本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年科學教案完整(9篇)作為一名教師，尋常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

科學教案完整篇一

1、認識秋天的樹，知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

2、學習用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感知樹的多樣性。

3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對摸索自然現(xiàn)象感興趣。

1、掛圖18號；幼兒用書。

2、活動前教師引導幼兒觀測周邊的樹在秋季來臨后發(fā)生的變化。

3、事先尋覓一塊有各種樹木的場地。

①提問：你認識這些樹嗎？能說出它們的名字嗎？說說這是一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？

②秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化？

③你還知道關于這些樹的特別的機要嗎？（引導幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）

①提問：這些樹你認識嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么方法認識它的？

②這些樹有什么一致的地方？有什么不同地方？

①（教師出示幾種樹葉）提問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

②幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢？

③觀測樹媽媽：這棵樹媽媽長什么樣？

④游戲“摸摸××跑回來〞，穩(wěn)定對各種樹的認識。

幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，如“摸摸桂花樹跑回來〞，讓幼兒跑去，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。

教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導幼兒將有關樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

①幼兒繪畫。

②共享交流，感受樹的多樣性。

這次活動我結合主題和幼兒一起到戶外觀測各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風在左右搖擺，由于在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……由于在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。

科學教案完整篇二

1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的開心。

2、通過撕紙，促進幼兒小肌肉群的協(xié)調發(fā)展。

3、通過觀測，讓幼兒初步了解雪花的特征。

1、音樂：小雪花

2、趣味練習：貼雪花

3、圖片：雪景

4、白紙若干。

一、導入

談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？

二、展開

1、感受雪花，欣賞幽美的雪景（圖片）

告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象，引導幼兒細心觀測雪的顏色、特征。

2、欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

提問：

（1）冬天來了，瑩瑩來到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化？

（2）冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么？

（3）雪花是什么樣的？

3、組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂。

（1）撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

（2）布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。

4、趣味練習：貼雪花

依照雪人身上的數(shù)字貼出相應數(shù)字的雪花。

引導幼兒進一步觀測雪的變化，并體驗和小伙伴共同游戲的開心感覺。

三、終止

欣賞故事《下雪了》

科學教案完整篇三

1、了解植物的生長過程，知道各種植物的種子是不同的，并能區(qū)分。

2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。

3、培養(yǎng)幼兒主動摸索的習慣和體會成功的喜悅，激起下一次摸索的。

1、事先搜集有關植物生長的資料和圖片。

2、準備各種植物的種子若干。

3、花盆、紙筆若干。

一、讓幼兒說說植物是怎么來的？請把自己的想法說出來。

二、幼兒探討：植物為什么會長大？怎樣才會長大？

三、幼兒進行小試驗：植物無根和有根試驗。請幼兒看看試驗中哪種植物沒有死，了解根的作用。

四、幼兒做種植試驗：了解植物的生長過程。

五、孩子的發(fā)現(xiàn)：植物是種子種出來的。不同植物的種子長得不一樣：

黃豆的種子是圓圓的、黃色的；

紅豆的種子是圓圓的、紅色的；

芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；

綠豆的種子是橢圓形、綠色的；

向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。

向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。

試驗中，兩種植物都有水時，無根的植物過兩天就死了，有根的植物一直沒有死；沒有水時，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接著孩子又提出了大量問題，有待于進一步的摸索。為什么植物會越長越多？是先長根呢？長葉子呢？先長莖呢？為什么是先長根？為什么有些植物沒有根也可以活的？是誰把種子放在泥土里的？為什么泥土里會長出植物來？

六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來，并能對號入座。

活動延伸：勉勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。

環(huán)境創(chuàng)設：

1、舉辦種子圖案展。

2、在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀測。

科學教案完整篇四

1、對觀測冰塊有興趣。

2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

有太陽的冬天，一處有冰塊的場地，粉筆。

一、觀測冰塊。

1、冰是什么顏色的？

2、勉勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺？

3、怎樣才能有冰塊？

4、小結：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就會結冰。

二、尋覓有冰的地方。

1、請幼兒和老師到外面去尋覓有冰的地方。

2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。

3、請幼兒觀測陽光下的冰塊。冰變成了什么？(水)

三、欣賞冰漬畫。

1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么？

2、用粉筆將冰漬勾出輪廓，請幼兒說說像什么？

科學教案完整篇五

近段時間，小區(qū)斷斷續(xù)續(xù)傳來狗叫聲，小朋友亦談論小狗，有些說怕，有些說不怕。既然小朋友對狗感興趣，那就以《狗》來設計活動方案吧！

1、了解小狗的外形特征。

2、了解小狗的生活習性。

重點：認識小狗的外形及生活習性。

難點：怎樣和小狗友好相處。

1、小狗掛圖一張。

2、小狗一只。

1、出示掛圖，讓幼兒觀測小狗外形特征。

2、出示小狗，讓幼兒近距離觀測小狗，膽子大的可以撫摸小狗。

3、教師介紹小狗的生活習性。

4、教師提問:

