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文檔簡介

《孔乙己》教案設計中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2015）12-0488-01教學目標：知識與技能：（1）了解作者與背景；（2）了解小說通過外貌語言動作等描寫來刻畫人物的寫法；過程與方法：（1）從塑造人物的方法入手，以小說的三要素為契點去分析文章；（2）仔細揣摩小說的語言。通過矛盾分析法，理解人物形象。情感態度價值觀：（1）通過學習課文，感受作者對孔乙己的批判與同情；（2）明確封建教育對讀書人的毒害和封建社會的腐朽與病態。教學重點：體會孔乙己形象的思想意義。教學難點：深層體會小說的思想意義教學方法：（1）誦讀法：理解人物形象，整體把握內容；（2）矛盾分析法：通過對孔已己性格特征的分析，理解孔已己的形象；（3）質疑探究法：從多個角度鮮明生動地刻畫人物形象；（4）比較閱讀法：與《范進中舉》的片段進行比較閱讀，理解作品的主旨。課時：兩課時1.導入凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有不知道《孔乙己》的；凡讀過《孔乙己》的人，無不在心中留下孔乙己這個遭到社會涼薄的苦人兒的形象。魯迅先生自己也說過，在他創作的短篇小說中，他最喜歡《孔乙己》。他為什么最喜歡孔乙己？今天就讓我們一塊兒來認識一下孔乙己這個人物形象。2.作者簡介魯迅（1881年?D?D1936年），現代偉大文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。教師補充：1918年5月發表現代文學史上第一篇白話文小說《狂人日記》。后來陸續創作了《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《華蓋集》等專集。3.初步感知孔已己具有文人特征的典型形象，請速讀課文，以"孔乙已是一個_____但又_____的人"為句式，說說孔已己給你的第一印象。3.1初步印象：孔已己是一個站著喝酒但又穿長衫的人；孔乙己是爭辯維護清白但又偶有偷竊的人；孔乙已是一個窮困潦倒但又從不拖欠酒錢的人；孔乙已是一個以讀書人自居但又將未中舉當作傷痛的人；孔乙已是一個熱心教小伙計認字，給孩子分茴香豆但4.1.4動作描寫：（1）"便排出九文大錢"既表現他拮據而窮酸的本相，這一"排"的動作，恰如其分地顯示了他的心理。（2）"他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里"說明窮困潦倒到極點。教師小結：無論是肖像還是語言，動作還是神態，作者在任人物刻畫方面可謂用語老辣，這在分析人物時，再次體會課文老辣深刻的語言。5.布置作業5.1文章采用肖像、語言、神態、動作等描寫方法，刻畫了孔已己的矛盾的性格特征，文章還通過什么方式烘托了人物的悲劇命運？研讀課文，思考，找出語句分析。第二課時（1）導入課文。（2）研讀探討，理解文意。文章還通過什么方式烘托了人物的悲劇命運？（提示：小說的三要素――人物、環境、故事情節）5.2閱讀前三語段，思考：小說一開始沒有直接寫孔乙己，而是介紹咸亨酒店的格局和顧客的情況。這樣寫的用意是什么？學生思考，出示課件插播江南城鎮圖片，"咸亨酒店"圖片，并點撥：這樣社會環境為我們

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