別商品具有賞識(shí)和保藏價(jià)值。師：沒有買賣，就沒有破壞，由于化石的價(jià)值格外大，所以一些人為了盡快致富，受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使盜挖、哄搶、肆虐破壞和非法走私等，就此國(guó)家和政府出臺(tái)了一些治理措施，大家看視頻。教師最終總結(jié)：作為遼西人，我們都要保護(hù)和宣傳家鄉(xiāng)的化石文化，讓家鄉(xiāng)的化石文化名揚(yáng)世界。假設(shè)你對(duì)化石和化石標(biāo)本制作人員感興趣，以后有時(shí)機(jī)從事這個(gè)職業(yè)，期望我們同學(xué)解開更多的未解之謎。〈〈設(shè)計(jì)意圖〉〉激發(fā)學(xué)生對(duì)外鄉(xiāng)文化和家鄉(xiāng)文化的寵愛之情，和愛家鄉(xiāng)的榮譽(yù)感，保護(hù)和宣傳家鄉(xiāng)的化石文化，讓家鄉(xiāng)的化石文化名揚(yáng)世界。七、結(jié)果反響孩子們對(duì)微課局部了解的還可以，通過考一考環(huán)節(jié)，覺察同學(xué)們對(duì)化石類型中的模鑄化石的幾個(gè)類型了解不是很準(zhǔn)確，所以課后讓同學(xué)們用橡皮泥模擬呈現(xiàn)，并制作印痕化石。其次局部的學(xué)習(xí)，有的小組參與度很高，但也有的小組參與度不高，所以還需調(diào)整一下課堂氣氛，如加一些動(dòng)手操作環(huán)節(jié)