①小狗的外形特征怎樣？（個別回復后集體陳述）

②小狗的生活習性怎樣？（個別回復后集體陳述）

③怎樣和小狗友好相處？（個別提問）

④幼兒自由發(fā)表看法，說出自己心里所想。

5、引導幼兒用簡單動作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。

6、讓幼兒畫小狗形狀。

7、教師小結。

1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。

2、幼兒對小狗的生活習性不是很理解。師幼互動不大協(xié)調。

3、課堂氣氛較活躍。材料準備充分。

4、基本達到教學目標

5、望輔導老師提出看法，今后有所提升。

動物是人類的好朋友，特別是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學活動《小雞和小鴨》。設計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上，了解其特點的生活習性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的`愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶。

1、能初步按從頭到尾的順序觀測，感知小雞、小鴨的主要特征。

2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀測，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。

活動難點：會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

1、音樂《小雞和小鴨》

2、小雞和小鴨的家各一個

3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個

4、小雞小鴨圖片各一張

5、小雞小鴨的實物圖片若干

6、小鴨和小雞的頭飾若干

一、音樂導入

師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒方才歌曲中唱到了哪些小動物？

幼；小雞和小鴨

二、初步認識小雞、小鴨的外形

師：小鴨、小雞玩得正開心，忘掉回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么？（出示圖標和房子）

師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家？（讓幼兒來回復）

師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子？（讓幼兒從頭至尾觀測）

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）

師：請你學著小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）

師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子？

幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳

師：老師告訴你們一個小機要，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準備了豐富的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么？

幼：小米、蟲子；小魚和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）

三、比較小雞小鴨的不同

師：今天我們認識了小雞和小鴨，他們長得有什么不同？我們再把他們請出來，

請你細心看看他們哪里長得不一樣？

幼：從頭至尾一一對比，說出不同（并用身體來模仿小鴨走路）

幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲（才干的不同）

四、通過游戲終止活動

師小結：小朋友學得可真像，小雞、小鴨它們實在太可愛了，我們一定要愛護、關心他們，現(xiàn)在老是給你們準備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！

今天實施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學課。活動終止后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學著小雞小鴨走著去，煞是可愛！這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的更好！

這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點說了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和摸索欲望。“有種小動物，黃黃的羽毛……〞謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗；一凡說是大老；涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有大量小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣昂揚的時候，我故作有點小失望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很可愛……〞說在我漸漸的做著動作，“是小雞，還有小鴨！“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚奇的看著他們，惹來了孩子們天真高傲的一陣快樂。

接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大約外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的陳述活動內容。感覺小朋友把握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，才干和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很猛烈，氣氛也很濃重，時而又陣陣鼓掌聲和快樂聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平日比較默然比較內向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內容的印象，相輔相成，效果十分好！

科學教案完整篇六

1、認識各種各樣的蛋，了解蛋的結構，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2、樂于參與摸索活動。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于摸索科學試驗的樂趣。

1、各種蛋的圖片、幻燈片圖片。

2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

活動重點：認識各種不一樣的蛋，以直觀的方法了解蛋的結構，初步分辯蛋的異同。

活動難點：把握觀測的基本方法。（從整體到局部，從上到下，由里到外）

指導要點：引導幼兒觀測比較各種蛋，學習把握觀測的基本方法，了解蛋的結構，知道大量動物都會生蛋。

1、誰的蛋寶寶（認識各種各樣的蛋）

①手偶公雞導入

師：“今天老師給你們帶來了一位動物朋友，它好像遇到了麻煩，希望小朋友們能幫幫它〞，從身后拿出手偶，用公雞的口吻說：“小朋友們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動物媽媽照料蛋寶寶，可是我不記得哪個蛋寶寶是誰生的了，請你們幫幫我。〞

②出示實物蛋，以生動好玩兒的口吻引起幼兒的興趣并進行觀測。

探討：這些蛋你們都認識嗎？

在幼兒探討后，教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動物與蛋一一對應。

師：還有哪些動物也會生蛋？等幼兒回復后（播放圖片）

③小結：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥會生蛋外，鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎游镆矔啊５耙步凶雎眩?jīng)過孵化后就會孵出小雞、小鴿子等小動物。所以，它們有一個共同的名字叫卵生動物。

2、不一樣的蛋寶寶。

引導幼兒觀測不一樣的蛋。（從大小、顏色、輕重來觀測）

師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方？〞

“比一比，哪個輕，哪個重？〞請幾個幼兒上臺來比較。

引導幼兒由表及里，產生不斷摸索的興趣。

師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么？

幼兒自由回復。

幼兒想象后，教師將蛋逐一打破進行驗證。

師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣？（這時將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀測），生蛋變成了什么？把已經(jīng)切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。

小結：所有的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動的；有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就輕；蛋里有蛋清（煮熟了叫蛋白）和蛋黃；不同的蛋會孵出不同的寶寶。

3、蛋之最（觀看圖片、擴展經(jīng)驗）最古老的蛋。

師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎？（恐龍蛋）的蛋

師：你們知道世界上的蛋是什么蛋嗎？（鴕鳥蛋）

師：鴕鳥蛋是什么樣子的呢？

4、終止活動

世界上還有好多動物媽媽也是生蛋的，請孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧！

好了，今天小朋友們幫助了雞爸爸認識那么多的蛋寶寶，也累了吧，現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水，休息一下吧。

科學教案完整篇七

本節(jié)課是試驗課程的第一課，本節(jié)教材符合課標的要求，在教材編排上，文字幽美，行云流水；安插了先進的科學知識以及大量精致的圖片，并就先進的生物科學技術提出了好多問題，設置懸念，有效地激發(fā)了學生學習生物學的積極性。

教師應利用好教材并適當補充，通過組織學生探討、交流，激發(fā)學生學習生物學的興趣。讓學生了解生物，了解生物給予人類的啟迪，了解生命科學最新成果及其應用、了解生命現(xiàn)象中的大量未解之謎……

概述生物學，了解有關生物學方面的信息及其生物學發(fā)展前景。

初步學會圖文分析，能結合生(白話文☆)活實際以及平日通過雜志、電視等途徑所了解的知識，分析總結生命科學以及在人類生活、生產、醫(yī)療衛(wèi)生、軍事等領域的應用。

激發(fā)學生學習生物學的興趣，逐步養(yǎng)成關注生活、生產、社會中生命科學的良好習慣和培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)。

激發(fā)學生學習興趣，關注生活、生產、社會各領域中的生命科學。

教師準備：

1．了解初一新生的基本狀況。

2．收集關于生物方面尖端先進的科學技術方面的資料，圖片、光盤，如dna偵破技術，人工智能，基因芯片以及目前受社會關注的與生物學有關的問題方面的圖片、光盤。

學生準備：略

1．組織教學：

分組：選定小組長（制定課堂紀律規(guī)則及評價條例）

2．導入：歡迎同學們跨進生物學知識的寶庫

3．生物與生活：啟發(fā)學生結合生活實際和原有的知識水平談談所了解的生物常識:（小組活動）

a．我曾種過什么植物，管理上要注意什么？

b．我曾養(yǎng)過什么動物，管理上要注意什么？

4．引入生物學的概念

5．生物與科學研究；

a．啟發(fā)學生去思考在科學研究領域中所了解的生物知識

b．探討書本上的彩圖，找出它們之間的對應關系。

6．介紹生命科學的最新成果，激發(fā)學生對生命科學的熱愛

1.試管嬰兒

2.雜交水稻

3.細胞核移植技術：克隆技術

4.轉基因食品

7.介紹生物學面領大量的難題，教育學生立志長大后投身生物學科學研究

加強本課堂教學的知識重點

略

科學教案完整篇八

1、通過玩玩說說，初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。

2、愿意大膽表達，有進一步摸索聲音的興趣。

各種瓶罐、各種物品。

一、分辯聲音：

1、我們已經(jīng)知道生活中也有大量不同的聲音呢，現(xiàn)在請你們用小耳朵聽一聽，猜猜是什么聲音？

2、幼兒猜聲音

二、初步感知聲音

1、這么多好聽的聲音，施老師帶來的好多瓶寶寶，他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音，你們能不能找到呢？你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎？

2、幼兒操作

3、找到了嗎？請把有聲音的瓶子舉起來，搖一搖。你們聽見了什么？

4、為什么會有聲音？

5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的？為什么不找后面的那些瓶子呢？

6、讓我們再來聽一聽，來輕輕地搖3下，搖得快，搖得慢。

7、師小結：原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。

三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音

1、有聲音的瓶寶寶被我們找到了，還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來？想請你們幫忙。

*幼兒操作*交流：

1）我們來猜猜他的瓶子里放了什么？它發(fā)出什么聲音？

2）搖一搖，聽一聽，驗證

3）你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎？怎么不一樣？

2、小結：原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的；東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

3、施老師也放了一樣東西在瓶子里，你們猜瓶子會發(fā)出聲音來嗎？

4、開啟驗證并追問：明明里面是放東西的，怎么會沒有聲音的呢？"

5、總結：不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的，有些軟軟的、輕輕的東西會發(fā)出很輕很輕的聲音，所以我們聽不見。

四、延伸活動：

老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里，寶寶在游戲的時候去玩，看看你還會發(fā)現(xiàn)什么機要。

反思：

活動一開始，采用多媒體教具，把幼兒